校園訪友1000字作文

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　　一下樓，靜靜地徘徊在綠化的欄桿旁，俯身第一眼望見的，是那一叢叢的綠草。那草，一絲兒，一絲兒，似發(fā)絲，密密匝匝地穿插著壓向地上，層層疊疊地垂著。好像在向腳底下的土地膜拜，真是虔誠的草啊！

　　草的旁邊，是許多枝條。這些枝條雜處叢生，互相交錯，枝兒撐著枝兒，布成一道枝網(wǎng)。忽然，風過，枝頭小葉隨風旋轉(zhuǎn)，向我頻頻點頭，枝兒也左右搖晃著。葉兒撲棱撲棱，發(fā)出好聽的沙沙聲。我也向枝條們招招手，走近輕輕托起一簇小葉，細細觀察：咦，怎么有皺紋，密布在葉片上，全向著葉尖生長，細小、互連著，卻出落得精致，好似一些小網(wǎng)格。葉框上有些波狀的小齒，柔軟，不扎手，倒使這葉更有韻味兒。喲，是什么玩意兒突然戳了一下我的小腿？低頭一看，原來是那枝條——生性不馴，從欄桿間探出頭來。其他枝條也不例外，都左歪右倒的�？伤麄冇凶约旱娘L格，姿態(tài)擺得優(yōu)雅，亂，卻錯落有致，凌亂之美，更具特色。詩一般的意境，反給這枝條添上幾分清新之意。

　　“????”、“????”，“滴啾滴啾”……在我蹲下身去收集落葉時，操場的一隅傳來一片鳥啼與蟬鳴聲，和諧地交融在一起。一會兒從那邊來一陣“滴啾滴啾”，一會兒這邊又響起“滴嘟滴嘟”。這兒那兒，鳴叫聲此起彼伏，連綿不斷，互相回應(yīng)，仿佛有一位指揮官正揮舞著指揮棒，指揮著這支美妙動聽的協(xié)奏曲。對于我，只有享受二字。我的耳朵完全沉浸在這悠揚的音韻中。從不知道，在這炎炎夏日上課之際，校園里會有這么奇妙的歌聲回蕩著，令人心醉。

　　“啪”、“啪”。忽然，有什么東西從樹上墜落，跌在那枝條與草叢中，打落了些枝條上的枯葉，也打斷了我飄飛的思緒。我情不自禁的退后兩步，發(fā)現(xiàn)沒什么異常，再走回一看——原是些樹上的枯葉。我詫異了：小小枯葉，竟發(fā)出如此大的聲響！我還以為是什么古怪蟲子，或是什么天降魔怪呢！抬頭一看，我卻被鎮(zhèn)住了：一片片紅葉的尖兒上略顯枯黃，直指地面，其余部分微向上翹，好似一只只欲撲的海燕，差點兒就掙脫樹枝一個猛子扎到了堅硬的地上。那只只海燕重重疊疊、互相交叉，卻又是個體的，傲然挺立于枝頭。威嚴、神圣、自命不凡、不可侵犯，正是這一股氣勢鎮(zhèn)住了我，使我由衷對其生起了敬意。這葉子，一部分是蒼老黝勁的綠，一部分自根部起涂上一抹嫣紅。我欣賞的是那紅，美得驚艷、銳利，卻從頭到腳透著一股稚嫩，而且不會讓人覺得太耀眼。真是獨一無二啊，這專屬于這紅葉的的紅。

　　“嘀都嗒啾”，“啾啾????”，“哇嘎”、“哇嘎”……原本和諧的樂曲突然來了個360度大轉(zhuǎn)彎，加入了一些略顯聒噪的聲音，顯得很突兀，好像在激烈的爭執(zhí)。再仔細一聽，還有些規(guī)律，一方叫起來，一方也不甘示弱，總打斷對方。難道是在進行辯論？是在爭論著到底是香樟樹更綠還是松樹更綠？這么一想，我也來勁了。我要是其中一方，定是站在香樟樹這一邊的。你想，松樹雖然蒼翠，但它的綠較暗，陰森森的，沒有活力。而香樟樹樹枝根部的葉是深綠，枝頭是淺綠的，很清翠，活潑，多惹人喜愛呀！這會兒，我倒不覺得這聲音吵了，反倒認為這些沙啞的、清脆異常的加入，使演唱會更有起伏，更令人舒心了！這是只有動物才能演奏出來的！而那貫徹始終的蟬鳴，既是辯論會的忠誠拉拉隊，又是整個演唱會最棒的和音。他們演奏得多么費力��！因為不久，他們就將離開這個世界，怎么能不留下一段最美好的回憶呢？

　　“噔噔凳燈”，課間操鈴聲響起，我匆匆跑回隊伍中。周告訴我，他和耀發(fā)現(xiàn)了一株肥皂果樹的苗。我激動地推著他跑進游樂場，問：在哪里，在哪里？他左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，沒找著，耀過來了，一轉(zhuǎn)身，就發(fā)現(xiàn)了那株小苗。他得意地說：“你看，這棵莖特別粗，是不是？”我激動的點點頭：“真厲害，他竟然活了下來！真是一個奇跡！”我想要摸一下它的葉子，卻怕我大手大腳會弄折了它，那就是大罪過了，我會自責一輩子的！我在心里不停的許愿：小苗小苗，你一定要活下來啊！熬過今天，熬過明天，千萬不要有人踩壞了你或是折了你呀！下個禮拜我來，一定要還能看到你��！然后，我?guī)е鴿M懷的擔憂與興奮跑回了隊伍。

　　在這短短二十分鐘里，我聽到了自然獨特的演奏，看到了植物奇妙的姿態(tài)，接觸到了校園的兩大奇跡。帶走了滿腔的清新、激動、欣喜，帶走了許多美好與一束落葉的回憶，還帶回了一曲“鳥蟬鳴”。

    六年級:貝心兒

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