關(guān)于讀的作文15篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的關(guān)于讀的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于讀的作文1
現(xiàn)在媽媽根本不讓我看課外書(shū)，因?yàn)榭煲贾袑W(xué)了，在媽媽強(qiáng)烈的要求下，我只好服從，但并不死心。
有一天，我打算竊讀。那個(gè)時(shí)候是晚上十點(diǎn)鐘，我打開(kāi)手電筒，拿出課外書(shū)，偷偷地看了起來(lái)。過(guò)不多久，我聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外有腳步聲，嚇得心驚肉跳，連忙關(guān)掉手電筒藏在被子里�？蛇^(guò)了許久，沒(méi)有人進(jìn)來(lái)，我才覺(jué)得是虛驚一場(chǎng)。
我第二次打開(kāi)書(shū)，把手電筒打開(kāi)，津津有味地看了起來(lái)，警覺(jué)性也放松了。我想：爸爸媽媽這么長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)來(lái)，大概都已經(jīng)睡覺(jué)了吧！于是便坐起來(lái)看。
剛看了不久，突然門(mén)開(kāi)了。我連忙把書(shū)藏進(jìn)被窩，可動(dòng)作雖快，也沒(méi)逃過(guò)媽媽的火眼睛睛，被她發(fā)現(xiàn)了。原來(lái)，媽媽要用電腦，我竟然沒(méi)聽(tīng)到她的腳步聲，手電筒和課外書(shū)全部都被沒(méi)收了。就這樣，我就再也沒(méi)辦法竊讀了。
通過(guò)這次竊讀，搞得自己書(shū)沒(méi)看成，卻被嚇個(gè)半死，視力又要下降，簡(jiǎn)直就是吃力不討好的事情呀！我再也不竊讀了，我要爭(zhēng)取我的.合法閱讀權(quán)！
關(guān)于讀的作文2
在一個(gè)晚上，我也像往常一樣寫(xiě)作業(yè)，然后給爸爸檢查和簽名。然后我上床睡覺(jué)，媽媽也像以前一樣幫我關(guān)燈，也幫我開(kāi)了一盞小夜燈。
我其實(shí)沒(méi)有睡覺(jué)，我在聽(tīng)外面的動(dòng)靜；等了許久，外面的燈熄滅了，我計(jì)劃了許久了竊讀的事情終于開(kāi)始了。我悄悄的打開(kāi)了門(mén)，溜進(jìn)了書(shū)房，我開(kāi)了一盞臺(tái)燈，我在一排花花綠綠的'書(shū)里，我的眼睛急切的尋找著我喜愛(ài)的書(shū)——《絕佳拍檔》。我一邊看，一邊聽(tīng)著外面的聲音，生怕有人來(lái)了。我一頁(yè)一頁(yè)地看，我心里“砰！砰！砰……”地直跳。心里充滿(mǎn)快樂(lè)，又充滿(mǎn)懼怕。我突然感覺(jué)很困很困，困得幾乎眼皮都張不來(lái)了。我一看鐘都快要十二點(diǎn)半了，我把書(shū)放進(jìn)書(shū)柜里，然后我關(guān)了臺(tái)燈，去了我的房間，鉆進(jìn)屬于我的被窩。
這次的竊讀又快樂(lè)，又懼怕；但我很快樂(lè)。
關(guān)于讀的作文3
讀了林靜的故事，我非常感動(dòng)。她是一個(gè)三岔河鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，現(xiàn)在10歲，擔(dān)任班級(jí)生活委員，她聰明伶俐，活潑可愛(ài)，品學(xué)兼優(yōu)。她沒(méi)有人生際遇，也沒(méi)有轟轟烈烈的事跡。但她天性至真至純，追求盡善盡美，以自己的一言一行，真實(shí)，集中的展現(xiàn)新時(shí)代小學(xué)生應(yīng)該具有的美德，似一朵清新的荷花悄悄綻放，受到老師，同學(xué)和所有認(rèn)識(shí)她的人的喜愛(ài)。
