四年級(jí)作文【優(yōu)選9篇】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的四年級(jí)作文9篇，歡迎大家分享。
四年級(jí)作文 篇1
你是淑女嗎？不是。那你會(huì)跳舞嗎？不會(huì)。你能穿裙子嗎？不能。為什么？
是啊，為什么
我是一個(gè)很獨(dú)立的人。個(gè)人十分自以為是的認(rèn)為，就算全世界只剩下我一個(gè)人，我也可以過(guò)得很好。為了讓自己不再懦弱、不再脆弱，我報(bào)了一個(gè)匪夷所思的散打班。我把我的不滿(mǎn)、我的郁悶、我的委屈，化作重重的一拳，化作呯的一聲悶響，化作沙袋上那個(gè)顯眼的凹痕，釋放，隨風(fēng)飄散。
我討厭那個(gè)懦弱的自己，我渴望變得強(qiáng)大。
我是個(gè)很重感情的人，為朋友可上刀山、下火海。所以我的朋友比天上的星星還多，雖然真正懂我的比地上的隕石還少。在補(bǔ)習(xí)班時(shí)，為了一個(gè)朋友，我發(fā)動(dòng)全班寫(xiě)抗議書(shū)，甚至在老師的辦公室里盤(pán)腿靜坐。所以我成為了補(bǔ)習(xí)班老師眼中沖動(dòng)的高智商罪犯，具有極強(qiáng)的號(hào)召力，能帶來(lái)毀滅性的后果，被授予了頭號(hào)不良分子的稱(chēng)號(hào)。
最幸福的事有三件。第一件是在電影院里喝可樂(lè)，吃爆米花，含著一根棒棒糖，悠閑、漫不經(jīng)心地觀賞著劇中的喜怒哀樂(lè)；第二件是泡圖書(shū)館，選出自己喜歡的書(shū)，坐在那兒，看一下午；第三件有點(diǎn)小小的無(wú)厘頭吶，就是喜歡在擁擠的地鐵站里，擠呀擠呀擠地鐵，說(shuō)著不同的話，做著不同的`事，在不同的地方下車(chē)，濃濃的社會(huì)氣息包裹著我，渴望長(zhǎng)大的情思漸漸彌漫。
我的寫(xiě)作靈感是個(gè)很微妙的東西，它可以在陰天讓我思緒萬(wàn)千，也可以讓我在陽(yáng)光下一個(gè)字也擠不出來(lái)。害得我的文章要么像一篇小說(shuō)，曲折幽長(zhǎng)，要么短到要用�。」饷鳌獊�(lái)湊字?jǐn)?shù)。當(dāng)然，這與我的英語(yǔ)水平相比，還算好的了。我的英語(yǔ)成績(jī)，唉，我只能說(shuō)，很、愛(ài)、國(guó)。
如果你問(wèn)我：你什么時(shí)候可以淑女一點(diǎn)啊？我一定會(huì)回答：哈雷彗星再次出現(xiàn)的時(shí)候。
因?yàn)椋莻�(gè)很淑女、會(huì)跳舞、穿裙子的我，不是真正的我。
四年級(jí)作文 篇2
夏天真熱，我一直希望下一場(chǎng)大雨。老天不負(fù)我這個(gè)有心人，終于快下雨了！
剛開(kāi)始，天忽然暗了下來(lái)，似乎快塌了。緊接著，大風(fēng)”呼呼“的吹呀吹，可怕極了！風(fēng)不是的刮起我的頭發(fā)，放眼望去，遠(yuǎn)處一道閃電將天地分成兩片，讓我的`內(nèi)心充滿(mǎn)了恐懼。
不一會(huì)兒，豆大的雨點(diǎn)便劈頭蓋臉的砸下來(lái)。田野里的小雞被打疼了，”嘰嘰嘰“地在那里大叫著；天空中飛翔的小鳥(niǎo)由于一心專(zhuān)注在自己的飛行速度上，沒(méi)來(lái)得及躲閃，也被擊落了；水里的小魚(yú)更別說(shuō)了，一早就嚇得躲了起來(lái)。
把盆子搬到屋檐下接水，它發(fā)出”咚咚咚“的聲音，像打鼓一樣，可是，雨的聲音聽(tīng)起來(lái)可比這贊一萬(wàn)倍呢！
雨啊雨，你讓自然變得樸實(shí)、漂亮，你就是冰的魂魄、雪的母親、自然的精！
我愛(ài)夏天的雨！
四年級(jí)作文 篇3
