(精華)童年的趣事作文4篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的童年的趣事作文4篇，歡迎大家分享。
童年的趣事作文 篇1
夏夜，我漫步在鄉(xiāng)間小道上，那滿天的星星有一種誘人的魅力，那輪明月更能引人遐想。望著那皎潔的明月，我不禁想起了小時候的一件趣事。
那時我五六歲，也是一個明月當(dāng)空的夏夜，那個夜晚剛好停電了，奶奶拉著我和妹妹來到草地上，奶奶坐在一旁拿著扇扇風(fēng)。我們在草地上玩“捉迷藏”游戲，玩著玩著，我仰面朝天一看：“咦！天上的月亮似乎在跟著我跑，這是怎么回事，莫非月亮也想跟我玩？”我心里樂滋滋地把這個意外的發(fā)現(xiàn)告訴妹妹。妹妹不太相信，便一邊跑一邊抬頭看月亮，說：“太有意思了，月亮真的在跟著我跑。”“月亮是在跟我跑！”我極力爭辯。
突然，一個念頭在我心中油然而生：我們同時一個往東跑，一個往西跑，看看月亮到底跟誰跑。主意已定，我就跟妹妹說。
我一邊往東跑了幾步，一邊快活地說道：“月亮在跟著我跑！”可妹妹往西跑了幾步，也叫道：“月亮在跟著我跑！”那就怪了，天上只有一個月亮，怎么在同一時間既能向東跑，又能向西跑呢？難道月亮有什么分身術(shù)？我真是丈二和尚——摸不著頭腦。我拉著妹妹去問奶奶，奶奶和藹地說：“在太空中，只有一個月亮，因為宇宙空間非常闊大，地球的`范圍都在月亮的照射之中，所以感覺就像在跟著自己走�！�
現(xiàn)在回想起來，我才知道那是眼睛的錯覺。我望望星空，望望明月，��！宇宙間到底蘊藏著多少奧妙呢？它不正等待著我們?nèi)ヌ剿鲉幔?/p>
童年的趣事作文 篇2
童年就像一部放映機，時刻刻在腦海里回放著童年的趣事。令我至今還未忘的，是第一次做飯。
對于小學(xué)三年級的我來說。每天看看電視，干干家務(wù)活什么的，這樣的日子已經(jīng)很是充足。從來就沒有想過去做飯。但之前沒有想過，不代表以后都不會去想。那天，我偶爾在電視機上看到了一個綜藝節(jié)目，他們聊的主題是炒菜做飯。正當(dāng)我看的津津有味，突然我的肚子咕咕叫了兩聲。噢，原來是我的晚餐鈴響了�？粗麄兂床说囊曨l，突然心血來潮，想當(dāng)一次小媽媽。心想著要是我做了一桌子的飯菜老爸老媽肯定會夸我很能干的。
說干就干了，找到媽媽的圍裙就系起來了。打開冰箱，看看那些菜琢磨了半天應(yīng)該煮什么，最后決定煎兩個雞蛋。從冰箱里拿出兩個雞蛋，便開始打雞蛋。哈！打雞蛋可是我的強項。先把兩個雞蛋的頂端輕輕敲出一個小洞，在慢慢把蛋清和蛋黃給倒出來。哈！你們肯定很好奇，我為什么這么干吧？我留著這個雞蛋殼可是很有用的喲！我想裝一些沙子進去，再用記號筆畫上表情把它做成一個不倒翁。聰明吧！
干完這些之后，就開始攪拌雞蛋了，攪拌完雞蛋之后。我便打開了火。往鍋里放入一些油，再輕輕的把雞蛋給倒下去。不料，火勢太大了，把油給濺出來了。幸好聰明機智的我迅速把火勢給關(guān)小了。之后迎來的便是一陣淡淡的香味。讓我很是得意。忽然就想到還有什么地方不對勁，原來還沒放調(diào)味料！于是我走到櫥子里，拿出一個小盒子。這個盒子分三塊，分別是食用鹽，糖和味精。由于我從未下過廚，還不怎么分得清這三種調(diào)味料。我便打算嘗一嘗，待我嘗完以后，聞到了一股燒焦味。不好，我的雞蛋！連調(diào)味料還沒來得及拿便趕緊跑過去。我看到的并不是金燦燦的雞蛋餅，而是一團比包公的臉還黑的東西。誒！剛才的得意之情全沒了，迎來的是一陣失落的心情。
