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關(guān)于抒情的作文匯總8篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的抒情的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
抒情的作文 篇1
記敘文中還有一類是抒情類記敘文，它是指以事物或景物為寫作對(duì)象，通過對(duì)景物的描寫或?qū)κ挛锏挠洈�，以達(dá)到抒發(fā)作者某種情感的目的的散文類文體。這類題材的文章多使用托物言志、以物喻人、借物抒情等寫作手法，是近年來現(xiàn)代文閱讀題中常見的文體。 抒情類記敘文主要從整體感知、體會(huì)重點(diǎn)詞句、修辭方法、寫作角度、寫作手法、情感表達(dá)等方面命題，因此，就需要同學(xué)們掌握一定的閱讀方法。
對(duì)于整體感知類試題，同學(xué)們要能夠在閱讀文章時(shí)迅速抓住文章的主線，根據(jù)文章的主線把握文章的整體內(nèi)容，然后便可以歸納出文章的主旨，逐步體會(huì)文章所蘊(yùn)涵的情感了。 對(duì)于感受和體會(huì)重點(diǎn)詞句類的試題，同學(xué)們要能夠聯(lián)系上下文，根據(jù)具體的語言環(huán)境來分析詞語或句子的意思。脫離語言環(huán)境“就詞論詞”的做法是絕對(duì)不可取的。
對(duì)于修辭方法的考查，一般要求識(shí)別和體會(huì)其在語段中的作用。這就要求同學(xué)們牢記各種修辭手法的定義和特征。在識(shí)別的時(shí)候，又要特別注意區(qū)分比喻和擬人、借代和借喻等易于混淆的修辭格。修辭的作用一般都是使所修飾的動(dòng)作、情態(tài)更加鮮明生動(dòng)，或使句子的語氣強(qiáng)烈而有氣勢(shì)等，這需要根據(jù)具體情況來回答。
有些文章從多個(gè)角度來寫一個(gè)事物，這樣便于立體地展示事物。因此，同學(xué)們要善于歸納總結(jié)，平常還要鍛煉從多個(gè)角度去觀察事物，這樣便于在考場(chǎng)上快速找出事物的描繪角度。 寫作手法是近年來考查較多的考點(diǎn)，其中托物言志、欲揚(yáng)先抑、對(duì)比映照、環(huán)境烘托等寫作手法是考查的重點(diǎn)。同學(xué)們不但要能夠識(shí)別這些寫作手法，還要能夠說出其在文章中的作用。
抒情類記敘文是最注重情感表達(dá)的，因此，對(duì)文章思想感情的理解也是此類試題考查的重點(diǎn)。整體感知全文，便于快速體會(huì)文章的情感。此類文章蘊(yùn)涵的情感多為“贊美”“思念”“熱愛”等。拓展類試題大多都要求學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際情況，所以在現(xiàn)實(shí)生活中找到恰當(dāng)?shù)氖吕苤匾Ｒ虼�，同學(xué)們?cè)谄匠W(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，還要注重生活的積累和體驗(yàn)。
如何閱讀散文
我們經(jīng)常說：記敘文以情感人，說明文以知育人，議論文以理服人。散文，這是文學(xué)作品的一個(gè)類別。如果從表述方式看，散文又可稱為記敘文。因此，散文也是以“情”來感染讀者的一種文體。由此，就可以由“情”入手，來逐步深入地閱讀散文。具體地說，可以分為五個(gè)步驟，來逐步深入地理解、分析、鑒賞散文。
（一）把握情感。這是說閱讀散文要準(zhǔn)確把握文章中所表達(dá)的情感。從我們平常閱讀的散文來看，大體有兩種情況。一種是比較直白地點(diǎn)出作者的情感。比如《世間最美的墳?zāi)埂芬晃�，我們從文章開頭兩句就可以看出，作者在文中表現(xiàn)出的是對(duì)托爾斯泰老人的“敬畏之情”。另一種情況則沒有直接交代作者感情的語句。但是，這類文章中流露的感情并不難體察到。以宗璞的《報(bào)秋》為例，讀了這篇散文，作者對(duì)玉簪花的贊美之情，對(duì)時(shí)光的珍視之情是不難被我們發(fā)現(xiàn)的。
