問題的作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的問題的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　黑板上被填滿了密密麻麻的公式與數(shù)字，讓人頭暈?zāi)垦！?/p>

　　這是個難題，是一個非同一般的難題。老師講完這道題，好像稍稍松了口氣：“你們對這道題還有什么疑問嗎？”此時，曉就坐在教室的最旁邊，他隱隱感覺到這道題的一個步驟有些不太對勁，于是他便默默舉起手，但是，被別人看作是“問題”學(xué)生的他對自己的看法很不自信，所以，手也舉得很低很低。

　　“沒有�！蓖瑢W(xué)們齊聲喊道。曉突然覺得一定是自己出了問題，迅速地把手縮了回去。老師最終也沒有注意到他，就這樣下課了。

　　曉在課后苦思冥想了好長時間，得出的都是與老師所講的不同的答案。于是他便找他的同位問個究竟。他的同桌依舊照著老師所講的重復(fù)了一遍，曉還是覺得不對，就把自己的想法說了出來�？赏�桌似聽非聽，只在那點頭，最后冷不丁冒出一句：“你一定算錯了，照老師的方法算一遍試試。”然后就迅速轉(zhuǎn)過去，一句話也不說了。曉面無表情，但心里卻十分氣悶。他生氣別人總是這樣不把他的想法當(dāng)作問題去思考。

　　曉決定去問老師。曉這是頭一次拿著問題站在辦公室的旁邊，心里慌得很，連門口都不敢站，只從窗簾的夾縫里向里窺視�！斑希瑔枂栴}�。俊睅讉�朋友嬉笑著從他的身邊走過。“是�！�

　　曉瞪了他們一眼，大步踏進(jìn)了辦公室。

　　老師正坐在那里看著書，喝著水。曉慢慢走近老師旁邊，腳步聲極輕，但心跳卻不停地發(fā)出怦怦的聲響。微微握著的手心也出了一些汗�！坝袉栴}嗎？”老師微笑著問道，比在教室里和藹了許多�！熬褪沁@里……”曉一只手微握，另一只手在指完問題所在之后放了下來，不停地轉(zhuǎn)著褲邊上的扣子。由于過度緊張，聲音連高八度，臉兒紅紅的，怕自己的想法太過幼稚了。老師若有所思，輕輕地點著頭說道：“你考慮得真有道理，你再繼續(xù)講講�！贝藭r，曉的心踏實了很多，講著講著，緊張也就沒有了……離開辦公室之前，老師拍了拍曉的肩膀，說了一句“很不錯�！�

　　第二天的那堂課，老師又把那題重新解答了一遍。最后，老師再一次問道：“你們明白了嗎？”“明白啦�！蓖瑢W(xué)們答道。此時，曉的同桌默不作聲，只在那里寫著什么�！罢婷靼琢�？”“真明白了�！蓖瑢W(xué)們的回答令老師滿意，更讓曉覺得欣喜。此時，他覺得自己是個小英雄，把全班的同學(xué)從這一難題中救了出來。

　　從這天以后，曉每天都會去辦公室問問題，成績也突飛猛進(jìn)�！皢栴}”學(xué)生已變成“問題學(xué)生”，這“問題”已由形容詞變成了名詞。

　　當(dāng)曉被問及自己成績進(jìn)步的原因，那自然是問題。用他自己的話說：“在問題中，老師更像是朋友。”

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