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溫情我想要的生活作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的溫情我想要的生活作文，歡迎大家分享。
溫情我想要的生活作文1
當(dāng)早晨的第一抹陽(yáng)光還未照亮大地時(shí)，外婆便起床了，喚著還在熟睡的我：“起床嘍！起床啦！”睜開眼，便又是嶄新的一天。
洗漱匆匆忙忙，而外婆已經(jīng)在熟練地煮著面了�！版海阕蛱斐赃^(guò)面包了，今天吃面哦。哎喲喲可得抓緊，要不遲到了……”外婆邊打著雞蛋邊絮叨著。我含糊地答應(yīng)著，托著下巴，朝外婆的背影看去。外婆年紀(jì)大了，有些駝背了，因常年做家務(wù)，原本就瘦弱的手布滿了傷痕，露出了微微凸起的血管。不一會(huì)兒，悠悠的麥香牢牢地勾住了我的味蕾，牛奶般濃郁的裊裊炊煙，向窗邊飄著，蕩著，化入冰冷的空氣中�？粗馄泡p蘸湯汁細(xì)細(xì)品味，滿含歡喜的面容，我暗喜著又將嘗到五星級(jí)大師——外婆的廚藝?yán)玻?/p>
急忙吞下外婆又塞來(lái)的蘋果，我大喊：“走啦，拜拜！”待我走出樓梯階，外婆便趴在窗口喊：“慢點(diǎn)走，別著急��！”或許，看到我消失在拐角處時(shí)，外婆才安心的回屋了吧。
上學(xué)路過(guò)包子鋪，不少同學(xué)還在寒風(fēng)瑟瑟中焦急地排著長(zhǎng)隊(duì)等待著新鮮出爐的熱包子，已經(jīng)買到的同學(xué)手緊貼著包子還剩下的一點(diǎn)兒余溫，緩慢地邊走邊啃�？吹剿麄兊谋秤�，我心中泛起一絲漣漪，好似剛剛外婆的那碗面溫?zé)岬牟恢故俏疑眢w，更加溫?zé)崃宋业男�，腳下的步子也愈發(fā)的輕快而急促了。
朗朗書聲譜寫著校園里最美的旋律。鳥兒停落在樹梢，伴著樹葉緩緩飄落的沙沙聲而鳴唱。要說(shuō)“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎”，那更讓我安心舒暢的，便是這校園與同伴了。吃過(guò)飯，或在窗邊的'暖陽(yáng)下，一起看書作業(yè)；或在淡綠的林蔭間，一同聊天戲耍；或邁步空曠的操場(chǎng)上，共同歡笑奔跑……留下一串串銀鈴般的笑聲讓別人盡情羨慕我們勾肩搭背的友情。一顰一笑，一哭一鬧，皆美，皆生活。
回憶著充盈著快樂的一天，回到家便又是另一番樂趣了。還沒踏進(jìn)門呢，就聽見：“姐姐，你回來(lái)啦！我跟你說(shuō)哦，我今天在幼兒園吃了兩碗飯，老師都夸我是好孩子！”看著著急向我報(bào)喜的妹妹，我知道，她是想得到表?yè)P(yáng)呢。雖說(shuō)是這么微不足道的小事，對(duì)于妹妹來(lái)說(shuō)，不就是最開心的事嗎？“哎呀，這么棒！”我們會(huì)心地一起開懷大笑了。
我用心地書寫屬于我的生活，我想要的最美的最溫情的生活。點(diǎn)滴如畫，處處皆情。這溫情，是飽含在一碗碗面中的舐犢之情，是隱藏在一次次歡聲笑語(yǔ)中的友愛之情，是融化在一回回相互依偎的姐妹之情……這溫情，溫暖而融化人心。
溫情我想要的生活作文2
生活因老師而精彩
我有一個(gè)很好的老師，自從我做了他的學(xué)生以后，我變了好多，不再像以前那樣調(diào)皮了。他教給了我許多的知識(shí)，教會(huì)我做人，在這里，我要對(duì)他說(shuō)一聲：“李老師，謝謝您！”
我在以前的學(xué)校，處處都是跟老師對(duì)著干的，被列為“四大金剛”之一。但自從跟了李老師之后，我什么事都聽李老師的，因?yàn)樗堑谝粋�(gè)不嫌棄我的老師，也是第一個(gè)不以成績(jī)來(lái)看我的老師。我知道聽他的不吃虧，也是好事。
在學(xué)校，老師就是我的“父親”，真心的關(guān)愛我。我非常喜歡他，喜歡跟他玩。因?yàn)樵谒媲�，我不用顧慮成績(jī)好壞，也沒有自卑感，還有一種自豪感。“父親”每天都會(huì)來(lái)我們宿舍，把我們當(dāng)成朋友一樣玩，跟我們開玩笑，哄得我們整個(gè)宿舍的人都哈哈大笑。跟著李老師的時(shí)間越長(zhǎng)，我就越喜歡他。
有時(shí)候，我會(huì)不怎么聽話，會(huì)耍一點(diǎn)小脾氣，有時(shí)也會(huì)控制不住情緒而不理老師。老師找我談話時(shí)，我總覺得老師啰嗦。
記得有一次，我在數(shù)學(xué)晚自習(xí)的時(shí)候耍了個(gè)小情緒，直接走出教室，跑去宿舍，睡在床上。過(guò)了一會(huì)兒，我聽到了腳步聲，其實(shí)我知道是“父親”，因?yàn)檫@個(gè)腳步聲太熟悉了。于是，我把頭抬起來(lái)看了看，沒有理他。他在我的旁邊不停的說(shuō)，我一句沒理他，老師的語(yǔ)氣由嚴(yán)厲到溫情、由溫情到嚴(yán)厲�？晌业睦淠尷蠋煼浅Ｊ�，他拿我沒辦法，最后說(shuō)了一句：“文斌，老師該說(shuō)的要說(shuō)的都已經(jīng)說(shuō)了，我親自來(lái)找你，我的態(tài)度擺在這里，剩下的就是你的事情了。現(xiàn)在七點(diǎn)半，我在辦公室等你到八點(diǎn)鐘，來(lái)和不來(lái)你自己選擇。”
其實(shí)，老師在我的耳邊說(shuō)的話，我全部都聽了進(jìn)去，我是被老師的'態(tài)度感動(dòng)，換作是以前的老師，哪會(huì)跟我那么多的“廢話”。老師離開后，我一直在反省，過(guò)了一會(huì)兒，我決定去辦公室找老師。走到了老師身邊，我輕輕的叫了一聲：“老師！”心里也加了一句“我錯(cuò)了”。
老師先表?yè)P(yáng)了我能主動(dòng)去找他，然后讓我坐下，開啟了長(zhǎng)聊的模式。老師一直鼓勵(lì)著我，跟我講他最喜歡我哪種狀態(tài)，希望我怎么做才會(huì)更好，就像父親一樣教育著我。最后，老師給我來(lái)了一個(gè)深情的擁抱，并在我的耳邊說(shuō)了一句“加油”。
在我的學(xué)習(xí)生活中，本來(lái)沒什么鼓勵(lì)，更別提表?yè)P(yáng)了�？蛇@一切都因?yàn)槔罾蠋煾淖兞�，真心說(shuō)一句：“感謝您，我的好老師，我的生活，因您而精彩！”
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