暑假的作文
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的暑假的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
暑假的作文 篇1
今天是星期天，外面的天氣格外得炎熱，熱乎乎得簡(jiǎn)直像火爐一樣，我和媽媽在家里的空調(diào)下面上上網(wǎng)、做做作業(yè)，好舒服�。∥覀円黄鸸淞瞬⿴�(kù)書(shū)城，訂購(gòu)了以下八本書(shū)：高爾基《童年》、笛�！遏敒I遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》、羅曼羅蘭《名人傳》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》、品味元代/小學(xué)生領(lǐng)先一步讀歷史、小兵張嘎/百年百部中國(guó)兒童文學(xué)經(jīng)典書(shū)系、跳跳電視臺(tái)/淘氣包馬小跳系列。
其中《品味元代》和《小兵張嘎》是20xx年“品味書(shū)香，愛(ài)我中華”暑期讀書(shū)征文活動(dòng)推薦的書(shū)，《童年》是我們學(xué)校語(yǔ)文老師讓我們?cè)谑罴俦刈x的書(shū)，《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》、《名人傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的'》是暑假的選讀書(shū)，《淘氣包馬小跳》當(dāng)然是我自己挑選的最愛(ài)了！我一定要在暑假里抓緊時(shí)間好好把這些書(shū)讀完哦！
暑假的作文 篇2
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，暑假又要來(lái)臨了。同學(xué)們?cè)诩倨谥杏惺裁窗才艈�？我想�?yīng)該有很多事情吧。所以，暑假伊始，我們首先要制定一個(gè)計(jì)劃來(lái)明確這個(gè)暑假要干些什么，其次分配好完成每件事情的時(shí)間。而這個(gè)暑假我的計(jì)劃是：1。 要完成暑假作業(yè)，2。 出去旅游一番，3。 學(xué)習(xí)一種技能，4。 加強(qiáng)寫作能力。來(lái)看看我的具體安排吧！
我的暑假計(jì)劃：
一、 完成暑假作業(yè)
1。7月1日至7月10日：完成語(yǔ)文、物理等作業(yè)。
每天上午18面暑假之友或18面口算書(shū)；每天下午12面口算書(shū)和12次口算本或5頁(yè)硬筆書(shū)法紙；每4天寫一篇作文（暑假總結(jié)除外）
2。7月11日至7月14日：完成英語(yǔ)、化學(xué)等作業(yè)。
每天上午抄5個(gè)模塊第一單元第二部分句子和3個(gè)模塊單詞；每天下午做英語(yǔ)小報(bào)和背一個(gè)模塊單詞等
二、旅游
暑期我的旅游有以下幾個(gè)選擇：
1。武夷山七日游
2。黃山七日游
3。北京七日游
武夷山、黃山、北京各有特色。武夷山飛瀑懸垂、松竹青翠，其中以仙女峰、九曲最為著名，并且盛產(chǎn)武夷巖茶；黃山以奇松、怪石、云海、溫泉四絕聞名于世，并有“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳，”的美譽(yù)。而悠久的歷史與燦爛的文明給北京留下了大量的.文物古跡，其中以故宮、天壇、明十三陵、圓明園、天安門等最為聞名。但時(shí)間和財(cái)力有限，只能擇其一。
三、學(xué)習(xí)一種技能
1。學(xué)習(xí)燒飯做菜
四、加強(qiáng)寫作能力
1。完成暑期作業(yè)的5篇作文
2。閱讀四大名著
你看，我的暑期生活豐富多彩，做到學(xué)習(xí)、娛樂(lè)兩不誤。我希望我能按計(jì)劃達(dá)到我所制定的目標(biāo)。
暑假的作文 篇3
暑假開(kāi)始了，雖說(shuō)應(yīng)該多了許多空閑時(shí)間，可我卻仍像個(gè)陀螺似的轉(zhuǎn)個(gè)不停。為什么？請(qǐng)隨我看看我一天的生活吧！
作業(yè)時(shí)間：“唰唰唰——唰唰唰——”現(xiàn)在，房間里僅剩的便是我動(dòng)筆的`聲音了。從吃過(guò)早飯到現(xiàn)在，我的筆幾乎是沒(méi)停過(guò)。即使要喝水，我也是左手拿杯子，右手寫個(gè)不停！我差點(diǎn)就找根紅布條，在上面寫上“加油”二字并綁在頭上了！沒(méi)辦法呀，秉著“做完作業(yè)好玩耍”的原則，我不得不天天奮筆疾書(shū)了。
家務(wù)時(shí)間：“一二三四五六七，拖地還得用力氣。拿了拖把使了勁，地板變得亮晶晶�！笔罴俚谝惶�，媽媽便派給我一件家務(wù)活——拖地。好吧！拖就拖，誰(shuí)讓這是媽媽派的活呢！這不，我正一邊拖地一邊唱著自編的“拖地歌”呢！我唱得正起勁，媽媽忽然來(lái)到我身邊，說(shuō)“反正你暑假事兒不多，刷鍋和倒垃圾的家務(wù)你也給包了吧！”我嘴上應(yīng)著“沒(méi)問(wèn)題”，心里卻大呼：“我怎么這么倒霉啊！”