但一向開朗的我又重拾信心，吸取了剛剛的教訓(xùn)。所有的食材全部準(zhǔn)備好，把所有的調(diào)味料都弄好，這下萬無一失了吧！幾分鐘后一盤香噴噴的雞蛋餅就做好了。剛好老媽下班回來了，她一進門看到的并不是那盤金燦燦的雞蛋餅，而是那團黑糊糊的失敗品。媽媽便喊道：芊兒，這團黑糊糊的是什么？我趕緊解釋道：哎呀，別管這個了，這個只是我的一個試驗品，吶！老媽你看，這團金燦燦的才是我的'作品。老媽疑惑的問道：這么能吃嗎？我嘗嘗！我欣喜地望著老媽，她拿起筷子夾了一塊。剛放進嘴里我便看到老媽臉上那奇怪的表情，心里一陣慌。難道是不好吃嗎？我趕緊夾了一塊放進嘴里，感覺這個味道不會錯呀！那老媽為什么臉上會露出這么奇怪的表情呢？老媽開心的笑道：我的女兒長大了，會做飯了都。我不好意思的笑笑。
不一會兒，老爸也下班回來了。他一進門看到的，也是我那試驗品，便問道：芊兒，那一團黑糊糊的！是什么？
童年的趣事作文 篇3
一、說教材
六年級下冊習(xí)作1《寫一件童年趣事》對學(xué)生提出了三點要求：一、寫一件童年時有情有趣的事;二、注意把有趣的地方寫具體;三、學(xué)生學(xué)會用修改符號修改作文。
針對以上要求，我覺得上好作文評講課，先要做好以下準(zhǔn)備：一、上好作文指導(dǎo)課，幫助學(xué)生回憶童年，選擇素材，指導(dǎo)學(xué)生把有趣的地方寫具體，讓學(xué)生享受“拾貝”的快樂;二、上好作文修改課，指導(dǎo)學(xué)生自己修改，互相修改，自己二次修改定稿;三、批改作文，對所有作文進行題材、內(nèi)容、表達(dá)等方面的分析，確定兩篇相對寫得好的作文，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的精彩片斷，還將學(xué)生作文中出現(xiàn)的錯別字、病句—一找出來，歸類整理，選一篇寫作問題比較典型的作文，以供課堂上學(xué)生修改。
童年，是人一生中最美好的時光，童年珍藏著我們多少歡笑與淚水，每個人憶及童年都會有說不完的話題，聊不盡的樂趣。而本次習(xí)作要求之一是“把有趣的地方寫具體”，因此，我把這堂作文評講課的情感目標(biāo)定為享受童年的樂趣，享受寫作的快樂。技能目標(biāo)為1、學(xué)習(xí)對人物語言、動作、心理活動、神態(tài)、外貌等進行細(xì)節(jié)描寫的寫作方法。2、弄清修改的理由和方式，培養(yǎng)獨立修改作文的能力。
二、說教法、學(xué)法
以往作文教學(xué)中，老師們往往會精心設(shè)計作文指導(dǎo)課，對作文評講課，或不重視，或先念一兩篇優(yōu)秀作文，再不點名地批評一下學(xué)生作文中存在的問題，最后提出幾點今后作文應(yīng)注意的問題。學(xué)生總是處于被動地位，而且課堂氣氛是比較沉悶的'。
