四年級的作文【匯編6篇】
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的四年級的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級的作文 篇1
今天，又有選修課啦！這個學期，我報的選修課是“乒乒乓乓”，也就是乒乓球。我來到了乒乓球場地，呀，可真熱鬧！乒乓球桌前，已經(jīng)圍得水泄不通了。曹老師手拿乒乓球拍正在點名呢！
我們分成了兩隊，男生一隊，女生一隊，分別選出了一名隊長。已經(jīng)選修過一學期的.同學，有基礎了，老師就讓他們兩人一組先練習對打。曹老師來教我們站姿。我聽了，心想：不就是站姿嗎！兩腳分開就好了，有什么難的？可，老師教過后，我就不得不說，沒我想得那么簡單：兩腳分開，比肩寬一點，左腳要比右腳前半個腳掌，左手放在胸前，不靠胸。右手放在胸下面一點，彎曲，這就是準備姿勢。擺好姿勢，我突然覺得好別扭，看來還沒有適應。
練完站姿，我們還練了滑步。我和另一位同學一起，按照老師的要求認真地練。真是出乎意料，我們居然同時掌握了！我正歡欣鼓舞，下課鈴響了。時間真快，兩節(jié)課就這樣不知不覺過去了。
乒乓球課是磁鐵，有著魔力，把我深深地吸了過去。
四年級的作文 篇2
今天我們來了位聽課的老師，不料，竟然是他給我們講課。我們班上的同學都很抗議，可班主任卻說：大家一定要加油，為我們小學加油加油再加油�。∥覀兟犃�，只好服從老師的命令。
講課的老師叫李老師。圓圓的臉蛋，烏黑的頭發(fā)，黑黑的眼睛，細細的眉毛看起來都很兇。不過，想象和現(xiàn)實是不一樣的'。他對我們可好了。還經(jīng)常給我們開玩笑，比如；在一道智力題的時候，題目是這樣的。把四個蘋果分給五個小朋友該怎么分？我們班的的同學猶豫了，教室里鴉雀無聲。老師說這個題目有兩個答案。
把其中的一個小朋友掐死！這個回答弄得我們哈哈大笑。我們問，那正確的答案呢？
老師說：那就是把蘋榨成汁，再倒給他們喝咯！這個老師太幽默了。
一天，我們聽說李老師要走了，我們根本不舍得。因為他帶給我們了歡樂，俗話說；一個人只要開心，其他都不重要。
直到現(xiàn)在，這一件事在我的記憶里還是記憶猶新�。�
四年級的作文 篇3
黃昏時，我看到孤零零的藤葉依舊掛在墻外的一個角落里。雨點拍打著窗上的玻璃。風兒不飄動了。雨水順著藤葉的顏色仿佛滴下來，染濕了我的衣裳。這時，一只全身翠綠的小昆蟲不知不覺地被我伸懶腰的姿態(tài)打下來。
它全身翠綠背上的殼像畫滿白色紙條的背心。我立刻輕輕趴在地上觸摸它的觸角。宏觀世界仿佛受到驚嚇，不停地扇動著它透明的翅膀，飛起來只能看見它肥嫩的身子。
它不僅外表有所出人意料，而且捕食能力也出人意料的`。我把它放在螞蟻群里，等待著這小家伙精彩的表演。它跑到草叢里，等待伏擊。這時，一只幼蟻帶著家人來到這兒，危機離他們越來越近，我在心里祈福著。但幼蟻一家還是沒有注意到它。它一撲上去結(jié)果了這些弱者的生命。吃飽了的它靜靜地躺在夕陽下，它翻過身來，讓我見識到了什么是偉大的發(fā)現(xiàn)。在它的肚上有了顆似五角星的紅點。為了不讓別的動物趁機捕殺它，我利用它身上顏色的特點又放回了藤葉上，因此，我的靈感為它取名為“冥星蟲”。
四年級的作文 篇4
日月如梭，光陰似箭。時間過得真快呀！轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)是20xx年了。隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，連人們居住的房子都有了巨大的變化。
20xx年的房子真是奇異壯觀。那房子已經(jīng)不是建筑在地面上了，而是漂浮在水面上。那個水面上的房子和地面上有一座座橋梁連接，所以，人們居住的.房子絕對不會在水面上漂走。
當你到別人家做客，一進門，就會有一個機器人在門前恭候你的到來。再往里面走，你會發(fā)現(xiàn)高房子里面有四層樓，你走進第一層樓，是萬物復蘇的春天，在那里面有一張桌子，可以邊喝茶，邊觀賞鳥語花香的風景。
