比的作文【匯編5篇】
在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的比的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
比的作文 篇1
媽媽從菜市場給我買回了好多只龍蝦，說是要給我做一頓美味的龍蝦干鍋。我見這些龍蝦挺可愛的，就留下兩只，給它們倆取名叫“強強”和“壯壯”。
聽說龍蝦個個都是好斗的士兵，我就決定讓“強強”和“壯壯”來一場“比武大會”。我拿起一根筷子逗它們，把它們聚在一起�！皬姀姟痹谟蔚臅r候，兩只大鉗子緊緊地扣在地上，小足撐地，身子一點一點地向前移動，有時還向“壯壯”耍兩下威風呢！
終于，“壯壯”被“強強”的`舉動激怒了！它向后退了幾步，將它身體的重心稍微壓低，緊接著猛地向前沖去，同時把兩只大鉗子揮動了幾下。“強強”嚇了一大跳，想往后退，可它已經(jīng)沒有了退路。眼看“壯壯”要殺過來了，在這種劣勢下，反而激發(fā)了“強強”的斗志。它揮舞著大鉗子，迎著“壯壯”沖了過來。于是，兩只龍蝦就開始了大比武。它們都使出了渾身解數(shù)，你來一個“猴子偷桃”，我就還你一個“海底撈月”，真是驚心動魄！
一番廝殺后，兩只龍蝦還是不分勝負。本來我以為“比武大會”就要以平局告終，沒想到“強強”發(fā)動了偷襲，以迅雷不及掩耳之勢用一只大鉗子夾住了“壯壯”，再把另一只大鉗子甩向一邊，一用力，再一挺，“壯壯”被壓倒在地！“強強”勝利啦！
戰(zhàn)斗結(jié)束了！龍蝦真的好似士兵��！英勇無敵！
比的作文 篇2
將心比心，看似一個簡簡單單的詞語，卻包含著深刻的意義和做人的道理。這個詞語的意思是：拿自己的心去比別人的心，比喻設身處地為他人著想。多一些寬容，多一些理解，多一些思考。
記得有一次，鄭老師連同家委會成員組織了一次去通路大奇山的親子活動。這次活動非常有趣，騎馬、坐“森林飛鼠”、聯(lián)歡篝火晚會、騎地山車等等。就光光這些活動就讓我的心像被貓抓了一樣，癢癢的。在回家的路上，我滔滔不絕地跟爸爸講了這次活動的大概內(nèi)容。未等我說完，爸爸打斷我道：“成，這次活動我同意你參加了！”我得到了爸爸的支持，心里想：這真是“三個指頭拿田螺——十拿九穩(wěn)”，這次活動我去定了。
沒想到，我跟媽媽一說，她立刻搖搖頭，說：“不行，先別說這項目的危險性，市外就算了，還要過夜，不行，絕對不行！”我哭了，淚水奪眶而出，哽咽著說：“可是很好玩的'呀！”媽媽大聲說：“花園里不是也很好玩嗎？”“大家一起玩，更好玩！”我一怒之下，進了房間，摔了門，上了鎖，趴在床上大哭起來。
后來一想，媽媽的話也不是沒有道理，她是擔心我的安危才不讓我去的。這些，后來爸爸也告訴過我。而我，只是一味地想著自己，沒有理解媽媽，直到現(xiàn)在，我都覺得很對不起媽媽。
多一點理解，世界上會多一份美好……
比的作文 篇3
冬日下午，寒風凜冽，此時是下午最后一節(jié)課，同學們都已經(jīng)手握簽字筆戰(zhàn)斗了一整天，臉已憔悴，心已疲憊，大家都在心里默默算著，還有多少秒鐘放學，還有多少秒鐘開飯，還有多少秒鐘能安詳?shù)亻]上雙眼。突然，門“呼”一聲打開，班主任挾著寒風、帶著殺氣、邁著輕快的步伐走了進來。她將一沓試卷放在講臺上：“這節(jié)課，考數(shù)學，桌子拉開！”聽了這句命令，班里瞬間炸開了鍋，同學們拉桌子的拉桌子，借草稿紙的借草稿紙，一片兵荒馬亂。
面對同學們的表現(xiàn)，老師卻顯得有些平靜。她不緊不慢地發(fā)著試卷，雖然老師并不嚴厲，但眼看著那一摞摞白得刺眼的試卷，我仿佛感到有塊石頭壓在了我的心上，弄得人喘不過氣來。
當試卷發(fā)到我的手上，我就迫不及待地看起了壓軸題。我的目光一排排地掃視著卷子，內(nèi)心不禁跳起了踢踏舞－－壓軸題就是老師講過的原題！我的興奮可想而知，趕緊提起我的筆“唰唰”地做了起來。
做著做著，我感到有些不對勁，似乎有個算式寫錯了，算出的結(jié)果也不對。我又從頭到尾仔仔細細地看了一遍，但仍沒檢查出來。這時，有盆冰水仿佛從我的頭上直澆下來，讓我全身發(fā)起了抖，各種想法同時涌入我的腦海：為什么我把這道題的步驟忘了呢？為什么我在考前沒有復習這道題？全班就我一個人不會做這題嗎？老師又會怎么說我呢？我越想越懊惱，竟生起了自己的.悶氣。
