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生命的意義作文

時(shí)間:2024-04-20 13:35:27 生命的意義 我要投稿

生命的意義作文集合14篇

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編收集整理的生命的意義作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

生命的意義作文集合14篇

  生命的意義作文 篇1

  生命的意義,是認(rèn)真的做好每一件事情;生命的意義,就是不浪費(fèi)任何一天。學(xué)習(xí),是在這個(gè)社會(huì)當(dāng)中立足的根本。

  現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,有知識(shí)的人才能找到一份好一點(diǎn)的工作。而沒(méi)有知識(shí)的人,除了賣(mài)勞動(dòng)力,就沒(méi)什么能做的工作,不僅沒(méi)有自由的'時(shí)間,一個(gè)月也賺不了多少錢(qián)。

  小學(xué)畢業(yè)考試是這兩種人兩極分化的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。小學(xué)畢業(yè)考考好了,就可以被分配到初中尖子班。學(xué)的知識(shí)多了,考的就越來(lái)越好。進(jìn)入了高中的尖子班,有效率的學(xué)習(xí)更好的知識(shí)。如果考上了清華、北大、985、211工程的大學(xué)。認(rèn)識(shí)了很多有文化的人,學(xué)的知識(shí)多了,出來(lái)社會(huì)生活也是越來(lái)越好的。反之,如果你在小學(xué)時(shí)成績(jī)就很差,沒(méi)有考上一個(gè)好的班級(jí),到社會(huì)上生活就變得越來(lái)越差。

  我的夢(mèng)想是做一名科學(xué)家。我知道,想要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,就要付出相應(yīng)的努力,F(xiàn)在的我,只是一名平平無(wú)奇的小學(xué)生,但是,有多少偉大的科學(xué)家都是從平平無(wú)奇到舉世聞名的!

  雖然我只是一個(gè)小學(xué)生,但是我不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)就放下自己的夢(mèng)想。古人說(shuō):“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”,光知道理論可不行。要做行動(dòng)上的巨人,不能做嘴巴上的巨人。

  讀書(shū)是我的愛(ài)好,也是我經(jīng)常錯(cuò)的一個(gè)問(wèn)題。讀書(shū)固然是好的,但是不能沉迷于讀書(shū)。否則,就會(huì)本末倒置。而我,就非常沉迷于閱讀,以至于在上課的時(shí)候看書(shū),這種錯(cuò)誤是絕不能犯的。不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小聰明,就不聽(tīng)老師講課了。

  但是,隨著年齡的增長(zhǎng),我知道,我已經(jīng)是一個(gè)小大人了,已經(jīng)跟媽媽差不多高了,不能像小孩子那樣,應(yīng)該多學(xué)習(xí)。

  生命的意義,在于耐心的做好每一件事;生命的意義,在于把一件事做到完美。

  生命的意義作文 篇2

  生命都是豐富多彩的,每一個(gè)生命都有自己存在的價(jià)值和意義。不同的人對(duì)生命的理解也不同。讀完《20xx沉寂的吼聲》我才明白人們對(duì)生命意義的不同理解和想法。

  人活著是為了什么,活著有什么意義?這個(gè)問(wèn)題值得人們?nèi)ニ伎,?shū)中的主人公蛋貓亦是如此。蛋貓一直都很迷茫,尋尋覓覓,思考生命的意義,直到最后,它才知道自己生命的意義是維護(hù)正義。它一開(kāi)始對(duì)井本忠心耿耿,知道井本的陰謀之后卻義無(wú)反顧地?fù)湎蛩。就在它撲向井本的那一刻它明白了自己是為什么而活了。我想它仍在不斷修正自己生命的意義。我覺(jué)得我們應(yīng)該向蛋貓學(xué)習(xí),像它一樣明確自己生命的意義,而不是碌碌無(wú)為,虛度美好的人生。

  書(shū)中還有許多人物也在為生命的意義而努力和奮斗。比如說(shuō)出手和西塔她們兩個(gè)生命的`意義是愛(ài)情,她們?yōu)榱藧?ài)可以和國(guó)王井本去拼搏。仁風(fēng)起是一個(gè)不完全人類(lèi),他比別人多了一雙翅膀,在他看到在不一樣王國(guó)的人類(lèi)被井本折磨的時(shí)候,他便立下決心,要解救人類(lèi),直到他面臨生命危險(xiǎn)的時(shí)候也沒(méi)改變。他善良、正直、不怕危險(xiǎn),在他看來(lái)生命的意義是堅(jiān)持。

  最讓我感動(dòng)的是仁教授,他年近八十,是一位十分聰明的科學(xué)家,他最初被陰險(xiǎn)狡詐的國(guó)王井本欺騙,發(fā)明了最強(qiáng)的禽流感病毒H4N13,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了國(guó)王的陰謀之后后悔不已,狡詐的井本很快就察覺(jué)了,他把任教授軟禁了起來(lái)。因?yàn)槿谓淌谡莆赵S多重要的信息于是井本對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)刑拷打,可仁教授為了人類(lèi)卻默默忍受著。像任教授這樣的人的生命是值得去尊敬的。