在家庭里，她是個(gè)乖巧懂事的好孩子。在她5歲的時(shí)候，她的爸爸和媽媽就離婚了，而且，爺爺腿腳殘疾，奶奶早就癱瘓了。爸爸去外地打工了，年幼的`小林靜只好一邊上學(xué)一邊照顧爺爺奶奶，非常幸苦。在學(xué)校里，她樂(lè)于助人，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)的本子破了，她會(huì)主動(dòng)去幫忙修補(bǔ)，有的同學(xué)筆壞了，她會(huì)不聲不響的把自己的筆主動(dòng)遞過(guò)去。林靜同學(xué)不像我，如果我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)的筆壞了，我才不管呢，我只要做好自己的事情就行了。
我們要向林靜同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這種樂(lè)于助人的精神。
關(guān)于讀的作文4
上學(xué)期，媽媽給我買(mǎi)了本《魯濱遜漂流記》。聽(tīng)說(shuō)那是一本很好看的書(shū)，我禁不住涌起了好奇之心，可已到睡覺(jué)時(shí)間，媽媽不讓看，怎么辦？我只好開(kāi)始我的竊讀之旅。
我洗完澡后，拿出迷你手電筒，打開(kāi)并朝書(shū)柜照了照。咦？那本書(shū)怎么不見(jiàn)了呢？沒(méi)關(guān)系，從頭來(lái)，再找一遍，原來(lái)它在這兒。是我整理的時(shí)候稍不注意，把它和不用的課本理在一起了。
找到書(shū)，我把它和明天早上需要用的衣服拿在了一起，抱在手上，準(zhǔn)備回到自己的房間。這時(shí)媽媽走了過(guò)來(lái)，我連忙把書(shū)塞到衣服中間，紅著臉走向自己的房間。
哈哈，我運(yùn)氣怎么那么好。我一邊想一邊關(guān)上房門(mén)。我關(guān)上燈，推開(kāi)毯子，打開(kāi)手電筒，取出書(shū)本，一頁(yè)一頁(yè)地翻起來(lái)。書(shū)中魯濱遜的.悲慘身世讓我悲傷，可他的各種野外生存的本領(lǐng)卻令我欣喜。
“咚、咚、咚”不好，門(mén)外傳來(lái)一陣陣腳步聲，難道媽媽會(huì)來(lái)看我？我急忙合上書(shū)，關(guān)上電筒，側(cè)著身子，裝出熟睡的樣子。這時(shí)門(mén)開(kāi)了，心想是誰(shuí)呢？我悄悄地睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)一個(gè)巨大的身影。果然不出所料，是媽媽?zhuān)娓吲d一會(huì)兒她就走了。我又昏天暗地把書(shū)給看完了。
這次竊讀雖然讓我身體十分疲憊，但讀書(shū)快樂(lè)的感覺(jué)讓我一直不忘。
關(guān)于讀的作文5
地球上的每一個(gè)孩子都是落入凡塵中的星星，影片中的八歲男孩伊翔就是一顆被泥土包裹著光芒的星星，他看似傻傻呆呆的，分不清一些相近的數(shù)字和字母，會(huì)把數(shù)字和字母整個(gè)寫(xiě)反可是這有什么重要？他卻有著與別人更加豐富的'想象力，他連看到3×9這個(gè)簡(jiǎn)單的算式也會(huì)浮想聯(lián)翩，但是這在大人的眼里卻都是一些無(wú)用的東西，總是以為這是他在找不去上學(xué)、不學(xué)習(xí)的借口。因此，伊翔在學(xué)校顯得格格不入。
終于有一天，伊翔的父親受不了，把伊翔送到了離家很遠(yuǎn)的寄宿學(xué)校�？墒沁@又有什么用？還是沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)這顆星星的光芒。伊翔的成績(jī)一直處在不合格，他的自信心在老師的諷刺和同學(xué)的嘲笑下打擊得一干二凈。他開(kāi)始不快樂(lè)，不愿再與同學(xué)老師交流，他因?yàn)椴幌肴思铱床黄鹚宰兊米蚤]，他把他自己鎖在了自己的世界里直到這一天，一位美術(shù)代課老師的到來(lái)。
關(guān)于讀的作文6
今天我讀了兩本書(shū)，是《三個(gè)和尚》和《狼外婆》�！度齻�(gè)和尚》講的是本來(lái)廟里有一個(gè)高個(gè)子和尚，又來(lái)了一個(gè)和尚，能有人和他做伴，所以高個(gè)子的和尚很高興，后來(lái)廟里又來(lái)了一個(gè)和尚，到了中午他們?nèi)齻�(gè)都不愿意去挑水，所以他們都走了，山上就剩一座空廟了。這個(gè)故事告訴我們做事情要團(tuán)結(jié)一心，才能成功。要不然就像書(shū)上寫(xiě)的一樣，最后廟里沒(méi)有人了。
