六年級(jí)作文8篇[實(shí)用]
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的六年級(jí)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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六年級(jí)作文 篇1
我們身邊有太多需要珍惜的事物，可我們卻只像是過(guò)客，讓他輕輕的飄走了。一切都如過(guò)往云煙，我們緊閉著雙眼，從不愿接受過(guò)多的關(guān)愛(ài)。因?yàn)槲覀兠靼祝瑩碛械奶嗔�，失去的時(shí)候，會(huì)痛徹心扉。別人的關(guān)愛(ài)，我從不輕易的接受，我怕一切都是虛無(wú)，一切是瞬息。
可我同樣明白，“珍惜”我珍惜身邊的一切，我如流水一樣溫柔，如高山一樣寬容。我總是凝望著這份珍惜，并默默的祈禱他能永恒。。。。。每當(dāng)我受了傷時(shí)，我會(huì)看著她，莞爾一笑。她也會(huì)凝望著我，回給我微微一笑，是那么平靜，那么慈祥。我珍惜過(guò)一個(gè)女孩，她純潔如百合，驚艷如玫瑰。我跟她在一起時(shí)，總是高興的，有時(shí)什么也不說(shuō)，只是靜靜的`看著對(duì)方，忽而滿臉惆悵，忽而滿臉微笑。我們總是喜歡在夕陽(yáng)下的草地上，雙手緊握著，說(shuō)著我們是永遠(yuǎn)的朋友。然而時(shí)光會(huì)沖淡一切，回不去了曾經(jīng)幼稚可笑的我們。如今在看黃昏以不在美，我只有在那佇立，久久癡望。
請(qǐng)珍惜，你擁有的一切，親情、友情、不管是否是真情，還是假意。且行且珍惜.
六年級(jí)作文 篇2
有一位父親，總喜歡笑，在兒子升入高中，急需用錢的時(shí)候，父親下崗了，回家后卻笑嘻嘻的說(shuō)：“我下崗了�！泵鎸�(duì)兒子的不理解，說(shuō)他無(wú)能，父親仍然笑嘻嘻的。四處奔波找工作，雖沒(méi)有結(jié)果，父親仍然是笑嘻嘻的回家：“人家要研究研究�！弊隽艘惶斓哪嗤呓�，餐桌上兒子厭惡父親的滿身泥水，離開(kāi)飯桌，父親卻笑嘻嘻地說(shuō)：“這孩子�！弊詈�，父親買來(lái)一輛破三輪，做起了運(yùn)輸工，自己滿足地說(shuō)：“我要自己做老板！”一場(chǎng)意外，車翻了，弄壞了別人家的冰箱，父親無(wú)奈的大哭了一場(chǎng)，回家后仍然笑著說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事，處理好了�！弊x著文章，我有點(diǎn)不理解這位父親的做法，這么多的不如意，他卻能一直笑著進(jìn)家！讀到最后，作者考上了大學(xué)，理解了父親，父親用自己的破三輪送兒子上學(xué)，，作者哭了，我也哭了。
父親的做法讓人佩服，讓人感動(dòng)，他不想讓家人和自己分享一次次的“大難”，而又不能瞞過(guò)家里人，于是，父親總把苦痛埋在心里，而帶著一副笑臉回家。他用自己的微笑趕走了家中的.不愉快，讓自己的家庭少了些煩惱，多了些快樂(lè)。他也用自己的生活態(tài)度影響了他的兒子，讓他的兒子沒(méi)有了自卑，增加了自強(qiáng)：“不能長(zhǎng)大后做這樣的父親！”于是，原本成績(jī)并不好的兒子經(jīng)過(guò)自己的努力考上了大學(xué)，而送兒子去車站的不是別人，正是他的父親，用的是那輛運(yùn)貨的三輪車，兒子驕傲的坐在上面，他想讓大家都知道：“這就是我的父親！”這就是“我” 率直、樸素、樂(lè)觀、大度的父親，是他的微笑改變了一家人的命運(yùn)，成就了這個(gè)貧寒卻充滿希望的家！
把微笑帶回家，讓我們每個(gè)人都這樣做，不管你是父親、母親，還是兒女！
六年級(jí)作文 篇3