  書(shū)中還有一些人為了名利而助紂為虐,像海闊他原本是一個(gè)善良可愛(ài)的小男孩,但是他立場(chǎng)不堅(jiān)定,被井本蠱惑,與惡勢(shì)力為伍,最終走上了黑暗的道路。

  生命是值得讓人尊敬的,但是有一些不懷好意的人的生命是令人唾棄的,每一個(gè)人都應(yīng)該明白自己生命的意義是什么,但是要切記不能將自己寶貴的生命用在不正當(dāng)?shù)男袨樯,這樣做是可恥的,是對(duì)生命的侮辱!這樣的生命是沒(méi)有價(jià)值的!

  生命的意義作文 篇3

  一個(gè)人從呱呱落地到生命的完結(jié),都會(huì)有他一定的意義。他們生命的意義不一定一樣,但是他們都在努力著。

  有的人一生都在為人民付出,他們貢獻(xiàn)出自己的一片愛(ài),幫助廣大人民群眾。讓貧困人民得到補(bǔ)助;讓孤寡老人感受到溫暖;讓受災(zāi)人民得到救助……他們?yōu)槿嗣麩o(wú)私的奉獻(xiàn),這就是他們生命的.意義。

  有的人會(huì)為一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)而奮斗,直到達(dá)成為止.但也有時(shí)候因?yàn)槟撤N原因而無(wú)法達(dá)成,可是他們活得有價(jià)值,他們?cè)?jīng)為自己奮斗過(guò),他們也許心存遺憾,也許不甘心,可是他們的生命依然有意義。

  有的人雖然一生碌碌無(wú)名,但是他們過(guò)得快樂(lè)、充實(shí)、幸福,知道自己應(yīng)該做什么,應(yīng)該怎樣做人。當(dāng)自己?jiǎn)柶鹱约簳r(shí),可以問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō):“我對(duì)得起自己,對(duì)得起黨,對(duì)得起祖國(guó),對(duì)得起人民!”這就是他們的生命意義。

  生命的意義分很多種,不在于多少,不在于長(zhǎng)久,在于的是自己怎樣去做,怎樣去回報(bào)這個(gè)生你育你的社會(huì),怎樣去為社會(huì)添彩,

  可是有一些人這一生都是渾渾噩噩度過(guò),從來(lái)都沒(méi)想過(guò)自己活在這個(gè)世上有什么意義,甚至連自己活在這個(gè)世上是為了干什么都不知道,即使他在某方面上有成就,他的生命也照樣毫無(wú)亮點(diǎn),沒(méi)有任何意義,沒(méi)有價(jià)值。

  一個(gè)人如果想要懂得生命的意義,那是要經(jīng)過(guò)歲月的磨練,風(fēng)雨的吹打才會(huì)知道的;剡^(guò)頭來(lái)當(dāng)他懂得的時(shí)候,也許他未必做到了,也許他只差一步。但是只要他的人生沒(méi)有結(jié)束,就依然可以做下去,去完成那未完成的事情,讓自己的生命有意義,讓自己的生命發(fā)光,也許并不是那么奪目,但是這可以使自己感到快樂(lè),感到幸福,感到命的曙光向你招手。

  讓自己的生命旅途有意義吧,讓自己的生命有價(jià)值吧,讓自己發(fā)光吧!讓自己不枉此生,這就是生命的意義。

  生命的意義作文 篇4

  都說(shuō)人老了,喜歡回憶過(guò)去的那些事兒,果不其然,今年夏天我回老家,聽(tīng)外婆講起了一些往事。 外婆家是開(kāi)館子的,每當(dāng)外婆有時(shí)間時(shí),她總會(huì)坐在最后一張桌子上默默的包餛飩。餛飩俗稱(chēng)"抄手“,暑假里,我看外婆如此辛苦,便跟著外婆包餛飩,接下來(lái)就讓我們看看我包"抄手”的故事。

  先把正方形面皮放在手掌上,用筷子夾點(diǎn)兒肉餡放在面皮上。外婆說(shuō):“肉餡不能太多,也不能太少,要適中!艺J(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭,然后用筷子夾起我認(rèn)為不多也不少的肉餡放在面皮上。再用筷子沾點(diǎn)兒水,在面皮相對(duì)的兩個(gè)角上點(diǎn)一下,疊成三角形。