第二層樓，當然是烈日炎炎的夏天，因為里面太炎熱，所以里面有一個游泳池，還有一臺重慶造的冰箱，里面藏有各式各樣的雪糕，可以讓你吃個夠！
再往上走一層，推開房門，那就是花果飄香的秋天啦！在里面，一些些小樹葉都落下了，等待著進入冬天。里面還有一些豐收了糧食和果實，有麥子、玉米、蘋果、梨子、葡萄……
最頂層的當然就是大雪紛飛的冬天啦！里面放有一張床，還有一口火爐，你可以睡在暖和的被窩里，烤著爐火，來觀賞周圍的雪景！
在大樓的最底層，還有一個地下室，里面有各式各樣的裝飾，都是工程師用來打扮房子的，那可漂亮啦！
同學們，20年后的房子是無限美好的啊！讓我們?yōu)檫@一天的早日到來，努力學習，刻苦鉆研吧！
四年級的作文 篇5
”人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛�！暗谝淮温爧寢屨f這句話時，實在不能理解其中的意思，人都死了，哪還有什么輕重呢？難道死還有重量嗎？
今天，我在媽媽的陪伴下讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇文章，終于領悟到了死的分量，也明白了那句話的'含意。
當時的邱少云如果就地一滾，完全可以撲滅身上的火苗，這樣他就不會被大火活活燒死�？伤氲牟皇亲约旱纳�，而是組織的命令。他一定覺得犧牲自己，成全部隊，才是他應該考慮的事。邱少云的組織紀律性和舍己為人的精神令我敬佩。
想想自己，跟邱少云比，實在自愧不如。大火燒身的那一刻，會是怎樣一種鉆心的疼痛呀？可他忍了下來，一動未動。而我呢？每次摔跤了，撞到哪了，擦破皮了，都會哇哇大哭。其實，我的這點傷和邱少云比，那又算得了什么呢？
我向媽媽保證：以后遇到困難，絕不認輸，要學習邱少云的不怕死的精神。如果連死都不怕了，還有什么事情做不到呢？
四年級的作文 篇6
“蕭瑟秋風百花亡，枯枝落葉隨波蕩�！痹谶@個蕭條的季節(jié)，我們急切地等著一個人——崔老師，至少這幾天她在我們眼里瞬間變成了我們的“救命恩人”。
“嘀嗒嘀嗒”，怎么還沒有下課呢？數(shù)學課，快結(jié)束吧，饒命呀！為了不被罰抄概念，我只能裝作精神飽滿，已經(jīng)聽懂的樣子，不管老師說什么都點點頭，嗯幾聲，或者拿起筆隨便算幾下。什么圓周率，什么直徑、半徑，弄得我頭暈眼花。哎！突然好想崔老師呀，好懷念崔老師給我們上的語文課哪！
崔老師的語文課總是那樣幽默有趣。就說剛上完的21課吧！陸老師上完后，崔老師又上了一節(jié)課。雖然陸老師用品讀教我們閱讀課文這個方法不錯，但我更喜愛崔老師那與眾不同的“聊天”式教學方法。崔老師圍繞“親人”這個普通的詞語清楚明了地講解了整篇課文，讓我們深深地感受到了老人與海鷗之間的深情厚誼。接著，崔老師又聯(lián)系我們的生活實際，海鷗們是如此得重情重義：老人喂餅干時，海鷗應聲而來，幾下就掃得干干凈凈，依著老人的`節(jié)奏起起落落；海鷗飛去遠方不再回來時，連連在老人的帽子上歇落了五次，與老人依依告別；在老人死去后，在老人的遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，后又肅立不動，不忍離開自己的親人。老人和海鷗不正是不是親人卻勝似親人嗎？當我們要出門時，又和爸爸媽媽打聲招呼或留張紙條嗎？我們到底是以差成績還是好消息來回報父母的呢？難道我們就不應該向海鷗學習，為什么父母做一些力所能及的事嗎？這三個耐人尋味的問題令人回味無窮。這一節(jié)課，就在如此愉快、和諧的范圍中結(jié)束了。
崔老師的教育總是那么不著痕跡，不刻意，不呆板，真是“隨風潛入夜，潤物細無聲”！過了三天左右，崔老師終于回來了！萬歲！歡迎，歡迎，熱烈歡迎！這可真是一個等的季節(jié)，等著崔老師，等著崔老師的語文課。
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