【精品】生活作文合集8篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的生活作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
生活作文 篇1
生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人才能到達(dá)彼岸；生活就像風(fēng)雨，只有堅(jiān)持不懈的人才能看到彩虹。生活使我懂得了堅(jiān)強(qiáng)。
“嘿！快過(guò)來(lái)看！月考成績(jī)出來(lái)了！”“真的嗎？！”喧鬧的人群堆積在了墻上的公告欄一處，聽說(shuō)月考成績(jī)出來(lái)了，這個(gè)消息立即引起了大家注意。我使勁地推開擁擠的人群，用眼在成績(jī)公告表上掃過(guò)一遍，沒(méi)有。又一遍，仍沒(méi)有。我于是用手指壓在表上從上往下數(shù)，“一、二、三……”每一個(gè)數(shù)都像是一把尖銳的針扎到我的心上，“九十四、九十五�！苯K于出現(xiàn)了我的名字，我的心刷地一下子就涼了。
獨(dú)自拖著無(wú)力的身軀走回教室，只覺(jué)得世界都是一片空白，老師的批評(píng)、同學(xué)的譏笑、懷疑的眼神似乎吞沒(méi)了我，使我感到孤獨(dú)和悲傷。放學(xué)的鈴聲，對(duì)于我而言沒(méi)有任何作用，直到太陽(yáng)落山才發(fā)現(xiàn)，教室里僅剩我一個(gè)人。
“怎么這樣！”我內(nèi)心傳來(lái)無(wú)聲的吶喊，一腳踢翻書桌，踹開椅子，資料掉了一地。我抓起一頁(yè)復(fù)習(xí)提綱暴怒地將其撕碎。平時(shí)的努力，付出的汗水，全都白費(fèi)了！我越想越氣，使勁地用拳頭狠狠捶打試卷，痛苦地躺在地上。
我靜靜地仰視著墻壁，眼神恍惚，偶然瞟見墻上的一行字：你可以一落千丈，但是你必須一鳴驚人。我頓時(shí)定住了，我不能就這樣放棄。
我重新從地上爬起來(lái)，撿起書本，收拾好書桌，走出教室，走向明天……
生活作文 篇2
早在公元前后左右，偉大的祖先們用那聰明的大腦，開創(chuàng)出一個(gè)有一個(gè)工具，不斷的進(jìn)化，不端的改進(jìn)著。
人類就是這個(gè)世界的創(chuàng)物者，為世界創(chuàng)造下一個(gè)有一個(gè)奇跡，做出貢獻(xiàn)，似乎“人” 就是為了創(chuàng)造而生的，。
我所了解的，就是莫過(guò)于讀書時(shí)歷史老師課堂講四大發(fā)明：指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù)、火藥，為后世的導(dǎo)航、煙花炸藥、紙張，書本，衛(wèi)生紙，、各式各樣的布料印染，做出了助力，才有后代在傳承基礎(chǔ)上加以完善，改進(jìn)。
及推動(dòng)民國(guó)時(shí)期的發(fā)展 ，一個(gè)過(guò)渡 吧！那會(huì)的老式電話，等等。再到中華人民共和國(guó)時(shí)期，據(jù)我所知道的手機(jī)（那會(huì)不知道是不是叫手機(jī)）被稱作高端大氣上檔次的“大哥大”這是一種有錢的象征，到后來(lái)的風(fēng)靡一時(shí)的翻蓋手機(jī) ，那時(shí)翻蓋手機(jī)是很新穎的，一股手機(jī)時(shí)尚潮流，到后面陸陸續(xù)續(xù)的改進(jìn)，帶來(lái)便利的雙屏顯示手機(jī)，就不用那么麻煩的看下時(shí)間要打開一下蓋，要看是誰(shuí)的來(lái)電和時(shí)鐘就不用打開手機(jī)了，它延續(xù)了折疊式手機(jī)超小、輕便型設(shè)計(jì)，到觸摸屏和數(shù)字鍵盤 再到現(xiàn)社會(huì)流行的功能強(qiáng)大的智能手機(jī)和雜七雜八的牌子。
