生命的色彩作文

生命的色彩作文1

家中喜添新丁，我親眼目睹一個(gè)生命的誕生，從醫(yī)生手中接過(guò)它，我惶恐的抱著，不敢去瞧，異常小心的捧著，沉甸甸的，像抱整個(gè)世界。不禁想蕓蕓眾生都是以啼哭的'方式迎接世界，開啟生命的起點(diǎn)……

中秋小聚，發(fā)現(xiàn)不久前還二十出頭的小姨，突然就過(guò)了而立。光陰眨眼便是十年。有一天，我也會(huì)變老變丑，并不恐慌，只是感嘆時(shí)光匆匆，變老竟在眨眼之際，突然有一種伸手抓住什么的沖動(dòng)，珍惜時(shí)間這一刻被自己放得很大……

外祖母祭日逼臨，心中總有無(wú)律的激動(dòng)，那張蒼白的睡顏總和著自己的無(wú)助，死神面前我太過(guò)渺小，淚眼婆娑，印出了慘烈的生命的白！

柳條輕

生命的色彩作文2

　　如果人生的每個(gè)路口都充滿了色彩

　　誰(shuí)還需要顏料，誰(shuí)還會(huì)

　　白紙空畫

　　尋找久違的美好

　　誰(shuí)不愿意

　　每天

　　都是一幅完美無(wú)瑕的畫

　　每個(gè)角落都是一道風(fēng)景

　　像彩虹在眼前浮現(xiàn)

　　誰(shuí)不愿意，有一個(gè)夢(mèng)幻的世界

　　夢(mèng)幻得像七彩光

　　星星和流水在大海里流動(dòng)

　　誰(shuí)不喜歡彩色，每妙人心處

　　像繁星落滿天空

　　模模糊糊的色彩從畫中飄過(guò)

　　一團(tuán)團(tuán)光亮閃閃爍爍

　　如果人生的每個(gè)路口都充滿了色彩

　　誰(shuí)還需要顏料，誰(shuí)還會(huì)

　　在挫折中掙扎著前行

　　尋找星星點(diǎn)點(diǎn)的希望

　　誰(shuí)愿意

　　一次又一次

　　總寫夢(mèng)境的'詩(shī)

　　每一首都是一種內(nèi)心的渴望

　　像太陽(yáng)照耀在心頭

　　誰(shuí)愿意，看著色彩漸褪

　　變得像一堆枯草

　　雨吹落一根又一根枯萎的枝

　　誰(shuí)不喜歡斑斕的風(fēng)景

　　在窗外的風(fēng)景暗了的時(shí)候——呈現(xiàn)

　　去照亮生命的色彩

生命的色彩作文3

　　時(shí)光飛逝，歲月匆匆，以往太多的感動(dòng)都已悄然消失在流年的記憶里，偶爾靜下心來(lái)，才發(fā)覺步入中年的勞碌與無(wú)奈已成為生活的主旋律，生命也失去了太多的色彩，不由得黯然神傷起來(lái)

　　記得好幾年前，看到同齡朋友在文章對(duì)人到中年時(shí)心情的一些描述與嘆息，那時(shí)總感到有點(diǎn)無(wú)病呻吟，也感覺好像自己不會(huì)經(jīng)歷那種無(wú)言的悲哀，可如今，終也領(lǐng)略到那種生命里的“不幸”，也才有了“拯救”自己的奇思妙想……

　　是啊，近年來(lái)，生活中太多的事遇，工作中太多的壓力，使得人總有一種喘不過(guò)氣來(lái)的感覺，來(lái)去匆匆忙忙，幾乎接近于亂無(wú)頭緒，更別說(shuō)以往那些閱覽叢書、欣賞音樂、作書繪畫的閑情逸致了，偶爾想起來(lái)，生活就像褪了色的舊衣服那樣，一切失去得都是那么理所當(dāng)然，又都充滿了無(wú)奈，于是一種拯救自己的“策略”油然而生，不想就這樣將生命磨滅在慘淡的歲月里