第一次升入中年級(jí)段教授語(yǔ)文，最讓我頭痛的應(yīng)該是作文教學(xué)。回想三年級(jí)的第一節(jié)作文課，我是在聽(tīng)完老教師的作文課后“照葫蘆畫(huà)瓢”給學(xué)生們上的。
一眨眼的功夫，一年過(guò)去了，在作文教學(xué)的道路上，我一直在摸索中成長(zhǎng)著。每當(dāng)看到學(xué)生拿起筆來(lái)，文思如泉地在作文紙上書(shū)寫(xiě)著，我就特別欣慰；相反，學(xué)生如坐針氈，面對(duì)學(xué)生緊鎖的眉頭，苦思冥想就是不下筆的情景，我又是多么地?zé)o奈。幫學(xué)生修改作文時(shí)，有些學(xué)生一遍即成，有些學(xué)生重寫(xiě)了兩三遍還沒(méi)定稿。為什么會(huì)有如此大的區(qū)別呢？我思前想后，覺(jué)得有以下幾個(gè)問(wèn)題。
一、學(xué)生無(wú)話可寫(xiě)。這是因?yàn)閷W(xué)生閱歷不夠豐富，對(duì)生活和社會(huì)觀察不夠。這類(lèi)學(xué)生往往不善于讀寫(xiě)，對(duì)外界的認(rèn)知少就制約了他對(duì)事物的認(rèn)識(shí)層次。
二、也有學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)只是敷衍了事，不想多下功夫去推敲出很多生動(dòng)優(yōu)美的詞句。當(dāng)我問(wèn)他們?yōu)槭裁磳?xiě)的如此之短時(shí)，回答竟是“不會(huì)寫(xiě)�！�
就此，我覺(jué)得自己有一部分責(zé)任，怎樣才能讓他們樂(lè)寫(xiě)善寫(xiě)呢？我覺(jué)得可以這樣來(lái)做：
一、注重挖掘課文中的習(xí)作資源，在練筆中感悟習(xí)作方法。
語(yǔ)文教材中其實(shí)也蘊(yùn)含著很多學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練的習(xí)作資源，如何充分發(fā)揮這一資源呢，就要看老師的引導(dǎo)。如果，我們能依托文本，適時(shí)進(jìn)行各種類(lèi)型的小練筆，結(jié)合學(xué)生校內(nèi)外豐富多彩的生活，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常記下自己的見(jiàn)聞和感受，在日常生活中靈活捕捉精彩的瞬間，日積月累，寫(xiě)起來(lái)作文學(xué)生還會(huì)搜腸刮肚，無(wú)從下筆嗎？當(dāng)然，小練筆的形式有多種多樣，如寫(xiě)讀后感，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)白、詳化、延伸等。
二、注重積累，解決“無(wú)米之炊”。
沒(méi)有“厚積”哪來(lái)的.“薄發(fā)”？可見(jiàn)，作文也像語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。如何積累呢？很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，有了豐富的好詞佳句做鋪墊，學(xué)生寫(xiě)起作文來(lái)就有詞可用、有話可說(shuō)。
除此之外，還要堅(jiān)持寫(xiě)好日記。日記本會(huì)使學(xué)生們很快發(fā)現(xiàn)，習(xí)作就是生活，可以自由選擇，寫(xiě)自己關(guān)心的、相信的和想說(shuō)的話。當(dāng)生活豐富多彩了，習(xí)作中的精彩鏡頭也多了起來(lái)。
作文教學(xué)不是件容易的事，我必須不斷探索，在教學(xué)中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，方能于學(xué)生有所裨益。
四年級(jí)作文 篇4