高科技產(chǎn)品時(shí)代到來(lái)，為我們帶來(lái)了方便，讓隨處可見的人們，一天24小時(shí)形影不離，男女老少，一個(gè)個(gè)都埋頭苦干著，一個(gè)個(gè)都埋頭做低頭一族，現(xiàn)在低頭一族的隊(duì)伍越來(lái)越龐大了，真想說(shuō)一句這樣你的頸椎不會(huì)痛嗎？或許你的不經(jīng)意的一撇就是一群群眼睛男女老少。
手機(jī)已經(jīng)完全替代了其他事情，生活中我們與手機(jī)越來(lái)越親密，盡管有輻射，還是義無(wú)反顧的不拋棄它，依然愛手機(jī)如命，不管風(fēng)吹雨打依然如影隨形。
從清早醒來(lái)就開始刷微博，登扣看空間，看微信刷朋友圈，玩游戲，看小說(shuō)，聽歌，打電話，或許中午吃飯時(shí)都是邊看電視電影邊吃飯，晚上睡覺(jué)前不耍會(huì)手機(jī)感覺(jué)都不習(xí)慣， 定要躺被窩里熬夜看小說(shuō)、追劇到通宵，你的身體久了會(huì)撐不住的，打亂作息時(shí)間，坊間流傳著這樣一句話：晚上十點(diǎn)過(guò)還不睡覺(jué)叫不要臉，晚上十一點(diǎn)過(guò)還不睡覺(jué)叫不要命 而晚上十二點(diǎn)還不睡覺(jué)叫不要臉不要命！有點(diǎn)道理，晚上是美容黃金時(shí)間。
這樣整天整天的迷戀手機(jī)功能龐大，虛耗一天又一天時(shí)間，除了睡覺(jué)之外，剩下的手機(jī)都在玩手機(jī)，甚至連上廁所都在玩，這樣真的好嗎？
珍愛生命遠(yuǎn)離手機(jī)。放下手機(jī)，去看看這個(gè)神秘而充滿魅力的世界，帶上父母去旅游，看看那些從未看過(guò)風(fēng)景 從未吃過(guò)的美食，或者在家里陽(yáng)臺(tái)上曬曬冬日難得的太陽(yáng)，沏上一杯鐵觀音，閉眼養(yǎng)養(yǎng)神，翻看一本時(shí)尚雜志書，平淡而又享受的生活，生活不就是這樣。
生活作文 篇3
初夏，金色的陽(yáng)光柔柔地照耀著碧綠的樹木，在大地上印下了銅錢大小的粼粼光斑。我站在29班的門口，看著其余兩個(gè)值日生推讓著，爭(zhēng)論著到底誰(shuí)進(jìn)去通知29班班主任開會(huì)。從小，我便不善言辭，除了跟自己比較好的朋友很聊得來(lái)外，對(duì)老師和家長(zhǎng)不知怎樣面對(duì)。我們之間相差了年齡，閱歷，經(jīng)驗(yàn)……我似乎沒(méi)有勇氣面對(duì)他們，他們于我而言像洪水猛獸一樣�；蛟S是正在爭(zhēng)論的兩人太吵，又或者是我的大腦有一瞬間短路。我喊了一句：“我去！”他們兩人齊刷刷地看向我，那目光似是敬佩又或者是驚訝。
話已說(shuō)出口，覆水難收，我也只能硬著頭皮上了。我仿佛是一位奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的將軍，表情凝重地推開了門，喊了一句：“報(bào)告！”全體同學(xué)的目光射向了我，我有些不知所措，抓緊了自己的衣角。那目光宛如劍一樣要將我射成千瘡百孔。勇敢一點(diǎn)，加油！你可以的！我組織好語(yǔ)言，便從容地開口：“老師……”教室內(nèi)鴉雀無(wú)聲，我的聲音很大，似乎所有同學(xué)都能聽見。我說(shuō)出的每一個(gè)字一直在我腦海中環(huán)繞、重播、回響……說(shuō)著說(shuō)著，我涌起了萬(wàn)丈豪情，心中隱隱自豪，驕傲起來(lái)。暖暖的陽(yáng)光為窗臺(tái)上的植物披上了一層華麗的金紗衣。向老師交代了時(shí)間和地點(diǎn)，我說(shuō)了一句：“老師再見！”便離開了。