  這時(shí),我用筷子沾了很多水,點(diǎn)在面皮上。外婆看見(jiàn)了,微微皺起那鑲嵌著花白眉毛的額頭:''孫女,你這水太多了,面皮早晚的時(shí)候很容易爛。"我頓時(shí)傻眼了,這包抄手 也太難了吧,還是不要給外婆添亂了吧。當(dāng)我有了這想法,想開(kāi)口時(shí),便看見(jiàn)外婆的額頭布滿(mǎn)了晶瑩剔透像黃 豆大小的汗珠。看著外婆如此辛苦,心里想著我還是重新包吧。

  外婆看見(jiàn)我重新在包,于是停下手里的動(dòng)作等我,最后用一只手的大拇指和食指捏住三角形面皮的一角,中指將面皮的中間往里扣,另一只手捏住一角,再和另一角交叉,一個(gè)抄手就包好了。我看著我那畸形的'抄手,心中泛起一絲絲的漣漪,但外婆用鼓勵(lì)的眼神看著我,“雖然不是很好看,但是第一次嘛,要求不能太高對(duì)不對(duì),這樣已經(jīng)很好了,下次加油!”

  我知道“困”字中間有“木”,心里藏著樹(shù)的種子,只要敢于成長(zhǎng),日后定能沖破荊棘,沖向藍(lán)天,正是應(yīng)了那句“世上無(wú)難事,只怕有心人”!

  門(mén)外的風(fēng)吹過(guò),打在樹(shù)葉上呼呼作響,仿佛鼓勵(lì)著我,賦予我戰(zhàn)勝困難的力量,而我也為能夠幫到外婆感到小小的驕傲。

  生命的意義作文 篇5

  我想,生命的意義是什么呢?是勇氣,克服困難。在人生的道路上通往直前;是幫助,把自己的身體器官捐獻(xiàn)出來(lái),幫助他人恢復(fù)健康。生命的意義究竟是什么呢?讀了肯尼迪的故事,我才明白了生命的意義。

  肯尼迪3歲時(shí)得猩紅熱,最后一劑強(qiáng)心針才讓他勉強(qiáng)擺脫了死神的糾纏。8歲時(shí),他又染上了一種怪病,身心俱疲的他在給朋友的信中流露出了絕望:也許,你明天就得參加我的葬禮了。26歲時(shí),他隱瞞病史參加了海軍,在參加與日本人的.海戰(zhàn)中,他所在的軍艦不幸被擊沉,他拼命抱住身邊的木板才撿回了一條命,但落下了更嚴(yán)重的后遺癥。30歲時(shí),他去英國(guó)出差,突然虛脫昏倒在一家旅館里。當(dāng)時(shí),英國(guó)最高明的醫(yī)生斷言他最多只能活一年。37歲時(shí),他身上多種病癥突發(fā),他長(zhǎng)時(shí)間臥床不起?蛇@樣一位快要接近廢人的人,卻從平民百姓起步,從工人、軍人,作家到議員,一步一個(gè)腳印,在43歲那年,成為了美國(guó)歷史上最年輕最有影響力的總統(tǒng)。他與命運(yùn)常常做斗爭(zhēng),讓病弱的身體不再成為人生道路上的阻礙。

  我感覺(jué)到生命的意義了,那就是勇敢!我們要敢于與生活、與命運(yùn)作斗爭(zhēng)。拿破侖說(shuō)過(guò):“勇敢,是金錢(qián)買(mǎi)不到的!蔽覀円蚩夏岬弦粯,與生活做斗爭(zhēng),在遇到困難時(shí),以信念做為自己的強(qiáng)心針,伏爾泰說(shuō)“命運(yùn)主宰是人自己,而人自己的主宰是意志。”我們可以用意志去同命運(yùn)斗爭(zhēng),改變自己的命運(yùn)。讓任何困難都無(wú)法阻擋人生的腳步。

  肯尼迪讓我明白了生命的意義在于勇敢地去面對(duì)、去克服困難!

  生命的意義作文 篇6

  生命是寶貴的,因此我們的生命應(yīng)該在有限的時(shí)間里做一些有意義的事,來(lái)讓自己的生命更加有意義。

  我記得我曾看過(guò)這樣的一個(gè)故事:在一個(gè)螞蟻洞里生活著一群螞蟻,偶然的一天,洞里著火了。團(tuán)結(jié)的螞蟻想出了一個(gè)辦法來(lái)拯救一些螞蟻生命。但付出的代價(jià)卻是另一批螞蟻的生命。它們用自己的身體圍成了一個(gè)球。外面的是一些生命已經(jīng)過(guò)去一半的螞蟻,里面的則是像花兒般才剛剛綻開(kāi)的生命。它們?cè)诨鹬袧L動(dòng),烈火將那些外圍的螞蟻燒干了,就又會(huì)有一批新的螞蟻撲上去。它們最終出來(lái)了,可是原本一個(gè)完整的家庭變得支離破碎。只留下一些幼兒。那些付出生命的'螞蟻,為了自己的后代能夠生存用生命換來(lái)了后代的健康。而那些存活的螞蟻更是承載著幾代人的希望,它們不是更應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的生命嗎?