《狼外婆》講的是兔媽媽出門(mén)了，家里就剩兔弟弟和兔妹妹。大灰狼想吃掉小兔子，所以它裝作兔媽媽?zhuān)盅b成兔外婆，它騙到了小兔子們，使小兔子們打開(kāi)了門(mén)，小兔子打開(kāi)門(mén)，一看不是外婆，是大灰狼��！大灰狼笑話(huà)說(shuō)我就是你們的`狼外婆。大灰狼準(zhǔn)備飽餐一頓，讓小兔們給它倒水喝茶。后來(lái)大灰狼睡著了，小兔子們商量準(zhǔn)備跳出去，大門(mén)鎖了，小兔子們從廚房的窗戶(hù)跳了出去，路上碰見(jiàn)了熊大叔，小兔妹妹和小兔弟弟叫熊叔叔幫助他們，熊叔叔打死了大灰狼，兔媽媽也回來(lái)了，兔媽媽為了感謝熊叔叔，做了一個(gè)豐盛的晚餐。這個(gè)故事告訴我們，不要給陌生人開(kāi)門(mén)，要是遇到這樣的情況，你要想辦法逃出去而且要想辦法報(bào)警。
關(guān)于讀的作文7
上周五下午，我們班去參加了“美麗錢(qián)江，共筑新城”的市青少年悅讀活動(dòng)。
沒(méi)等單老師宣布開(kāi)始，我們便沖向活動(dòng)地點(diǎn)。那里有做版畫(huà)的，有寫(xiě)毛筆的，還有玩陶泥的'。我先去玩了版畫(huà)，先用一種特殊的顏料滴在模板上，然后用一張紙蓋上去。打開(kāi)一卡，哇，真好看。我又看了同學(xué)印的，有的像花，有的像小苗，真是五花八門(mén)。
接著我們又去寫(xiě)毛筆字，我們圍在周?chē)辜钡氐却�，突然有同學(xué)在前面喊道：“只剩下四把扇子啦！”。我一聽(tīng)立馬向前擠去，老師開(kāi)始選同學(xué)，幸好其中也有我。我拿著筆小心翼翼地在扇子上寫(xiě)下“筑”這個(gè)字，拿給老師看，老師說(shuō)不錯(cuò)。
最后，我去了圖書(shū)漂流亭。我去時(shí)圖書(shū)已無(wú)所剩，我挑了本《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》，然后坐在路邊的椅子上津津有味地看了起來(lái)。時(shí)間總是過(guò)得很快，我在那里度過(guò)了一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午。
單老師把我們集合起來(lái)準(zhǔn)備回校了，我們?cè)谲?chē)上時(shí)不時(shí)地回頭望著漸漸遠(yuǎn)去的活動(dòng)地點(diǎn)。這次活動(dòng)讓我借到了別人的書(shū)，也讓別人借到了我的書(shū)。我真喜歡這次活動(dòng)啊!
關(guān)于讀的作文8
有一次在學(xué)校里，中午正要睡覺(jué)的時(shí)候，我閑著無(wú)聊，就自言自語(yǔ)：“我該干什么呢？”忽然，我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“對(duì)呀，我怎么沒(méi)想到呢，今天我正好向同學(xué)借了一本漫畫(huà)書(shū)，現(xiàn)在終于派上用場(chǎng)了。
我小心翼翼地從抽屜了把書(shū)拿出來(lái)，生怕吵醒老師。并輕輕把書(shū)翻出來(lái)。我一邊看書(shū)一邊觀察周?chē)那闆r，就像警察抓小偷。我先看一會(huì)兒，再觀察老師，再看一會(huì)兒，再觀察老師……我很快樂(lè)，也很懼怕！我就這樣連續(xù)不斷。過(guò)了半小時(shí)，老師都沒(méi)有醒來(lái)。我的`脖子真酸哪！然后，我只好不觀察老師了。這本漫畫(huà)書(shū)，吸引著我，我看得如醉如癡。正當(dāng)我在看精彩片段時(shí)，突然，老師叫了一聲同學(xué)的名字，我還以為在叫我呢？于是，我馬上做好睡覺(jué)的姿勢(shì)，兩眼緊緊閉住。后來(lái)，我才知道，原來(lái)老師不是叫我，而是叫別人，可把我嚇壞了！我又接著看了。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，午睡起來(lái)時(shí)間到了，同學(xué)們從睡夢(mèng)中蘇醒。
那一次，在學(xué)校里竊讀，我又緊張，又快樂(lè)！
