有關(guān)五年級(jí)啟示的作文集合八篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)啟示的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

五年級(jí)啟示的作文 篇1

　　什么，看漫畫還有啟示？你一定會(huì)想：漫畫，是一種很爛的書，看了這種書，成績(jī)會(huì)下降……可是，這一則漫畫卻特別有意義。

　　第一幅圖的意思是兩個(gè)小朋友在放學(xué)的路上看到了垃圾桶外邊有許多垃圾。

　　第二幅圖的意思是小女孩好像在說：“我們一起把垃圾放進(jìn)垃圾桶里吧？”而小男孩卻紋絲不動(dòng)，不予理睬。我想，當(dāng)時(shí)小女孩一定在想：旁邊的人真是一個(gè)懶蟲。百善孝為先，萬惡“懶”為首。他這樣“懶”，地球遲早要完蛋！

　　然而，我錯(cuò)了。在第三幅圖里，小男孩正趴在地上寫字呢！小女孩則把垃圾全部放進(jìn)了垃圾桶里。此時(shí)，我突然想起了一個(gè)故事：從前，有兩個(gè)人來到了“燒魚村”。一位老者有一把釣魚竿和一袋魚。第一個(gè)人選了一袋魚，第二個(gè)人選擇的是釣魚竿。結(jié)果就是第一個(gè)人餓死了，第二個(gè)人卻釣上來無數(shù)條魚。原來，小男孩是在想：垃圾清理干凈之后，還會(huì)有人亂扔，不如寫一個(gè)警示牌一勞永逸。

　　最后一幅圖里，小女孩向小男孩豎起了大拇指，兩個(gè)孩子開心地笑了。垃圾桶上是小男孩寫的.六個(gè)大字：文明——只差一步！

五年級(jí)啟示的作文 篇2

　　我們都能從一件事中受到啟發(fā)，一件事能讓我們一生受用不盡，我就有一件事讓我受用不盡。

　　經(jīng)歷了一次期中考試，我的語文突然就退步了許多，我的心情有心失落。那一天老師批完試卷后就拿著試卷回到了我們班里，看盡老師的臉色很生氣的樣子肯定是我們沒有考好。結(jié)果老師回來后當(dāng)場(chǎng)就生氣的喊了起來，把我們嚇得要死。老師就說：“你看看你們考的成績(jī)。”說完老師就把我們的.試卷發(fā)給了我們，當(dāng)把試卷發(fā)給我的時(shí)候，我還以為自己能考90多分呢，沒有想到竟然退了一大步考了80多分。我看著試卷眼淚一滴一滴的流了下來。

　　過了沒多久，我們就到了吃飯的時(shí)間了。我難過的來到了餐廳做到了自己的位置上一動(dòng)不動(dòng)，餐廳的師傅看見了，就走了過來問我怎么了。我就對(duì)師傅說我這次沒有考好很難過，師傅卻笑了，只對(duì)我說了一句話：失敗乃成功之母。聽了師傅的話后我想了一會(huì)兒竟然想通了。

　　通過師傅對(duì)我說的這句話后讓我明白了一個(gè)啟示：失敗了還能成功，因?yàn)槲覀儠?huì)從每一次失敗中找到缺點(diǎn)，而我們找到缺點(diǎn)后就要補(bǔ)足這樣我們就能成功。

五年級(jí)啟示的作文 篇3

　　在上下5000年的漫漫長(zhǎng)河中，有過無數(shù)燦若星辰的人物。他們或是力挽危局而名揚(yáng)天下，或是馳騁疆場(chǎng)使婦孺皆知。有這樣一位歷史人物，他才華橫溢，叱咤風(fēng)云，卻成為后世笑罵的人物。

　　他就是長(zhǎng)篇古典小說《三國(guó)演義》中的東吳水軍大部都周瑜。論本領(lǐng)，他曾"羽扇綸巾"于"談笑間"，使"墻櫓灰飛煙滅"，直殺得驕橫一世的.曹家軍望風(fēng)而返；論地位，他年紀(jì)輕輕就身掛帥印，執(zhí)掌六郡兵權(quán)，可謂炙手可熱；論功績(jī)，由他指揮的赤壁之戰(zhàn)，不但保全江東土地，不遭荼炭，更奠定了三國(guó)鼎立的局面。就是這樣一位功高爵顯的人物，卻因無法克服嫉妒這一缺點(diǎn)而遭人唾罵。出于嫉妒，他曾數(shù)次謀害才能高過自己的諸葛亮，數(shù)次斗智失敗后，他帶著"既生瑜，何生亮"的惱恨，慘然奔赴黃泉，也就成了"三氣周瑜"中這個(gè)可憎的反面角色。