  用自己的生命去換另一代的生命,這才是更有意義的。而用幾代人的生命好好地生存,才不負(fù)逝去的生命。

  還記得,我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一篇文章《斑羚飛渡》。學(xué)過(guò)之后,我才真正對(duì)生命有了深刻的認(rèn)識(shí)。在種族都要滅亡的危急關(guān)頭。斑羚頭用它的智慧和它們的生命挽救了種族,以致沒(méi)有絕種。它采用一頭斑羚先起跳另一頭后跳并且是二段跳來(lái)拯救了種族。它是偉大的。那些犧牲的羚羊都是好樣的。它們用自己的生命換來(lái)的后代的生存。而那些存活的斑羚更是整個(gè)種族的希望,它們的生命是寶貴的,它們應(yīng)該用自己寶貴的生命來(lái)做更有意義的事。

  我想,如果這些經(jīng)歷都換成人類(lèi)結(jié)果會(huì)怎樣。是全軍覆沒(méi)還是老一代用自己的生命換新一代的生命,這就要看,我們是怎樣認(rèn)識(shí)生命的,只是單純的保護(hù)自己,還是用自己的生命做更有意義的事。

  “有些人死了,但他還活著;有些人活著,他已經(jīng)死了!弊屛覀冇米约簩氋F的生命做更有意義的事吧。

  生命的意義作文 篇7

  生命的意義是什么?是每天吃飽喝足,是為了解決衣食住行而不斷的努力工作嗎?不,這些都還不夠,它必須是能在生活中發(fā)現(xiàn)善與美,必須讓自己的一天過(guò)得充實(shí)而飽滿(mǎn),必須是要珍惜時(shí)間,反省過(guò)去,準(zhǔn)備未來(lái)……

  冰心曾經(jīng)在《往事》中提到過(guò):“假如生命是乏味的,我怕有來(lái)生;假如生命是有限的,今生已是滿(mǎn)足的了。”

  就舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子,我們學(xué)生每天都需要進(jìn)入不同的課堂,或許有你喜歡的,或許有你討厭的。當(dāng)你覺(jué)得這節(jié)課的話題并不能打動(dòng)你,你便會(huì)不由自主的分散注意力,發(fā)個(gè)呆,轉(zhuǎn)個(gè)筆,摸摸頭……再看看時(shí)間離下課還有好久,你就會(huì)感到這節(jié)課很漫長(zhǎng)、很乏味,你害怕上這節(jié)課。

  反之,當(dāng)你遇到一節(jié)課,可能它是你喜歡的老師上的,可能你本身對(duì)這門(mén)學(xué)科感興趣,也有可能你被某一個(gè)細(xì)節(jié)感染到了,并且全身心的投入其中,而這種感覺(jué)恰恰與剛才相反,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你越來(lái)越熱愛(ài)它,學(xué)習(xí)它非常有樂(lè)趣,而這節(jié)課會(huì)過(guò)得很快很愉悅,甚至在下課的時(shí)候你也會(huì)驚訝于這節(jié)課過(guò)得怎么這么快。仿佛,上一秒鐘剛開(kāi)始,下一秒鐘便離奇結(jié)束,那是因?yàn)樵谶@一堂課中你投入得忘卻了時(shí)間,忘卻了自己,在知識(shí)的海洋中遨游,豐富自己的才干,武裝自己的頭腦,升華了自己,這不正照應(yīng)了那一段話嗎?

  那么生命的意義到底是什么呢?

  在我看來(lái)它可以像一塊巧克力,甜在心頭。它可以像一句溫暖的話,沁人心脾。它能像一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,堅(jiān)定意志……它無(wú)處不在,你需要發(fā)現(xiàn),需要?jiǎng)?chuàng)造。

  珍惜時(shí)間,活在當(dāng)下。反省昨日的不足,繼續(xù)今日的努力,把握明天的.未來(lái)。就像法國(guó)的蒙田所說(shuō):“我想要靠迅速抓緊時(shí)間,去留住稍縱即逝的日子;我想憑借時(shí)間的有效利用去彌補(bǔ)匆匆流逝的光陰。剩下的生命愈是短暫,我愈要使之過(guò)得豐盈飽滿(mǎn)。”

  好好把握住自己的生命,不斷創(chuàng)造,不斷升華,以今天的更加努力,來(lái)彌補(bǔ)昨天的不足,讓自己的生命更加豐富,充實(shí)吧!