我有一個(gè)可愛(ài)，機(jī)靈，勇敢的弟弟,他叫文杰，今年3歲。
他很可愛(ài)。一天晚上他來(lái)我們家，我和姐姐都在寫(xiě)作業(yè)。他自己在那玩。一會(huì)，姐姐問(wèn)媽媽這個(gè)字怎么叫，媽媽正要說(shuō)，可不知道他從哪冒出來(lái)了，還大聲說(shuō):“查字典去!”媽媽聽(tīng)了也說(shuō)：“就是,連文杰都知道，不會(huì)的字查字典，”文杰也跟著說(shuō)：“自己查字典去！”姐姐聽(tīng)了故意生氣的說(shuō)：“死文杰……”可弟弟卻一溜煙跑掉了。
他還很機(jī)靈。那天我們放假他來(lái)了，我說(shuō)：“文杰，你去給二娘說(shuō)我們看會(huì)電視。”他答應(yīng)了跑到媽媽身旁說(shuō)：“二娘，我和姐姐們玩一會(huì)可以嗎？”媽媽答應(yīng)了。玩累了他就走到媽媽旁邊親了一口后貼著媽媽的耳朵悄悄的說(shuō)：“二娘，我看一會(huì)電視�！眿寢屚饬�。他就跑到我和姐姐的房間大聲說(shuō)：“萌萌姐姐，明明姐姐二娘同意了！”于是，我和姐姐還有弟弟津津有味地看起電視來(lái)。
他也十分勇敢。過(guò)年了，我們都穿上了新衣服，小小的他也不例外。正當(dāng)我們玩得很開(kāi)心時(shí)，一只瘋狗從一邊竄出來(lái)，我們都很怕這只狗就全跑了，只有文杰還在那里逗狗，有時(shí)用石頭打，還東跑西跑的.逗小狗。老虎不發(fā)威——把我當(dāng)病貓。小狗終于發(fā)威了，嚇得文杰撒腿就跑，但不知有塊大石頭立在他面前，他跑的那么急，一下子被大石頭絆倒了，可他一邊笑一邊爬起來(lái)繼續(xù)跑。
你可不要小瞧這才三歲點(diǎn)的文杰。他可聰明著哩!
四年級(jí)作文 篇5
親愛(ài)的費(fèi)俊龍、聶海勝叔叔：
你們好！
10月12日，灰白色的云層層疊疊。9點(diǎn)整，轟鳴聲中，托舉著“神舟六號(hào)”飛船的“長(zhǎng)征二號(hào)”F型反載火箭噴著金黃色的尾焰，穩(wěn)穩(wěn)地離開(kāi)了酒泉發(fā)射臺(tái)。短短幾秒后，運(yùn)載著所有中華人民希望的“神舟六號(hào)”破云而入，隨即消失在茫茫云海之中。
飛船上坐的是誰(shuí)呢？不正是你們兩位英雄——費(fèi)俊龍、聶海勝叔叔嗎？你們擔(dān)負(fù)著所有中國(guó)人的期望，扛著酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心所有人的期盼；冒著航天事業(yè)的危險(xiǎn)性，成功的駕駛著“神舟六號(hào)”進(jìn)入太空。
聶海勝叔叔，你的生日并不是與家人和和睦睦地度過(guò)的，而是在全國(guó)人民的'矚目下度過(guò)的，您的女兒還為您唱了動(dòng)聽(tīng)的生日歌呢！
13日14時(shí)25分。費(fèi)俊龍叔叔，您從坐椅上起身，拉著扶手，頭先腳后的進(jìn)入了返回艙。歷史性的試驗(yàn)成功了。
在此，我祝中國(guó)航天事業(yè)更加成功，愿費(fèi)俊龍、聶海勝叔叔的明天更加輝煌，更加美好！
四年級(jí)作文 篇6
第一單元
習(xí)作題目：
1. 會(huì)說(shuō)話的——
2.. ——的話
3. 我總也忘不了那句話
習(xí)作要求：
1、 學(xué)習(xí)按一定順序有條理地進(jìn)行敘述。
2、 適當(dāng)展開(kāi)想象和聯(lián)想，抓住其中你最感興趣的地方進(jìn)行
描繪。
3、 在合理想象的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順的簡(jiǎn)單
記敘文。
習(xí)作目的：
1、生動(dòng)、具體、有條理地寫(xiě)好一件事。
