【精選】小學(xué)童話作文合集7篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的小學(xué)童話作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)童話作文 篇1

　　小山雀張開翅膀，在樹林里學(xué)飛。它飛到一棵小樹下，洋洋得意，對(duì)一只松鼠說：“我剛才飛得怎樣？”小松鼠伸出大拇指說：“你飛得太好啦！我要是有你這樣的本領(lǐng)，該多幸福呀！”少山雀聽了，心里樂滋滋地飛走了。

　　一會(huì)兒，他飛到大江邊，滿不在乎地對(duì)大雁說：“我要飛到大江那邊，你敢不敢跟我比賽？”大雁笑著說：“像你這樣的本領(lǐng)，飛不到江中就會(huì)掉下水的.�！毙∩饺嘎犃撕苌鷼�，啄著嘴巴說：“小松鼠稱贊我本領(lǐng)大，可你卻小看我。有膽量，你就來和我比一比！”說著氣呼呼地扇著翅膀，朝對(duì)岸飛去。大雁怕他淹死，急忙跟在后面。

　　小山雀沒飛到江中，就精疲力盡飛不動(dòng)了，叫著朝江面掉下去。

　　大雁趕快飛上前，一下子把它接住了。飛回樹林后，大雁叮囑他說：“孩子，沒有學(xué)好本領(lǐng)，就自以為了不起，是要吃虧的。”小山雀聽了，低下了頭。

小學(xué)童話作文 篇2

　　今天中午，是校童話講述比賽。我們班由我和方貫煜參加，我早早的吃過午飯，來到了學(xué)校。

　　來到童話講述的教室邊，時(shí)間還比較早，一下就輪到我了，我非常緊張。我用了媽媽教我的方法，深吸一口氣，昂首挺胸的'進(jìn)入教室。教室里已經(jīng)坐著三個(gè)評(píng)委老師，還有兩名評(píng)委沒有到。開始講述了，我先來了個(gè)自我介紹，感覺自己的喉嚨都有點(diǎn)發(fā)抖，還是有點(diǎn)緊張，我盡量告訴自己不要緊張，盡量讓自己的聲音不要擅抖。

　　盡量讓自己的聲音響亮點(diǎn)。在預(yù)選時(shí)，鄭老師說我模仿動(dòng)物說話的聲音不太好，我就盡量模仿的像點(diǎn)。講到中途，我完成放松，進(jìn)入了故事的角色中，不知不覺就講完了。我向各位評(píng)委老師鞠了一軀，就出來了

　　我不知道我這次最后能不能得到名次，媽媽告訴我，沒名次不要緊，重在參于。不過我還是希望我能得到一個(gè)好的名次。期待中��！

小學(xué)童話作文 篇3

　　一天大熊貓聰聰?shù)膵寢尳兴�起床，叮囑著說：“聰聰，你第一天去上學(xué)，一定要聽老師講課�！甭斅旤c(diǎn)了點(diǎn)頭，就去洗漱了。

　　聰聰?shù)谝粋�(gè)來到教室，過了一會(huì)兒，其他同學(xué)也來了，聰聰很高興認(rèn)識(shí)了很多新朋友。

　　教聰聰?shù)?老師是在森林里遠(yuǎn)近聞名的山羊爺爺，他很溫柔，第一天山羊爺爺教了大家認(rèn)識(shí)漢字“語”“數(shù)”“文”等等，聰聰想這些字太簡(jiǎn)單了，我都不用學(xué)，于是聰聰這一天都沒有聽課。

　　第二天，聰聰去上課了。山羊爺爺叫聰聰上來寫寫昨天上的漢字，聰聰一個(gè)漢字都寫不出來，山羊爺爺叫別的同學(xué)上來寫。原來山羊爺爺昨天看見了聰聰沒有認(rèn)真聽課，所以才叫他上來寫的。

　　從此，聰聰一直都很認(rèn)真聽課了。

小學(xué)童話作文 篇4

　　從前，有一只驕傲自大的小狗，有一天，他在森林里散步，突然，有一只小兔子飛快地從他身邊跑過。小狗斜眼看了看，驕傲自大的說：“小兔子，你跑的實(shí)在是太慢了�！蓖米油Ｏ聛�，有點(diǎn)生氣的說：“是嗎?”“你敢和我比賽嗎?”小狗抬著頭驕傲的說。小兔子不慌不忙的回答：“比就比，明天下午在這里集合�！�

　　轉(zhuǎn)天，陽光明媚。他們請(qǐng)來了馬兒叔叔當(dāng)他們的'裁判。許許多多的小動(dòng)物們都聽到消息，來看小狗和小兔的比賽。隨著馬裁判的喊聲“1、2、3，跑!”他們飛一般的跑了出去，前面小狗憑借較好的爆發(fā)力領(lǐng)先一點(diǎn)，他驕傲的向后面的小兔子叫囂。但小兔子沒有松懈，咬著牙，越跑越快，終于在快到終點(diǎn)時(shí)超過了小狗。馬兒叔叔宣布小兔子獲勝，小狗說：“小兔子作弊�！薄皼]有，小兔子比你快一米多呢?”大伙都說。小狗耷拉著腦袋一個(gè)人生氣的走了。