  生命的意義作文 篇8

  看!葉間又開(kāi)出鮮艷美麗的花朵了,一個(gè)個(gè)新生命都出現(xiàn)了。我常常在想:生命是什么?這個(gè)看似簡(jiǎn)單但又復(fù)雜的問(wèn)題讓很多人都不明白。直到有一次讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)特殊的朋友,才讓我有些明白了,生命是堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的。

  有一次我去朋友家玩,剛好碰上她姐姐也在家,我朋友告訴我,她姐姐從小就弱智,思維和幼兒園的小朋友差不多。我們剛想做作業(yè),哪知姐姐比我們先占住書(shū)桌,還迅速拿出書(shū)本和筆,在書(shū)本上像模像樣的寫(xiě)起字來(lái),我悄悄的.看了一眼她寫(xiě)的字體和效率,基本上都寫(xiě)對(duì)了,字體跟我朋友差不多,這時(shí)她停了下筆,然后又寫(xiě)了一個(gè)可能誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)的字,但她寫(xiě)了又擦,擦了又寫(xiě),這樣反反復(fù)復(fù)弄了很多次,本子都快擦爛了,就在這一瞬間,我被她的動(dòng)作深深感動(dòng)了,她是多么認(rèn)真,多么地堅(jiān)強(qiáng)啊!即使是一百次跌倒也要一百零一次站起來(lái)。我想,姐姐雖然不了解或一點(diǎn)也不知道,但我似乎看見(jiàn)了,仿佛感受到了她內(nèi)心就有這種概念吧!

  我們寫(xiě)完作業(yè)后,朋友提議說(shuō)打兵乓球,姐姐聽(tīng)后很疑惑,可能心里有很多疑問(wèn),也許不懂什么叫兵乓球。我和朋友打了幾盤(pán)下來(lái),覺(jué)得姐姐也應(yīng)該明白點(diǎn)什么是兵乓球了吧,可能也很想玩,我就把我手里的球拍遞給姐姐,她拿著球拍這看那看,好像很新奇,接著她拿起球來(lái)就亂打一通,一回合下來(lái),姐姐就打了死球,我為了能讓姐姐多玩幾個(gè)回合,就對(duì)她說(shuō),這次不算,她似乎知道了,一字一頓地說(shuō):“沒(méi)——關(guān)——系,我們——按——玩!”我聽(tīng)出來(lái)了,她少了規(guī)則兩個(gè)子,我們只好繼續(xù)打了。

  晚上回到家后,心里一直在想:我真佩服那個(gè)姐姐,而且她心里肯定一直在祈盼著,祈盼著她可以和正常人一樣。所以我下定決心,一定要珍惜生命,好好學(xué)習(xí),不怕困難不怕跌倒,決不白白浪費(fèi)它,使自己活的更加光彩有力!

  生命的意義作文 篇9

  我常常想,生命的意義是什么?

  春天,我在小區(qū)的花園小徑里散步,看著那一片片富有生機(jī)的嫩綠的小草,心中感到無(wú)比的歡喜。

  天有不測(cè)風(fēng)云。來(lái)花園散步還沒(méi)半個(gè)小時(shí),暴風(fēng)雨說(shuō)來(lái)就來(lái)了!我在小區(qū)的一個(gè)小賣(mài)部里躲雨。我看到那銀針?biāo)频挠甑尾蛔〉拇滔蛐〔菽侨崛醯纳碥|,把小草打的彎腰曲背、狼狽不堪。暴風(fēng)雨過(guò)后,我走近那片草地。小草個(gè)個(gè)身上都帶著傷痕,臉上還有晶瑩的淚珠。但我相信小草一定還會(huì)站起來(lái)的,“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨,疾風(fēng)都打不敗小草,更別說(shuō)這區(qū)區(qū)的暴風(fēng)雨了!果然,一陣清風(fēng)拂過(guò),小草再風(fēng)的幫助下站起來(lái)了!整片草地?zé)ㄈ灰恍,臉上的淚珠對(duì)它們來(lái)說(shuō)已不算什么。

  不向困難低頭,黎明前最黑暗,勝利前最絕望,擦干眼淚,站起來(lái),你就是勝利者!這是小草告訴我的.道理。

  一天,我正在伏案寫(xiě)作,突然,一枚“綠豆”從天而降。我湊過(guò)去一看,原來(lái)是只小青蟲(chóng),它慢慢舒展起身體,不知是何原因,它竟然成了肚皮朝天,十幾只小足不住的朝天空亂踢,想把身子翻過(guò)去。過(guò)了一會(huì)兒,它慢慢移向我的直尺,然后十幾只小足緊緊抓住直尺的邊沿,翻了個(gè)身,然后就像沒(méi)事人一樣朝窗外爬去。我抓住它,把它弄了個(gè)肚皮朝天,想看看它怎樣“東山再起”。小青蟲(chóng)的十幾只小足不住的朝天空亂踢。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝,小青蟲(chóng)再次移向我的直尺,然后十幾只小足緊緊抓住直尺的邊沿,翻了個(gè)身,然后又像沒(méi)事人一樣朝窗外爬去。

