關(guān)于作業(yè)的作文優(yōu)選[4篇]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于作業(yè)的作文，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于作業(yè)的作文1

　　學(xué)生的任務(wù)少不了寫“作業(yè)”，我一想起“作業(yè)”，我就會(huì)發(fā)起愁來。

　　在這迎接期末考試的作業(yè)就多了許多，有“作文”、“考試卷”、“周報(bào)”，等等，真是蜂擁而至。以前一回到家中，寫了一個(gè)小時(shí)的作業(yè)就去看電視，再來寫。而如今，一回到家就像一只被籠子關(guān)這著的小鳥。整天寫個(gè)不停，手上的老繭都很多了。為了寫對(duì)昨夜我每天晚上要寫到10點(diǎn)鐘才會(huì)睡覺�！昂美郯�！我就這樣躺在床上，我每次都會(huì)提心吊膽的想不給爸媽簽字多好呀。但是我會(huì)害怕明天一檢查發(fā)現(xiàn)我沒簽字，那可糟糕透頂了，不是挨罵，就是在把作業(yè)重抄一遍，那樣的`罪，可不好受��！想到這里，又只好無可奈何地拿起筆和作業(yè)給爸爸檢查。

　　夜深了。我想學(xué)生為什么要在世界上出現(xiàn)。沒有學(xué)生也不會(huì)有作業(yè)。我在想的時(shí)候爸爸就來罵了我一頓，而且被罵的很慘。我就又回到了作業(yè)的身邊，爸爸檢查完了，也簽了字，我真想馬上對(duì)全世界的人喊一聲：“給學(xué)生少一些作業(yè)吧！人歸人，物歸物，為什么學(xué)生要寫作業(yè)，我經(jīng)常這樣乞求上帝。

　　當(dāng)學(xué)生期間是一生最美好的，但一第七作業(yè)這兩個(gè)字，那美好、難忘的生活頓時(shí)消失得蹤影全無，只有只有大量文章浮現(xiàn)于腦海。哦，我何時(shí)才能擺脫作業(yè)纏繞，再現(xiàn)一笑呢？我盼望著……對(duì)，會(huì)有這一天的。

關(guān)于作業(yè)的作文2

　　作業(yè)、作業(yè)、作業(yè)，我都快成了作業(yè)機(jī)器了！我小聲地嘟囔著。是啊，今天的作業(yè)咋就這么多呢？我的聲音雖小，可還是被同桌聽見了，她也在一旁助陣。

　　一回到家，堆積如山的作業(yè)看起來就讓人感到頭疼、發(fā)怵，可一想到老師那嚴(yán)肅的面容，我哪還有什么心思去玩呀！

　　我寫呀，寫呀！我覺得那些密密麻麻的小字，猶如一條條蠕動(dòng)的.小蟲一樣越寫越多。寫著寫著，我就睡著了。我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)：我長(zhǎng)大以后，也當(dāng)上了一所名牌小學(xué)的校長(zhǎng)�？僧�(dāng)我剛上任的第一天，老師們便將沒做作業(yè)的學(xué)生作業(yè)本像雪花片似的扔給了我，我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不知如何是好！我知道學(xué)生的作業(yè)是多了點(diǎn)，可作業(yè)要是不做的話，學(xué)生剛從課堂上學(xué)到的知識(shí)怎能及時(shí)得到鞏固呢？！無奈之下，我只好通過學(xué)校的校園廣播向?qū)W生做了如下動(dòng)員：同學(xué)們，未來的世界是一個(gè)知識(shí)爆炸的年代，如果沒有廣博的文化知識(shí)是絕對(duì)不能適應(yīng)的，你們將會(huì)被未來的社會(huì)所淘汰！所以，現(xiàn)在就必須勤奮努力學(xué)習(xí)，練就過硬本領(lǐng)，才能立于不敗之地！老師布置的作業(yè)還是要不折不扣地去完成，不過，我會(huì)跟老師們商量商量，給同學(xué)們減減負(fù)

　　一陣微風(fēng)把我從夢(mèng)中拉回到現(xiàn)實(shí)，原來校長(zhǎng)、老師們也有苦衷啊！我還是抓緊時(shí)間做我沒有完成的作業(yè)吧。