　　忽一日，將擱置多年的小提琴又一次拿了出來(lái)，拭去滿落的塵埃，毅然決然這次一定要學(xué)會(huì)并奏出即使不怎么動(dòng)聽的旋律，因?yàn)楫?dāng)初買回來(lái)時(shí)，朋友們都笑我發(fā)神經(jīng)，因?yàn)樾√崆賹儆谖餮髽菲�，是比較難學(xué)的，何況我是個(gè)五線譜一線都不識(shí)的人，加之已是不惑之年，手指也很難達(dá)到所要求的靈活度，那份買琴時(shí)的沖動(dòng)，也就在這樣很現(xiàn)實(shí)的分析和打擊下，漸漸消退了，但心底卻從沒有丟掉對(duì)小提琴的偏愛。

　　記得小時(shí)候第一次在舅舅家見到小提琴時(shí)，就莫名地喜歡上了這個(gè)陌生的樂器，自己雖然并不是五音不全的人，哼上幾句歌還是可以的，但要用一種器物撥弄出音律來(lái)，對(duì)我確實(shí)是一種很遙不可及的事情，而且在那個(gè)年代，吃飽穿暖有學(xué)上就已經(jīng)不錯(cuò)了，再要花錢買那個(gè)玩意，那將是一件令人多么不可思議的事情啊，從那時(shí)起，能真正擁有它已成了心中一個(gè)永不凋落的夢(mèng)想

　　如今，擁有了它，卻偏偏在這失去了擁有它的資質(zhì)的時(shí)光里，這也使我深深地領(lǐng)悟到了好多事情是等不得的那種遺憾。

　　因了前面種種的緣由，這次才真地“狠下心來(lái)了”，最起碼，我一定要學(xué)會(huì)它，因?yàn)榉艞�，似乎不是我的個(gè)性，更何況，在這失去色彩的生活里，它也許能給我的生命增添一縷絢爛的光芒。

　　記得那日撥通小提琴老師的電話那一刻，心都提到嗓子眼了，人家會(huì)不會(huì)再譏笑我，會(huì)不會(huì)拒絕接受這樣的“老”學(xué)生，一連串的問(wèn)號(hào)勾在腦海中，“只要你喜歡，當(dāng)然能學(xué)會(huì)，只是要有一定的耐心”這三句話，像冬天里的一股暖流，滲入我的心底，又好像一個(gè)失明的人，得知自己的眼睛還能治好的消息一樣，令人無(wú)限地感動(dòng)……

　　就這樣，在一位可以稱呼我阿姨的老師的傳教下，我終于拉出了那種叫做音樂的曲子，手指也不像想象中的`那么笨拙不聽指揮，我會(huì)了，雖然這只是開始，但我充滿了希望和向往，在我奔波忙碌的生活里，我有了這份可以使我無(wú)限感動(dòng)的旋律，有了因了它的存在而顯得絢爛的生命的色彩，也有了一種戰(zhàn)勝歲月的感動(dòng)，像流年里那些美好的記憶一樣，給我的生命增添了無(wú)限的色彩，消融了生命中太多的無(wú)奈

　　每每在百忙中抽出時(shí)間練琴的時(shí)候，自己總會(huì)對(duì)自己說(shuō)：聽，有一段不怎么動(dòng)聽的音樂，那是自己演奏出來(lái)的，于是內(nèi)心充滿了無(wú)限的興奮與感動(dòng)，激勵(lì)著，并給了自己打敗工作中、生活中那些困難的勇氣和力量……

生命的色彩作文4

　　我改變了生命的色彩

　　我改變了生命的色彩，將楓葉般的火紅在心中點(diǎn)燃。

　　記憶里的色彩是一大片一大片的白色，醫(yī)院里的純凈白色，令人絕望的白色。

　　我生下來(lái)耳廓就缺了一塊，不大不小的殘缺，對(duì)于一個(gè)女孩子卻是致命的。我害怕鄙的目光、同情的眼神，只能剪齊耳的短發(fā)，把殘缺深深地深深地藏匿起來(lái)。