　　這個(gè)故事告訴我們，不能驕傲自大。

小學(xué)童話作文 篇5

　　一個(gè)風(fēng)和日麗、晴空萬里的一天，一只烏鴉去外面旅游。途中它幫助過一些需要幫助的人，做過不少好事。 它飛著飛著，飛到了一個(gè)寸草不生的地方。這里就像一個(gè)大火爐一樣。烏鴉頓時(shí)覺得口干舌燥、汗流浹背。烏鴉才知道這里是沙漠。烏鴉飛啊飛啊，想飛出這片沙漠。天上的.一位神仙看見了，想：烏鴉一路上也做過不少好事。于是上天就在它前進(jìn)的路上放了半瓶水和許多小石子，烏鴉看見急忙飛過去喝水可是怎么都?jí)虿恢�，它想了片刻，想到了一個(gè)主意，它把旁邊的小石子叼到水瓶里反復(fù)這樣做，終于喝到了水。它知道是上天給自己的水。它決定要多做好事。 回家后，它就每天捉蟲喂已經(jīng)在床上不能動(dòng)的母親就這樣，這種行為一代一代的傳了下去。

小學(xué)童話作文 篇6

　　童話故事是兒童文學(xué)的一種。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。一般故事情節(jié)神奇曲折，生動(dòng)淺顯，對(duì)自然物往往作擬人化的描寫，能適應(yīng)兒童的接受能力。

　　童話故事的主旨 童話故事的主旨是教人勇敢、熱情、善良、樂觀、慈愛，反對(duì)卑鄙、怯懦、邪惡、虛偽的反義詞。

　　童話故事分類 從表現(xiàn)方法來看，童話故事大致分為超人體童話、擬人體童話和常人體童話三種。但這三者并非截然分開的，有時(shí)互有聯(lián)系。也就是說，在一篇童話中，可能既有常人體表現(xiàn)方法，也有擬人體表現(xiàn)方法。以此類推，其它也是如此。 從表現(xiàn)題材上看，童話（大概念的`“童話”）又分為科學(xué)童話 （又稱“知識(shí)童話”）和文學(xué)童話（又稱“品德童話”）兩類。而平時(shí)所說的“童話”則默認(rèn)為“文學(xué)童話”。

　　童話故事作文是新興起的一個(gè)文學(xué)。童話，作為孩子們最早接觸的文學(xué)樣式，從抱在媽媽懷里就開始接受；進(jìn)入幼兒園，接觸的玩具是動(dòng)物玩具，聆聽的故事是動(dòng)物故事，。作為一個(gè)現(xiàn)代孩子，生活在信息化的社會(huì)中，常常借助電視來觀察世界，了解世界，而動(dòng)畫片又是首選節(jié)目。 童話作品中那種充滿離奇的想象力，那種真善美與假丑惡的較量，那種對(duì)茫茫宇宙憧憬著的神秘感，就這樣無聲無息地在他們幼小而又充滿好奇的心中留下了難以忘懷的記憶。小學(xué)生寫作的初始階段，應(yīng)“特別強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度方面的因素”把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣和自信，讓學(xué)生愿意寫作，熱愛寫作，變“要我寫”為“我要寫”。興趣是最好的老師，讓學(xué)生寫作文，先要有寫作興趣，而童話作品中的新、奇、樂正好為小學(xué)生打開了一扇充滿寫作趣味的窗口。從這個(gè)窗口望去，幾乎全是他們喜歡的內(nèi)容，常常會(huì)讓這些天真可愛的孩子們欲罷不能。 給孩子打開了一扇窗，迷人的風(fēng)景印入眼簾，清新的空氣沁入心脾。在這樣的氛圍里，孩子們健康地成長著，成長得更加茁壯。阿拉伯神話中的阿里巴巴曾經(jīng)用“芝麻開門”的咒語開啟了通向獲取財(cái)寶的神秘大門，我相信，我們也能用童話故事這根神奇的魔棒敲開小學(xué)生作文創(chuàng)新的大門，獲得意想不到的教學(xué)效果。

小學(xué)童話作文 篇7

　　大家好，我是一只小蝌蚪，我的名字叫小晴，從小我就住在一個(gè)美麗又清澈的小水塘，每天過著無憂無慮的日子。

　　有一天，天空突然狂風(fēng)大作，緊接著下起了傾盆大雨，讓原本平靜清澈的.水塘變的混濁不堪，許多魚兒們和家人失散了，而我也找不到我的青蛙媽媽，于是我就開始我的尋母之旅。

　　游啊游！我看到了烏龜爺爺，并對(duì)它說：“我的媽媽不見了！”請(qǐng)問有看見我的媽媽嗎？烏龜爺爺說：“我沒看見！”這句話讓我聽了有一點(diǎn)想哭，可是哭并不能解決事情，于是我繼續(xù)尋找我的媽媽。游啊游！這時(shí)候，我突然看見一條又大又長的水蛇，它竟然朝向我這里游過來，我嚇得趕緊拔腿就跑！

　　在擺脫了水蛇得追逐后，我繼續(xù)游啊游！后來我遇到了蜻蜓阿姨，它對(duì)我說：“小蝌蚪原來你在這阿！你的青蛙媽媽正在前面焦急的找你呢！”這時(shí)候我便喜出望外的趕緊游過去找媽媽，最后我如愿的回到了媽媽的懷抱，也結(jié)束了這一趟有驚無險(xiǎn)的旅程！

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