出了教室門，懶洋洋的陽(yáng)光打在身上，我心中的重?fù)?dān)放下了。沐浴在陽(yáng)光里，我突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己想象中很難的事情并沒(méi)有這么難。原來(lái)勇氣有這么大的力量！
我漸漸地愿意與老師和家長(zhǎng)交談，那似乎成為我展示勇氣的形式。
生活，漸漸地因?yàn)橛職舛嘧硕嗖省?/p>
生活作文 篇4
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出加強(qiáng)寫作與生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，豐富生活和情感體驗(yàn)，對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己獨(dú)特的感受和思考，力求寫出富有個(gè)性、有創(chuàng)新意識(shí)的作文。教育家葉圣陶曾說(shuō)“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文學(xué)�！� “殊不知寫作的根據(jù)在于自身的生活，脫離生活寫作就無(wú)從說(shuō)起�！弊魑膽�(yīng)該是生活的體現(xiàn)，作文教學(xué)應(yīng)該生活化。溝通生活，是提高學(xué)生作文水平，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑。
一、在生活中激發(fā)作文的興趣
興趣是獲取知識(shí)的重要推動(dòng)力。學(xué)生一旦對(duì)作文產(chǎn)生興趣，寫作文就會(huì)變成一種樂(lè)趣，而不再是負(fù)擔(dān)�？墒菗�(jù)筆者教學(xué)觀察：一般來(lái)說(shuō)，由于作文的內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系不太緊密，學(xué)生往往缺乏寫作的內(nèi)在興趣，常常視作文是一件無(wú)用的苦差事。要提高學(xué)生對(duì)作文的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們的寫作興趣，最好的辦法就是讓學(xué)生廣泛地接觸生活，挖掘生活中的真、善、美。激發(fā)他們寫日記的興趣，培養(yǎng)他們留心各種各樣的事物和社會(huì)現(xiàn)象，獲取豐富感人的生活素材。例如游戲作文，活動(dòng)作文，參觀作文，現(xiàn)場(chǎng)作文等。記得在冬天一次下大雪時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生凝視野外飛揚(yáng)的雪花，觀察了五分鐘。然后讓學(xué)生到操場(chǎng)上摘掉帽子迎接雪，品嘗雪，玩雪。十分鐘后寫一篇以“雪”為內(nèi)容的短文。有的學(xué)生寫雪花自由自在地飄在空中，希望自己也能像雪花一樣自由，不受拘束；有的學(xué)生寫雪花落在地上，像回到家一樣，找到了歸宿；有的寫雪花像小精靈跑入人的衣服領(lǐng)子里，帶給人們歡樂(lè)；還有好動(dòng)的學(xué)生希望雪花快快落，千萬(wàn)別停，下課后好痛痛快快地打雪仗等等。學(xué)生作文的興趣不僅被充分激發(fā)出，為今后寫作提供了鮮活的素材，而且作文構(gòu)思奇特，富有生活氣息、創(chuàng)新意識(shí)。