2、捕捉事物的鮮活點(diǎn)，讓習(xí)作內(nèi)容豐富新穎、語(yǔ)言活潑生動(dòng)。 習(xí)作課時(shí)： 四課時(shí)
課時(shí)劃分：
第一課時(shí)（1）
習(xí)作指導(dǎo)
習(xí)作過(guò)程： 一、 啟發(fā)談話：
有時(shí)候一句話就會(huì)改變我們的人生歷程，這就是語(yǔ)言的力量。語(yǔ)言也有它獨(dú)特的魅力。如：令人難忘的話、令人振奮的話、奇怪的話?抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言及內(nèi)心活動(dòng)突出為什么難忘、振奮、奇怪? 二、提出作文要求
1、 學(xué)習(xí)有順序的、有條理地進(jìn)行敘述，大膽展開(kāi)想象和聯(lián)想， 2、 抓住其中你最感興趣的地方進(jìn)行描繪。
3、 語(yǔ)句要通順、想象合理，內(nèi)容豐富。 三、同桌互說(shuō)、互聽(tīng)、互議。 四、范文欣賞 《我總也忘不了那句話》 《老師的話》
第二課時(shí)（2）
習(xí)作內(nèi)容：
練寫(xiě)指導(dǎo)
習(xí)作過(guò)程：
一、豐富材料、抓住重點(diǎn)
1、激發(fā)想象的興趣。假設(shè)對(duì)未來(lái)世界上沒(méi)有了??想象。（ 包含激情的語(yǔ)言或彩色圖象） 2、打開(kāi)學(xué)生的思路。
�。ɑ貞涍^(guò)去某人、某事、或某個(gè)特定的時(shí)間說(shuō)過(guò)的.具有哲理、難忘或與眾不同的話。） 二、乘興寫(xiě)作，體驗(yàn)歡愉
1、根據(jù)所思所悟，先明確你想寫(xiě)的題目擬定提綱，打草稿。 2、同桌互換提綱，相互說(shuō)說(shuō)自己的取材與大體框架，想表達(dá)的中心思想，圍繞中心組織材料，并對(duì)別人的提綱提出修改建議。 3、按順序選擇材料，列出小標(biāo)題，根據(jù)提綱獨(dú)立作文。 4、啟主寫(xiě)作，學(xué)生自由表達(dá)。 三、寫(xiě)完后修改要點(diǎn)：
(1)敘事是否完整、有條理。
(2)所寫(xiě)內(nèi)容是否有吸引人的亮點(diǎn)。
(3)情節(jié)是否曲折，語(yǔ)言是否鮮活，聯(lián)想是否合理，感受是否自然。
(各自根據(jù)要點(diǎn)修改潤(rùn)色，然后同學(xué)之間交換欣賞。)
第三課時(shí)（3）
習(xí)作內(nèi)容：
講評(píng)習(xí)作
習(xí)作過(guò)程： 一、總評(píng) 一、 講評(píng)作文 1、 肯定優(yōu)點(diǎn)：
本次作文，同學(xué)們 的好的作文層出不窮。有的寫(xiě)出了自己的心里話；有的同學(xué)寫(xiě)記實(shí)作文，表達(dá)自己的真情實(shí)感。同學(xué)們的選材范圍相當(dāng)寬泛，形式多樣，內(nèi)容較具體。 2、 指出不足：
在寫(xiě)作中，同學(xué)應(yīng)注意語(yǔ)言要凝練，應(yīng)注意寫(xiě)作要有明確的中心，寫(xiě)完后，注意認(rèn)真修 改。
二、表?yè)P(yáng)本次習(xí)作優(yōu)秀者
三、重點(diǎn)講評(píng)
-----的------
四、小組講評(píng)，合作交流
1、互讀互評(píng)，進(jìn)行交流、修改。
2、借鑒他人的長(zhǎng)處，來(lái)優(yōu)化自己的習(xí)作。
第四課時(shí)（4）
習(xí)作內(nèi)容：
修改習(xí)作，再次謄寫(xiě)
習(xí)作過(guò)程：
一、 仔細(xì)閱讀習(xí)作及老師的評(píng)語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和
