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我理想中的學習生活作文

時間:2023-05-06 17:17:39 生活作文 我要投稿
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我理想中的學習生活作文

我理想中的學習生活

不要陶淵明"采菊東籬下,悠然見南山。"的隱居生活--太孤獨了;不要曹操"老驥伏櫪,志在千里。"的為理想而奔波--太辛苦了;想要的只是簡簡單單而不乏味,有你、有我、有他而不喧鬧的學習生活。

我理想中的學習生活作文

--題記

我理想中的學習生活三部曲是:

美麗的音符

早晨,金黃色的太陽從那地平線上升起的時候,我學習生活的五線譜也開始描繪。聽,那一間間富有文化氣息的教室里傳來了同學們的朗朗讀書聲,"風聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳,家事、國事、天下事,事事關(guān)心"。這難道不是我們莘莘學子的真實寫照嗎?看,那一間間整潔明亮的富有歡樂的教室里傳來了老師的XYZ、ABC。老師們開心地授課,學子們歡快地學習,共同為美好的生活歡唱,譜寫出一個個美麗的音符。

動感的旋律

中午,和煦的太陽高掛在那湛藍的天空中。聽,宿舍里傳出了優(yōu)雅的歌聲、琴聲……,同學們愉快地嬉戲著。看,操場上,籃球、排球、乒乓球、羽毛球……同學們你爭我奪,盡享體育的歡樂,友誼的可貴,團結(jié)的力量,為美好的生活而歡呼,譜寫出一曲曲動感的旋律。

和諧的樂章

傍晚,"勞累"了一天的太陽慢慢地"躲"在地平線下了。一對對夫婦挽著小孩,一群群學生拉著同學在那美麗的街道上瀟灑地走著。校園里,同學們和老師在美麗柔軟的草坪上談著天,說著地,盡享和諧的歡樂。

一天的學習生活就這樣在快樂中結(jié)束了,莘莘學子們帶著一天的感悟與新知進入了夢鄉(xiāng),留著希望,期待著明天的到來。

美麗的校園,我的家,我的學習生活因你而絢麗多彩,燦爛輝煌。

我理想中的學習生活

我們現(xiàn)在的學習生活是緊張又忙碌的,想著怎樣讓自己變得輕松。如果這時可以改變的該有多好!我理想中的學習生活是緊張但又很愜意的。

秋風將窗簾吹得鼓鼓的,從各班的窗口傳來朗朗的讀書聲。課堂上,那熟悉的身影依然忙碌著,是不是,座位上會傳來幾位同學研究問題的聲音,老師也會同我們大家一起研究,細心為不會的同學講解。

課間,我們可以坐在陰涼的樹下背詩,讀英語,喜愛唱歌的同學可以隨心所欲,放聲歌唱。操場上,老師和幾名男同學在打籃球,我們幾個女生,也同樣在太陽底下大喊:“加油!”

放學后,我們不需要做太多的功課,完全是靠同學們自助學習。我可以隨時隨地去琴班練鋼琴,學習我不會的譜子。節(jié)假日,幾個要好的姐妹一起去逛街,一起去圖書館看書,一起去吃好吃的,或者在家中開派對。

當然,我們平常的學習生活中也會發(fā)生很多有趣的事情,例如,抓到經(jīng)常向老師打報告的小間諜,同學之間互相做惡作劇之后被老師發(fā)現(xiàn),我們躲在墻角沒心沒肺的大笑。放假的時候,學校不會留太多的作業(yè),而是會讓我們開心的度過這個假期,學會許多在教科書中沒有的知識。我會在保證完成作業(yè)的情況下讓自己玩?zhèn)夠。

每年,學校都會舉行許多大型活動。春天我們會集體去郊游,夏天喝冬天,我們都會有相應(yīng)的夏令營與冬令營。秋天,學校會舉辦一場盛大的“話劇表演比賽”,我們可以每天都學著《睡美人》中的女巫兇狠的樣子逗大家開心。暑假,學校會組織我們看星象;寒假,老師會領(lǐng)著我們堆雪人。學校里到處都是一排和諧、安寧的景象。