　　一次秋季的午后，我站在陽(yáng)臺(tái)上看著同齡的孩子嬉戲。她們?cè)�著馬尾．無(wú)憂無(wú)慮地笑著，頭發(fā)隨著歡快的蹦跳在空中劃出優(yōu)美的弧線。她們是那樣健全而活潑，殘缺而孤僻的我在她們之間，就像陽(yáng)光照曬不到的地方里的一輪殘?jiān)�，那么異樣�?/p>

　　一抹火紅躍人我的眼簾，是新移栽的楓樹。它們瘦而光滑的樹干，像水墨畫中蒼勁有力的幾筆白描，在宣紙上灑幾滴血淚，便是火紅的楓葉。那樣純粹的火紅驚艷了我的雙眼，幾乎在我黯淡的.眼角燃燒起來(lái)。

　　我飛快地跑下樓，踞起腳采了一片楓葉，放在掌心細(xì)細(xì)描畫它清晰的紋理，炙熱的觸感溫暖得讓我?guī)缀趼錅I。

　　我多么希望我的生命能像它一樣火紅。

　　媽媽又帶我去醫(yī)院了，醫(yī)生說(shuō)我的耳骨還沒長(zhǎng)定型，不能做手術(shù)。穿著白大褂的醫(yī)生，粉刷得雪白的墻壁，整潔而干凈的白色床單，我的臉色一定也是這樣的慘白。周圍整片的白色讓我喘不過(guò)氣，我垂下眼瞼，看著手心皺皺的楓葉，它還是那樣火紅，仿佛一枚掉落的火種，迅速地將這片白色燃燒殆盡。

　　晚上，雷聲嚇得我睡不著，我跑到陽(yáng)臺(tái)，看到渾濁的天地間，一抹火紅傲然獨(dú)立。雨點(diǎn)打在楓葉上，它兀自將不屈的火紅蔓延，似乎要將天空撕裂，將我的憂傷也一并撕裂。

　　我握緊了手心的楓葉，手輕輕撫摸著殘缺的耳廓，不住地顫抖，心里卻已有些許釋然。

　　第二天，我讓媽媽把我耳邊的頭發(fā)夾上去，然后牽著她的手走出門。同樓的大人們看到我耳朵時(shí)眼中都閃過(guò)驚訝，我只是燦爛而自然地笑著，他們便也微笑著摸摸我的頭。

　　沒有人會(huì)嘲笑我，只要我的生命火紅得足夠讓他們忘記我的殘缺。

　　起了一陣秋風(fēng)，楓葉簌簌落下，雨過(guò)灰白的天空被映襯為迷人的火紅。

　　我改變了生命的色彩，在生命中點(diǎn)染出一片又一片火紅。

生命的色彩作文5

　　人生旅途中，你苦苦追尋著生命的色彩，我眼中的色彩。驀然回首的一剎那，你才 發(fā)現(xiàn)，答案原來(lái)是豐富多彩的。

　　夏日的梧桐樹下，一個(gè)稚嫩的童聲打破了閑靜，“爺爺，爺爺，你 說(shuō)，生命是什么東西呀？它是什么顏色的？”看著孩子那雙渴求的眼睛，爺爺想了想，用慈愛的口吻回答說(shuō)：“生命是紫色的，里面有各式各樣 新奇的事，等你長(zhǎng)大后就明白了。”孩子似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中卻 盼望著自己早點(diǎn)長(zhǎng)大。 作文網(wǎng)

　　夕陽(yáng)西下，楓葉似火，整個(gè)教室都被映得紅紅的。小孩變成了學(xué)生，學(xué)生向自己心目中最崇敬的人————老師，提出了同一個(gè)問(wèn)題，老師 稍微沉吟了一下，深情地說(shuō)：“生命是紅色的，就像蠟燭，它帶來(lái)了光 明，也帶來(lái)了溫暖。”學(xué)生仔細(xì)品味著老師的話，覺得蘊(yùn)含著深刻的道理。

