精選尋找秋天的作文合集六篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的尋找秋天的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

尋找秋天的作文 篇1

　　炎熱的夏天不知不覺得從我們的身邊溜走了，涼爽秋天悄悄地來到了我們的身邊。

　　就我們想知道秋天到底藏在那里，于是我決定和媽媽一起去龍泉湖找秋天。

　　原來秋天藏在樹葉里。樹上的葉子不全是綠色的，是綠色的葉子里夾雜著黃色的葉子。這些葉子好像是樹碼嗎的衣服，黃色的葉子是衣服上的裝飾品。忽然， 一陣風吹過來，樹上的葉子你擠我碰，發(fā)出沙沙聲，仿佛在訴說秋天的故事。有幾片調(diào)皮的葉子，趁大家說秋天的故事時悄悄地離開了樹媽媽，打著旋兒落了下來， 像一只只飛舞的蝴蝶。落下來的葉子為大地鋪了一床厚厚的被子。被子五顏六色，有些葉子是淺黃色的，有些葉子是深黃色的，還有些葉子是黃中帶綠 的······

　　我才有些葉子還跟金黃色的`葉子做過伴呢！我和媽媽一起來到一個果園，首先鉆進鼻子的是一陣清香。我們一看，橘子樹上掛滿了金黃的小燈籠。一陣風吹過，樹上的小燈籠微微晃動，好像在跳著一曲慶祝豐收的舞，仿佛在說今年這是個豐收的好年！

尋找秋天的作文 篇2

　　炎熱的夏天悄悄地溜走了，轉(zhuǎn)眼間秋天無聲無息地來到了我們身邊。�？智锕�(jié)至，焜黃華葉衰，秋天也許是蕭條的。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片，秋天也代表著豐收和希望。

　　清晨，東方那朦朧的山脈早已被初陽照的金黃，初陽吹醒了花朵，喚醒了鳥兒，此時我正照著暖陽來到了農(nóng)場。到達了農(nóng)場，一片金黃的稻谷映入眼簾，稻谷就如同一位位亭亭玉立的少女，婀娜多姿，屹立在稻田中。一陣風吹過，金浪翻滾形成了一片金色的`海浪。呼呼呼這是稻谷在歡唱著美妙的音樂，這音樂不斷地回蕩在我的耳邊。

　　正午時分，太陽又悄悄地來到了我們頭上，我拿著鐮刀來到了稻田間，眺望著這廣闊的稻田，無邊無際。金色的稻谷，在風中招搖著它們的身姿，好似在歡迎著我們。

　　烈日當空，一滴滴汗水從我臉邊滑過，滴在了大地上，我拿著鐮刀輕輕地將稻谷割了下來，而稻谷也結(jié)束了它光榮的一生。鋤禾日當午，汗滴禾下土，從中我體會到了農(nóng)民的勞累與艱辛。每粒飯皆來之不易。半絲半縷，恒念物力為艱，所以我們應(yīng)該珍惜每一份糧食。

　　乘坐小火車游覽園區(qū)的風光，秋風從我心靈間吹過，秋風的到來，也預(yù)示著冬天正慢慢地接近我們，時光一去不復(fù)返。少壯不努力，老大徒傷悲，我們應(yīng)當在年少的時候好好學習，不要等老了才后悔，不能白白走這一遭，白白浪費這美好時光。

尋找秋天的作文 篇3

　　“暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤，尋找秋天的足跡。”秋高氣爽，到處洋溢著涼涼的秋意。忽然萌生了一種想法：感受一下秋天的韻味。秋，終被無數(shù)文人雅士借以渲染凄涼的氣氛，抒發(fā)悲涼愁苦的情懷。可我卻認為，秋，是詩情畫意的，是美麗的。秋風拂面而來，伴著花兒的殘香，在空氣中輕輕醞釀，落葉隨風飄曳，在微笑，在舞蹈。天上的云彩，像一朵朵潔白無瑕的胸花，點綴在蔚藍的天空中，給詩意的秋增添了一絲可愛。胸前的圍巾仿佛不甘束縛在我的脖子上，它冉冉飄動，好像希望能與風兒嬉戲，與云兒作伴一樣。我不由得閉上了眼睛，也許我想真真切切地感受一下秋意吧。哦，樹上的幾片伶仃的葉兒，你們一定是在依依不舍地與大樹母親告別了吧，你們還要和哥哥姐姐們結(jié)伴去旅行呢！享受著徐徐涼風，踏著秋走過的路，漫步河邊。水中倒映著蔚藍的天潔白的云，暗黃的樹，秋色秋水輕輕地吻著。水面漂浮著落葉，仿佛 累了，躺在水上冰涼一下；水里嬉戲著魚兒，仿佛借著鏡子鑒賞自己優(yōu)美的'姿態(tài)。這水、這影、這葉、這魚，是多么和諧親昵！秋雨細細飄灑，滋潤了農(nóng)民的莊稼，滋潤了人們干涸的心靈。漸漸地雨點就不見了，留下的只是清爽寒涼的秋氣。證據(jù)有朦朧美，好一幅山水畫 秋，雖沒有春的多姿多彩，卻有自己的寧靜、和諧；秋，雖沒有夏的 熱情奔放，卻顯出詩情畫意；秋，雖沒有冬的清朗純凈，卻不像冬的冰冷無情。

