四年級作文精華（4篇）
無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的四年級作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級作文 篇1
一些勉強(qiáng)可以回憶起的事情，慢慢變成了成長中的足跡。深深的腳印，青春無痕，一點一點的足跡，在我心中留下了永遠(yuǎn)的回憶。 獨自一人在漫漫的人生路上探尋，處處都留下了我成長的足跡。 回想金色的童年，我還是一個天真無邪的小女孩，那時的我，常常在父親的肩上坐著，舔著香甜可口的棒棒糖，在鄉(xiāng)村田園的小徑上散步，那是我在童年時的足跡，那時是多么美好的時光�。�
慢慢地，我步入了讀書的生活，剛開始的我，很不適應(yīng)沒有父母在身邊的時光，常�？薇亲�，而且有時也會因為和同學(xué)鬧別扭，而逃學(xué)回家。到了三四年級的時候，負(fù)擔(dān)一天天加重，才懂得了真正的生活，同學(xué)一個比一個認(rèn)真，才懂得了競爭，于是我開始認(rèn)真讀書，為的是考試后的輝煌，那時的我已懂得了讀書的重要性，知道了理想若要實現(xiàn)它，唯有一步一個腳印，踏踏實實地走好每一步。 我嘗試過考試失敗的滋味，我也曾因上課不認(rèn)真而被老師批評。這些是在小學(xué)時留下的足跡；
再長大一點，我進(jìn)入了六年級，那時的我，沒有以前那么稚氣，稍微多了一點成熟的味道 ，我曾經(jīng)在迷茫中嘆息，又在平靜中尋找自己，在迷茫與平靜中我長大了。于是，我開始喜歡用自己的'大腦看待每一件事情，渴望用理智與成熟告別曾經(jīng)的年少懵懂，這是慢慢長大時留下的足跡。
而現(xiàn)在的我，一步步邁向成長的旅途。對于我來說，成長是一種痛，但我不愿讓它留下傷痕。成長是一種蛻變，經(jīng)歷了磨難才能破繭
而出。在成長的路上往往是孤獨的，要學(xué)會在沒有人喝彩的時候自己給自己加油。不用畏懼，不用擔(dān)心，勇敢、坦然地面對成長中遇到的一切給自己鼓勵，給自己信念，給自己快樂。
在朦朧和寧靜的夜晚，我常常陷入無邊的回憶之中，回想走過的路，踏過的旅程，留下的足跡，回憶那些幸福又有點辛酸生活，在回憶中，那曾經(jīng)許下的愿望和美麗的諾言，那執(zhí)著的堅持與不懈的努力，都化為幸福的葉草，被我精心收藏，藏在我成長的足跡當(dāng)中。
是的，成長記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂，沿著成長的足跡，一步步，我們走向成熟，走向美好未來。
四年級作文 篇2
一、明白習(xí)作要求
我們都愛自己的校園，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團(tuán)錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹，一個小操場。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許許多多歡樂的日子，讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細(xì)觀察一下，再把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛怼Ｗ⒁獍褍?nèi)容寫具體，語句寫通順。
如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫寫發(fā)生在校園里的難忘的事。
二、指點習(xí)作方法
校園好比美麗的花園，校園是我們成長的樂園，求知的殿堂……不論校園是什么樣的，校園已經(jīng)成為同學(xué)們的第二個“家”了，怎樣才能寫出校園的特色呢？
1.確定觀察對象，找準(zhǔn)觀察點。
我們生活在校園中，熱愛自己的校園，一提起校園就會感到格外親切，覺得可寫的景物有很多，比如校園的草地、小花園、假山、美麗的小花壇、常去的葡萄架、內(nèi)容豐富的宣傳欄、形象生動的`雕塑等，你選擇哪種景物呢？從中選擇自己喜愛又熟悉的具有特色的景物作為描寫對象，找準(zhǔn)觀察點進(jìn)行他細(xì)觀察，以完成本次習(xí)作練習(xí)。因為觀察點不同，所見景物的面貌、特點就不一樣，找到了最佳觀察點就可以更真切地呈現(xiàn)出校園的容貌。
2.按序仔細(xì)觀察，抓住景物特點。
無論是觀察校園，還是觀察校園的一角，都要按一定的順序進(jìn)行。觀察的順序主要有三種：一是以時間推移為序，可以按一年四季的變化來寫，也可以寫某一段時間的景色變化；二是以空間方位為序，可以采用由遠(yuǎn)到近、從上到下、從左到右、從外到內(nèi)等空間方位順序來描寫景物；三是移步換景為序，即隨著觀察者立足點的移動來描寫不同的地方看到的景色——先到了什么地方，看到了什么景色，后到了什么地方又看到了什么景色。只要按順序把觀察到的景物合情合理地寫出來，校園的美景自然會呈現(xiàn)在讀者眼前。