關(guān)于讀的作文9
這幾天，我讀了，這篇文章主要講：周恩來(lái)同志去世后，人們都不約而同地到十里長(zhǎng)街來(lái)送周總理。
其中最使我難以忘懷的地方是文中的第三自然段。因?yàn)樵谶@段中作者重現(xiàn)了當(dāng)年周總在長(zhǎng)安街上活動(dòng)的身影，他的身軀是那樣矯健，他的面龐是那樣慈祥。不知周總多少次迎送過(guò)來(lái)自五湖四海的國(guó)際好友，不知多少次陪同毛主席檢閱過(guò)人民群眾讓我深深地體會(huì)到周總理是一位為別人想得多為自己想得少的人。通過(guò)作者的敘述更加讓我體會(huì)到，同是在長(zhǎng)安街上，我們?cè)僖部床灰?jiàn)周總理。今天，他只能靜靜地躺在靈車(chē)?yán)铮肋h(yuǎn)地離開(kāi)了他最熱愛(ài)的人民群眾，而且是越去越遠(yuǎn)。讀到這里我的淚水不禁流了下來(lái)。是因?yàn)槭裁醋屩芸偫砣ナ滥�？是因�(yàn)樗麆诶圻^(guò)度嗎？因?yàn)榭珊薜牟∧Z取了他的生命嗎？還是……
想想我們吧，在我們的班級(jí)中，我常常看見(jiàn)有一些同學(xué)，別人請(qǐng)他做點(diǎn)是他總找借口推辭，比如：昨天，我們開(kāi)班會(huì)后要把桌子抬進(jìn)來(lái)，有一位同學(xué)找借口說(shuō)他的`鞋子里有石頭，等他把石頭抖出來(lái)再幫他�？勺詈螅�是沒(méi)有幫忙抬�？梢�(jiàn)這個(gè)人是多么的自私呀!他是無(wú)法和無(wú)私奉獻(xiàn)的周總理相比的。我們要學(xué)習(xí)周總理這樣的精神。使當(dāng)今社會(huì)涌現(xiàn)出更多像您一樣的人。
關(guān)于讀的作文10
文中有這樣一句話(huà)：“弗恩愛(ài)威爾伯勝過(guò)一切。她愛(ài)撫摸它，喂它，把它放在床上。
每天早晨一起來(lái)，她就去熱牛奶，給它圍上圍涎，拿著奶瓶喂它。”從中可以看出弗恩是一個(gè)很有愛(ài)心的小女孩。她拼命求爸爸別殺落腳豬威爾伯，還無(wú)微不至地照顧它，給予它溫暖，從而讓威爾伯感到快樂(lè)，也從此有了更多朋友。書(shū)中描寫(xiě)到：“夏洛已經(jīng)在網(wǎng)上織出了‘光彩照人’四個(gè)大字，威爾伯站在金色的陽(yáng)光里，真是光彩照人。”夏洛就用幾個(gè)用絲織成的字挽回了威爾伯的生命。夏洛之所以愿意為威爾伯付出，是因?yàn)樗鼝?ài)威爾伯這個(gè)好朋友，它希望在它的'生命里留下這個(gè)好朋友，也希望在自己活著的時(shí)候?yàn)樽约旱暮门笥迅冻鲆恍＿@大概就是朋友之間的真情吧！
我要把這本蘊(yùn)涵著生命、愛(ài)和友誼的寶書(shū)推薦給所有人，讓更多人擁有一本好書(shū)，擁有一份真情！我還要把夏洛的話(huà)深情地念給我的同學(xué)們聽(tīng)，讓每個(gè)人的心里埋下愛(ài)與友誼的種子，讓這張用愛(ài)織成的網(wǎng)撒滿(mǎn)世界！每一個(gè)角落！
關(guān)于讀的作文11
在假期里，我覺(jué)得我讀的最好的書(shū)，就是《世上最冷的'地方》。這本書(shū)說(shuō)得是1910年夏天，新西蘭人雖已登上南極大陸，但并未來(lái)到世界上最冷的地方——南極的終端極點(diǎn)。今天，挪威船長(zhǎng)阿蒙森、英國(guó)船長(zhǎng)斯特和他們的船隊(duì)將要進(jìn)行一場(chǎng)比賽：看誰(shuí)先把旗幟插上南極極點(diǎn)。
兩國(guó)人各有準(zhǔn)備：斯特科配備了小馬和機(jī)動(dòng)雪橇，而阿蒙森則配備了狗與滑雪板。一路上，來(lái)自不同國(guó)家的兩艘船經(jīng)過(guò)了大風(fēng)大浪等多種氣象條件，終于來(lái)到了南極，但這只是個(gè)開(kāi)始。為了做好撤退準(zhǔn)備，他們打造儲(chǔ)藏室。期間，英國(guó)人犯了大忌：把一大堆食物積攢在了一起。