　　秋，是歌，是畫，是詩！

尋找秋天的作文 篇4

　　當南飛的大雁在天空中哀鳴時，秋天的第一縷陽光照向了大地，使大地換了一身華麗的金衣服，變得十分優(yōu)雅。

　　秋姑娘走進田野，玉米摸著自己長長的胡須，露出了燦爛的“金牙”，笑瞇瞇地說：“我總算成熟啦，但老了，真老了�！泵藁▊�個都成了“小白云”，躺在棉柴做成的安樂床上，好奇地望著一碧如洗的天空，自言自語道：“真奇怪，天上怎么有和我差不多的東西呀?難道是我的兄弟姐妹?”高粱似乎是昨夜出去喝酒了，到現(xiàn)在臉還通紅，都抬不起頭來了;一旁的水稻望著高粱，笑彎了腰：“哈哈，高粱兄弟出去喝酒了，怎么那么貪嘴呢?”

　　秋姑娘走進果園，果園就像被施了魔法一般，立刻散發(fā)出了香氣撲鼻的果香，水果全都“活”了。蘋果抹上了紅胭脂，向石榴炫耀：“瞧，我多美呀!”石榴聽了，氣不打一處來，撅著小嘴，臉漲得通紅;梨子披上了一層薄薄的黃面紗，矜持著一言不發(fā)，只是靜靜待在樹上，風來了，便擺動起鈴鐺似的身姿，向所有人炫耀自己不同凡響的美;柿子姑娘不愿讓大家看到自己，害羞的躲在樹葉下，與小伙伴捉著迷藏。

　　秋姑娘走進菜園，茄子一個華麗轉(zhuǎn)身，換上了美麗的紫裙子;蔥大姐看著茄子那身衣裳，十分羨慕，也趕忙戴上一頂白毛小絨帽，顯得俏皮可愛;辣椒昨天吹了一回喇叭，到今天臉還紅著呢;黃瓜大失所望，沒想到自己仙人掌般的衣服這么快就不流行了，大家的.衣服都比自己的時尚、璀璨奪目呢!

　　秋姑娘走進了花園，傳來了一聲聲贊嘆，這是干嗎呢?這是大家在贊嘆黃菊花的“秀發(fā)”呢!“瞧瞧這頭發(fā)，波浪卷曲，多美呀!”白菊花贊嘆道，“看我，已是白發(fā)蒼蒼呀!”粉菊花白了一眼黃菊花：“我的頭發(fā)才是最美的，多柔情啊，誰能和我比?”還使勁搖頭，結(jié)果搖下了一片片花瓣，變成禿頭了……

　　秋天的足跡踏遍了祖國的山山水水，給世界增添了一抹絢麗的色彩，我酷愛秋天，因為她美，美的與眾不同。

尋找秋天的作文 篇5

　　一． 教學目標

　　1. 知識目標：學會借景抒情的寫作手法

　　2. 能力目標：培養(yǎng)學生抓住景物特征，細心觀察，細致描寫景物的能力。

　　3. 情感目標：讓學生在感受自然秋景的基礎(chǔ)上，著重體驗秋景喚起的心情和思緒。

　　教學重難點：抓住景物特征，細致描寫景物，體驗秋天帶給我的獨特感受。

　　二． 教學過程

　　1. 導入：秋天是一個多么令人魂牽夢繞的季節(jié)，傾聽大自然“秋”的絮語，文人墨客們各有不同的情感。你在日常學習與生活中一定也積累了不少有關(guān)“秋”的詩句吧，請說出來。。。。。。并說說這體現(xiàn)了詩人怎樣的情感？（學生暢所欲言，教師適時引導，得出：正是作者的個性情懷融入了秋景，秋天才呈現(xiàn)出風采各異的美。）

　　同學們，秋天在你的眼里是什么樣的？今天我們就盡情感受秋天，讓我們共同走進秋天。

　　2.發(fā)現(xiàn)秋天

　　跟隨老師一起欣賞幾幅秋景圖，看看哪幅給你留下深刻印象?（老師展示各種秋景圖，配以優(yōu)美的音樂，創(chuàng)設(shè)意境，讓學生受到感染。）

　　引導學生思考，哪一幅打動了你？（先獨立思考，后探討交流。）

　　a談?wù)勀憧吹降那锾�，你看到了什么�?/p>

　　“我看到了 ”

　　b談?wù)勀懵牭降那锾欤�你聽到了什么�?/p>

　　“我聽到了 ”

　　c談?wù)勀懵劦降那锾�，你吸動鼻翼，你嗅到了秋的什么�?/p>

　　“我嗅到了 ”

　　d談?wù)勀銍L到的秋天，張開嘴巴，我們嘗到了什么？

　　“在秋天，我們的‘餐桌’好豐盛。。。。。�！�

　　e談?wù)勀氵�感到秋的什么？（發(fā)揮聯(lián)想和想象）

　　“我。。。。。。”