　　也許有人會(huì)問，這段故事己流傳很多年了，現(xiàn)在又舊事重提，意欲何為呢?其實(shí)，周瑜這個(gè)歷史人物留給我們的是一個(gè)深刻的啟示：嫉妒是人生之大敵。

　　不是么?曹操出于嫉妒殺害楊修留千載罵名，李自成出于嫉妒處斬部下而使事業(yè)半部夭折……歷史上無數(shù)慘劇都有力證實(shí)了這一觀點(diǎn)。

　　人的才能有高有低，所謂"山外青山樓外樓"，就說明了這一道理。對(duì)強(qiáng)者產(chǎn)生羨慕，這本無可厚非，但問題在于如何把握這種情緒，是讓它成為自己奮起直追的動(dòng)力，還是惡性發(fā)展演變?yōu)榧刀?如果是后者，那么無疑，它將成為你進(jìn)步的障礙，甚至使你毀滅。

　　嫉妒，這一從封建社會(huì)就流傳至今的頑疾，侵蝕著不少人的思想，危害了我們的工作。據(jù)報(bào)道，某科研單位的一位領(lǐng)導(dǎo)，深受此毒害。他扣壓了一名下屬的研究成果報(bào)告，而使我國(guó)痛失獲得某項(xiàng)國(guó)際專利的機(jī)會(huì)，足見此毒害之大。

　　"前事不忘，后事之師"，牢記歷史教訓(xùn)，摒棄"周瑜"式的人物，才更有利于國(guó)家之大興。

五年級(jí)啟示的作文 篇4

　　星期天爸爸說要去海邊釣魚，我一聽說是海釣，吵吵嚷嚷著也要去，爸爸拗不過我，同意一起去。

　　經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的路程，我們終于來到了海邊，今天平潮，既沒有漲潮也沒有退潮，海面風(fēng)平浪靜，我們找了一塊平一點(diǎn)的巖石，坐了下來，首先爸爸在我們事先準(zhǔn)備好的小紅桶里，拿出一條蚯蚓來，把它扎進(jìn)魚鉤，然后把魚線拋向海面，如此這樣的又在我的魚竿上做了一遍，現(xiàn)在萬事俱備，只欠魚兒上鉤了。

　　時(shí)間一分一分的.過去，魚竿似乎紋絲不動(dòng)，我有一點(diǎn)坐不住了，往爸爸那邊瞧了瞧，爸爸釣到了一條兩個(gè)手指寬的魚，我問爸爸什么魚，爸爸說是海鱸魚，這個(gè)魚啊不僅肉嫩而且味道極鮮。

　　我正在羨慕爸爸的時(shí)候，自己的魚竿動(dòng)得很厲害，說時(shí)遲那時(shí)快，我連忙拉起來魚線，是條大魚，力氣很大，我使出吃奶的力氣，總算把它拉上了岸，爸爸幫我把它從魚竿上拿下來，用手掂了掂分量，說最起碼有三斤重，魚肚子鼓鼓的，爸爸說是一條母魚，“我們把它放了吧�！卑职謱�(duì)我說，“勸君不吃四月魚，萬千魚仔在腹中。勸人不打三春鳥，子在巢中待母歸。沒有魚媽媽哪里來的魚寶寶？”一聽爸爸說完這句話，我馬上抱起魚兒往海水里放。

　　從釣魚這件事上我受到了一個(gè)啟示，做人凡事要留有余地，不能趕盡殺絕。

五年級(jí)啟示的作文 篇5

　　我已經(jīng)十一歲了，經(jīng)歷了許許多多大大小小的事情，其中有一件讓我難以忘記。下面，就讓我來給大家講一講這件事情吧。

　　有一天，我坐在書桌上寫作文。忽然，一只甲殼蟲從窗外飛進(jìn)來，在我的書桌上準(zhǔn)備“扎營(yíng)”。我看見了，便把它翻轉(zhuǎn)過來，想阻止它的“扎營(yíng)”計(jì)劃（因?yàn)樗�是一個(gè)圓球體，所以不能輕易翻過身來）。只見它一滾一滾的，顯得很吃力，嘗試了幾次，仍然失敗了。我見它轉(zhuǎn)不過來了，便繼續(xù)“伏案寫作”。片刻后，我想起了那只正在努力的甲殼蟲，便把頭轉(zhuǎn)過來看它。我這一轉(zhuǎn)，不看不知道，一看嚇一跳，那只笨重的.甲殼蟲居然轉(zhuǎn)過來了！