伴隨著愉快的心情，我們完成了五天的勞技生活。在這五天的時(shí)間里，我學(xué)到很多，收獲到了很多，受益匪淺。
其中，陶藝課讓我感觸很深，我在制作陶藝品的時(shí)候總能從中感悟出很多的道理。在學(xué)習(xí)陶藝之前，我對(duì)陶藝這種東西一竅不通，只是膚淺地認(rèn)為陶藝不過(guò)是捏捏泥巴而已，到后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)這并不是很簡(jiǎn)單。
剛開(kāi)始上課的時(shí)候，老師給我們每個(gè)人發(fā)了一塊泥巴，讓我們先捏著試試，我捏了好半天卻總是捏不好。泥巴不像橡皮泥那么柔軟，感覺(jué)硬梆梆的，最后導(dǎo)致那塊泥巴圓的不像圓的，方的`不像方的。后來(lái)，老師讓我們看他怎么捏，他從一塊大的泥巴中取出一小塊泥巴，把泥巴搓圓，又把大拇指放在圓的中心，一按，再把剩下的手指往外面一貼，繞著圓捏一圈，然后制作一個(gè)把手和一個(gè)壺嘴粘上去，一個(gè)簡(jiǎn)單小巧的茶壺就在他的手里誕生了。
看著老師捏得十分輕松，我躍躍欲試，開(kāi)始捏的時(shí)候我信心滿滿，我覺(jué)得我肯定會(huì)捏得很漂亮�？赡笾笾揖托沽藲猓�?yàn)槲铱偸悄蟛缓�，都試了三次了，每次都失敗，這茶壺不是邊裂了，就是底部破了，好不容易有一個(gè)沒(méi)有破，但形狀卻歪歪扭扭，像一個(gè)怪物，難看極了。老師看到了，就跟我們說(shuō)：“別看我做得很簡(jiǎn)單，實(shí)際上是很難的。我學(xué)陶藝的時(shí)候，你們還沒(méi)有出生呢。費(fèi)盡心血，才能做成這樣的”
王安石的一首詩(shī)中曾這樣寫道：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛�！笔前�，很多事情看似簡(jiǎn)單實(shí)則不易，要想把事做好，不下點(diǎn)功夫是不行的，只有通過(guò)自己的不懈努力，才能獲得最終的成功。
六年級(jí)作文 篇4
太多心情，慢慢鋪開(kāi)，暈染流年，轉(zhuǎn)眼飄逝一縷香。
開(kāi)始的開(kāi)始，我們都是孩子。最后的最后，渴望變成天使。
看著一年趕超一年，就這么過(guò)，寂然無(wú)痕。經(jīng)�？梢钥匆�(jiàn)的校園花開(kāi)，轉(zhuǎn)眼只剩只這最后的一輪。經(jīng)常感嘆著時(shí)光太快，太快，快到還不及做出挽留的動(dòng)作，就輕輕然的從身上跨過(guò)，一溜煙不見(jiàn)蹤影。
曾經(jīng)我在跑道上飛奔過(guò)，劃出一道道青澀的傷痕。曾經(jīng)我在主席臺(tái)下仰望著天空，一遍又一遍的看著浮云慢慢的，緩緩的，飄過(guò)，飄過(guò)，散開(kāi)……
教室換了又換，老師去了又來(lái)，衣服長(zhǎng)了又短，從來(lái)沒(méi)感覺(jué)他們，她們，要離我而去過(guò)，他們是我可以安心旋轉(zhuǎn)在校園這塊舞地，而又不怕受傷的屏障。而今，屏障只剩下薄薄的一層。透支了。
在窗外看著伙伴們朝氣或者生機(jī)洋溢的臉龐，我透過(guò)窗，斑駁的白點(diǎn)，模糊了我的視線，我感覺(jué)有一股沉沉的感覺(jué)，在我的心頭不住的氤氳，快要咆哮而出了。
孩子的孩子，該要飛往哪去？
“你會(huì)傷心我的離去么？”
“不會(huì)�！�
“為什么？”
“因?yàn)�，在我心中你不曾離去。”
為何，我總是做不到這么的灑脫？為何，我只要觸摸到熟悉的一角，心中總會(huì)不止的傷感。為何，我會(huì)這么的.感懷？一樓到五樓的距離，只有六年么？