不足之處，明確今后努力的方向。
二、 修改病句
修改組員之間的作文，發(fā)現(xiàn)病句并修改
三、自由合作欣賞習(xí)作
�。�、四人一組，借閱優(yōu)秀習(xí)作，借鑒其寫(xiě)得好的方面。２、教師巡視，并深入個(gè)別組參與交流。
四、再次謄寫(xiě)
四年級(jí)作文 篇7
同學(xué)們，你們看過(guò)《長(zhǎng)襪子皮皮》這本書(shū)嗎？這幾天，我剛好讀完它。在我看來(lái)，這是一本非常不錯(cuò)的童話作品。我特別喜歡書(shū)中的主人公皮皮，因?yàn)樗粌H力大無(wú)窮，隨時(shí)都可以舉起一匹馬，而且她非常勇敢，當(dāng)她的伙伴遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，她果斷地和鯊魚(yú)斗爭(zhēng)，解救她的小伙伴。她快樂(lè)地生活在小鎮(zhèn)上，永遠(yuǎn)不想長(zhǎng)大。因?yàn)樵谒磥?lái)大人沒(méi)什么好羨慕的，大人總是有一大堆麻煩。她的這個(gè)想法也得到了她的好朋友杜米和阿妮卡的贊同，于是，故事的結(jié)尾他們?nèi)齻�(gè)都吃下了“天書(shū)藥片”，一種可以讓人永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的藥。
讀完這本書(shū)，讓我不由自主地想起前段時(shí)間讀過(guò)的一本《不老泉》，不知是否也有同學(xué)讀過(guò)它。書(shū)中主要講述了原本平凡、快樂(lè)的塔克一家，由于一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，喝下了讓人長(zhǎng)生不老的泉水，從此他們開(kāi)始了噩夢(mèng)般的生活。對(duì)，你沒(méi)看錯(cuò)，是“噩夢(mèng)般”的生活，而不是幸�？鞓�(lè)的生活�？吹竭@兒，你肯定跟我一樣，感覺(jué)比較疑惑，“喝了不老的泉水，能夠長(zhǎng)生不老”，這不應(yīng)該是很多人向往的最幸福的事情嗎？為什么還要說(shuō)是噩夢(mèng)般的生活呢？直到看完整本書(shū)，我才完全解開(kāi)心中的疑惑。原來(lái)雖說(shuō)塔克一家能夠長(zhǎng)生不老，但他們的親人朋友不得不經(jīng)歷生老病死，而且，他們還得不斷地搬家，因?yàn)樗麄儾幌胱屶従影阉麄儺?dāng)作“怪物”。還有什么比失去自由，不斷地失去親人朋友更不幸的事情呢？所以這就是為什么要用“噩夢(mèng)”來(lái)形容塔克一家人的.生活。
同樣是關(guān)于長(zhǎng)生不老的話題，卻有著截然不同的答案。
如果，我有一次這樣的選擇機(jī)會(huì)，我想，我肯定是毫不猶豫地選擇長(zhǎng)大，因?yàn)橹挥虚L(zhǎng)大了，才不用爸爸媽媽照顧，只有長(zhǎng)大了，才能實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想，也只有長(zhǎng)大了，才可以賺更多的錢(qián)，帶上爸爸媽媽去世界各地旅行。
只是，長(zhǎng)大不長(zhǎng)大都由不得我們選擇，我們能做的，只有珍惜生活的每一天。你說(shuō)呢？
四年級(jí)作文 篇8
把一滴水送至耳畔傾聽(tīng)，似乎覺(jué)得世間萬(wàn)物漸漸消失，只留下這小生靈在緩緩飄舞。
——題記
流水，高山。這是俞伯牙、鐘子期間知己的見(jiàn)證。那么，我與流水呢？