（二）探究情緣。所謂情緣就是指作者在文中表露出的情感，其產(chǎn)生的緣由是什么。這是閱讀散文需要思考的第二個(gè)問題。把這個(gè)問題抓住了，閱讀便深入了一步。
比如讀《報(bào)秋》，就應(yīng)當(dāng)去探究，作者為什么贊美玉簪花？為什么珍惜時(shí)光？略加思考就不難發(fā)現(xiàn)，玉簪花“生命力極強(qiáng)”，“不挑地方，不揀土壤”，“很是謙讓”，“我說它是生活上向下比，工作上向上比”，因而值得贊美。
在閱讀散文時(shí)，在把握了作者的情感之后，就應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步探究作者產(chǎn)生某種情感的原因。
�。ㄈ┱砬槲铩Ｎ覀円貏e指明，這里所說的“物”是最廣義的“物”，包括人物、景物、器物、動(dòng)物、植物，山川河流、日月星辰、草木金石等，一切客觀存在都屬于“物”之類，乃至他人的語言、情感等都可稱之為“物”。我們常說的作者的情感是“虛”的，他所想表達(dá)的情感，則免不了要借一個(gè)“實(shí)”處以得到寄托。這個(gè)被寄托的東西就是本文所說的“物”。我們常說的寓情于事、寓情于景、寓情于物，這里的'“事”、“景”、“物”，概屬于本文所說的“物”。比如《報(bào)秋》這篇散文，作者贊美玉簪花，提到它的花、葉、形、開花期、生命力強(qiáng)等不必去說，可作者又提到太陽花，寫自己種太陽花的經(jīng)歷，提到朱敦儒的詞章。所有這些“物”，都寄寓著作者的情感。
作為一篇優(yōu)秀的散文，其中是不應(yīng)當(dāng)有“廢物”的，作者提到的“物”，都是有用的，都是為表達(dá)文章的中心、為寄寓自己的感情服務(wù)的。在讀散文時(shí)就應(yīng)當(dāng)從“物”中去體會(huì)作者所寄托的感情。當(dāng)然，高考試卷中不可能保證每選用一篇散文都是很理想的，但是命題人所關(guān)注的那些“物”，(轉(zhuǎn) 載 于:
記敘抒情類文章的閱讀方法指導(dǎo)
記敘抒情類課文包括記敘文與散文，是以記敘、描寫、抒情為主要的表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物、抒情為主要內(nèi)容的一類文章，它的主要特點(diǎn)是通過生動(dòng)的形象和具體的事件來反映生活，表達(dá)作者的思想感情;文章的中心思想是蘊(yùn)含在具體材料之中的，是通過對(duì)人、事、景物的生動(dòng)描寫來表現(xiàn)的。這一文章的另一特點(diǎn)，就是以記敘為主，采用綜合表達(dá)方式，包括記敘中的描寫、說明、議論和抒情等。閱讀記敘抒情類課文的基本方法包括以下幾點(diǎn)。
從閱讀的思維過程來看，閱讀文章的認(rèn)知過程包括“整體—局部—整體”三個(gè)步驟，這是一個(gè)由粗淺到細(xì)致，再由細(xì)致到完善的認(rèn)知過程。首先，要對(duì)文章有一個(gè)大致的了解，這就是整體感知，即對(duì)文章的第一印象。接下來，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、情節(jié)、人物、語言、手法等，進(jìn)行局部認(rèn)知，加深對(duì)文章的理解，最后又回到對(duì)文章的整體認(rèn)識(shí)上來。局部認(rèn)知使讀者對(duì)文章的認(rèn)識(shí)提高到一個(gè)新的高度。這時(shí)歸納、概括、與評(píng)價(jià)出文章的深沉含義、作者的情感態(tài)度。人物的性格和各種關(guān)系、語言特色、表現(xiàn)手法等，進(jìn)入整體駕馭文章的狀態(tài)。這就是對(duì)文章的整體把握能力。要想更好地把握文章的整體內(nèi)容，以下方法可做參考。