　　白雪皚皚，一望無(wú)際，風(fēng)呼嘯著吹起哨卡窗外的積雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地 又灑下來(lái)。兵站在窗口，心里還在隱隱作痛，十年的寒窗苦讀，三分之差的名落孫山。苦悶中，他向班長(zhǎng)提出了那個(gè)埋藏在心底很久的問(wèn)題： “生命是什么顏色的？”班長(zhǎng)知道兵的心，緩緩地回答道：“生命是白 色的，就像這唐古拉山的白雪，風(fēng)吹不散它，陽(yáng)光照不化它。”兵聽了班長(zhǎng)的話，陷入了沉思。

　　陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛。春天毫不吝嗇地將大把大把的綠色灑在大地 上。但兵卻帶著他的疑問(wèn)，和戰(zhàn)友們奔赴大西南。面對(duì)侵略者猖狂的氣焰，兵心里就像燒著一團(tuán)火，他和戰(zhàn)友們摸爬滾打，揮著自己青春的. 汗水和生命。直到有一天，無(wú)情的炮火吞沒了年輕的身軀，奄奄一息的 兵，腦子卻很清醒，二十年來(lái)對(duì)生命色彩追求的一幕一幕，仿佛就在眼前，突然之間，他明白了：生命的真正色彩并不是一種，不同的人會(huì)有 不同的答案。爺爺?shù)拇鸢缸仙�寄托了�?duì)往昔生活的懷念；老師的答案紅 色是自己奉獻(xiàn)精神的象征；班長(zhǎng)的答案白色表明邊防戰(zhàn)士的堅(jiān)強(qiáng)和忠貞。

　　兵走了。他也找到了自己的答案，他的答案是那綠色的軍裝和長(zhǎng)青 的翠柏。他用自己綠色的答案鑄成了一座屬于自己的豐碑。

　　一個(gè)問(wèn)題，答案是豐富多彩的，在多彩的答案中找出屬于你自己的 那一種吧！

　　———后記

生命的色彩作文6

　　最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都，是的，細(xì)細(xì)體察自然萬(wàn)物中那充盈天地的綠意，是何等的絕妙與驚喜呀！

　　你看公路、小道兩旁高大的樟樹、柔嫩的柳樹、嬌美的玉蘭樹，深綠、淺綠、嫩綠、黃綠，仿佛是一片綠色的海洋，一眼望不到頭。微風(fēng)過(guò)處，柳枝隨風(fēng)起舞，玉蘭花也點(diǎn)頭微笑，仿佛孩子在跳著輕盈的舞步迎接?jì)寢尩牡絹?lái)。一些小鳥剪著微風(fēng)，嘰嘰喳喳，忽東忽西，棲于正在換新葉的柳樹枝頭，又倏地一聲飛走，恰似丹青妙手的筆尖灑落了幾點(diǎn)墨色，給這無(wú)邊的綠海增添了一絲靈動(dòng)；又如綠寶石上的幾多眼睛，含情脈脈，愛意盈盈。車子行駛在馬路上，則如駕著一葉扁舟，浮動(dòng)于無(wú)邊的綠海，點(diǎn)綴著流動(dòng)的寶石。從車窗望出去，滿眼的綠意，滿眼的詩(shī)情，就連那飄帶一般的瀝青路也仿佛染上了濃濃的綠色，鋪展開去。