雖然比賽早已經(jīng)開(kāi)始，但由于暴風(fēng)雪過(guò)猛，兩國(guó)船長(zhǎng)都決定等明年夏天再行動(dòng)。來(lái)年，阿蒙森搶先出動(dòng)，大造貯藏屋小 ，直逼終點(diǎn)。斯特科雖然有機(jī)動(dòng)雪橇，但因小馬死傷，形勢(shì)惡化，始終未追上阿蒙森，竟然連貯藏屋都沒(méi)有造。結(jié)果眾所周知，挪威人先登上了南極極點(diǎn)，英國(guó)人不但落后，而且因天氣原因、運(yùn)氣不好，還有幾十人死于南極，其中也包括船長(zhǎng)斯特科。
雖然是挪威人勝出，但我們也要給予英國(guó)人一樣的尊敬，正是這種不懈努力、敢于向大自然挑戰(zhàn)和科學(xué)的精神，人類(lèi)才能夠使得整個(gè)世界不斷向前邁進(jìn)！
關(guān)于讀的作文12
我喜歡看許友彬的小說(shuō)。聽(tīng)說(shuō)班級(jí)書(shū)架后有一本許友彬的`小說(shuō)，我便毫不猶豫地借走了《河兩岸》。
在學(xué)�？葱≌f(shuō)還不夠，我就像吃了虎心豹子膽一樣帶回家。因?yàn)閶寢屢幌虿蛔屛規(guī)≌f(shuō)回家�；丶业穆飞希疫呑哌呄耄骸昂觾砂�，我讀到哪了，對(duì)29頁(yè)。里面講了……真有趣�！弊叩郊野l(fā)現(xiàn)媽媽不在，我可以安心地看一會(huì)了。
咚、咚、咚媽媽回來(lái)了我趕緊收起書(shū)，打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是對(duì)面。叮當(dāng)，電梯開(kāi)了，這回是媽媽。
寫(xiě)完作業(yè)，我偷偷地取出書(shū)，津津有味的看起來(lái)。這時(shí)，門(mén)“砰”的一聲聲開(kāi)了媽媽進(jìn)來(lái)了，我眼急手快，把小說(shuō)藏起來(lái)。媽媽問(wèn)：“有訂書(shū)機(jī)么？”
我剛想說(shuō)，在書(shū)架上面，但是話(huà)剛出口又被收了回來(lái)，因?yàn)橐坏┱f(shuō)出來(lái)，就要站在椅子上取訂書(shū)機(jī)，媽媽就有可能會(huì)翻開(kāi)書(shū)包拿出小說(shuō)，到時(shí)候，就會(huì)進(jìn)退兩難，無(wú)路可逃。
于是，精明的我，說(shuō)：“呃，沒(méi)有。”媽媽像警察一樣巡邏了一圈就走了。她一走我就像逍遙法外的嫌疑犯一樣，繼續(xù)做“壞事”。
我像一只貓吃老鼠不眨眼一樣，我快樂(lè)，我懼怕，這就是竊讀的滋味。
關(guān)于讀的作文13
《愛(ài)的教育》這本書(shū)給我印象很深。作者通過(guò)日記的形式寫(xiě)了發(fā)生在意大利一個(gè)名叫安利柯的小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生身上及周邊的事情。這本書(shū)展現(xiàn)給我們的是兩個(gè)世紀(jì)以前的生活。書(shū)里有師生、鄰里、父母家人之間的感情，有對(duì)故土祖國(guó)深深的眷戀。
《愛(ài)的教育》內(nèi)容豐富，故事情節(jié)真實(shí)。書(shū)中的人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)與心理活動(dòng)都惟妙惟肖，閱讀時(shí)，我仿佛置身于這些故事當(dāng)中。當(dāng)我讀到洛佩蒂舍己救人的故事時(shí)，我的眼淚不知不覺(jué)地流了出來(lái)。
這本書(shū)的每個(gè)故事都平凡而感人。一個(gè)人在平凡的`生活中要珍惜親情、友情，盡力幫助身邊有困難的人，如老人、抱小孩的婦人、殘疾人對(duì)人要有禮貌。
《愛(ài)的教育》這本好書(shū)，他讓人覺(jué)得這個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)。
膠州市二十六中初一:孫愉涵
關(guān)于讀的作文14
每當(dāng)我合上這本書(shū)，就會(huì)有種莫名其妙的感覺(jué)。自私，愧疚，還是尷尬......沒(méi)錯(cuò)，這就是《夏洛的網(wǎng)》。
《夏洛的網(wǎng)》講述的是一只蜘蛛和一頭小豬的故事。當(dāng)看到夏洛自信的說(shuō)：“我有辦法�！钡臅r(shí)候，我們都很期待，夏洛用的是什么辦法來(lái)拯救小豬威爾伯的呢?