關(guān)于作業(yè)的作文3

　　從剛記事起，我印象里就開始有了作業(yè)一詞的概念了。

　　作業(yè)從此成為了我做萬事的前提，只有完成好了當(dāng)天的作業(yè)，才有資格做別的事，它猶如一根巨藤，你若想掙扎，它便會(huì)綁得更緊，相反，你要是正視它，它便會(huì)知難而退。

　　升入初中后，學(xué)的知識(shí)越來越多，也越來越難了，作業(yè)也隨之增加了，同學(xué)們?cè)僖蚕硎懿涣诵�學(xué)的待遇了。

　　于是，更多的同學(xué)選擇了對(duì)作業(yè)偷工減料，或者就抄別人的作業(yè)，以完成當(dāng)天的任務(wù)。其實(shí)，這樣不但無法鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)多同學(xué)養(yǎng)成一種依賴的心理。住了幾個(gè)星期的分校，我發(fā)現(xiàn)周末的作業(yè)也不少，大家都只好窩在家里寫作業(yè)，復(fù)習(xí)功課了。在我看來，作業(yè)布置得合適就可以了，太多的作業(yè)會(huì)讓學(xué)生接受不了，因而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡，對(duì)留寫時(shí)間給學(xué)生們，讓他們自己去探索更多的數(shù)學(xué)規(guī)律讓他們更好地去練習(xí)英語技巧讓他們更專心地去閱讀名著，找尋其中的深刻含義。

　　這樣，學(xué)生會(huì)事半功倍，學(xué)到更多的.知識(shí)。但不管怎么樣，我們都應(yīng)該正確地對(duì)待作業(yè)，認(rèn)真地去完成它，這樣才會(huì)了解更多的題型，考試也就會(huì)更加得心應(yīng)手。

　　初一的課堂漂過了一場(chǎng)作業(yè)風(fēng)波，同學(xué)們正盡情從中吮吸著知識(shí)的甘露，相信這場(chǎng)風(fēng)波能讓我們?nèi)サ酶�大的進(jìn)步！

關(guān)于作業(yè)的作文4

　　“下刀子也要寫作業(yè)這句如天方夜譚般的話出自一位家長(zhǎng)的口中。

　　對(duì)于上面的那句話“下刀子也要寫作業(yè)�！笔刮艺娴牟焕斫饽俏患议L(zhǎng)的“幽默”，如果真正如此，生命似乎也就沒有了意義，一生是只為作業(yè)。而對(duì)于作業(yè)的實(shí)際意義，很多人沒有概念，可能只是為了完成老師的要求罷了吧。作業(yè)，它如格尺幫助數(shù)學(xué)，字典幫助語文一樣的去幫助我們的學(xué)習(xí)。作業(yè)，只是復(fù)習(xí)的`一種形式。老師留的必走流程，它讓我們記住并鞏固知識(shí)，許多學(xué)生認(rèn)為作業(yè)是一種煩惱，而當(dāng)你真正的沒有了作業(yè)你又將不知如何去做，不知干什么。因?yàn)槲覀円呀?jīng)成為了習(xí)慣，總的來說作業(yè)它是有益無害。

　　常有許多的學(xué)生將作業(yè)寫至半夜，老師不會(huì)留你所承受不了的作業(yè)量，他們會(huì)使你可以完成，更主要的是靠自己。曾知道有一名學(xué)生作業(yè)寫至12點(diǎn)，混混欲睡，睡眼朦朧，迷糊不清，晚上寫的是語文卷，結(jié)果醒后發(fā)現(xiàn)寫的是英文字母。也許你會(huì)笑，但并不好笑，這樣不如睡覺，這種作業(yè)毫無意義。

　　每個(gè)中國(guó)的學(xué)生，似乎都在羨慕著外國(guó)的開放式教育。在我看來我們只是羨慕作業(yè)少，課程少。然而用至實(shí)處，即使讓我們不寫作業(yè)也沒有自主學(xué)習(xí)的自覺性。外國(guó)已從小自己獨(dú)立，而我們卻相反。但我們的基礎(chǔ)到哪兒都會(huì)有大用處。

　　作業(yè)，不是任務(wù)，不是使命，是你自己的意愿，你的未來，現(xiàn)在掌握好，未來將會(huì)由此而受益無窮！

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