　　這一片你也不能錯(cuò)過(guò)！瞧一棵棵，一排排，一隊(duì)隊(duì)，有的行列整齊，有的錯(cuò)落有致；有生長(zhǎng)多年的，也有剛剛抻開枝條的那是我家所在的小區(qū)。微風(fēng)里，樹葉沙沙作響，你用心去傾聽，那不是現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義交融在一起的綠色暢想曲嗎？放眼望去，你會(huì)覺得這里的綠，最為迷人，最為豐富，也最牽動(dòng)人心。墨綠的，那是奉獻(xiàn)了無(wú)數(shù)青春的老樹；枝葉稀疏一些，但是葉面泛著硬朗朗的光的'，是它們與太陽(yáng)進(jìn)行著親密的交談，講述著關(guān)于人類的古老故事。它們是綠的將軍和元帥，統(tǒng)領(lǐng)著壯年青年少年的樹兵們，為了生產(chǎn)更多的綠色，揮灑著自己所有的激情和活力。暗綠的，那是壯年樹，枝葉婆娑繁茂，葉片厚厚的，葉面光光的，走近了去看，仿佛可以看見蒸騰著的水霧在徐徐上升；葉子們你爭(zhēng)我搶，盡力地爭(zhēng)取陽(yáng)光，好不熱鬧。淺綠的，那是青年樹，它們搖曳著密密的枝葉，葉面上跳蕩著歡樂的旋律，他們?cè)跒殛?yáng)光唱著一首藝術(shù)的歌曲《我的太陽(yáng)》，那旋律仿佛就在你的耳邊蕩漾。亮綠的，那是少年樹，它們枝條柔嫩，只有向四面八方伸展開來(lái)的三四只手臂，可每一條枝干都高擎著，活象一桿桿撣子，葉子又像是誰(shuí)扎上去的，一片片緊緊地挨著；光亮的葉子仿佛透明一般，陽(yáng)光下顯得格外光鮮。向四周望去，你會(huì)看到河旁、路邊、到處都是碧綠的青草。

　　又有幾抹綠色躍入我的眼簾 這不是我家的陽(yáng)臺(tái)嗎？綠色的吊蘭、綠色的蘆薈、綠色的橡皮樹顏色深淺、明暗不一，但每一種都在我的心間跳動(dòng)。

　　哦！綠，你是最美的，你給了我一個(gè)翡翠般的夢(mèng)，夢(mèng)里我仿佛已經(jīng)綴上枝頭，幻化成一片嫩綠的葉子，在風(fēng)中搖曳著，飄飛著……

生命的色彩作文7

　　生命猶如一片寂靜的夜空，有了金色的星星，才會(huì)把天空點(diǎn)綴得星花斑斕；生命猶如一條清澈的小溪，有了黑色的小石子，才會(huì)讓小溪熱鬧非凡；生命猶如一座花團(tuán)錦簇的花園，沒有了綠葉的無(wú)窮碧，哪來(lái)花兒的別樣紅？

　　粉色之春

　　在我眼里，春天處處姹紫嫣紅，是粉紅色的。

　　街上人來(lái)人往，處處充滿和諧的氛圍。我走在熙熙攘攘的人群中，手里拿著剛考完的試卷，心里有股說(shuō)不出的高興勁，試卷的右上角一個(gè)鮮明的數(shù)字100，試卷滿是紅紅的、美麗的勾。fantastic！這一刻我感悟到了粉色的魅力。

　　藍(lán)色之夏

　　藍(lán)色代表著浪漫與智慧，猶如深邃的大海，給予這著生命的激情與奔放，今年的天空是多么的藍(lán)！

　　又是一個(gè)安靜的`晚上，一個(gè)人臥在搖籃里乘涼一首《素顏》在我們班迅速蔓延開來(lái)車上、校園，這優(yōu)美的旋律無(wú)處不在。哼著清新的曲調(diào)，瞬時(shí)我的天空也隨之變藍(lán)。好一首《素顏》蕩漾著我們純真、恬靜的情懷。

　　灰色之秋

　　這個(gè)秋天里的某一天有點(diǎn)郁悶。

　　一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師正在講課，我鄰桌的XXX元神出竅。突然，老師把一個(gè)粉筆小子向我這個(gè)方向飛來(lái)，正巧飛到我臉上，粉筆小子再來(lái)個(gè)180度的右旋轉(zhuǎn)，再飛到鄰桌XXX的頭上。此時(shí)XXX即刻定多神來(lái)。哎呀！老師，我可是無(wú)辜的��！望著窗外搖曳的落葉，我的心里不禁飄過(guò)一絲的無(wú)奈。

　　白色之冬

　　冬天，到處是白雪皚皚，銀裝素裹

　　最近，我犯了個(gè)小錯(cuò)誤。是坦白從寬還是抗拒從嚴(yán)。在操場(chǎng)的角落我哼著時(shí)下最為火熱的《忐忑》內(nèi)心斗爭(zhēng)著該怎么做出決定？終于我還是向辦公室方向走去