激發(fā)學(xué)生作文的興趣，教師要善于抓住生活契機(jī)，應(yīng)時(shí)而練。讓學(xué)生置身于生活情境之中，心往神馳，靈感來(lái)潮，有感而發(fā)，恨不能抓住這些情境訴諸筆端。這樣，作文就成了一種快意的`自我表達(dá)，情感的傾述。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：作文就是記錄生活、交流生活的重要手段，只要認(rèn)真體會(huì)，用心去寫，沒(méi)什么難的。
二、到生活中積累作文的材料
生活是豐富多彩的。魯迅說(shuō)過(guò)寫作別無(wú)巧妙之法，多練就能生巧。春天的花蝶飛舞，夏天的雷雨突降，秋天的丹桂香味醉人，冬天的瑞雪悄然飄來(lái)；校園里的好人好事，家庭中的親情故事，社會(huì)上的新人新事都是指導(dǎo)學(xué)生寫作的好材料�？梢哉f(shuō)，生活有多么豐富，作文就有多么豐富�？墒情L(zhǎng)期以來(lái)，我們的作文教學(xué)總是走不出課堂，以作文練作文，學(xué)生常常為無(wú)事可寫、無(wú)事可說(shuō)而犯愁。要開啟學(xué)生的作文思路，就必須積極地引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的事物，從生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活中獲取知識(shí)，為寫作積累豐富的材料。
生活無(wú)處不飛花。大自然的草木花鳥都是我們觀察的對(duì)象。為了了解蝸牛的生活習(xí)性，我們號(hào)召學(xué)生捉蝸牛、養(yǎng)蝸牛、觀察蝸牛。為了贊美可愛的家鄉(xiāng)，我們帶學(xué)生游公園山川、看家鄉(xiāng)特產(chǎn)；我們組織學(xué)生寫家庭生活的一次談話、一種愛好、一次處事；我們還要求學(xué)生觀察節(jié)日生活，了解當(dāng)?shù)貥闼氐娘L(fēng)俗習(xí)慣……
緊張忙碌、多姿多彩的校園生活是學(xué)生最熟悉、最親切的。男女同學(xué)的合作與競(jìng)爭(zhēng)、師生之間的親密談話。都給學(xué)生留下了深刻的印象。在生活中，學(xué)生全身心地投入，或喜、或憂，積累了豐富的感性材料�！段伵Ｙ惻堋�、《校園采訪》、《幸運(yùn)闖關(guān)》等一大批充滿生活情趣的習(xí)作就這樣在學(xué)生們的游戲中誕生了。
在今天，社會(huì)生活五彩繽紛，時(shí)代發(fā)展迅速多變。這就要求我們?nèi)ニ妓�、去發(fā)現(xiàn)，捕捉那些人無(wú)我有的新材料。如呼機(jī)、手機(jī)、攝象機(jī)等這些越來(lái)越新潮的生活用品與家電，如上崗、下崗、沖浪、跳槽等越來(lái)越多的新詞，我們都鼓勵(lì)和幫助學(xué)生去接觸、去了解，讓他們充分感受生活浪潮的沖擊。
學(xué)生感受最深、寫起來(lái)最得心應(yīng)手的雖然是親身體驗(yàn)的直接生活，但我們同時(shí)看到，電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、書籍等媒介對(duì)學(xué)生的生活也產(chǎn)生著前所未有的巨大的影響，為學(xué)生提供了及時(shí)而廣泛的間接生活體驗(yàn)。學(xué)生可以隨意吸收、模仿、引發(fā)各種聯(lián)想。因此，我們將作文教學(xué)與組織發(fā)動(dòng)學(xué)生上網(wǎng)、讀報(bào)、看新聞等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，拓寬生活面，這樣他們就有更多的東西可寫了。
三、評(píng)改作文與生活緊密相聯(lián)
