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關(guān)于讀詩的作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的關(guān)于讀詩的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于讀詩的作文1
說起古詩，我們都不陌生，從小學就開始接處它了。我對古詩也特別感興趣，以前學過的古詩我現(xiàn)在還是記憶猶新。我最喜歡的古詩有《示兒》、《已亥雜詩》和《夏日絕句》。
《示兒》是宋代詩人陸游所寫�！八廊ピf事空”的意思是我知道人死后一切都無影無蹤；“但悲不見九洲同”的意思是我只是悲痛祖國河山還沒有統(tǒng)一；“王師北定中原日”的意思是如果等到宋朝軍隊收復(fù)北方的日子時；“家祭無忘告乃翁”的意思是家祭時別忘告訴你父親統(tǒng)一的好消息。我從這首詩中體會到了詩人的愛國之情，這種精神是值得我們來學習的�！兑押ルs詩》的作者是古代詩人龔自珍，“九洲生氣恃風雷”的意思是國家的興旺必順依靠疾風迅雷；“萬馬齊暗究可哀”的'意思是萬馬無聲的局面畢竟令人悲哀；“我勸天公重抖擻”的意思是我希望老天爺重新振奮起精神；“不拘一格降人才”的意思是打破成規(guī)的降下治國人才吧。這首詩更能看出偉大詩人的愛國情操和對國家的熱愛，為了國家的興旺不惜一切代價。所以我們要愛國，要對祖國有一份希望�！断娜战^句》的作者是愛國詩人李清照，“生當作人杰”的意思是活著就應(yīng)當做人中豪杰；“死亦為鬼雄”的意思是死了也要做成鬼中英雄；“至今思項羽”的意思是至今人們還懷念項羽；“不肯過江東”的意思是他寧愿去死，也不愿意回江東。這首詩表達了詩人敬佩項羽的英雄氣概。
我特別喜歡這三首愛國古詩，我要學習那些詩人的愛國精神，像他們一樣，成為一名愛國之人。
關(guān)于讀詩的作文2
詩比任何其它文體都美，簡潔明朗，回韻無窮。
讀木心的詩不像在讀詩，卻似在散步，沿途走過一個又一個陌生國度，偶爾停下腳步思考。
望著歐羅巴，想著文藝復(fù)興，是一種大心情；
看著無雨的倫敦，盡情并不悲傷，只想大哭一場；
問問老一輩人一生中最快樂的時光，定是三十年代，因為我們甘苦與共；
巴黎的六條新聞駭人，扯到了天邊；
明朝人與爪哇國卻要連在一起了……
零散的，細碎的，一筆筆勾勒出世界的模樣。前腔不搭后調(diào)，卻更令人喜歡，不被束縛，不必順著作者思路走，只是與書中文字、對面的人有了心靈共振。同樣的句子，衍生出兩種不同的思想，互不干擾，這樣更好。
木心寫時間囊，寫囊里的《詩經(jīng)》《可蘭經(jīng)》、唐老鴨、假睫毛、馬桶刷、百威啤酒；我也可以說，說我的百寶箱，說箱里的《兒童百科全書》《英漢大詞典》、裸熊、幼齒六顆、擦鼻涕的小方巾、珍藏多年的芒果干。
他說德國豬腳是一道哲學命題，我說北京烤鴨是一篇說明文；他懷念著蒸汽時代，我研讀著鋼鐵時代；他在夢中賽馬，我在空中拉起了弓；他素描旅者，我記錄生活……
我倆的'生命似平行線，從無交集；我倆的心靈似墻上掛鉤，緊緊地依靠在一起。
這是一首詩的啟發(fā)。讀詩，便漸行漸遠，坐上了一輛無返程票的火車，轟隆隆地飄泊。即使每秒鐘每步路都窮困潦倒。榮辱萬事過，貴賤一身兼，我亦飄零久。
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