誰都知道,不同的校園有不同的風(fēng)格,不同的特色。只有抓住校園中那些別具一格的事物或獨一無二的景物，仔細(xì)地觀察，生動形象地描述，才能使人看出它與其他校園的區(qū)別，呈現(xiàn)出它的風(fēng)格與特色，也才能給人留下鮮明而深刻的印象。總之，可以從事物的種類、大小、數(shù)量、形狀、色彩、構(gòu)造、聲音等角度,或者從事物的靜態(tài)動態(tài)等方面去發(fā)現(xiàn)特點，展現(xiàn)特點。
3.展開合理聯(lián)想，表達(dá)真情實感。
無論是觀察還是描寫校園的山山水水、花草樹木時，都應(yīng)該放飛自己的心靈，展開合理的聯(lián)想，借助比喻，擬人、夸張、排比等修辭手法，把景物的特征生動形象地展現(xiàn)出來。不僅如此，還要把自己的感受融入在景物之中——既可以借景抒情，又可以直抒胸臆，這樣別人讀了你的作文才會產(chǎn)生情感上的共鳴——跟你同喜同憂呢。
三、點撥習(xí)作思路
思路1：——小導(dǎo)游式的介紹。觀察景物時要選擇那些最能看清景物特征的地方作為我們的觀察點，介紹的時候就按照觀察的順序像小導(dǎo)游一樣將自己觀察到的景物一一介紹出來。它的好處是使人如臨其境。
思路2：——再現(xiàn)多彩的圖畫。這種寫法就是用文字再現(xiàn)一幅幅畫面，是你觀察到的能夠打動你的畫面。讓讀者在你描繪的畫面中看到鮮艷的色彩、美麗的姿態(tài)，聽到動聽的聲音……
思路3：——以時間為序描述。習(xí)作先整體描寫某處景物，然后按照時間的順序具體描寫這處景物的特點，這樣寫的好處是條理非常清楚。
四年級作文 篇3
上林——我可愛的家鄉(xiāng)。改革開放的浩蕩春風(fēng)使她“換了人間”。
去年寒假，我們從縣城回到了闊別幾年的家鄉(xiāng)過春節(jié)。臨行前，媽媽給我們姐弟倆買了套款式新穎的衣服，我們真是高興極了。我天真地想。到了家鄉(xiāng)，鄉(xiāng)親們會間我這套衣服值多少錢，穿著暖和嗎？我就神氣地告訴他們：“這套衣服穿著又暖和又舒服，幾十元錢才能買到呢！’那時候，他們一定會露出驚訝和羨慕的神情�！�
到了家鄉(xiāng)，映入眼簾的是一排綠蔭映印下的美觀的房子，以前那些荒涼的景象已蕩然無存了。
在我記憶里，家鄉(xiāng)以前的房子是又矮又破，可現(xiàn)在的房子是這樣高大。爺爺從屋里喊著我的名字，就從屋里走了出來。看到爺爺?shù)臉幼�，完全不像進(jìn)入古稀之年的老人。他行動利索，紅光滿面，真是鶴發(fā)宜頗。他抱起我，親了又親，這哪是我記憶中的爺爺啊，以前的爺爺留給我的印象是面黃肌痰，走路打頗……
第二天清晨，我早早地起床了。我穿好媽媽給我買的新衣服，從門出來知看，小伙伴們都來了�！鞍�！”他們身上也穿著各式各祥的新衣服，有的比我的'還要漆亮，還有的穿著幾十元的皮鞋呢！當(dāng)時的我啊，本來想在小伙伴面前神氣一番，心里既難受又高興，覺得十分慚愧。中午，桌子上的菜可豐富了。叔叔說：“我們生活好了，你們多吃點。家鄉(xiāng)人民都富裕了。全靠黨的好政策啊�！�
家鄉(xiāng)的變化，使我看到了家鄉(xiāng)在改革開放中取得的巨大成就，真讓我興奮，讓人贊嘆。同時，又讓人堅信：只要一心跟黨走，家鄉(xiāng)就會更繁榮、人民就會更富裕。
四年級作文 篇4
我們有一個美麗的校園，裝扮它的則是那個綠草如茵，花壇錦簇的小花園。
春姑娘歡蹦亂跳地來了。我的校園生氣勃勃，春意盎然。迎春花綻開了她那可愛的笑臉，伸展開雙臂，盡情舞蹈。月季花猶如一個害羞的小姑娘，捧著那小腦袋。柳樹姑娘伴著微風(fēng)的交響曲，揮動起碧綠的輕紗翩翩起舞。
夏天的使者悄悄地來到了人間，大地不知不覺地?fù)Q上了了迷人的夏裝。那韭菜蓮纖細(xì)的葉子中星星點點地顯出一些白色的小花，給人一種清淡、高雅的感覺。美人蕉就像是一位位亭亭玉立的少女，她那高昂著的頭，紅的像頭頂蓋頭的新娘;黃的又如一頂頂閃閃發(fā)光的皇冠。真美啊!
咦?什么時候大地又變成了金色的海洋。哦，原來是秋姑娘搗的鬼，就連平時不起眼的'小草也改裝換貌了。那一串紅遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一堆熊熊燃燒的烈火。走近一看，又像一串冰糖葫蘆。菊花更是美不勝收，她們奇形怪狀。有的像蛟龍的爪子;有的像水中的浪花;有的像少女的秀發(fā)。她們五顏六色，過往的人都贊不絕口。黃的花高潔，白的花淡雅，紫紅色的花熱烈而深沉，婆婆娑娑，在秋風(fēng)中正開的爛漫。她們不畏嚴(yán)寒，在冬天中也竟相開放。
小花壇太美了，好一派迷人的畫!
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