學(xué)生的作文能力在是作文的教學(xué)過(guò)程中不斷發(fā)展的。作文的評(píng)改要立足發(fā)展，要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)。脫離生活的評(píng)改是一種無(wú)效勞動(dòng)，甚至是一種誤導(dǎo)。因此在作文批改活動(dòng)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入相應(yīng)的生活情境。
一次，班級(jí)開展“郊游作文評(píng)改”活動(dòng)，一篇文章中父子的對(duì)話引起大家的爭(zhēng)議。內(nèi)容是爸爸問(wèn)兒子：“今天天氣怎么樣？”有的學(xué)生直接寫：“天氣很好！”有的學(xué)生寫：“難道今天天氣不好？”還有的學(xué)生寫：“碧藍(lán)的天空上飄著朵朵白云�！比湓捇疽馑疾畈欢�，那么哪一句寫的最好呢？學(xué)生爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，始終爭(zhēng)不出一個(gè)結(jié)果。這時(shí)我讓學(xué)生再現(xiàn)三種父子問(wèn)答的情景，要求大家設(shè)身處地想一想：
（一）、父子相約一起去郊游，清晨，父親睡眼朦朧地問(wèn)兒子：“今天天氣怎么樣？”兒子將頭探出窗口一看說(shuō)……
�。ǘ�、兒子想拉父親一起去郊游，見父親猶豫不決，著急地說(shuō)……
（三）、父子倆來(lái)到郊外，父親想考考兒子，于是問(wèn)……在這個(gè)基礎(chǔ)上，又通過(guò)朗讀比較，學(xué)生終于懂得了作文中的一字一句沒(méi)有一成不變的標(biāo)準(zhǔn)，只有將他們放到真實(shí)的生活中才能見出高下。
生活是作文的原形參照，文章寫的是否準(zhǔn)確、生動(dòng)，是否合乎情理，也得靠生活來(lái)衡量、檢驗(yàn)，脫離了生活也就失去了判斷文章優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。所以要真正把作文教學(xué)落到實(shí)處，切實(shí)提高學(xué)生的作文水平，使學(xué)生終生受益，就必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、體驗(yàn)生活和感悟生活。無(wú)數(shù)成功者的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，寫作就是生活經(jīng)驗(yàn)的積累，這也是新課標(biāo)所大力倡導(dǎo)的。
生活作文 篇5
我來(lái)到上海，說(shuō)起來(lái)連自己都想笑，笑自己怎樣有勇氣把“順其自然”一詞詮釋得淋漓盡致，笑自己怎樣就懵懵懂懂的讀了一所“皇家貴族大學(xué)”，更想笑自己都二十歲了居然還沒(méi)有一技之長(zhǎng)！大學(xué)啊大學(xué)啊，人家的大學(xué)選的是自己喜歡的學(xué)校喜歡的專業(yè)，而我則是不喜歡的學(xué)校被調(diào)劑的專業(yè)。然而，命運(yùn)總是愛和你開玩笑，我被調(diào)劑到了旅游管理專業(yè)，一個(gè)需要“上知天文下知地理”的專業(yè)，最后我還要和高數(shù)相遇最后我還是要背背不完的導(dǎo)游詞最后我還是要待在上海這個(gè)地方四年……
