關(guān)于哈利波特的作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于哈利波特的作文，歡迎大家分享。

關(guān)于哈利波特的作文1

　　盡管《哈利·波特》已經(jīng)向我們揮手告別，但它在我們心中留下的痕跡將是永遠。——題記

　　一年前，《哈利·波特》對我來說是陌生的，我從未接觸過它，無論是小說還是電影。直到我捧起《魔法石》時，我才發(fā)現(xiàn)《哈利·波特》注定要在我的生命中留下痕跡，注定會為我的生命畫上濃墨重彩的一筆。隨著故事的發(fā)展，我一步一步地向霍格沃茨靠近，一步一步地走進了魔法世界，走進了他們的生命，并跟隨他們走過一段又一段精彩紛呈的旅程。

　　在這段時光中，我伴隨著哈利一天天地長大，看著他長成一個勇敢、堅強、敢于擔當?shù)哪凶訚h，直到最后的最后。每當我閉上眼睛時，我都會想，哈利他們一路走來，他們的生命愈加完整、有意義，但最后一些人紛紛地死去，又剩下了什么？

　　我們不曾像哈利一樣擁有悲慘的身世，不曾像哈利一樣是一個巫師并需要接受魔法教育，不曾像哈利一樣經(jīng)歷那么多生離死別……太多的不曾，也許就注定了我們和哈利會有天壤之別，但畢竟，我們和他們一起走過。

　　在羅琳女士的筆下，每一個人都一步一個腳印地走到了最后，所有的人都變了——長大，老去，誕生，甚至不可避免地走向死亡。就如我最喜歡的角色斯內(nèi)普，盡管他從一開始就欺負哈利，但到最后才發(fā)現(xiàn)他對哈利的感情復雜而真切，那一幕幕的感人場面觸動了我的.心靈，淚水無聲地滑落了。說真的，倘若不是他的暗助，最后的贏家恐怕會是伏地魔，而哈利他們，就不會再有明天。對西弗勒斯·斯內(nèi)普來說，也許這就是宿命吧，注定要面對死亡。

　　事實上，我從未想過自己會為一個欺負哈利的人流淚，更未想過跟他們永久告別之后會是如此的令人神傷、欲罷不能，內(nèi)心涌動著無數(shù)的悲哀，比中了鉆心咒還難受。跟哈利一起經(jīng)歷了這么多，從尋找魔法石到密室探險到最后驅(qū)散黑暗迎來光明，我們伴隨著他長大，一起學會了接受離別與背叛，一起品嘗了成長的陣痛。而如今，我們卻不得不向他告別，可我們，該怎么說出這句“來日方長”？也許，我們還沒有像哈利一樣真正長大，還不能更坦然地接受現(xiàn)實，面對離別。過去的不會再回來，我們能做的，就是把這美好的回憶珍藏在心里，永遠�！豆�利·波特》在給予了我們一個美麗的夢的同時，也磨礪了我們的成長，我們與它融為一體，它已經(jīng)存在于我們的生命中，永遠也抹不掉。它所帶給我們的，不僅僅是一段段奇妙的歷險，還是一種精神，一種團結(jié)友愛、勇于對抗黑暗的精神，也讓我們相信，友情和親情，永遠是值得我們堅守和珍惜的。

關(guān)于哈利波特的作文2

　　我是哈利波特的鐵桿影迷，看過哈利波特系列電影的人都知道操作飛毯能穿越時空。我就曾經(jīng)有一塊飛毯。嘿嘿！你運氣好，一般人我不告訴他……

　　前幾天天晚上，我做了一個夢：哈利波特對我說：“送你一樣東西，相信對你有幫助，可不能亂用。”說完，他就消失了。不好意思，其余的內(nèi)容我忘了，不是我的錯，腦袋天生的吖。

　　第二天早上我的桌上出現(xiàn)了一個閃閃發(fā)光、小巧玲瓏、四尺見方的飛毯。可惜我已經(jīng)沒有時間去端詳它了，因為快遲到了！腦海里又浮現(xiàn)出班主任雙手叉腰、吐沫四射的場景，我不禁打了一個寒顫，只好寄希望于這個飛毯了。“文港小學六（4）班。”我一邊用手拽住飛毯，因為實在太小了嘛，一邊緊張地說。三秒鐘后，我竟然坐到了自己的座位上。還好，我的地盤是教室最后面——老師“欽點”的，沒有人注意到我。

　　這時，課堂上正上演著“柯南破案”大片�！翱履稀笔怯⒄Z老師王老師，“犯罪嫌疑人”是班上的“石佛”姜小明，因為他是蒸不爛，問不倒的石頭，同學們都叫他“石佛”�！澳愕�.數(shù)學作業(yè)呢？”王老師死死盯著姜小明的眼，似乎能穿透他的靈魂，又仿佛在尋找蛛絲馬跡�！拔覍懥耍�找不著了�！� “石佛”慢吞吞地說�！罢也恢�就沒寫�！蓖趵蠋熡珠_始歷數(shù)“石佛”一學期三十七次找不著作業(yè)的歷史。“耳朵都聽出老繭了”我嘀咕著，算了還是讓我當真正的佛，普渡眾生吧！我一按飛毯“將姜小明的作業(yè)帶到班級”……王老師正在大談特談，漸漸發(fā)現(xiàn)有點不對勁——全班學生的都眼直直地盯著自己的左手。王老師下意識地朝左手看，大吃一驚，姜小明的作業(yè)本竟然在手上，“你…… 你……你敢戲弄老師”王老師的臉漲得通紅，開始語無倫次。姜小明得意了，“我說我?guī)Я寺�，找不著而已”，這小子反應(yīng)就是快，吾等望塵莫及。王老師翻了翻姜小明的作業(yè)，突然晴轉(zhuǎn)多云，“你竟然一個字沒動，罪加一等”！接下來又是一場劈頭蓋臉的教育……看著姜小明那可憐樣，我心里暗暗地說：“阿彌陀佛，又幫了倒忙！”

　　下午，上體育課踢足球，我發(fā)現(xiàn)穿的是涼鞋，于是按一下飛毯，將家里的球鞋和腳上的涼鞋交換了。比賽開始了，我們隊落后對方一球，我急了，凌空一腳，又偏了，我忙命令飛毯，飛毯似乎不太情愿，但射偏的球還是轉(zhuǎn)了180度，進了！對方的守門員納悶得直拍腦門。最終我們隊獲勝了，樂得我將飛毯拋向天空，不過沮喪的是我在操場等了一晚上，飛毯也沒有掉下來，是不是我沒有聽哈利波特的話，將飛毯亂用……

　　朋友們，這是為什么呢？

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