�。ㄒ唬┐ξ恼聵�(biāo)題
第一，記敘文標(biāo)題可能有點(diǎn)明主旨的作用。
第二，記敘文標(biāo)題有時(shí)按示線索。
�。ǘ├砬逦恼碌乃悸�
分析文章的結(jié)構(gòu)，可幫助理清思路。先劃分層次、段落，再概括層意、段意。歸納出作者先寫了什么，后寫了什么。由部分到整體，把握作者的思想內(nèi)容。
�。ㄈ┦孜步Y(jié)合
眾所周知，形容文章開頭和結(jié)尾的詞語有“開門見山”“開宗明義”“首尾呼應(yīng)”“結(jié)尾點(diǎn)題”等。文章的開頭和結(jié)尾非常重要，開頭總領(lǐng)全文，鋪墊下文;結(jié)尾總結(jié)全文，照應(yīng)前文。留心文章的開頭和結(jié)尾，有助于更好地把握文章的大意。
（四）抓住關(guān)鍵詞句。
抒情的作文 篇2
他們給予了我們生命，讓我們呱呱墜地；他們辛勤地哺育著、呵護(hù)著我們，讓我們?cè)隈唏僦虚L大；他們是永遠(yuǎn)守護(hù)著我們的天使！他們用那潔白柔軟的翅膀?qū)L(fēng)雨拒之門外，讓陽光照耀在我們臉上。
上帝把天使的心都裝到小孩子身上去了，所以天使們太愛他們的孩子了。天使們流淚卻不能擦，因?yàn)樗麄兊某岚驎r(shí)時(shí)刻刻都得守護(hù)著孩子。后來，孩子長大了，頭也不回地走了，天使們望著孩子遠(yuǎn)去的身影，哭了……由于天使們已經(jīng)老了，翅膀再也動(dòng)不了了。而此時(shí)，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨的孩子也變成了這種天使
……
是啊，或許有一天，當(dāng)我們也變成了這種“天使”，當(dāng)我們的“翅膀”也用來遮風(fēng)擋
雨時(shí)，才能體味到那種被保護(hù)時(shí)的幸福的.味道吧……可是，已經(jīng)晚了，離開了守護(hù)的天使，邁出了這一步，就永遠(yuǎn)也無法回頭了……
每個(gè)人都有守護(hù)著自己的天使，這兩個(gè)天使就在我們身邊和我們形影不離。即使有一天，他們不在了，他們對(duì)我們的愛也永遠(yuǎn)不變。或許，你已經(jīng)猜到了，這兩個(gè)守護(hù)的天使就是我們的父母�？赡芩麄兒芰_嗦，甚至有點(diǎn)兇，但你只要記住一點(diǎn)就夠了，那就是——你的父母永遠(yuǎn)都會(huì)愛著你！
抒情的作文 篇3
看春晚，第一次聽《時(shí)間都到哪了》，以前一看名字就不想聽，從沒想到是一首有關(guān)父愛母愛的歌，徹底穿過我心扉。
不知道是桌上的酒，是這歌，還是現(xiàn)場(chǎng)父女的成長照片，竟不能自已，淚流滿面，老婆看見了，趕緊讓兒子來擦。老婆調(diào)侃說：兒，你爹想人爹啦。
其實(shí)，有時(shí)候眼淚留下來是最好的'解脫，無須止。
我想，天下的父母?jìng)ゴ笾幘驮谟谝话咽阂话涯虿幌优K不嫌累不嫌你丑俊不嫌你胖瘦不嫌你高矮有病沒病有出息沒出息，不計(jì)代價(jià)的把你養(yǎng)大，而有一天兒女長大了，全世界有幾個(gè)子女能反過來這樣對(duì)他們，要么找借口沒有錢，要么沒時(shí)間，還有養(yǎng)孩子，所以，做兒女的在父母面前永遠(yuǎn)是渺小的。但當(dāng)我們有了自己的孩子，我們又突然吃驚地偉大起來。
問問你，在今晚，全世界的人，你是正偉大著還是正渺小著？
時(shí)間都去哪了？我想是在鬢鬢白發(fā)里，是在佝僂脊背里，是在健壯肌膚里，是在激揚(yáng)青春里，時(shí)間，衰老了兩個(gè)人，茁壯了一個(gè)人。
時(shí)間都去哪了？我想是在不知不覺漸老中，我想是在不知不覺長大里。