何方，傳來(lái)了潺一潺的流水聲？是我不知不覺(jué)停下了手中的事情，看那小生靈在那撥動(dòng)著旋律，我情不自禁了。這世間的萬(wàn)物，都因?yàn)檫@小生靈的召喚，都盡情飛舞起來(lái)，搖擺起來(lái)，老爺爺聽(tīng)得如癡如醉，舉起了美酒，癡癡地望著它，飲起了美酒。他似乎覺(jué)得：“美酒，因?yàn)橛辛肆魉膽?yīng)和，更加甘醇了。流水里，有多少雄壯美，爺爺他添豪情，再干一杯！爺爺越聽(tīng)越入迷，竟又倒了一杯酒，飲得醉醺醺的。爺爺臉醉的通紅通紅的，為這流水唱起了雄偉的.歌。
茫茫大一江一，滔滔流水。爺爺雄壯的唱腔，使一江一水茫茫，流水滔滔。一江一水中的小生靈們一起撥動(dòng)著優(yōu)美的琴弦。即使琴弦有多么的粗，也被小生靈推動(dòng)者。我被感染了，身不由己，我觸碰著大海母親一溫一暖的懷抱。小生靈們撲入我的懷中，我并沒(méi)有因?yàn)樗粷窳艘律�，而哭泣，而是微笑著，緩緩鳴起：噴紅了晚霞，晚霞余暉。晚霞都被噴的紅彤彤的，就像被火燒了。小生靈一撲入他的懷抱，使晚霞變成了水靈靈的粉一紅色。
龍里格龍咚龍格里格龍…..小生靈敏捷的逃走了。它們投入了大海母親的懷抱，與大海母親一同演奏著流水戀歌，它們撥動(dòng)著旋律，一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符舞動(dòng)著，它們把我催眠在一個(gè)流水世界。它們簡(jiǎn)直就是我的知音，鎖住了一個(gè)個(gè)我的心門(mén)，只為它們而喜怒哀樂(lè)，我徹底擺脫了人間的一切痛苦，只與這小生靈一同舞動(dòng)。
其實(shí)，在我的心里，早有這樣一個(gè)夢(mèng)，在我的心里，也早已刻出了一幅潺一潺流水圖，我望著它，深有所思。如癡如醉，回蕩回蕩。
四年級(jí)作文 篇9
“豆豆眼”是我的同桌楊嘉紅，就因?yàn)檠劬π。攀沟媚樕厦乐胁蛔�，但是俗話說(shuō)得好：眼大露神，眼小聚光。
一次，我?guī)ノ壹彝妫蚁蛩v了一個(gè)笑話，她哈哈大笑起來(lái)，眼睛瞇成了一條縫，臉上像開(kāi)了一朵美麗的花。我爸見(jiàn)了，不知趣的來(lái)了一句：“你看楊嘉紅，一笑起來(lái)，眼睛都像沒(méi)有了�！彼龤獾冒胩煺f(shuō)不出話來(lái)。
但她的眼睛還是起過(guò)作用的。記得那次上數(shù)學(xué)課，我邊寫(xiě)課堂作業(yè)邊轉(zhuǎn)過(guò)身和后面的孫嬌說(shuō)話，一會(huì)兒，寫(xiě)完了。咦？我的筆帽呢？“楊嘉紅，動(dòng)我筆帽了嗎？”，“周若琳，你看見(jiàn)了嗎？”。“沒(méi)”，“沒(méi)有呀”。我急得翻上翻下，把桌上的東西扔了一地，眉毛擰成了個(gè)疙瘩，幾�！敖鸲苟埂痹谘劭衾锎蜣D(zhuǎn)�！拔业墓P帽呢？哼，哼，我的筆帽！”楊嘉紅看了看，眼睛瞇了起來(lái)，我急得把她搖來(lái)?yè)u去，大叫：“快說(shuō)呀，在哪兒？”她笑著說(shuō)：“咦，你真傻，不就在你筆后面放著嗎，這叫‘騎驢找驢’�！�
她又做了三個(gè)左手拉繩，右手拿鞭子，身子向前一頃一頃的動(dòng)作，高興得嘴咧開(kāi)了，所有大牙都露出來(lái)了，嬉笑著說(shuō)：“從前有個(gè)人，他騎著驢兒，忽然，他發(fā)現(xiàn)自己的驢不見(jiàn)了，就騎著驢，左顧右盼地叫道：‘我的驢呢？我的`驢你看見(jiàn)了嗎？’哈哈！”她忍不住大笑起來(lái)，“‘眼大露神，眼小聚光’，我這小眼兒還挺好的嘛！”我氣得臉色發(fā)紫，兩只眼睛用仇恨的目光瞪著她，恨不得與她干一仗，但一想，她還與我是好朋友呢，便忍住了火氣。
雖然她眼睛小，但是她聲音十分甜美，說(shuō)起話來(lái)像百靈在唱歌。正是因?yàn)槁曇裘�，才把她眼睛小的特點(diǎn)掩蓋住了。她是我們班的文藝委員，每次唱歌比賽都少不了她，每次男、女生比賽唱歌，都是她給我們班女生加分。
她就是我的“豆豆眼”同桌――楊嘉紅。
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