　　我很驚奇，想知道它是怎樣“咸魚翻身”的。便殘忍地把它的“勞動(dòng)成果”給毀滅了——又把它翻過來了。我仔細(xì)觀察，可以看到它的動(dòng)作已經(jīng)顯然沒有當(dāng)初那么笨拙了。它先抓住不遠(yuǎn)處的尺子，把身體一扭一扭的。忽然，它一用力，馬上就來了咸魚翻身�？粗�這一幕，我很佩服甲殼蟲，正應(yīng)了那句話：“世上無難事，只怕有心人。”

　　從今往后，每當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候，那一只堅(jiān)持不懈的甲殼蟲就浮現(xiàn)在我眼前鼓勵(lì)著我前行。這一件事情讓我受益一生。

五年級(jí)啟示的作文 篇6

　　“天涯何處無芳草”！在森林，在田野，在平原……到處都有小草。

　　小草，雖然沒有水仙花的潔白無瑕，沒有白玉蘭的亭亭玉立，沒有牡丹的富麗堂皇，秋菊的千姿百態(tài)，桂花的香飄十里……那樣名貴，但是它卻有這些鮮花沒有的品格。

　　瞧！小草挺著身子，隨風(fēng)搖曳，那么柔軟，那么耀眼。一陣風(fēng)吹過，小草們舒展雙臂，彎腰觸地……真像少女在盡情地跳舞游戲。

　　我家樓下有一片空地，雖然地干得裂開了一道道口子，上面的小草卻發(fā)出了嬌嫩的芽，長(zhǎng)出了翠綠的葉，一排排如士兵站立著。有一天，突然下起了大雨，許多莊家、花，就連小樹也被風(fēng)雨吹打得東倒西歪，我為窗外的小草擔(dān)心起來。心想：下這么大的雨，小草一定會(huì)被雨水淹沒的`。雨停了，我迫不及待的來到窗外的草坪上。只見一棵棵小草在淺水里搖擺著。我望著那些東倒西歪的小草，自言自語地說：“唉，這些可憐的小草，眼看就要死了�！笨墒沁^了一段時(shí)間，誰都浸到土里去了，小草頑強(qiáng)地挺起了身軀，望著這些小草，我不由得想起了一首詩：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！边@句詩寫得多好啊！我親眼目睹的這些小草不也是這樣嗎？

　　到了盛夏，大旱之時(shí)，莊稼、花都渴得耷拉著腦袋，顯出一副可憐相。這時(shí)，你再看一下小草，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們?nèi)匀活B強(qiáng)地昂著頭，像堅(jiān)強(qiáng)的小戰(zhàn)士。

　　每當(dāng)寒冬一過，小草便發(fā)出了嫩芽，長(zhǎng)出了綠葉。不管是在貧瘠的土地上，還是在高山上，石縫中，它那堅(jiān)強(qiáng)的性格，蓬勃向上的精神確實(shí)令人驚嘆的。小草是渺小的，又是偉大的。他默默無聞地點(diǎn)綴著這個(gè)世界，從不炫耀自己。但是，它那堅(jiān)韌不拔，頑強(qiáng)奮斗的精神，不正值得我們學(xué)習(xí)嗎？

五年級(jí)啟示的作文 篇7

　　生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴其實(shí)對(duì)你都有啟示，只不過你要善于用眼來觀察它們;用腦來記住它們;用筆來記錄它們。比如，我就有一件令我有啟示的事情。

　　上學(xué)期期末考試后，媽媽從市場(chǎng)里買回了一盆仙人掌，我看它綠綠的;小小的;又有點(diǎn)扎扎的，挺好玩，就“申請(qǐng)”把那盆仙人掌留在我的房間由我照顧。我聽說仙人掌不能多澆水，要不然就會(huì)死掉。所以，每個(gè)周的星期一起床的時(shí)候，我才會(huì)給我的.小仙人掌“下點(diǎn)雨”，和它“聊聊天”。