“林子大了什么鳥都有”。在兩個(gè)月的熟悉當(dāng)中見到了一些奇葩的事，聽到了一些話外話，學(xué)到了課本里沒(méi)有的人際交往課程。大英高數(shù)貫穿整個(gè)大一，對(duì)于來(lái)自五線城市落后得不能再落后的山區(qū)的我們來(lái)說(shuō)真的是弱爆了！對(duì)于上海及沿海地區(qū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)隨口便是流利英文已是習(xí)慣，導(dǎo)電般的數(shù)學(xué)邏輯思維也但是是小兒科！剛來(lái)的時(shí)候聽過(guò)這樣一句話“人家上海的學(xué)生讀書的最終目標(biāo)是出國(guó)留學(xué)，而我們考上一個(gè)一本二本大學(xué)就覺(jué)得是盡全力了!”其實(shí)，我本不覺(jué)得他是諷刺，反之我覺(jué)得他說(shuō)的是事實(shí)。這是我們無(wú)法忽視的差距，是我們輸在了起跑線上！
雖然說(shuō)被莫名的帶到這座城市，但還是覺(jué)得能學(xué)到很多東西，在這個(gè)快節(jié)奏的地方聽的最多的是“做自己”，做的最多的是“靠自己”。其實(shí)我并不后悔來(lái)到那里，只是我更想家了，更想為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么了！
天高任鳥飛，海闊憑魚躍
至于未來(lái)會(huì)怎樣
要用力走下去才明白
記住先變成更喜歡的自己
再遇到一個(gè)不需要取悅的人
反正路還長(zhǎng)天總會(huì)亮
輸在起跑線上并不可怕，可怕的是在線上的你還停滯不前！
不管怎樣，用盡全力去生活吧！
生活作文 篇6
五味齊為上，五音全為善。五味齊方能品嘗到生活的苦澀酸甜，咸淡有道；五音全方能領(lǐng)悟生活的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，雅俗協(xié)調(diào)。生活少一味缺一音便覺(jué)寡淡無(wú)趣。生活越是平衡越是豐盛。
平衡的生活中，不應(yīng)有一物過(guò)為突出，也不應(yīng)有一物過(guò)于衰弱。平衡的生活當(dāng)創(chuàng)造出一種意境——如朗月當(dāng)空，普照萬(wàn)物，世間的一切都被調(diào)和，都在清冽的月色下，息息相生，渾然一體。
上溯宋代名家蘇軾，以長(zhǎng)短句為世人熟知，但蘇軾的才情遠(yuǎn)不局限于此。東坡善文、善畫，能御、能曲。正因?yàn)槿绱耍懦蔀榱怂沃梁笫雷钍芡瞥绲牡湫臀娜��；蛟S也正因?yàn)槿绱耍男愿褚脖凰茉斓膱A潤(rùn)飽滿，不缺于事。在朝野便竭力盡瘁，被貶謫時(shí)則放情山水，在自然中追求那平衡而豐盛的生活。
簞食瓢飲不美，美的是居陋室不改其樂(lè)的人；竹篁短籬不美，美的是采菊東籬下的人。若陶潛，若梅妻鶴子的林逋，無(wú)不是把握了生活的平衡，心淡下來(lái)不生艷想，欲寡下來(lái)不生競(jìng)心，自在隨性，伴著苦菊寒梅收獲了人生的豐盛。
生是紅塵過(guò)客，免不了世事的關(guān)卡�？v使不做那在自然中擁抱平衡生活的隱士，人們也能跳出時(shí)間與空間的限制，力求生活的平衡自在。
印度詩(shī)豪泰戈?duì)栕鳛閬喼薜谝晃槐皇谟柚Z貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的人，文學(xué)造詣自然不在話下，但最能感染我們的，是他字里行間流露出的對(duì)真我的追求。我們忘不了他苦思冥想的樣子，更忘不了他在芒果樹下為孩子們朗誦詩(shī)篇時(shí)欣然的神情。我想他深諳此道——在生活狀態(tài)的不斷變化下力求平衡。
你聽，那個(gè)捷克人說(shuō)——生活在別處。生活不應(yīng)只有單薄的一種，它理應(yīng)以多種形態(tài)在我們的四周活躍著。這樣的人生才是有趣的人生，這樣的人生才是平衡而豐盛的人生。
印度思想家奧修說(shuō)，玫瑰就是玫瑰，蓮花就是蓮花，只要去看，不要比較。但我更愿意說(shuō)：盡管去做，盡管比較。因?yàn)橹挥星ё税賾B(tài)才能夠構(gòu)成平衡的生活，而平衡的生活更應(yīng)該囊括這千姿百態(tài)。