殊不知，作文評講課其實是對學(xué)生作文的再指導(dǎo)，是以學(xué)生一個個真實而具體的習(xí)作案例為出發(fā)點進行的有針對性的指導(dǎo)，好比教練在實際操作中現(xiàn)身說法，是最具人性化的教學(xué)過程，對提高學(xué)生習(xí)作質(zhì)量有著重要的意義，是不容輕視的。
因此我決定對作文評講進行改革，改革的基本思路是：作文評講課以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，鼓勵全體學(xué)生通過朗讀佳作、優(yōu)美片段，討論交流習(xí)作中的優(yōu)點與缺點等方式參與作文評講，而不只是“寫作尖子”頻頻亮相;作文評講課充滿民主氣息，面對作文，師生平等對話，其至可以爭鳴;作文評講課在形式上新穎生動活潑，以增強對學(xué)生的吸引力。
本堂課的設(shè)計思路是：“賞析”與“修改”，具體分為五大板塊：一、榜上有名;二、佳作亮相;三、精彩片段;四、咬文嚼字;五、七嘴八舌。
三、說教學(xué)過程
(一)、創(chuàng)設(shè)情境，明確要求：
1、播放樂曲《童年趣事》，教師談話創(chuàng)設(shè)情境：童年，
2、回憶本次習(xí)作要求。(即評價作文的標(biāo)準(zhǔn))
(二)、佳作亮相，體驗成功
1、學(xué)生陳銘朗《逞強喝酒記》。師問其他學(xué)生：“你覺得他寫的事情有趣嗎?你覺得他那里寫得最好?”教師及時地隨機地點撥、總結(jié)。
2、“想不想知道他為什么寫得這么有趣?”馬上采訪陳銘，教師歸納總結(jié)“生活就是語文，語文就是生活。正如法國雕塑家羅丹所說：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們平時要做生活中的有心人，善于捕捉生活中的精彩，有效提煉素材。
3、學(xué)生吳晨陽朗讀《童年趣事——拔毛記》。采訪吳晨陽：“在這篇作文，你最滿意的地方是哪里?覺得哪里還有缺憾?”
4、教師總結(jié)：剛才的兩篇文章，當(dāng)然不能說已經(jīng)完美得無懈可擊。我們之所以認(rèn)為陳銘和吳晨陽的作文是‘佳作’，那是因為這兩篇文章都有一個共同點——內(nèi)容真實、表達(dá)自然、有趣。這是這兩篇文章最突出的優(yōu)點，而且兩位同學(xué)所寫的事都是生活中極普通、極細(xì)微的小事，這也很值得表揚。當(dāng)然，還有不少同學(xué)的作文也有這個特點。比如說，汪貝同學(xué)寫的抓雞的經(jīng)過也是情節(jié)一波三折，生動而有趣;徐樂同學(xué)寫他去抱小豬而被豬媽媽追得狼狽不堪;劉強同學(xué)寫他為了不讓媽媽把壓歲錢收走而挖空心思藏錢;徐蕾同學(xué)寫自己偷學(xué)媽媽化妝;袁昌瑞同學(xué)寫自己被狗追;梅子瑩同學(xué)寫的抓小老鷹等等，這些同學(xué)的文章都應(yīng)該受到表揚，因為他們用一顆童心寫出了一份童趣!”