  生命的意義在于奮斗,在于不懈努力,小青蟲(chóng)告訴我這樣的道理。

  生命的意義在于不屈,在于堅(jiān)持,在于奮斗,我要好好的活下去,還要活得精彩。

  生命的意義作文 篇10

  盛夏,灼灼的太陽(yáng)炙烤著大地,樹(shù)上的鳴蟬正發(fā)出清脆的鳴叫聲。

  跑道上,我和同學(xué)們正埋下頭,迎接長(zhǎng)跑考試,一聲哨響,同學(xué)們宛若離弦之箭沖了出去,而我在體育老師驚異的目光下,楞了愣神,才跑出去,灼熱的陽(yáng)光、鳴蟬那無(wú)休無(wú)止的鳴叫聲,正擾亂著我,我感到一陣眩暈,我的五臟六腑好像也要灼燒起來(lái),我在那一刻,放棄了。

  跑完后,我仿佛像一個(gè)喝醉酒的酒鬼那樣在操場(chǎng)上漫無(wú)目的地走著,同學(xué)們呢三三兩兩地從我身邊走過(guò),我聽(tīng)見(jiàn),幾個(gè)平日里和我有“敵意”的同學(xué)走過(guò)后說(shuō):“哼,我們副班長(zhǎng)的長(zhǎng)跑也不過(guò)如此,不堪一擊。”說(shuō)著,還特意看了我一眼,瞬時(shí),我感覺(jué)我的臉像被火燙了一般,我低下頭去,淚水與汗水混在一起,滴在了那深紅的跑道上。

  我,想放棄。

  盛夏的夜晚,蟬肆無(wú)忌憚地在樹(shù)上鳴叫著,好似一位一展歌喉的歌唱家,在開(kāi)著他自己的演唱會(huì),我一個(gè)人,傻傻地坐在陽(yáng)臺(tái)上,聽(tīng)著鳴蟬的叫聲,不由得又想起白天那“屈辱式”的長(zhǎng)跑與那熱辣辣的目光,淚水又不由得留下來(lái)。這時(shí),媽媽走了進(jìn)來(lái),說(shuō):“你班主任剛剛與我聯(lián)系,說(shuō)你長(zhǎng)跑成績(jī)不理想,叫你多練練!蔽矣檬直巢亮讼卵劬,說(shuō):“我根本不是跑長(zhǎng)跑的種子,不可能的。”“不,孩子,你有可能,你聽(tīng)那鳴蟬在夏天鳴叫著,可你卻不知道他從一出生起就要在地上蟄伏五年,但在最后一個(gè)月內(nèi),它才能釋放自己的才華,向人們展示著它們的不平凡。”媽媽說(shuō)著,為我拭干了淚水……我,決定奮力一搏。

  也許,那鳴蟬在五年內(nèi),在地下,靜靜地積蓄著自己的力量,它在準(zhǔn)備,準(zhǔn)備在那一個(gè)盛夏釋放自己,釋放自己的`生命。

  也許,生命的意義對(duì)于鳴蟬來(lái)說(shuō)就是在長(zhǎng)時(shí)間的沉默后,一展歌喉,震驚萬(wàn)物;而生命的意義對(duì)我而言,則是在一個(gè)學(xué)期努力后,我的長(zhǎng)跑成績(jī)終獲成功。這次,迎接我仍是震驚的目光。

  也許,生命的意義不在于瞬時(shí)的成功與失敗,而是在于在不斷努力后所收獲的成功。

  丑小鴨在努力后,一定能蛻變成白天鵝。

  生命的意義作文 篇11

  曾經(jīng)在一本書(shū)上看到說(shuō),在生與死之間有一段距離,就叫做人生,而如何走過(guò)這段距離,被叫做生活,所以,在漸漸成長(zhǎng)的時(shí)間里,我想的最多的就是自己為何生下來(lái),然后,又怎么樣活下去。我一直以為,生命跟生活有著莫大的關(guān)聯(lián),生活的單一,讓我有種莫名的迷惘。每天,我就像一個(gè)機(jī)器人一樣,重復(fù)做相同的事情。起床,吃飯,上課,作業(yè),睡覺(jué)。一旦想到以往的日子都是跟第一天一樣,就寒意心生,甚至,還懷疑自己是否還活著,我常常捫心自問(wèn),既然你的`生命沒(méi)有意義,你為什么還要活著?