雖然我理想中的學習生活,必定會和現(xiàn)實有很大的落差,但是我會努力使我的學習生活越來越理想化,越來越美好。

我理想中的學習生活

我理想中的學習生活

安溪一考生

歲月出入的車站,總以原始的意蘊,藏匿一種靈性,引發(fā)我用思維想象--想象我理想中的學習生活。

理想中的生活本該如此:

春日晴柳下的高歌;

樓臺亭宇里的平弦;

深秋山林里的獨步;

隆冬爐火旁的傾談……

絕非"雕弓如滿月"那般緊張,絕非"如何過得今宵去"那般無聊,而應(yīng)多幾點和諧,幾許飄逸,幾分充實。

在淡樸風塵的文字中,我看到了古老詩詞片段的飄飄灑灑,雜沓的翻飛:啼鳥、荷花、薄紗、煙籠寒水、夜籠紗……是那般地親近自然,于是引發(fā)我揮筆潑墨,勾勒理想中的學習生活。

看,這凝重而瀟灑的行楷,就是我在火熱的學習氛圍中的平臺;那狂風掃落葉般的行書,就是我在泥徑行來時的寫照;那清俊灑脫,放縱不拘的草書,就是我對待同學對我無意間所犯過失的態(tài)度……

理想中的學習生活,盈滿了怡意,真如古人"小佇石橋風滿袖"那般。

然而,我又不是消極空談,在那涌動著憧憬的學涯之路,在那個火山凝固的街路清晨,我依然會"乘風破浪"。

因為我深深地體會到"沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春"的真諦。所以將義無反顧地前行,縱然身后有岸紫汀藍、長河落日,絕勝煙柳……我卻將一如既往。我不想應(yīng)驗古人的"稍縱即逝"。

理想的學習生活中,我將輕裝上陣,大步前行。

不信?--請細細注視那最鮮艷的玫瑰下如淚珠般的露珠。

不信?--請靜靜傾聽那暴雨洗過的湖面一兩聲清遠的鶴唳。

那就是我理想中的學習生活。

我理想中的學習生活

歲月出入的車站,總以原始的意蘊,藏匿一種靈性,引發(fā)我用思維想象--想象我理想中的學習生活。

理想中的生活本該如此:

春日晴柳下的高歌;

樓臺亭宇里的平弦;

深秋山林里的獨步;

隆冬爐火旁的傾談……

絕非"雕弓如滿月"那般緊張,絕非"如何過得今宵去"那般無聊,而應(yīng)多幾點和諧,幾許飄逸,幾分充實。

在淡樸風塵的文字中,我看到了古老詩詞片段的飄飄灑灑,雜沓的翻飛:啼鳥、荷花、薄紗、煙籠寒水、夜籠紗……是那般地親近自然,于是引發(fā)我揮筆潑墨,勾勒理想中的學習生活。

看,這凝重而瀟灑的行楷,就是我在火熱的學習氛圍中的平臺;那狂風掃落葉般的行書,就是我在泥徑行來時的寫照;那清俊灑脫,放縱不拘的草書,就是我對待同學對我無意間所犯過失的態(tài)度……

理想中的學習生活,盈滿了怡意,真如古人"小佇石橋風滿袖"那般。

然而,我又不是消極空談,在那涌動著憧憬的學涯之路,在那個火山凝固的街路清晨,我依然會"乘風破浪"。

因為我深深地體會到"沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春"的真諦。所以將義無反顧地前行,縱然身后有岸紫汀藍、長河落日,絕勝煙柳……我卻將一如既往。我不想應(yīng)驗古人的"稍縱即逝"。

理想的學習生活中,我將輕裝上陣,大步前行。

不信?--請細細注視那最鮮艷的玫瑰下如淚珠般的露珠。

不信?--請靜靜傾聽那暴雨洗過的湖面一兩聲清遠的鶴唳。

那就是我理想中的學習生活。

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