運(yùn)動(dòng)時(shí)間：“再睡一小會(huì)兒！就一小會(huì)兒！”唉！媽媽自從休假在家，每天都早早拉著我去人民廣場(chǎng)騎自行車，騎得大汗淋漓才可放我回家。雖然我很不喜歡，可不得不承認(rèn)，這樣確實(shí)有益于健康。原本以為這樣就夠了，可沒(méi)想到媽媽又讓我跳繩、跑步……對(duì)于一個(gè)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，這實(shí)在太不幸了！
看書(shū)時(shí)間：“哈哈……”終于輪到我的看書(shū)時(shí)間了，我忙拿出課外書(shū)，津津有味地看起來(lái)。這個(gè)時(shí)候，我腦袋里的“發(fā)條”就可以上得松一些了。但是看書(shū)時(shí)間也實(shí)在不多，所以我還必須抓緊時(shí)間看，不能分心呢！
瞧！我這個(gè)暑假可真夠忙碌的！
暑假的作文 篇4
記的去年的暑假，我們?nèi)胰艘黄鹩瓮�。一路上，風(fēng)光明媚，海浪拍打著岸邊，激起了朵朵浪花，我趴在窗邊，緊盯著海平面，希望能看到鯊魚(yú)或海豚，可是，海上除了陽(yáng)光、船、覓食的海鷗之外，就只有跳躍了浪花了。
第一站，我們先到美麗的“七星潭”游玩，令我印象深刻的，是那片布滿大大小小的'鵝卵石的海灘，我撿起一顆藍(lán)色的石頭，在陽(yáng)光的照耀下，它竟然像鉆石一般， 散發(fā)出燦爛的光芒；肚子餓了，爸爸帶大家到一家原住民開(kāi)的餐廳用餐，滿滿一大桌，全都是少數(shù)民族的特色菜，每一到都色香味具全，大家都吃的津津有味。
第二站，我們到了海洋游樂(lè)園，那里不但有許多珍貴、新奇的海底生物，還有許多刺激又好玩的游樂(lè)設(shè)施，我和爸爸一起坐“海盜船”，它蕩的好高好高，嚇的我腿都軟了。天黑了，我們回民宿洗完澡，就到花蓮最大的夜市“南濱夜市”，夜市里應(yīng)有盡有，最令我著迷的是那一杯冰涼香甜的西瓜汁，把一天的疲累都變不見(jiàn)了。
這趟旅程不但令我大開(kāi)眼界，也使我學(xué)習(xí)到許多新知識(shí)，真是太好玩了。
暑假的作文 篇5
今天是我打暑假工的第一天，我很期待。我興致勃勃地來(lái)到了檔口，因?yàn)槭迨鍕饗饍蓚�(gè)人都請(qǐng)假，所以我來(lái)當(dāng)媽媽的助理。來(lái)到檔口后，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)都在倉(cāng)庫(kù)的明清叔叔在這里，為什么他還不去倉(cāng)庫(kù)呢？我聽(tīng)媽媽說(shuō)：“叔叔是來(lái)開(kāi)店的，等我們來(lái)了他才走�！薄芭�，難怪呢。”
叔叔走后，已經(jīng)九點(diǎn)了，但是一件事都沒(méi)有。所以現(xiàn)在我覺(jué)得很無(wú)聊，就開(kāi)始拿一張紙寫一些字，然后拿去復(fù)印。剛開(kāi)始的時(shí)候，我還不知道怎么復(fù)印，就把寫了字的那一面朝上放，可復(fù)印出來(lái)的是沒(méi)寫字的那一面，嗚嗚嗚……聽(tīng)到媽媽的一番解釋后，才知道得反著放才能印出來(lái)。我試了一下，果然印出來(lái)了。
接著到了中午，要點(diǎn)飯了，我拿起媽媽的手機(jī)，點(diǎn)了一份醬香排骨便當(dāng)飯。可是過(guò)了很久，都沒(méi)到，但是等我上完廁所后才到，早說(shuō)早點(diǎn)去就會(huì)“早點(diǎn)到了”，也不用這么餓了。
飯吃完后，媽媽叫我下單，還有將客人看中的布樣剪一小塊定在名片上，再寫上單價(jià)和品名，可是我總是做不好，爸爸就說(shuō)：“做不好就別做了�！薄拔业谝淮巫雎�，總會(huì)做不好的.嘛�！蔽曳瘩g道。媽媽一邊做事，一邊夸我做得不錯(cuò)。我的心里樂(lè)滋滋的。有了媽媽的這份鼓勵(lì)，我越做越起勁兒。
馬上下班了，今天真開(kāi)心呀！又充實(shí)，又能學(xué)到這么多的知識(shí)。
暑假的作文 篇6
二個(gè)月的暑假一眨眼就要過(guò)去了，我覺(jué)得這個(gè)暑假過(guò)的特別有趣。
一放暑假，媽媽就帶我去體育館報(bào)名學(xué)游泳，我學(xué)會(huì)了很多技術(shù)，比如：蛙泳，換氣，跳水等。游泳學(xué)好之后，爸爸媽媽還帶我到四川玩，我們先去了湖北的武當(dāng)山，然后去了去年地震過(guò)的地方北川看了看，發(fā)現(xiàn)他們那里都是新造的房子，已看不到以前的.模樣了。我還經(jīng)過(guò)努力，通過(guò)了小提琴二級(jí)考試，我很高興。
在這個(gè)暑假里，我每天能完成爸爸媽媽布置的作業(yè)，還能幫媽媽做很多事情。這個(gè)暑假過(guò)得真有意義�。�
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