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綠色e生活作文
e生活,ElectronicIlife,意譯為電力時(shí)代、信息時(shí)代。這精簡(jiǎn)的三個(gè)字,指明了人類所處的時(shí)代大環(huán)境,同時(shí)也是每個(gè)人的生活寫照。
有人說(shuō)過(guò),21世紀(jì)是信息大爆炸的時(shí)代,若你稍不留神,便會(huì)被信息的海浪推回岸邊,眼睜睜看著他人向前進(jìn)發(fā)的背影消失在海平面上。
若你不幸被一語(yǔ)命中,那么你此時(shí)的心情是怎樣的?迷惘?恐慌?無(wú)助?——大概大多數(shù)人無(wú)法體會(huì)到,因?yàn)槲覀兯幍倪@個(gè)時(shí)代決定了大多數(shù)人將終身與信息為伴。但我卻有著深切的體會(huì)。
剛升入初中時(shí),因?yàn)槌聊缬诰W(wǎng)絡(luò)世界,父母一怒之下將我所有接觸信息的途徑都切斷了。剛開(kāi)始我簡(jiǎn)直坐立難安,一想到自己要忍受三年或更長(zhǎng)時(shí)間的無(wú)信息生活,我便絕望,洶涌猛烈的后悔之情的海浪一波又一波地沖撞著我即將崩潰的心房。但好在時(shí)光將一切的渾渾噩噩都沖刷而去,小半年之后,我走出了對(duì)網(wǎng)絡(luò)依戀的牢籠,學(xué)習(xí)與生活都步上了正軌。與此同時(shí)我卻發(fā)現(xiàn)——我被同學(xué)孤立了。原因很簡(jiǎn)單,因?yàn)槲以僖搽y以參與進(jìn)他們的討論中。比如有一次,一同學(xué)“殺”了我一個(gè)猝不及防,嗔笑著蹦出“累覺(jué)不愛(ài)”四個(gè)字,我當(dāng)時(shí)就愣住了,以為他對(duì)我有意見(jiàn),尷尬又害羞,咬緊牙縫生怕自己吐露出惱意。他見(jiàn)我表情不對(duì),連忙向我解釋,誤會(huì)才解開(kāi)。之后這種情況在我身上簡(jiǎn)直屢見(jiàn)不鮮,而一兩個(gè)剛開(kāi)始還會(huì)好心向我解釋的同學(xué)最后也對(duì)我敬而遠(yuǎn)之——大家都覺(jué)得和一個(gè)信息白癡討論時(shí)尚話題簡(jiǎn)直就像對(duì)牛彈琴,有損智商,于是不約而同地孤立了我。
我很委屈,但又無(wú)可奈何。于是我開(kāi)始適應(yīng)自己在班上“隱形人”的定位,變得沉默寡言,只是在一旁做一個(gè)旁聽(tīng)者。整個(gè)八年級(jí)期間我的頭頂都籠罩著壓抑沉悶的烏云。到了九年級(jí),我尋著了一種極其方便的了解信息資訊的途徑——看雜志。雜志更新速度快,內(nèi)容廣,語(yǔ)言通俗,讓我很容易便能掌握各種資訊,也讓我重新融入到了同學(xué)的說(shuō)笑談?wù)摦?dāng)中。而且每次在與他們的談?wù)撝,我甚至可以牽引大家的話題走向。這讓我無(wú)比興奮,因?yàn)槲矣种匦伦呷肓薳生活。
至此,我對(duì)“e生活”這個(gè)名詞不再僅僅是膚淺的字面意義上的理解,我明白了在這個(gè)信息時(shí)代想要了解訊息并非只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的渠道——閱讀同樣可以。而且閱讀甚至是一種更為綠色的“e生活”方式。
現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)反省自己以前的行為,對(duì)父母的惱怒少了一些,對(duì)自己的懊悔多了一些,因?yàn)槌踔星皟赡甑幕疑钔耆怯捎谧约旱牟恢諗慷鴮?dǎo)致的。因此又聯(lián)想到了之前的一個(gè)辯論話題——網(wǎng)絡(luò)的發(fā)明是利大于弊還是弊大于利。我現(xiàn)在認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)的“利”是無(wú)可置疑的,而“弊”的存在,主要取決于網(wǎng)絡(luò)對(duì)個(gè)人的意義——若好鋼用不在刀刃上,那自然就弊大于利了。比如我自己,由于過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò),也沒(méi)有正確地認(rèn)知“e生活”,一直固執(zhí)地認(rèn)為有網(wǎng)絡(luò)的生活才是“e生活”,于是導(dǎo)致了劍走偏鋒,將手中嬌艷的玫瑰變成了荊棘。
其實(shí)通過(guò)聆聽(tīng)他人的談?wù)摚喿x書籍與雜志,我們照樣可以把生活過(guò)成“e”——甚至是“e+”。因?yàn)橥ㄟ^(guò)這些更健康的渠道,我們還規(guī)避了由于認(rèn)知錯(cuò)誤而可能誤入歧途成為“網(wǎng)迷”的風(fēng)險(xiǎn)。
“e生活”是一種方式,更是一種態(tài)度。只要以一種積極向上的態(tài)度去認(rèn)知,那么一種健康、向上、綠色的“e生活”方式就離我們不遠(yuǎn)了!
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