時(shí)間是看不見的物，愛也是看不見的物，可時(shí)間一長，愛就顯現(xiàn)了出來，什么東西都是這回事吧！
抒情的作文 篇4
時(shí)光荏苒，風(fēng)帶走了回憶。此時(shí)，你的身影已不在；此刻，我們共創(chuàng)的歡愉卻常存于我心。我在你時(shí)常停留的窗前，獨(dú)自品嘗寂寞、啜飲著哀傷，于是，你那惹人憐愛的嬌小背影，又吹皺了我心中的一池春水。
鳳凰花開的季節(jié)，烈日恣肆地?fù)]灑一片金黃，我心正雀躍，因?yàn)槲沂盏揭环荻Y物，寄件人是上天。推開家中大門，我對(duì)窗戶投以輕輕的一瞥，望見一個(gè)掌心大的背影面向著窗外蔚藍(lán)的天，顫抖著，流露出一股畏懼、一絲陌生。這正是我們的第一次相見，我又驚又喜，此時(shí)，大抵是我生命最澎湃的瞬間。你掌著翅膀，雙翼上的羽彩使我悸動(dòng)；你擁有一副好歌喉，但你當(dāng)時(shí)并未扯開嗓獻(xiàn)我一聲啁啾低語；你的雙頰印著兩抹腮紅，你回頭凝視我的眼神，觸動(dòng)了我的心。 然而，你不在了，那不是死亡，而是更悲慟的'別離。我沒有望見你奪窗而出的身影，我猜想，你必定不待一絲后悔，因?yàn)槟憧释杂�，你的身軀能在風(fēng)中馳騁翱翔，又何必被鎖在渺小的世界中？當(dāng)下我的淚如流星般墜落，但現(xiàn)在，我替你欣喜，你是來自天的禮物，帶給我無法磨滅的歡樂回憶，也幫我找尋笑容，拾回一顆赤子的心。你一聲不響的去，正如那時(shí)你悄悄的來，在我記憶的扉頁，掠過一道水痕，時(shí)間帶走一切，但漣漪猶在。
你，輕巧的畫上一個(gè)，驚嘆號(hào)。 我在窗前追憶著，眼淚便逕地滑落，想起你的回眸、念著你的背影，我的心正溫?zé)帷?/p>
抒情的作文 篇5
站在陽臺(tái)的角落，觀看這個(gè)擁擠的城市。
耳朵里充斥著這個(gè)城市的繁榮.
城市雖然繁榮，可是每個(gè)人的身影卻還是那么寂寞。
我聽見河邊有人高聲歌唱那些悲傷的愛情故事。
我看見有人蜷縮在角落偷偷哭泣。
我看見每個(gè)人在夜里原形畢露。
是寂寞，它毫無征兆地占領(lǐng)了這個(gè)城市。
我一個(gè)人公園坐著，觀看這些人的窘態(tài)。
孤單的街燈下面有一只流浪的小小狗。
它走到我的腳邊，陪著我一起觀看這個(gè)世界。
夜深了，我知道小小狗沒有地方去。
便將它帶了回家，從此我叫它“單單”
但兩單便成雙，希望它跟著我。
讓我，讓它都不會(huì)再覺的寂寞。
依舊，站在陽臺(tái)的角落，觀看這個(gè)喧鬧卻寂寞的.城市。
依舊，帶著單單從那些寂寞的人身邊走過。
只是，單單看見他們就會(huì)緊緊跟在我腳邊，
半步舍不得挪開。
也許它看的出那些都是寂寞的靈魂。
單單很活潑，但有時(shí)也很安靜。
它會(huì)在我開心的時(shí)候，四處亂跑，亂鬧。
在我難過的時(shí)候，乖乖地坐在我旁邊。
我知道，它看得懂我的憂傷。
最終，單單還是離開了我。
我的身影又變回了孤單。
夜深，依然只有影子陪伴。
這時(shí)卻看不見單單在我腳邊撒嬌。
孤單的街，孤單的人影，孤單的城市卻構(gòu)成一幅唯美的畫。
這個(gè)城市既然籠罩著寂寞。
我看見那些寂寞的人在河邊唱完歌之后大聲痛哭，
我聽見那些寂寞的歌聲在結(jié)束之后依然四處流蕩。
我知道，單單走后我又成了孤單的孩子。
簡(jiǎn)單地膜拜寂寞，簡(jiǎn)單地喜歡空白。。。。
抒情的作文 篇6
祝媽媽節(jié)日快樂，身體健康！
是您給了我生命，讓我看到了這個(gè)五彩繽紛的的世界；是您陪我到書店看書、給我講故事，讓我走進(jìn)知識(shí)的海洋；是您給我洗衣服，讓我每天都穿上干凈漂亮的.衣服來到學(xué)校學(xué)習(xí)。
如果您沒在家，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真完成作業(yè)，不讓媽媽為我操心；如果您傷心了，我會(huì)安慰您，逗您開心；如果您生病了，我會(huì)給您拿藥端水；如果您老了，我會(huì)好好的照顧您，讓您天天開心。