當(dāng)某天，在踏進(jìn)這個(gè)校園迎接我的會(huì)是哪片落葉，掉進(jìn)回憶的流年。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。又一次約在了黃昏之后，看著暮色覆闔，籠罩大地，看著他們背上書(shū)包，那么青春的離去，留下一串串銀鈴般的笑聲。我站在半被暮色掩蓋的教學(xué)樓，就那么肅穆的站著。
回憶的雙手總是拾起那些遺落的憂傷，我看過(guò)飛鳥(niǎo)向北飛翔。我看過(guò)落花落地?zé)o聲。我看過(guò)如血?dú)堦?yáng)撒下些許冷冷的光。悲傷一發(fā)，寂寞唏噓。畢業(yè)和分離的字眼，格外扣人心弦，各種莫名的感傷，只說(shuō)句，記得放開(kāi)一些。
準(zhǔn)備期考時(shí)的時(shí)光里，匆匆流轉(zhuǎn)著我淡淡的悲傷。沒(méi)有時(shí)光可以回顧，沒(méi)有箭頭可以導(dǎo)航。
準(zhǔn)備小考時(shí)的時(shí)光里，那時(shí)我們?yōu)橐坏李}而爭(zhēng)吵到不可開(kāi)交的情景，我依然猶記于心我們長(zhǎng)大了，所以就嘲笑童話的幼稚。
事實(shí)上，是我們長(zhǎng)大了，就變的笨了。
我們忙于奔命，不曾停下腳步欣賞風(fēng)景。把簡(jiǎn)單的事情變復(fù)雜，把很多事情忽略了……甚至，忘記了原本的自己，都忘記了，自己也是個(gè)孩子。
然而，真正重要的東西，肉眼是看不見(jiàn)的。
不如與長(zhǎng)大的自己做個(gè)約定，做個(gè)永遠(yuǎn)相信童話的孩子。
或許，開(kāi)始的開(kāi)始，我們都是孩子。最后的最后，我們卻……
六年級(jí)作文 篇5
家是個(gè)溫暖的避風(fēng)港，家給我們幸福，家給我們快樂(lè)，家給我們溫暖，家給我們……
記得那是一次四年級(jí)緊張的復(fù)習(xí)階段，我們進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)考試。一拿到試卷，那密密麻麻的數(shù)字令我頭昏腦漲。我稀里糊涂做完試卷。自我感覺(jué)非常糟糕，許多題目都是亂做一通。試卷交上去之后，我心里十分忐忑不安——這次一定考砸了。
果然，下午發(fā)試卷時(shí)，我看到了兩個(gè)鮮紅的數(shù)字：62。它們就像兩把刀子刺進(jìn)我的心。我感到天崩地裂，把試卷揉成一團(tuán)塞進(jìn)抽屜，不想再看一眼。我想到回家后的情景，心里更加擔(dān)憂害怕。
放學(xué)鈴聲響了起來(lái)，平時(shí)我最愛(ài)聽(tīng)的鈴聲，現(xiàn)在聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)直是噪音。我神思恍惚地走出學(xué)校，天仿佛格外陰沉，小鳥(niǎo)的叫聲仿佛格外刺耳難聽(tīng)。我的腦海中充斥著同學(xué)們的嘲笑聲，感覺(jué)好絕望�！昂簟币魂�?yán)滹L(fēng)刮過(guò)，把樹(shù)上僅有的.幾片葉子也吹了下來(lái)，我感覺(jué)自己就像那些葉子一樣無(wú)助，背上的書(shū)包仿佛有千斤重。
回到家里，我把試卷塞到書(shū)包底下，開(kāi)始寫作業(yè)，可是怎么也寫不下去了。我呆呆地坐著，不知道過(guò)了多久，“咔嚓”的開(kāi)門聲把我驚醒了。糟了，媽媽回來(lái)了。我裝做什么事也沒(méi)發(fā)生，繼續(xù)寫作業(yè)。