突然，一個歪點子在我腦中成形：不如就問一下別人吧。于是，我轉(zhuǎn)向旁邊的那位同學，瞇起眼睛向四周環(huán)顧著，趁老師不在旁邊，我趕緊拍了拍那位同學的肩膀，心急火燎地說道：“喂，最后一道題你做了嗎？答案是什么？”那位同學將手中的筆停下，輕輕搖了搖頭，又接著做了起來。我仍舊不甘心，又轉(zhuǎn)向了后面，可卻發(fā)現(xiàn)老師竟站在我的身后。
我心虛地轉(zhuǎn)了回來，將頭埋得低低的，我知道，我觸犯了考場上的禁忌。我鼓起勇氣看了老師一眼，不覺發(fā)現(xiàn)她的眼神中有驚訝，有責備，但更多的卻是失望。老師默默地離開了，我的心中五味雜陳，只得更專注地投入到考試當中，盡自己最大的努力去做每一道題。我知道，我未必能考出最高的成績，但我做到了真實的自己，我也能通過這次考試檢測到我的不足，然后我才能有針對、有目的地改善、提高自己，這不正是老師考試的目的嗎？誠信，遠比成績重要；自知，遠比自欺聰明。
我看到窗外，校園的花壇內(nèi)，一棵高大的松樹直刺蒼白的天空。從古至今，松樹一直是人們敬仰的楷模。“大雪壓青松，青松挺且直”，松樹不懼風狂，不懼雪猛，永遠不改本色，永遠昂首挺胸，所以，青松才會受人敬仰�。《切╇S風搖擺，立場不定的小草，最終還是難逃枯萎的命運。我有我的目標，我有我的堅持，我有我的底線！我，絕不動搖！
窗外依舊寒風呼嘯，但我的心情卻平靜了許多。收試卷的時候，我看到了老師滿意的目光，像春天的陽光一樣溫暖。
我的成績終究不如人意，但在這次考試中，老師卻讓我明白了一個道理：比成績更重要的是腳踏實地，比成績更重要的是實事求是。一個腳踏實地、實事求是的人，才是一棵挺拔的青松，才是一座巍峨的高山，才是一面揚起的風帆！
比的作文 篇4
有一個故事，說的是一位盲人在路上行走，他手抓一根拐杖探路，小心翼翼的。正好有一個沒有環(huán)保意識的人吃完了香蕉，把香蕉皮隨手一扔。盲人的拐杖沒有探到香蕉皮，就以為很安全，就大大方方地走過去，哪知一腳踩到香蕉皮上，人失去重心，跌倒下來。那時，旁邊的人個個心都提到了嗓子眼，不知如何是好。就在那盲人跌倒的`那一瞬間，一位中年男子突然沖了過去，在盲人頭部要撞到地上的時候，扶住了他。周圍的人長長地吁了口氣。
盲人十分感激這位男子，這位男子說：“我不求回報，但我希望我父親在走路時摔跤，也有人去扶住他，因為他也是個盲人�！�
讀了這個故事，我的心溫暖了許久許久。這樣的事還有很多。
有一個殘疾人，他下半身癱瘓，終身只能做在輪椅上，年齡只有九歲。有一天，他坐著輪椅去小區(qū)散步，回家時，在走上坡的殘疾人通道。因年齡較小，力氣不大，輪椅從上面滑了下來。
眼看就要撞到旁邊的汽車了，情況十分危險。這時，一位初中女生跑過來，推住了輪椅，情況轉(zhuǎn)危為安。殘疾人的媽媽趕來了，一個勁兒地道謝。那位初中女生說：“我不求回報，但我希望我的弟弟遇到這種事時，也有人幫助他推一把�！�
是呀，要是我們?nèi)巳硕寄軐⑿谋刃�，那么這個世界就會更美好。
現(xiàn)在社會上已經(jīng)為殘疾人、聾啞人、盲人制造了手語、殘疾人專用道、盲文……我相信，在不久的將來，我們與殘疾人、聾啞人、盲人的溝通更加方便，更加溫暖。
比的作文 篇5
這個學期，我讀過一篇課文《將心比心》，內(nèi)容是兩個小故事。一個故事是：“作者的奶奶去超市，她前面的阿姨幫她頂住了門，她很感激。阿姨說，她也有個母親，跟奶奶的年齡一樣大，也希望能得到別人的幫助�！边�有一個故事是這樣的：“作者說一次她的母親去打針，護士扎了兩針都沒扎好，她想責備護士。母親卻鼓勵了小護士，最后第三針扎好了�！�
讀完這兩個故事，我覺得阿姨的'母親非常值得尊敬，我們要向她學習，體諒別人，要將心比心。你怎么對待別人，別人也怎么對待你。我們還要尊敬老人，盡自己的努力去幫助有需要的人。
我們的生活中就需要將心比心的換位思考。比如說，我們班的張××不僅體諒別人，不和別人吵架，還幫忙勸架。一次，我和我的好朋友吵架了，怎么也勸不開。最后還是張××勸了一次又一次才勸開。還有一次，一個人非常需要幫助，但是誰也不理他。后來，我看見張××幫助了他。當然也有，不會替人著想的人，比如，我們班的柯××，只要他一生氣，不是發(fā)脾氣就是打人，一點也不體諒別人。我們不能向他學習。我們應該教他學會替別人著想。
我覺得做人就要將心比心，在生活中，我一定要更加關心別人，體諒別人。
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