　　沒有了色彩，生命的動(dòng)力蕩然無(wú)存；沒有了色彩，生命的美麗便杳然西去。原來(lái)生命是因美麗而精彩，而美麗又升華著生命的意義

　　瀘州市梓橦路學(xué)校六年級(jí)：倪銳男

生命的色彩作文8

　　生命如一幅白璧無(wú)瑕的畫；生命如一首撲朔迷離的詩(shī)；生命如一支變幻多姿的舞；生命如一曲優(yōu)美宛轉(zhuǎn)的歌；生命又如一場(chǎng)精彩無(wú)比的戲……

　　我們來(lái)到這個(gè)繁榮昌盛的世界，自由自在，無(wú)憂無(wú)慮。但，我們要知道：生命不是現(xiàn)成的糧食；而是一粒種子；需要我們?nèi)ゲシN；生命不是繪就的畫面，而是一張白紙，需要我們?nèi)ッ枥L；生命不是蔥蘢的綠洲，而是一片荒漠，需要溫暖去開墾。有生命的世界，雖然多姿多彩，自由自在，但最終也是：不勞則無(wú)獲。

　　所到之處，目之所極，到處都是朝氣蓬勃的生命：如蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步都是盡態(tài)極妍�？�，尤其是那朵色彩斑斕的花，在和蝴蝶嬉戲；聞，一陣刺鼻的花香迎面撲來(lái)；摸，這朵花的花瓣上柔中帶剛。和堅(jiān)強(qiáng)不屈的梅花比起來(lái)一點(diǎn)也不遜色。這朵花兒也有堅(jiān)忍不拔的生命，怎能不使我們心曠神怡呢？

　　生命之所以多姿多彩，是因?yàn)樯�命是自然萬(wàn)物的生靈。他們手牽著手，共同經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，終于迎來(lái)了五彩繽紛的世界；走過(guò)了多少顛簸泥濘的路，組最終贏得了一條自強(qiáng)不息的生命。不經(jīng)歷風(fēng)雨又怎能見彩虹。次之，如果生活只有晴空麗日而沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。

　　生命之所以有色有彩，有滋有味，是因?yàn)槿藗冊(cè)诶щy面前臨危不懼，鎮(zhèn)定自若，不屈不撓，絕處逢生。

　　生命的色彩——更在于人的尊嚴(yán)。一個(gè)沒有自尊的`人，永遠(yuǎn)都不會(huì)尊重他人，所以他的生活將永遠(yuǎn)失去色彩。一個(gè)有自尊的人，永遠(yuǎn)都會(huì)尊重他人。因此，它的生活多姿多彩。

　　更重要的是：自食其力，生活是甘甜的；卑躬屈膝，生活是酸苦的。

　　生命是精彩華章，勇敢是她的翅膀。

生命的色彩作文9

　　只要有生命的地方，從不缺少色彩，生命的色彩。

　　——題記

　　似乎從第一個(gè)人類先祖誕生開始，色彩就注定在我們的生命中閃耀。而從古至今的名人雅士也有著他們各自不同的、屬于他們其自身而獨(dú)有的生命的色彩。

　　被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”的李白，他的生命色彩是白色的，正如其名一個(gè)“白”字。他的一生也如白色一樣純真、潔白。先是做官，無(wú)奈心直口快，被擠出官場(chǎng)。他倒也自得其樂，或許，他天生就不是那種追名逐利的人吧？此后，他一心投入詩(shī)歌創(chuàng)作中，為后人留下了《蜀道難》、《早發(fā)白帝城》等不朽詩(shī)篇！他被后人稱之為“詩(shī)仙”，“白”字，當(dāng)之無(wú)愧！

　　我欣賞那個(gè)霸氣、足智多謀的曹操。他的生命色彩是紅色。很多的人認(rèn)為他血腥、殘忍，但在我的眼中，奪取天下沒有什么不對(duì)，他有實(shí)力，他有信心，又有什么不對(duì)呢？很多人都只知道曹操作為政治家的一面，但他也還有作為詩(shī)人的一面，他的作品《龜雖壽》、《觀滄�！�，我們現(xiàn)在讀來(lái)也是瑯瑯上口。他的'詩(shī)作總是給人以熱烈、豪邁的氣魄。而紅色所代表的含義不正是如此嗎？