(三)、精彩片段，享受快樂
雖然佳作并不是人人都有，但每個同學(xué)的作文中或多或少都有一些精彩之筆。下面請同學(xué)們欣賞一些同學(xué)作文中的‘精彩片斷’。
十幾位同學(xué)依次上臺朗讀自己作文中的精彩片斷。(在屏幕上打出這些片斷的內(nèi)容并進行歸類)
(四)、七嘴八舌，評中導(dǎo)改
根據(jù)學(xué)生事情寫不具體的問題，找出一篇很有代表性的文章，摘取其中的一個片段，屏幕出示。
病文：
一天，媽媽硬要我去上幼兒園。我死死地抓住床單不放，還大吵著：“我不去，我不去!”豆大的淚珠劃過臉頰，落到了床單上。“你為什么不去幼兒園呀?”媽媽用溫和的語氣問我。我一時慌了神，不知道該怎么回答。突然，我靈機一動，裝出一副生病的樣子：耷拉著腦袋，眼睛都快閉上了，只張開了一條小縫，然后用有氣無力地說：“媽媽，我今天不舒服，你不要送我去上學(xué)好不好?”媽媽一聽，急了，馬上改變了主意，說：“那你就在家好好休息吧�！�
學(xué)生討論，并修改片段。教師相機點撥。
(五)、名言警句，課外延伸
1、寫完后至少看兩遍，竭力把可有可無的字、詞、段刪去，毫不可惜�！蹩煞�
2、必須永遠(yuǎn)拋棄那種認(rèn)為寫作可以不必修改的想法，改三遍、四遍，這還不夠�！袪査固�。
3、作文是寫出來的，好作文是改出來的，改一百遍也不算多。
童年的趣事作文 篇4
每個人在童年時都會發(fā)生一些又好笑又后怕的事情，有一些事到了長大時說起來還是會覺得很驚險，甚至不相信這件事發(fā)生在自己身上，我也不例外。
我小時候非常臭美，再加上又很喜歡公主之類的東西，所以當(dāng)時最大的夢想就是能成為人見人愛、閉月羞花的公主了。一次，我的朋友樂樂來我家玩，我和他一起看動畫片《小鹿斑比》。他突然心血來潮，對我說：“我?guī)湍慵纛^發(fā)吧!”我想起以前自己也常常亂剪自己的頭發(fā)，結(jié)果挨了***批評，于是連忙搖頭。樂樂又說：“我?guī)湍慵舭籽┕髂菢拥念^發(fā)!”我一聽這話，高興極了，便說：“好，好!”話音未落，樂樂二話不說將我的`一個辮子剪掉了。媽媽看到這一幕，差點嚇個半死，因為樂樂差一點就要把我的耳朵剪掉了。結(jié)果頭發(fā)參差不齊，一邊長一邊短，所以媽媽不得已只好把我的另外一個小辮子也剪掉了。后來媽媽對我千叮嚀萬囑咐：“不要再讓別人剪你的頭發(fā)了哦!”
我對什么不懂的事就很好奇，比如我的鼻孔。我小時候常想：我的鼻子上為什么會長出這兩個洞?而且我還有一種想要把這兩個洞給填平的欲望，所以導(dǎo)致我看到什么東西就往鼻孔里塞。這可能很搞笑，可是當(dāng)時我覺得這樣很好玩，還表演給幼兒園同學(xué)看。有一次，我在幼兒園睡午覺，卻總是翻來覆去睡不著。這時，我褲子上的扣子掉了，我拿了起來，就以迅雷不及掩耳之勢立即塞到了鼻孔里。正好睡在我旁邊的同學(xué)也醒著，于是我就表演給他看。結(jié)果老師來了，她看到我的鼻孔里有一粒扣子，臉色一下就變白了。于是她就拿來了一個剪刀，想要弄出來�？墒俏宜阑畈豢戏䦶�，說：“我自己可以弄出來的!”可是老師不信，偏偏要用那把鋒利的大剪子把我的扣子“解救”出來。那我也沒辦法了，只好讓老師弄我。好不容易老師拿了出來，我心里還在想：用我的辦法要快得多。后來老師狠狠地批評了我：“以后不要再干這種傻事了!”
小時候，我和別的小朋友有一個共同的愛好：特別喜歡在睡覺前聽故事。我每天晚上的最后一件是就是躺在床上聽媽媽或者是奶奶讀故事書，而且每次要讀五六篇。我還有幾個規(guī)定：拿書時手不能遮到字和圖畫，只能拿著邊緣。而且一定要邊念邊指著那個字。通過這種方法，我慢慢地認(rèn)了很多字。我還記得有一次，由于奶奶給我念故事念到太晚，所以很想睡覺，后來就慢慢地說起了胡話。我覺得很奇怪，因為在我的印象中，這個故事不是這樣的。于是我說：“奶奶，這個故事好像不是這樣的。”我奶奶聽到后，被我逗得哈哈大笑起來，并且說：“我太累了，我要睡覺了�！焙髞砩弦荒昙墪r，生字摸底測試，發(fā)現(xiàn)我會念20xx多個字，是全班認(rèn)字最多的。
童年中的趣事讓我明白了很多能做的事和不能做的事情，讓我能夠更加清楚的看清這個世界，更加能夠明辨是非。
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