　　一個(gè)冬季，我都是把小仙人掌這樣養(yǎng)過來的。我發(fā)現(xiàn)這盆小小的仙人掌一個(gè)冬天都不怕凍，我想：如果我把它放在窗戶外面，讓它經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪，它還會(huì)不會(huì)還是現(xiàn)在這樣又綠又堅(jiān)硬呢?我忍痛割愛，把它埋在了樓下的土壤里，還故意告訴看門的爺爺不要管那盆仙人掌。一天、兩天、三天，我天天都下樓去看那盆被我“拋棄”的小仙人掌。咦?這盆小仙人掌怎么一點(diǎn)變化也沒有?它既不枯萎又不變黃，反而好像還有點(diǎn)變得更綠了，更挺立了呢!我很奇怪，明明其他的花和樹木都是只要一放出來過不了幾天就死了，這個(gè)仙人掌不但沒有枯萎的樣子，還長(zhǎng)得更加好了，哎呀，這是怎么回事?我為了證明仙人掌的生命力頑強(qiáng)，又花錢買了一盆我也不知道叫什么的花，把他們兩盆花擺在一起，還每天下樓觀察，做記錄。誒?還真的，我的小仙人掌長(zhǎng)得越來越好，可那盆被我稱為無名花的花卻很慘不忍賭，它越來越無精打采，和我的小仙人掌形成了鮮明的的對(duì)比。我趕緊把“無名花”拿回家，認(rèn)認(rèn)真真的養(yǎng)了起來，這么一來，我就把樓下小仙人掌的事情給忘得一干二凈了。在過年的前一天我才想起來。

　　“哎呀!”我大叫一聲。姥姥不耐煩地說：“誒呀，過年了你鬼叫什么呀!”反正我也顧不上那么多了，趿拉著鞋就往出跑。在下樓的過程中，我想到這幾天的大雪，想起來就可怕，就連一個(gè)成年人在下了雪的天回去都能感冒，我那小小的仙人掌怎么能頂?shù)米“?它不畏懼艱難，敢于和大雪作斗爭(zhēng)，日日夜夜在外面與寒風(fēng)做戰(zhàn)斗，但最終它用它頑強(qiáng)、剛毅的精神戰(zhàn)勝了寒風(fēng)與大雪。我扒開厚厚的雪層“哎呀呀呀，嚇?biāo)牢依�，小仙人掌啊，可真�?duì)不起，真是苦了你了啊!”我看見我那個(gè)小仙人掌還在頑強(qiáng)地活著，心中有說不完的喜悅!

　　這件事情告訴我，仙人掌就像是人，只要你不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，有堅(jiān)韌不拔的精神。你，一定可以做那棵頂?shù)米★L(fēng)寒的——仙 人 掌!

五年級(jí)啟示的作文 篇8

　　大自然是什么?它是艷麗的花朵，開了又謝;它是肥大的毛毛蟲，蛻變成在花海中飛舞的蝴蝶�！耙簧骋皇澜�，一花一天堂�！贝笞匀粺o時(shí)無刻都悄悄地在改變，它孕育了無數(shù)的生命，為了生存，它們表現(xiàn)出自己獨(dú)特的特色，展現(xiàn)出不同的精神。我們應(yīng)該張大耳，細(xì)細(xì)地聆聽大自然的聲音，聽聽這美麗的世界，有著多少美妙的聲音。

　　山，是大自然中的老先生，既不動(dòng)也不響，安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在那兒，看著所有在它身旁發(fā)生的事情。人類的破壞是無情的，如果山生氣了，它會(huì)帶給人類什么樣的災(zāi)禍呢?看似安詳?shù)纳剑�不知已�?jīng)忍受了多少人們無理的對(duì)待。

　　河，潺潺流水，對(duì)水來說，向下流是必然的，向上流是困難的，學(xué)習(xí)不也就是如此嗎?自呱呱墜地起，我們就不曾間斷過學(xué)習(xí)，我們?nèi)祟悩訕佣家獙W(xué)，不斷向前走是我們從河身上學(xué)到的.。

　　大自然像一本百科全書，可以給我們?cè)S許多多的啟示。水的流逝，告訴我們時(shí)間是一去不復(fù)返的，所以我們要懂得好好把握;滴水穿石，告訴我們“有恒”是成功的根本;蜜蜂采蜜，春花秋實(shí)，告訴我們耕耘才會(huì)有收獲，螞蟻搬食物，告訴我們體型小，但志氣并不一定小，“一沙一世界，一花一天堂。”大自然給我們的啟示，就像是一本讀不完的百科全書。

　　大自然中，許多花草、小動(dòng)物雖不起眼，但卻非常值得我們學(xué)習(xí)，讓我們一起漫游在自然界中，好好研讀其中的知識(shí)吧!

【五年級(jí)啟示的作文】相關(guān)文章：

五年級(jí)啟示的作文12-07

漫畫的啟示五年級(jí)作文04-04

種花的啟示五年級(jí)作文02-19

小鳥的啟示五年級(jí)作文04-26

漫畫的啟示作文五年級(jí)09-21

五年級(jí)漫畫的啟示作文01-16

漫畫的啟示五年級(jí)作文02-27

五年級(jí)書的啟示作文04-07

五年級(jí)作文 生活的啟示07-22

《漫畫的啟示》五年級(jí)優(yōu)秀作文11-23