　　3.描繪秋天，感悟秋天

　　片段描繪：用一段文字描繪秋天的一幅畫面（150字左右）

　　要求：抓住景物特征，描寫細致入微。

　　教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)好作品及時表揚，針對學生描寫不細致，沒有抓住事物特征等，適時指導。

　　10分鐘后，學生讀所寫片斷，師生共同品評賞析。

　　師明確：本次作文的重難點在于借景抒情，“一切景語皆情語”，教師引導學生發(fā)揮聯(lián)想和想象，借自己所描寫的景物抒發(fā)怎樣的情感，能否體現(xiàn)文章的主旨。

　　最后教師出示下水文《落葉的感想》。

　　4. 布置作業(yè)

　　秋天年年相似，人心各不相同。親愛的同學，借你一雙敏銳的慧眼，送你一對想象的翅膀，用心靈去感受、去發(fā)現(xiàn)、去抒寫自己獨特的秋天。請以“我的秋天”為題寫一篇作文。

　　5. 結(jié)語

　　這節(jié)課我和同學們一起認識了秋天的美麗，描繪了秋天的色彩，感悟了秋天的意境，秋天帶給我們的思索是永遠不會停止的，希望同學們勤于耕耘，樂于收獲，年年都有一個成熟的秋天，無數(shù)個這樣的`秋天累加起來，就構(gòu)成了我們充實的人生。

　　板書設(shè)計

　　尋找自己的秋天

　　1.發(fā)現(xiàn)秋天

　　2.描繪秋天

　　3.感悟秋天

　　聽聽，

　　秋的聲音，

　　柏樹搖了搖身體，

　　“嘩，嘩，嘩！”

　　是和樹皮問號的聲音。

　　聽聽，

　　秋的聲音，

　　青蛙正在加緊挖洞，

　　“呱，呱，呱！”

　　是準備過冬的聲音。

　　聽聽，

　　秋的聲音，

　　螞蟻正在匆匆的搬糧，

　　“嗨，嗨，嗨！”

　　是準備儲藏糧食的聲音。

　　聽聽，

　　秋的聲音，

　　松鼠正在搬糧食，

　　“嗨呦，嗨呦，嗨呦！”

　　是準備好好過冬的聲音。

　　一只只小鳥兒趕上了白云，

　　撒下了一片片清脆的歌聲，

　　一只只美麗的蝴蝶飛過了田野，

　　送來了一陣陣豐收的歌吟。

　　聽聽，

　　秋的聲音，

　　從遠方匆匆的來，

　　向遠方匆匆的去。

　　聽聽，

　　我聽到了秋的聲音。

尋找秋天的作文 篇6

　　星期天，晴空萬里，秋風習習，我和媽媽坐車去紅葉谷尋找秋天的足跡。

　　一路上我看到路邊的小草都開始枯黃了，楊樹上黃色的葉子如同美麗的蝴蝶從樹上飄落下來，山體兩邊的“爬山虎”葉子變紅了，遠看像是垂下的一條條紅絲帶。

　　經(jīng)過一段崎嶇的盤山公路，我們來到了紅葉谷。景區(qū)大門前的臺階上擺滿了紅紅彤彤的'“一串紅”和金黃的雛菊，我們拾級而上，走進紅葉谷。由于游客太多，我和媽媽決定乘坐游覽車直接到主要景點。在游覽車上我們經(jīng)過絢秋湖，看到湖光粼粼，秋波蕩漾，青山紅葉倒映在水中，真是絢麗多姿。我們在萬葉塔景區(qū)下了車，我和媽媽隨人流登上萬葉塔，真是應(yīng)了古人那句詩“欲窮千里目，更上一層樓”，紅葉谷各個景點盡收眼底�？�,遠處那座山上被成片的紅葉覆蓋，層林盡染，火紅的山體，很是壯觀，而點綴其間的松柏，就像一顆顆綠寶石，格外醒目。而另一邊的山上松柏等樹居多，紅葉樹木則一簇簇地點綴在上面，像一團團耀眼的火焰。而剛剛我們經(jīng)過的絢秋湖上碧波蕩漾，碧藍的天空，紅綠相間的山體倒映在水中，美不勝收。

　　從萬葉塔上下來，我們又乘車瀏覽了了幾個景區(qū)，為了能早些將我所尋到的秋的足跡描繪下來，我戀戀不舍地離開了紅葉谷。

　　山東濟南長清區(qū)長清區(qū)實驗小學三年級:

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