五味相調(diào)，五音齊全。生活越是平衡越是豐盛。
生活作文 篇7
踏上了高中，就等于又上了一層階梯，來(lái)到一中，嶄新的校園，嶄新的同學(xué)，嶄新的老師……陸續(xù)都呈現(xiàn)在眼前，煥然一新的一切也應(yīng)讓自己也煥新一新。
人人都說(shuō)，高中是奮斗的三年，是拼搏的三年，但我卻不這樣認(rèn)為，高中三年也是開闊視野的三年，它能幫助我們?cè)诟咧姓J(rèn)識(shí)更多的同學(xué)，了解更加更加豐富的語(yǔ)言文化，學(xué)習(xí)更加淵博的知識(shí)。在這新的校園中，到處都彌漫著“新”的空氣，為了能在這種“新”空氣中盡快適應(yīng)，我們必須盡快調(diào)整自己的心萬(wàn)言書，與同學(xué)互相交流，與老師多多溝通，以此才能讓我們能更加充分地享受以后的高中生活。
當(dāng)然，在高中的學(xué)習(xí)也是必不可少，經(jīng)歷了“中考”這一大捷后，我們必須迎接自己人生中最大的一次轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一高考，高考的成敗與否關(guān)鍵是看我們?cè)诟咧袝r(shí)代的努力與否，在學(xué)習(xí)這方面，我們應(yīng)當(dāng)吸收，學(xué)習(xí)別人擅長(zhǎng)的一方面，而善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)取長(zhǎng)補(bǔ)短，用之所長(zhǎng)，學(xué)習(xí)就是這樣一點(diǎn)一滴，才能夠進(jìn)步的。
在這新的校園里，我們應(yīng)與開拓全新的自己，發(fā)揮出陸完美的自己，摒棄“落后”的自己，只有這樣，我們才能進(jìn)步，只有這樣，我們才能在這三年的高中生活中開創(chuàng)出一片屬于自己的小天地。
生活作文 篇8
何為生活
月上柳梢，輕柔地如流水般灑瀉一地。一片透明的灰云，淡淡的，遮住了含羞的月光。頓時(shí)，仿佛籠起了一片輕煙，朦朦朧朧，安詳平和。清風(fēng)徐來(lái)，樹葉婆娑，地上光影斑駁。
猛然間，刮起了一陣暴風(fēng)，打破了這柔和地寂靜。暴風(fēng)嚎叫著，盤旋著。它把沙土拋到天上，不住的翻滾，攪得整個(gè)村莊驚慌不安。
緊接著，一道鋒利的閃電，幾乎把天劈成兩半。咔嚓只響的巨雷，正從遠(yuǎn)處急急地駛來(lái)，好像后面被什么東西召喚一樣。
豆大的雨點(diǎn)，從天而降，落在屋頂?shù)耐咂�，濺起了一片片的水花，狠狠地砸著玻璃窗，留下一道道的水痕。
又是一陣狂風(fēng)，比先前的那陣還要強(qiáng)烈。風(fēng)，土，雨，葉，夾雜在一起，不住地打轉(zhuǎn)。那處綻嫩芽的小樹啊，正在不住地?fù)u晃，它的身心被暴風(fēng)雨折磨的不堪一擊。不停地有小花兒折斷，小樹兒連根拔起，大地母親只能嘆息不停。
漸漸地，風(fēng)小了，雨小了，一切不再那么殘酷。只是許多花草樹木在一瞬間失去了生機(jī)，慘不忍睹。
上帝似乎仁慈了，風(fēng)停，雨住，東方也有了魚肚白。除了那一具具遍體鱗傷的殘骸，其余的植物都好像更挺拔了。
太陽(yáng)終于升起，澄明全都回來(lái)了。暖洋洋地照耀著那些依舊堅(jiān)強(qiáng)的樹木。一夜之間，樹葉鋪滿了大地，粗糙的樹干以及殘缺的枝葉告訴了我們一切。
不過(guò)，朋友，你有沒(méi)有聽到他們最想說(shuō)的一句話——這，就是生活，我們無(wú)法選擇。
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