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數(shù)學(xué)六年級優(yōu)秀作文
【第1篇】
我們的生活中處處都離不開數(shù)學(xué)，不光在學(xué)校里，我們在購物、玩游戲時照樣離不開數(shù)學(xué)知識。
記得有一次，我和媽媽一起去街上買東西，可那天偏偏烈日當(dāng)頭照，于是我懇求媽媽要了三塊錢準(zhǔn)備去超市買瓶飲料解解熱。我來到一家超市門口，看見有許許多多的人圍在那里，于是我忍不住好奇心，湊過去瞧一瞧。哦，原來是店老板設(shè)計了一個可得獎品的小游戲。一尺見方的硬紙板上用黑筆畫了個“？”，在按順時針方向依次寫上1、2、3、4……12。奇數(shù)的格子上放了手表等貴重物品，而偶數(shù)上面只放了一些不值錢的小貼紙玩，玩一次只要一塊錢。我雖然看見有許多的人玩，可他們拿的都是小貼紙。我疑惑地問媽媽：“媽媽，轉(zhuǎn)動中間的指針，既可能轉(zhuǎn)到奇數(shù)，也可能轉(zhuǎn)到偶數(shù)，轉(zhuǎn)到的幾率都是百分之五十，可為什么玩的人那么多，可到頭來得到的都是小貼紙呢？”媽媽笑著對我說：“你以前不是學(xué)過奇數(shù)和偶數(shù)的性質(zhì)嗎？”我努力回想，好不容易想起來，問媽媽：“這有什么關(guān)系呢？”媽媽回答我：“你仔細(xì)看看規(guī)則，規(guī)則上說：轉(zhuǎn)到幾就在往后走幾步，這樣一來轉(zhuǎn)到三再走三步，3加3等于6步，又變成了偶數(shù)，根據(jù)性質(zhì)來計算，奇數(shù)加奇數(shù)等于偶數(shù)，而偶數(shù)加偶數(shù)等于偶數(shù)。這樣一來，轉(zhuǎn)到偶數(shù)的幾率變成了百分之一百，轉(zhuǎn)到奇數(shù)的幾率變成了零。”
哦，我終于明白了，不管指針指在哪都只可能得到小貼紙，不可能獲得貴重物品，這樣一來，老板當(dāng)然賺錢。通過媽媽的講解，我明白了，生活中的一些小游戲其實只是運用了一些數(shù)學(xué)知識，只要我們善于思考，就能清楚其中的奧秘！
【第2篇】
“唉！又到體育課了……”體育課前，又響起了同學(xué)們的嘆息聲，這已成了家常便飯。每節(jié)體育課都是與往相同，枯燥無味。你說，同學(xué)們能不唉聲嘆氣嘛！可是，這節(jié)體育課是與眾不同的，到底是什么事情讓我們這么投入呢？
我們無精打采地來到了操場上，只見體育丁老師快速地走過來，神神秘秘地說：“相信大家數(shù)學(xué)還不錯，今天這節(jié)課我們就來做一個游戲，來考驗大家！”瞬間，氣氛變得活躍起來。丁老師讓我們排成一隊，隨口說了一個數(shù)字：7，我們又異口同聲地問：“7？”看我們那么好奇，丁老師就不賣關(guān)子了，直接開門見山的說：“一會兒從一個同學(xué)開始數(shù)數(shù)字，但不能說7的倍數(shù)！”哈！真有趣！不過，答錯了可要做10個俯臥撐哦！
游戲開始了！只聽“1、2、3、4、5、6、8……”從聲音里可以聽得出來，同學(xué)們又激動又緊張。而我，又計算起來了。我埋著頭，數(shù)起了手指：班上有43個人，我現(xiàn)在排在第35個，輪到我的時候應(yīng)該是多少呢？35÷5=7，35里面有5個7，也就是說他們會少數(shù)5個數(shù)，那就應(yīng)該把35+5=40。嘿嘿！算出來了！頓時，我感覺輕松了許多，原來壓在心口的石頭也一下子掉了下來。不好，剛才有兩位同學(xué)發(fā)生了口誤，那就要把40+2=42，但是，42又是7的倍數(shù)，所以我應(yīng)該說43。呀！到我了，我紅著臉大聲說：“43！”忽然感覺心里一陣痛快：數(shù)字真有趣！這不僅讓我們復(fù)習(xí)了倍數(shù)關(guān)系，還鍛煉了我們的反應(yīng)能力！
數(shù)學(xué)在我們身邊無處不在，妙趣橫生！只要我們能善于發(fā)現(xiàn)它們，并能透徹地了解它們，那就能在知識的海洋中，任你翱翔！
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