　　李清照的生命色彩就如同白紙的顏色。起先白白的無(wú)比單純，年代久遠(yuǎn)后卻暗黃一片，但是有一點(diǎn)沒變，就是紙質(zhì)。她是一個(gè)書香門第的大小姐，自小就耳濡目染，盡管面對(duì)父親的反對(duì)，但她無(wú)怨無(wú)悔，不諳事故的她的童年，就像開始的白紙。和戀人的交往非常愉快，婚后的生活也是相敬如賓，但隨即丈夫的病逝帶給她無(wú)盡的悲痛，她的后半生如同一張年代較遠(yuǎn)的已經(jīng)泛黃的紙張，從而也寫出可“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的絕唱。我一直認(rèn)為她是知足的，她無(wú)悔！生命是珍貴的，每個(gè)人的生命都擁有一種色彩，有的人的生命早已不存在，但他們的生命色彩卻早以連同他們的功績(jī)而載入史冊(cè)，千古留名。所以，請(qǐng)珍惜你那份獨(dú)特的生命色彩，千萬(wàn)別因?yàn)閯e的什么而改變它，它是我們獨(dú)有的色彩，不是嗎？

生命的色彩作文10

　　今晚閑靜，獨(dú)坐陽(yáng)臺(tái)，觀社區(qū)濃妝彩舞、燈光璀璨、火樹銀花，一派迎春納福的氣氛；今夜閑思，幾種不同的生命現(xiàn)象讓我空懷感嘆徹夜難眠。每個(gè)人都必須經(jīng)歷生老病死這個(gè)程序，每個(gè)生命階段都有其鮮明色彩相伴。然而，最近親歷過(guò)三種生命現(xiàn)象，讓我處于無(wú)助、無(wú)奈、尷尬的境地。

　　養(yǎng)老是當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，老齡化的自然趨勢(shì)，4：2：1家庭結(jié)構(gòu)比例的負(fù)重?fù)?dān)憂，醫(yī)保福利、養(yǎng)老保險(xiǎn)不平衡、不完善，社會(huì)制度不健全、不合理、不規(guī)范，形成了養(yǎng)老無(wú)保障的社會(huì)形態(tài)。誰(shuí)來(lái)養(yǎng)老？依靠子女顯然不現(xiàn)實(shí)，依靠政府需要條件，依靠自己需要雄厚的經(jīng)濟(jì)支撐。雖然政府提倡以居家養(yǎng)老為主，開辦各種養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，以政府、社會(huì)、民間共同發(fā)展為遵旨，促成一條走人市場(chǎng)化的運(yùn)作模式，和經(jīng)濟(jì)發(fā)展程序一致，讓人們自覺接受這種理念，可是現(xiàn)實(shí)的狀況是：這樣一大群老弱病殘得由多少人來(lái)護(hù)理照顧，這些人從哪里去找，80、90、20xx后有百分之40是獨(dú)生子女，多數(shù)是兩胎，他們都是時(shí)代和社會(huì)的寵兒，誰(shuí)愿意放棄理想和追求去伺候那些老弱病殘？這樣一來(lái)，擔(dān)子自然就落到50、60、70后了，可是50后都是爺子輩的人，有很大一部分人的狀況不容樂觀，讓他們照顧那些需要照顧的人有點(diǎn)難為情；那60和70后就責(zé)無(wú)旁貸了，然而，這兩個(gè)年齡段正是一個(gè)家庭的中堅(jiān)力量，承前啟后，發(fā)展的關(guān)鍵性階段，讓他們?nèi)プo(hù)理需要護(hù)理的人同樣面臨艱難的抉擇。所以養(yǎng)老是個(gè)社會(huì)綜合性難題，更是一項(xiàng)人性化的系統(tǒng)工程。一個(gè)社會(huì)的文明程度，從養(yǎng)老便可獲悉。

