【推薦】五年級作文匯編5篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的五年級作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

五年級作文 篇1

　　我一聲不響地批改著自己我的作業(yè)，一個，兩個……。只見手快的作業(yè)交了上去了，而我卻還是似烏龜一樣慢悠悠地改著。雖然我前面幾個詞語寫對了，可我的心還是“呯，呯，呯……”地跳著，因為后面幾個詞語錯了。我就要遇上了只有分數(shù)概率為一億分之一的狗屎運——今晚不能免作業(yè)了。555……

　　可惜的是哥哥我是顏值與智商并存的人物，所以自然沒有遇上那個丑不垃圾的狗屎運啦！哈哈！其實哥哥得的是地動山搖，名震四方，威風凜凜的“撿錢運”。哎呀，我突然覺得自己好高興呀！一種莫名的奇妙感飛快地沖了出來，讓我非常快樂，樂到那種樂不思蜀，不亦樂乎的境界之中。

　　但是呢，好像哥的運氣也不是那么完美，那么完整。因為老師忽然說了一句話：“今天只有前十名同學才可以免作業(yè)”。這時，身上燃燒熊熊怒火的我立刻大喊：“八嘎(混賬)，世界上啥子這么殘忍”。我為什么這么生氣呢？是因為我是第十一名啊！氣死勞資了。這時我感覺不是白處理樂不思蜀，不亦樂乎的境界里了。而是身處于不幸中的萬幸的不幸啊。真是氣氣氣氣死我了！我要撞豆腐自殺，呀呀呀……

五年級作文 篇2

　　今天早上天氣真好呀！晴空萬里，春光明媚。到了吃午飯的時間，“咕咕”，突然，我的肚子唱起了空城計。好餓呀，于是，我對媽媽說出了心里話：“媽媽，餓死啦！”媽媽說：“沒看見我在忙嗎？而且非常忙！我把書房的地拖完就給你燒飯吧。你再忍會兒吧！”“哦，好吧！唉！”我嘆了口氣。突然，我看見了廚房臺板上放著的咸菜筍絲，于是，我問媽媽：“媽媽，今天中午要吃咸菜筍絲面嗎？”“是的，怎么了，有什么事嗎？”“我上回不是做過咸菜年糕湯嗎？所以我相信，我肯定也會燒咸菜筍絲面的！”“哦？是嗎？那你試試吧！”我想：真是一舉兩得呀！既能讓我學會怎樣做咸菜筍絲面，又能培養(yǎng)自理能力，真是太好啦！

　　于是，我搬來一把小椅子，放在廚房里，從水池里拿來鍋和鍋蓋，放了小半鍋的水，就放到了煤氣灶上，點起火，又在里面加了大半勺的鹽，就蓋上鍋蓋，等著水沸騰啦！為了補充更多的營養(yǎng)，我趁水還沒沸騰，就立刻從冰箱里拿出兩個綠殼蛋，把殼打碎，放進兩個碗里面，放好以后，水就差不多沸騰了。我把那盆咸菜筍絲倒了進去，用湯勺攪勻了，再次等水沸騰。在等的同時，我又把面拿出，把它折成兩段。啊，水沸騰了，我趕緊把準備好的面放進去，又把它弄到水里去，浸泡一下，等水再次沸騰。水沸騰了，我就把一個碗里的蛋倒在了左邊，另一個碗里的則倒在右邊。沒過多久，那兩個蛋就變成荷包蛋了！我又把鍋蓋蓋上，水再次沸騰了，面就熟了，我用筷子夾了一點上來，嘗了嘗：“哇！真是太好吃啦！”我大聲地喊。

　　面燒好了，媽媽走了過來，嘗了嘗我給她盛的面，也豎起了大拇指，我自己也覺得這面格外的好吃，格外的鮮呢！

五年級作文 篇3

　　上學期，我們學習了《捅馬蜂窩》這一課。在講到作者捅馬蜂窩的行為時，我們樊老師隨口說了句：“看看多危險，沖動是魔鬼�。　蓖瑢W們都會意地笑了。

　　課講完了，這句話卻牢牢地記在了同學們心里，儼然成了大家的口頭禪，且應用廣泛，含義豐富。

　　當女生因雞毛蒜皮的事兒發(fā)生口角時，相鄰的同學就會溫馨提示：“沖動是魔鬼啊，小心讓老班（班長）逮��！”于是，一場即將上演的“口水仗”頃刻間煙消云散。

　　當男生因玩游戲爭執(zhí)得面紅耳赤，摩拳擦掌，欲“武力”解決時，就有班干部嚴肅警告：“沖動是魔鬼！你是不是想挨老班（班主任）批評��！”結(jié)果，一場小男子漢間將要發(fā)生的.“肉搏戰(zhàn)”偃旗息鼓。

　　紀律上是這樣，學習生活中也無處不在。

　　有個別差生欲抄別人作業(yè)時學習委員會說；課外活動學生追逐打鬧時體育委員會說；晚上就寢幾個小搗蛋爬高上低時寢室長也會說。沒想到老師不經(jīng)意間的一句話，會成為同學們克服不良言行的“靈丹妙藥”。