可是紙終究是包不住火的，吃飯時(shí)媽媽看出了我的異常，于是問(wèn)：“是不是沒(méi)考好啊？”我結(jié)結(jié)巴巴地回答：“是、是的，我考了……6、62分，嗚……”我哭了出來(lái)�！笆裁矗�62分！你……”媽媽正要發(fā)火，爸爸勸說(shuō)道：“她現(xiàn)在壓力很大，考得不好，她也很傷心的，我們應(yīng)該理解一下�！边@是，我看到媽媽的臉色好看了一些，語(yǔ)氣也漸漸緩和了下來(lái)。媽媽對(duì)我說(shuō)：“我們一起分析錯(cuò)題，以后你覺(jué)得哪個(gè)單元難。我會(huì)幫你講解的。”“一次考得不好不要緊，但是你以后要汲取教訓(xùn)，把題目都搞懂，以后就不會(huì)錯(cuò)了�！卑职终Z(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)。我聽(tīng)了，擦干眼淚，信心也回來(lái)了。我明白了要直視困難，不能放棄，不能對(duì)自己失去信心。
家給我溫暖，給我勇氣，為我照亮前進(jìn)的道路，有家真好。
六年級(jí)作文 篇6
我天生就想，如果生活在一個(gè)謊話時(shí)代里，那會(huì)是一種什么樣的感覺(jué)呢？有一天，我想著想著，誰(shuí)著了。
等我起來(lái)之后，發(fā)現(xiàn)我躺在一片田野里，我的附近還有幾個(gè)農(nóng)民在干活，我趕忙跑過(guò)去，想問(wèn)個(gè)究竟。一位老爺爺對(duì)我說(shuō)：“你這是在美國(guó)的紐約。”�。〔粫�(huì)吧？“！我怎么到美國(guó)來(lái)了！”我驚嘆道�？墒遣粚�(duì)呀，他說(shuō)的可是中文呀，這條公路上的人也是中國(guó)人呀！這讓我疑惑不解。
我剛走了沒(méi)幾步，忽然一輛出租車停到了我面前，里面的司機(jī)對(duì)我說(shuō)：“小朋友，要打車嗎？才一元錢！”一塊錢！這么便宜，我可不能錯(cuò)過(guò)這么好的機(jī)會(huì)。我便爽快地答應(yīng)了。
進(jìn)了城之后，我的肚子開(kāi)始“抗議”。沒(méi)辦法，只好讓司機(jī)停到一個(gè)十星級(jí)大酒店門口。我給他了一塊錢，轉(zhuǎn)身就走，讓我沒(méi)想到的是，他竟然要我100塊錢�！翱墒�，你剛才說(shuō)要一塊錢呀！”“剛才是剛才，現(xiàn)在是現(xiàn)在，快給錢吧！”我沒(méi)辦法，只好頂著委屈又給了他99元。他又說(shuō)：“這的`出租實(shí)在不太好找，要不我在這兒等你？”我考慮了一會(huì)兒，便答應(yīng)了。
我上了樓，剛看了一眼，我就快被嚇?biāo)懒耍航鹕淖雷�、椅子、碗、勺子……就連服務(wù)員穿的都是公主服飾、太子服飾。我坐到了椅子上，翻開(kāi)一本至少有一分米厚的菜譜，埋頭苦看起來(lái)，突然，我眼睛一亮看見(jiàn)了一道我最喜歡吃的菜──紅燒大魚(yú)丸，我一看，才五塊錢，我馬上點(diǎn)下了這道菜。剛等了兩分鐘，服務(wù)員就端著盤子過(guò)來(lái)了，我伸直脖子，想聞聞那香噴噴的大魚(yú)丸，我一看，天那！怎么會(huì)是清燉丸子湯呢？怎么我今天老是上當(dāng)呀！沒(méi)辦法，我只能湊湊和和地吃玩了。
我下了樓，正想要上車，一看，沒(méi)人！我這才明白，我肯定是來(lái)到了一個(gè)謊話時(shí)代，可我怎么回去呀，正在這時(shí)，我感到天旋地轉(zhuǎn)，過(guò)了一會(huì)我就回家了，��！這趟旅行太奇妙了！
六年級(jí)作文 篇7
學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，求知是無(wú)止境的。在漫長(zhǎng)的人生道路上，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，汲取新的知識(shí)，一步一個(gè)腳印兒努力向上攀登，勇往直前、不斷進(jìn)取，為我們昌盛的祖國(guó)做更大的貢獻(xiàn)。所以，無(wú)論如何，我們不能停下前進(jìn)的腳步。