【精華】五年級(jí)作文3篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的五年級(jí)作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)作文 篇1
第二天，父親讓兒子把信和畫帶給了老師。
老師的心動(dòng)搖了，腦海里不斷回蕩著那封信的內(nèi)容：世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心。
老師覺得自己錯(cuò)了，決定親自去看看日出，第二天早上，天剛朦朧，老師就出現(xiàn)在海邊了。過了片刻，兒子也隨著父親一起來了。
他們一起看完日出后，老師真誠(chéng)地對(duì)兒子說：“孩子，那陽光確實(shí)很美，很活潑，就像你一樣�！�
兒子不好意思地笑了，臉紅紅的，猶如一個(gè)大蘋果。而他還是一臉正經(jīng)地對(duì)老師說：“老師，陽光真的很活潑�！�
第二天，老師讓同學(xué)們用“活潑”來造句。同學(xué)們都舉起了小手，唯獨(dú)兒子沒有舉手，雖然老師認(rèn)可了他的觀點(diǎn)，兒子還是有一絲害怕。當(dāng)許多觀點(diǎn)被小朋友發(fā)表之后，老師俏皮地說了一句‘難道你們不覺得陽光很活潑？’兒子低了好久的頭突然抬起，眼淚像斷了線的珠子不斷滾落。而同學(xué)們勒？。就不得而知了。
放學(xué)了。老師讓兒子把這封信帶回來給我。
信中這樣寫道：陽光真的很美，很活潑。在迷茫中，為你找到前行的路；在黑暗里，為你指引前方的路；在困惑時(shí)，讓你堅(jiān)持自己的觀念。我不該用那呆板的目光去看待孩子的童真。我的目光差點(diǎn)鑄成我教學(xué)生涯中的一個(gè)大錯(cuò)，差點(diǎn)抹殺一個(gè)未來的詩人的大好前途。我為我的錯(cuò)誤感到自卑。我應(yīng)該謝謝這孩子。
五年級(jí)作文 篇2
鴿子，是人人熟知的一種家禽。它是一種可愛的、乖巧的小動(dòng)物。我家的鴿子十分美麗、神氣，橙紅的尖喙、烏黑的小眼睛，身上的白羽毛和黑羽毛形成了一種強(qiáng)烈的對(duì)比，不花、不俏，顯得格外優(yōu)雅，很像一條黑白的蕾絲穿在它們身上，令人賞心悅目。
我家的.鴿子約有兩個(gè)握緊的拳頭那么大。鴿子籠被兩只鴿子分了一條隱形的“三八線”，只要一只鴿子不小心超越了“三八線”，闖到另一只鴿子的地盤，地盤主人就立刻去啄另一只，緊接著就是一頓大戰(zhàn)！
鴿子吃谷物、玉米粒，爭(zhēng)搶著吃，吃多了就經(jīng)常亂拉粑粑。今天處理干凈了，明天它們的粑粑又“漫山遍野”了。不但亂糟糟、還臭哄哄。它們打架時(shí)，那叫一個(gè)“壯觀”：食物盆打翻了、水杯也打翻了、羽毛們還爭(zhēng)先恐后地飛出了鴿子籠，辛苦我的爺爺不時(shí)打掃它們的戰(zhàn)場(chǎng)。我哭笑不得，又很擔(dān)心爺爺奶奶因?yàn)榕K亂會(huì)把它們送走，只好對(duì)著兩只鴿子進(jìn)行“批評(píng)教育”，鴿子們一副呆呆的樣子盯著我，頭扭來扭去，眼珠子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，似乎在問我“主人你在干嘛？”真是好萌！
鴿子的叫聲很奇特，高興時(shí)發(fā)出一種愉快的咕咕聲；不高興時(shí)發(fā)出一種低沉的咕咕聲，只要仔細(xì)聽，似乎能感受到它的喜怒。
兩只鴿子剛來我們家不久的一次，爺爺在給鴿子們洗澡時(shí)，一只鴿子撲棱著翅膀，嗖地一下從防盜網(wǎng)的縫隙中飛了出去，“咕咕、咕咕”地在空中似乎對(duì)我說了句話，就拋下我飛走了。我跟爺爺立馬下樓去找了好久，連一根鴿子毛都沒找到，我好失落，難過。后來，媽媽隨口的一句“鴿子可能是飛出去玩玩，它認(rèn)得自己家的路，會(huì)飛回來的”，我天天放了學(xué)就等著它飛回來，一周過去了，它仍然沒有回來，后來，媽媽問了送鴿子的朋友，說這是“寵物鴿”，它不會(huì)遠(yuǎn)飛，不會(huì)認(rèn)得路，估計(jì)是落到誰家的陽臺(tái)上去了吧。后來過了幾天，那個(gè)阿姨又送了一只寵物鴿來，因?yàn)�，一只鴿子�?huì)孤單的。
我家的鴿子雖然令我們很忙碌，但是，本性活潑可愛的它們，我超愛！
五年級(jí)作文 篇3
《緊急迫降》是一部十分標(biāo)準(zhǔn)的空難類型片，劇本扎實(shí)，導(dǎo)演手法在當(dāng)時(shí)堪稱高超，完成度十分好，也算開了國(guó)產(chǎn)空難片的先河。
這種題材的套路已經(jīng)為大眾熟知，大家觀看這一類型影片，大部分追求的一是觀影時(shí)災(zāi)難的“奇觀化”呈現(xiàn)，二是大難臨頭前各種人物的復(fù)雜情感，三是如何逃離災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)、化險(xiǎn)為夷。第一點(diǎn)取決于導(dǎo)演攝影和美術(shù)道具的技術(shù)水準(zhǔn)，第二點(diǎn)取決于編劇的技巧水平，第三點(diǎn)取決于導(dǎo)演編劇的共同配合。
這部片子在三方面做得都在國(guó)產(chǎn)影片中屬于上流水準(zhǔn)。
除此之外，影片的人物設(shè)定很有意思，很貼合實(shí)際狀況，同時(shí)也在原始生活的基礎(chǔ)上做了合情合理的藝術(shù)加工，能夠看出編劇對(duì)航空系統(tǒng)做過比較深入的調(diào)查了解，而且十分熟悉這一類型影片在人物和劇本上的套路。主要機(jī)組人員都發(fā)揮了恰當(dāng)?shù)膽騽」δ�，主要乘客代表都有各自的前傳背景和特殊性格，在�?zāi)難來臨的時(shí)候，他們的反應(yīng)都能夠讓不同觀眾找到與自己相契合的情感共鳴，并有所代入，與之同呼吸共命運(yùn)。
國(guó)產(chǎn)災(zāi)難片還有一難點(diǎn)在于如何處理黨和政府在應(yīng)急救災(zāi)時(shí)的作用。從劇座法上講，如果將救援方設(shè)置為全能型主角，就會(huì)降低戲劇張力和矛盾沖突力度，而且對(duì)于塑造災(zāi)難面前的“英雄主角”不利，會(huì)搶了主要人物的戲。但出于各種原因吧，又不能把這一方設(shè)置為無能昏聵的反面形象(很多好萊塢影片會(huì)這么干)。那么編劇就得探索一條貼合我們國(guó)情和實(shí)際的道路。這部片就做得很到位，尤其最后的“一分鐘營(yíng)救”，真是驚心動(dòng)魄，節(jié)奏感十分棒。
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