　　近來(lái)有幸接觸三位不同老者，他們都生活在不同的區(qū)域。其一生活在養(yǎng)老院；其二居家養(yǎng)老；其三在農(nóng)村無(wú)助養(yǎng)老。在養(yǎng)老院生活有多個(gè)層次可以選擇，少則3000多則多。這位大爺已經(jīng)93歲，屬于上中等層面，大約在8000左右，可是他生活的并不愉快。他向我透露了一點(diǎn)家底：他膝下有一男三女，兒子有28年未曾見面，沒有通過(guò)電話，他的死活仿佛與兒子沒有關(guān)系；三女27年沒有消息，死活不明；二女17年沒有來(lái)往；大女兒倒是見過(guò)，父親的事她不管，讓養(yǎng)老院全權(quán)代理，一直沒有看望過(guò)他。他偷偷地哭，經(jīng)常徹夜難眠，為了證實(shí)這一點(diǎn)，他把大女兒的電話告訴我，我拔了4次才叫通，一提她父親的名字對(duì)方就打斷說(shuō)：“父親的事我不管，有什么事找我哥去“。隨后掛斷。據(jù)大爺講，這是他最想見的人，他念念不忘大女兒的恩情。是老人的問(wèn)題還是孩子們的問(wèn)題？為什么血緣關(guān)系這樣冰冷？溫度如何消失？這是大爺最敏感的心病我不愿觸摸。居家養(yǎng)老倒是符合多數(shù)人的思維習(xí)慣，可是一提到用人照顧這個(gè)話題，都有一臉的怨色。前兩天拜訪了一位老者兩口，他們住在小區(qū)3樓，因病都需專人照顧，幾個(gè)月合適的人一直未找到。大娘說(shuō) ：”嗨，這里的.人眼真高，硬做保潔不做保姆，沒辦法，只能讓大女婿代勞了，可這又不是長(zhǎng)久之計(jì)。倒是來(lái)了個(gè)退休教師，我們都不敢用。“這兩口子的經(jīng)濟(jì)條件很好，為什么用人如此困難？其實(shí)大娘所說(shuō)正是社會(huì)矛盾無(wú)法避免的焦點(diǎn)，全國(guó)的形勢(shì)一樣。就在同一天，我回村拜見了本家叔叔和嬸嬸，他們同樣處在非常悲涼的境地。兒子在外地還沒有退休，過(guò)節(jié)回來(lái)看望住上幾天，全由妹妹照顧，可是她又要干繁重的農(nóng)活培養(yǎng)孩子上學(xué)，那有那么多的精力來(lái)照顧，人瘦體弱，累的不成樣子。為了照顧方便，她把二老接到自己的院子，又遭到婆家人的白眼。二老已經(jīng)不能自理，沒有良好的醫(yī)療條件作保障，沒有專人照顧作依靠，生命隨時(shí)處在危險(xiǎn)之中，起碼的尊嚴(yán)和無(wú)奈被人為的剝奪了。我的心很悲涼但無(wú)助，緊緊握住叔叔的手，四眼相對(duì)熱淚盈眶。

　　農(nóng)村、城鎮(zhèn)，職工、農(nóng)民，正式、臨時(shí)，生命在同一片藍(lán)天下享受不平等待遇。三種不同的生命現(xiàn)象有一個(gè)共同話題：物質(zhì)有保障，其余有差別；養(yǎng)老院缺精神寄托，不知道財(cái)產(chǎn)誰(shuí)來(lái)繼承；居家和農(nóng)村都缺乏實(shí)用的人選，三方最大的缺憾 還是醫(yī)療條件不能滿足，讓人們時(shí)刻擔(dān)心著被疾病耽擱的危險(xiǎn)。誰(shuí)都怕死，不治之癥神仙難救。但應(yīng)該想到，人類的終極奮斗目標(biāo)是希望延長(zhǎng)壽命、提高存在的質(zhì)量，能做到的為何要隨意放棄呢，或許這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)沉重，可是看到這些色彩不能不想。

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