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”這千古流傳的佳句，正所謂源源不斷的活水能使池塘變得如此明澄清澈，那么不斷熟讀，學(xué)到更多的知識(shí)，才能使人變得更加聰明。我們不光要讀書(shū)，還要實(shí)踐。從書(shū)本上獲得知識(shí)是膚淺的`，也就是不要滿足字面上的明白，要更深地學(xué)得知識(shí)、懂得道理必須將書(shū)本知識(shí)變成自己的實(shí)際本領(lǐng)，那樣會(huì)更容易理解，更容易牢記于心。這對(duì)應(yīng)的正是宋代詩(shī)人陸游教育他小兒子的一句詩(shī)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！�
在實(shí)際生活中，該實(shí)踐時(shí)就要實(shí)踐，那樣更能體會(huì)出其蘊(yùn)含的深刻哲理，且將受用不盡。每個(gè)人都有自己遠(yuǎn)大的志向，首先，我們要敢于走進(jìn)知識(shí)的迷宮，探索知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，克服重重困難，走出知識(shí)的迷宮，不斷追求、探索，為自己的目標(biāo)和理想而奮斗，描繪出五彩繽紛的明天。
知識(shí)就是力量，知識(shí)改變命運(yùn)，知識(shí)是引導(dǎo)人類走向文明的燈塔。“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退！”
六年級(jí):xx
六年級(jí)作文 篇8
“�！鄙险n鈴響了，歡騰的人群立刻安靜下來(lái)，我拿出書(shū)法紙，立刻趴下靜息。
一見(jiàn)沒(méi)有人來(lái)，同學(xué)們便在位子上說(shuō)起話來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)熟悉的身影走到了窗戶邊，我和同桌幾乎同一時(shí)間轉(zhuǎn)向窗口張望，——郭大師！他可是學(xué)校里有名的書(shū)法老師，我抑制住激動(dòng)的情緒，馬上準(zhǔn)備好鋼筆，等著郭大師傳授書(shū)法秘訣�？捎行┩瑢W(xué)卻偏與大師做對(duì)。有的在座位上竊竊私語(yǔ)，有的與前后桌大聲談笑，還有的甚至和大師頂嘴！看著郭大師眼里的怒火一點(diǎn)點(diǎn)變大，我的心也一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)始緊張起來(lái)。大師就是大師，他把憤怒的情緒瞬間壓了下來(lái)，最終調(diào)整好心態(tài)語(yǔ)重心長(zhǎng)嘆了口氣說(shuō)：“同學(xué)們，不要再說(shuō)了，再說(shuō)你們的人生就全耗過(guò)去了！”“哦，我好怕怕呀！”某同學(xué)一臉不在乎的開(kāi)口說(shuō)。只見(jiàn)大師沒(méi)有理會(huì)，跨步走上講臺(tái)，用粉筆仔細(xì)地畫(huà)了五十個(gè)格子的表格，認(rèn)真的說(shuō)：“你們把一個(gè)格子看成兩歲，算一算你們和你們的'父母、爺爺奶奶還有多長(zhǎng)時(shí)間的陪伴？”我大概畫(huà)了畫(huà)，不禁大吃一驚，原來(lái)一生就這么幾十年的光景，如果不去好好珍惜，時(shí)光就真的一去不復(fù)返了！我和大多數(shù)同學(xué)都沉默了下來(lái)。
最后我想借用陶淵明的詩(shī)句：“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人�！比松虝�，從現(xiàn)在起我們要珍惜生命的每分每秒，一定不讓它白白流過(guò)。
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