媽媽，您知道我有多愛你嗎？我愛你比宇宙還要大。我希望我的媽媽永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)快樂。
抒情的作文 篇7
我走在盤冗的幽明小道，一股幽靜打進(jìn)我的心腔。一幢幢古建筑賦有著年華的流逝滄桑感。迫使我想起這熟悉的小道迫使我想起外婆那幽靜的芳香，這是我心中最低谷的記憶。
風(fēng)，略過我的兩鬢。吹的如此灑脫，吹的如此斷腸。我可愛的小橋，我踏上小橋，注視著碧波一道一道宛如外婆那雙粗糙而又油膩的手。我推開那陳舊的木門，迎來的是一陣穿腸的氣息和溫度。外婆的體香還殘留在著早已塵埃落世的木房里。 我可記得。每當(dāng)我來到你家里的時(shí)候你總愛貼近我的身體，擁抱我。貼的緊緊的，我都難以呼吸，我會(huì)微笑。每當(dāng)我來到你的木屋時(shí)初中，你總會(huì)很高興。你會(huì)坦然的，把你的心情表露在你的'臉頰兩旁，你總愛把你的舊事訴說給我聽。我聽的如此認(rèn)真，如此歡暢，我親愛的外婆，小時(shí)候，你總用你那草編的搖籃把我，搖入夢(mèng)香。親愛的外婆，青年時(shí)，你總用一曲笛聲把我?guī)雺?mèng)香。我一直想過，你可否在我中年的時(shí)候，你為我彈奏一曲，把我打入夢(mèng)浪。 可是，你走了。
當(dāng)夜了，床都睡了，混著泥土的喘氣聲，我躲進(jìn)我那微弱的房間，打著鎂燈。夾雜著凄慘的呻吟，為你哭泣。我在夢(mèng)里時(shí)常會(huì)聽到你在墳塋里的哭泣，我也曾聽過你讓我停止傷心，對(duì)不起我辦不到，我僅僅只能為你呻吟，為你祈禱。愿你躺在墳塋里安詳。我會(huì)用淚水侵濕你的墳塋。讓碑文為我記憶，讓藍(lán)天白云作見證，我愛你。
當(dāng)你走以后，我無止盡的頹唐。我無止盡的墮落。可現(xiàn)在，我僅僅想為你禱告，我愿放下我那淚水，為你祈禱。這樣你才能夠安詳，才能時(shí)時(shí)刻刻端詳?shù)哪曋摇Ｒ磺察o，幽靜的鋼琴曲斷了，我的愛化為高昂的樂曲來了。
讓軟弱的心深埋在那一寸孤寂的田野上
讓異化的愛攤仰在那一方簡(jiǎn)樸的沙灘上
抒情的作文 篇8
摘要：友誼是一片天空,朋友則是天空中最璀璨的星星,友誼是一本集郵冊(cè),朋友則是郵冊(cè)中最珍貴的郵票,友誼是一棵楓樹,朋友是樹上最美麗的楓葉.……星星永遠(yuǎn)不會(huì)因憂傷而墮落,海水也不會(huì)因快樂而變得甘甜,生命的時(shí)鍾更不會(huì)喲內(nèi)你們的哭訴而停止行走.
嘴里常念到;又是一年春柳綠.面對(duì)即將升學(xué)考試,可又有誰去感嘆?誰可以去憐惜屈指可數(shù)的分分秒秒.
也許,現(xiàn)在的你們常常反感于生活中的'種種規(guī)矩原則,以為它們是追求自由的桎鋯,是扼殺真情友誼的元兇.然而,離開它們,生活真是那么好嗎?恐怕不然,果真如此,我們很容易從放松滑向放縱,最初的欣喜將會(huì)隨著歲月而漸次累積的茫然所取代,也許體會(huì)不到友誼真正存在的價(jià)值.其實(shí),畢業(yè),升學(xué),離開,這都是無法改變的事實(shí),上天安排的邏輯,我們只能俯首甘為.
在這里,我不祝大家一帆風(fēng)順.路,是大家自己選擇的,奔走在路上不應(yīng)該是一帆風(fēng)順的,如果人生像一根直線,那么往事還值得回憶嗎?同學(xué)們,前面的路不是陽光大道,更不會(huì)有一帆風(fēng)順,等待
你的只有羊腸小道和坎坎坷坷,在打拼的日子里,我們所能走的是曲線路,而不是直線路.
友誼是一片天空,朋友則是天空中最璀璨的星星,友誼是一本集郵冊(cè),朋友則是郵冊(cè)中最珍貴的郵票,友誼是一棵楓樹,朋友是樹上最美麗的楓葉.
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