  我嘗試過(guò)利用科技來(lái)解決這個(gè)抽象的問(wèn)題,但事實(shí)說(shuō)明,科學(xué)無(wú)法解釋精神上的疑題。網(wǎng)絡(luò)上的有志人士各自探討著生命的意義。有人認(rèn)為,生命的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)∶人生苦短,能造福人類(lèi)為社會(huì)貢獻(xiàn)出一份力,你的生命對(duì)于整個(gè)社會(huì)都充滿(mǎn)著意義。有人則反駁,生命的意義在于思想∶有人活著就像死了一樣,而有人死了卻依然還活著,生命是有限的,思想是無(wú)限,把有限的生命寄托在無(wú)限的思想上,人得生與死才有意義可談。人們各自表達(dá)自己的思想,甚至還有人說(shuō)生命的意義在于尋找生命的意義。對(duì)于現(xiàn)在,要我表達(dá)生命的意義的話,我會(huì)說(shuō),生命本身是沒(méi)有意義的,要說(shuō)有意義,那也是事物自身賦予生命一種意義。

  譬如說(shuō),對(duì)于地球,生命的意義在于帶給地球活力。對(duì)于國(guó)家,生命的意義在于自身的貢獻(xiàn)。因此,對(duì)于不同的事物生命的意義就不同,將思維擴(kuò)散,就得出了對(duì)于不同的人生命的意義就不同。

  科學(xué)家可能會(huì)說(shuō),生命的意義在于創(chuàng)造。

  思想家可能會(huì)說(shuō),生命的意義在于思考。

  哀怨悲傷的人生命的意義在于追求快樂(lè)。

  窮極潦倒的人生命的意義在于追求財(cái)富。

  那么,生命的意義也許就在于滿(mǎn)足需求和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)了。需求和目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn),生命不再是沒(méi)有靈魂的軀殼,每一條生命都在地球上跳躍著,繼續(xù)踏上追求生命意義的旅程!

  生命的意義作文 篇12

  生命的意義是什么?我曾經(jīng)思考過(guò)。

  貝多芬二十六歲時(shí)耳朵就聾了,這對(duì)于一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)的人來(lái)說(shuō)是多大的不幸!然而,他卻用自己的毅力,克服種種困難,創(chuàng)造了生命的絕響曲《命運(yùn)交響曲》。看,他雖然遭遇了巨大的不幸,但他沒(méi)有向命運(yùn)低頭,而是靠著拼搏精神戰(zhàn)勝了一個(gè)個(gè)困難。

  大家還記得那個(gè)叫海倫凱勒的美國(guó)女孩嗎?在她出生18個(gè)月時(shí),一場(chǎng)突如其來(lái)的猩紅熱引發(fā)的高燒,使海倫成了一個(gè)集聾啞為一身的殘疾人。但她沒(méi)有放棄自己的生命。面對(duì)命運(yùn)的不公,她在家庭老師的引導(dǎo)下努力學(xué)習(xí),每日不知疲倦地讀書(shū),最終還是征服了命運(yùn),活出了自己的風(fēng)采。

  我想努力拼搏大概就是生命的'意義吧。

  前段時(shí)間,我在新聞上看到這樣一個(gè)故事:在貴州有一個(gè)“輪胎女孩”,她叫徐才芬。在她6歲時(shí)和患有癲癇病、頭腦有些不清的母親去趕鄉(xiāng)場(chǎng),為救母親被一輛大貨車(chē)軋斷了雙腿,這無(wú)疑使本就經(jīng)濟(jì)困難的家庭雪上加霜。

  她7歲時(shí)父親用破輪胎給她做了一個(gè)坐墊,她開(kāi)始嘗試用兩手“走路”,幫助父親做家務(wù)。在她10歲時(shí),重新走進(jìn)了學(xué)校,開(kāi)始了她的艱辛求學(xué)路。每天上學(xué)時(shí)爸爸背著她爬幾百米的山坡送進(jìn)學(xué)校,放學(xué)時(shí)爸爸還在山上勞作,她就自己爬著回家。

  小學(xué)時(shí)光很快過(guò)去,徐才芬該讀初中了。村里沒(méi)有中學(xué),要讀初中必須到8公里外的中學(xué)。因徐才芬行動(dòng)不便,所以同學(xué)們以為她不會(huì)再上學(xué)了?墒,開(kāi)學(xué)那天,徐才芬竟然出現(xiàn)在中學(xué)門(mén)口,她是用雙手一步一步“走”來(lái)的,足足花了4個(gè)小時(shí)。老師們的心被徐才芬努力拼搏的精神打動(dòng)了,收下這個(gè)特別的學(xué)生,并減免了她所有費(fèi)用。在校園中,徐才芬并沒(méi)有因自己的特殊情況而放松對(duì)自己的要求,她更加勤奮學(xué)習(xí),成績(jī)總是名列前茅。

  不管是名人還是普通人,都是因努力拼搏而偉大,所以生命的意義是努力拼搏。

  生命的意義作文 篇13

  生命是什么?生命是渺小的,就像大海中的一粒粒金黃的細(xì)沙,一點(diǎn)也不起眼;生命又是偉大的,就像一顆顆璀璨的夜明珠,因此我們要熱愛(ài)生命。生命,或重于泰山,或輕于鴻毛,你的生命是自己的,你可以好好的`使用它,使它重于泰山;也可以白白的糟蹋它,一切全由自己決定,你必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。

  大家一定要珍惜生命,因?yàn)槲揖褪且驗(yàn)椴恢匾暟踩挪铧c(diǎn)“掛”了的,要不我給大家講一講吧!