原來(lái)夏洛拼盡全部力氣在小豬威爾伯的豬欄里織了一些字。這樣，小豬威爾伯不僅沒(méi)死，而且成為了大明星。從這里我們可以看出，夏洛是一只聰明、充滿(mǎn)愛(ài)心的.小蜘蛛。而威爾伯，是一只調(diào)皮而又可愛(ài)的小豬。一只小小的蜘蛛，一些看似簡(jiǎn)單的網(wǎng)，卻改變了一頭豬的命運(yùn)。但是，蜘蛛夏洛卻為此而死亡。看到這，我的心便有一種酸痛感。
想想現(xiàn)實(shí)生活中，我們的所作所為：別人讓你幫一個(gè)忙你都不幫。更別說(shuō)犧牲了......如果我們都在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中來(lái)幫助別人，那么這次樂(lè)于助人的回報(bào)一定大于你所想象的報(bào)酬。
在真正的生活中，每個(gè)人都有尊嚴(yán)。但是你不尊重他人，別人也一定不會(huì)尊重你，這樣你的尊嚴(yán)就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地下降，直到所有人都不再相信你。
在別人需要幫助的時(shí)候，我們不應(yīng)該拒絕，如果你拒絕了，那么下次你需要幫助的時(shí)候，還會(huì)有人來(lái)關(guān)注你嗎?
關(guān)于讀的作文15
大自然里蘊(yùn)藏了許多奧秘、許多知識(shí)、讓我們一起到大自然里面去遨游吧，大自然讀后感。
《大自然未解之謎》分別介紹了奇特的沙漠、瀑布與河流、湖泊、珊瑚島、海洋、化石林;也揭示了世界各地的怪坡，我們可以在這本書(shū)中了解到沙漠綠洲、死亡之海、太平洋的成因、孔雀開(kāi)屏、南極等等。它以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，詳細(xì)地講述發(fā)生在自然界里的`奇聞異事和餓未解之謎。
離奇的天然“錄放機(jī)”。是講述一些地質(zhì)隊(duì)員，他們晚上露宿在一個(gè)開(kāi)闊地帶，當(dāng)他們走進(jìn)帳篷里休息時(shí)，就聽(tīng)到外面殺聲震天，刀劍碰擊聲和戰(zhàn)馬嘶鳴聲。第二天，發(fā)生了同樣的事情，地質(zhì)隊(duì)員拿著手電筒四處尋找，結(jié)果什么也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。后來(lái)，地質(zhì)隊(duì)員在資料中發(fā)現(xiàn)，以前這里曾經(jīng)是個(gè)古戰(zhàn)常
提到下雨，你們會(huì)想雨有什么稀奇呢?可書(shū)里介紹的這雨可真不是一般的雨，這種雨叫“魚(yú)雨”。就是在下雨時(shí)，天上同時(shí)也掉下來(lái)上千條的魚(yú)。還有“銀幣雨”、“青蛙雨”……而這些“雨”，原來(lái)都是龍卷風(fēng)在作怪。
讀完這本書(shū)，我從中感受到大自然的神奇和偉大。我想光讀這本書(shū)是不夠的，因?yàn)闀?shū)中介紹的現(xiàn)象只是大自然中的冰山一角。所以我們要努力學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，將來(lái)才能探索更多的自然奧秘!
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