　　有一次，語文老師開了一個主題班會：對“沖動是魔鬼的認識”。同學們爭先恐后，聯(lián)系自己的經(jīng)歷，各抒已見，有幾個還真說到了點子上。這時，調(diào)皮鬼李棟卻說：“老師，是不是一沖動就變成了可怕的魔鬼了呢？”說完，故意沖大家扮了個鬼臉，惹得同學們哄堂大笑。

　　老師語重心長的說：“同學們，這個魔鬼是指危險，沖動是無知的，是要付出代價的。所謂忍一時，風平浪靜，讓三分，海闊天空。希望你們做啥事都要沉著冷靜，考慮后果，把安全放在第一位，健康快樂地成長！大家一定要記住----冷靜是天使啊！”

　　同學們又笑了。嘿嘿，壞了，我們老師又創(chuàng)造了一個新口頭禪！

五年級作文 篇4

　　突然間覺得很空虛，所有的一切都讓人感到厭惡，當我們死去？又去哪個地方，會怎樣？而我們的生存又有和意義？

　　清晨，漫步在飄落了許多落葉的馬路上，望著來來往往的行人們。心，不知怎么的——慢慢沉了下來，或許是感嘆人與人之間的差距吧。有騎自行車的，開汽車的，步行的，還有的是……

　　這就是我們生存的社會，人與人之間總隔著一層薄薄的紗。

　　樹，砍斷枝條還能生；草，燒了還能茁壯成長。不需任何人施肥，也不需任何人澆溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石頭，頑強地向上生長，這就是生命，生命多偉大��！

　　拿著聽診器靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是自己的生命，單單屬于我自己的，我可以好好地利用它，也可以白白地糟蹋它，一切全由自己負責，我必須對此作出決定。

　　死了痛快了自己卻苦了親人，而活著畢竟也是一條生命，是父母的的血肉。

　　死了結(jié)束了一切，但在別人眼里你是如此不堪，而你的家人也會因此蒙羞，抬不起頭來，只能一人站在墳前，回憶過去，無助地哭泣著。

　　風輕輕的刮過，帶走了片片秋葉，放眼望去只是浩浩蕩蕩的一片，踏著風的腳步舞著、走著、沒有人知道它們會去哪，也沒有人知道這是為何，就像人一樣，有時不知道活著有什么意義，還不如死了一了百了。是啊，死了一切都消散，而你什么也沒帶走，但你卻留下了一樣東西——思念，你親人的思念。

　　生命是什么，生命就是好好活著，不為自己也要為別人，記住，你既然生存下來，就說明有人需要你。

五年級作文 篇5

　　懷舊，是一件美好的事。

　　我總是喜歡些歷史悠久的一直在我身邊的東西，哪怕是破碎的，不完整的。它們是我的知己。那些難以言喻的話，我只能也會對她們說。她們總是默默地、微笑地、大度地接受一切，接受一切歡笑欣喜惆悵悲傷甚至淚水。于是，她們都被我賦予了生命。她們什么都明白，像預言家一般平靜地沉默地看著我，卻什么也不會說出來。

　　這是一支鉛筆，綠色，上面印著碎而多的愛心。筆桿直挺，最上方有一個墨綠的圓柱形的小蓋，里面是一枚略小的純白的圓柱體橡皮擦。五年級時，我在書店里看見她，她的位置并不顯眼。她原產(chǎn)地是日本，但價格也并不貴。她那直挺的筆桿、淡雅的顏色、簡單的圖案吸引了我，但那堅硬特別的筆頭才是使我買下她的原因。一直到現(xiàn)在，大約有三四年了吧，我還在使用她，即使她的圖案早已磨花，筆蓋早已弄丟。是她見證了我的努力，是她被我手心里的汗水沾濕了一次又一次，是她讓我開始明白一切事物都是有生命的，值得好好保存。

　　這是我從一（3）班就一直坐著的課桌。從我認識她起，她就并不是嶄新的。右下角有一個半刻半畫的小人，頭發(fā)和臉以及五官畫的極好，但手做出的“V”型手勢卻略顯僵硬。每天早上，她都是第一個向我微笑并給我以鼓勵的人。中間偏左上方有一個刻得深畫得黑的三菱標志。正下方不知是哪一位曾經(jīng)的學姐用清秀娟麗的字寫出的、對自己心儀的男孩想說的話。雖然有這么多畫、字、標志，但她總體是很干凈明亮的。是她看著我辛苦地寫作業(yè)，是她曾被我因生氣而捶打，是她曾被我用濕紙巾一次又一次的擦拭。是她見證了我的成長。

　　我不知道初三能否把她搬到北教學樓來陪伴我度過初中的最后一年，我只希望下一個坐在這個位置上的人能夠善待她、珍惜她。

　　懷舊，真的很美好。

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