  那是一個(gè)“黑色的星期五”,下午第二節(jié)下課后,我便跑出教室,參加一個(gè)游戲——抓人,也就是由一個(gè)人抓另一個(gè)人。當(dāng)時(shí),我和洪晨宇一起躲在二樓,我對(duì)他說(shuō):“賀子航最?lèi)?ài)在二樓盤(pán)旋,我們下一樓吧!”到了一樓之后,他又大叫:“看,賀子航來(lái)了!”這時(shí),我們慌了手腳,急忙往操場(chǎng)跑去?墒,命運(yùn)捉弄人,我們這一跑不要緊,可要緊的是我們跑到了敵方的大本營(yíng)里。于是,我急中生智,輕輕一躍,躍到了花壇上,我以為他們要費(fèi)很大的勁才能上來(lái)?蓞悟E飛一跳就上來(lái)了。我往下面的草地跑去,正準(zhǔn)備往沒(méi)人防的操場(chǎng)上跑去時(shí),有一個(gè)小孩拉了一下我腳下的繩子,只聽(tīng)“砰”的一聲,我便摔倒在地上,可這地上是石頭路,一下子把我頭上弄了個(gè)大洞,我在劉天都的摻扶下進(jìn)了廁所,清洗傷口,又強(qiáng)忍著痛,報(bào)告老師,在楊老師的陪同下,我縫了針,吃了藥,打了針,又拍了CT照片才出了院,回家養(yǎng)傷。可是好景不長(zhǎng),醫(yī)院CT檢驗(yàn)報(bào)告出來(lái)了,說(shuō)我是凹陷性骨折。唉,真慘!

  通過(guò)這件事,我深深地懂得了生命就像薄冰那樣不堪一擊,所以,我們要愛(ài)護(hù)生命,不要讓它受到傷害!

  生命的意義作文 篇14

  記得以前看《魯濱遜漂流記》的時(shí)候,就被魯濱遜那堅(jiān)忍不拔所折服,被他對(duì)生命的堅(jiān)持不懈而感嘆。也就是從那時(shí)起,我明白:只要不放棄生命,就什么都還有機(jī)會(huì),就沒(méi)有辦不成的事。

  今天,我又再次拿起了這本書(shū),一頁(yè)一頁(yè)地翻天覆地起來(lái),當(dāng)我看到魯濱遜為了自己的夢(mèng)想而放棄他的生活條件時(shí),我震撼了。我幻想如果自己是魯濱遜的話,我一定會(huì)在父母的遮護(hù)下過(guò)一輩子的。現(xiàn)實(shí)生活中的我是一個(gè)逆來(lái)順受的人,在家鄉(xiāng)鄰里的眼中我是一個(gè)乖乖女,像是從來(lái)就是沒(méi)有自己的主見(jiàn);蛟S,生活是由夢(mèng)想支撐的吧,只有夢(mèng)想才能讓生命有意義吧。

  想到這里,我的思緒又回到了書(shū)上,看到了魯濱遜為了他的'夢(mèng)想終于付出了慘痛的代價(jià),流到了荒島上。夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)總是要擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的不量嗎?不過(guò),要是我,我也會(huì)去試的。因?yàn)樵囘^(guò)了才知道行不行,不試又怎么能斷定自己的夢(mèng)想就是肥皂泡呢。如果你把自己的一生的決定都交于別人手上,那么你到底應(yīng)該相信誰(shuí)呢?所以自己的夢(mèng)想自己掌握,自己的生活也應(yīng)當(dāng)自己掌握。

  雖說(shuō)魯濱遜為他的叛逆付出了代價(jià),但他在荒島上獨(dú)自一人生活那么多年,這種非凡的毅力并不是每個(gè)人都可以做到的。在島上,什么都要自己做:砍樹(shù)、種小麥、搭屋子,打獵、圈羊……這些童是聽(tīng)起來(lái)就讓人害怕了,更別提還要去做。但是這些魯濱遜做到了,他告訴我:世上無(wú)難事,只怕有心人。

  曾經(jīng),我認(rèn)為生活就是一盤(pán)散沙,而我無(wú)力去用一條淺藍(lán)色的晶瑩的細(xì)線去把沙子串起來(lái),只是任其星羅其布地期在屬于我自己的天地的各個(gè)角落。如今,我懂得了生活的色彩,生命的意義,我會(huì)學(xué)著理清那一盤(pán)散沙,讓看似斑駁實(shí)際迷離的世界在心中化成涓涓細(xì)流——靜靜地卻執(zhí)著地流向大海。

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