五年級(jí)作文(5篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的五年級(jí)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)作文 篇1
我的家鄉(xiāng)—渦陽(yáng)，每個(gè)季節(jié)都有自己的特長(zhǎng)，四季的小河景色也各不相同。
春天，小草掙脫媽媽的懷抱，鉆出地面，露出尖尖的嫩芽，來為小河陪襯。在綠色的草坪中有幾簇花朵，好像是在綠毯子上加了五顏六色的點(diǎn)綴。解凍的小河清澈見底，遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能看見河里的.小石頭，因?yàn)榛ú輼淠镜狞c(diǎn)綴，它變得更美了。
夏天，小河邊的樹爺爺更加枝繁葉茂，它的枝和葉映在小河里，讓原本清澈見底的河水，變成了碧綠色。小河里也開滿了荷花，有的荷葉間冒出了荷花，粉色的，姿態(tài)不一。荷花配上荷葉顯得更加高雅。荷葉那碧綠色的帽子還會(huì)收集雨露，露珠在荷葉間滾來滾去。
秋天，荷葉慢慢退出了小河這個(gè)舞臺(tái)，樹葉落到河面上，給小河加了點(diǎn)綴，加了飾品。鴨子也來做客，鴨子的叫聲加上小河的流水聲，還有什么比這更優(yōu)美，更動(dòng)聽的呢！
冬天，水面上結(jié)了冰，雪積在水面上一厘米高，有些小貓小狗在積雪中行走，走出了梅花印，從遠(yuǎn)處看，雪面和梅花印，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。
我的家鄉(xiāng)很美，我更喜歡家鄉(xiāng)的小河，它在每個(gè)季節(jié)都像一幅畫。
五年級(jí)作文 篇2
我的妹妹可愛極了。大大的眼睛，櫻桃小嘴總是笑個(gè)不停。雖說我妹妹很可愛�？伤埠芴詺�，整天和男孩子一起去玩泥巴，爬竹竿，每天玩地臟兮兮才回家，媽媽見到她這樣，總會(huì)說：“看你這樣，真不像女孩子。”可她做了個(gè)鬼臉，就又跑到外面去和男孩子瘋玩去了。
去年寒假，我和妹妹還有媽媽回老家過年，妹妹喜歡看電視。在一個(gè)電視劇里，她看到一道新奇的`，菜的名字叫“油炸冰溜子”，冰溜子也能油炸？這可讓貪吃的妹妹來勁了。她不看電視了，急忙跑到家門口結(jié)冰的地方去摘冰溜子，我看她這樣著急，便問她：“這些冰溜子是露水和雪水結(jié)成的，可臟了�！笨伤齾s一本正經(jīng)的說：“天然才是硬道理”讓我哭笑不得，只得隨她了。我這邊過關(guān)了，可媽媽卻“罷工”了，她一直堅(jiān)持不肯“炸”冰溜子。這可難不倒妹妹，她見軟的不行，就一哭，二鬧，三絕食。媽媽見妹妹這樣，也只好“乖乖就擒”。妹妹如愿以償，這可得意極了，這不連走起路來都仰起頭了呢！
這就是我的妹妹，一個(gè)既可愛又淘氣的小女孩。
五年級(jí)作文 篇3
假如要我當(dāng)一樣?xùn)|西，我就會(huì)當(dāng)一本充滿智慧的書，因?yàn)闀侨祟愡M(jìn)步的階梯。我要當(dāng)一本小朋友一拿起來就不放下的書。
假如我是一本書，我想當(dāng)一本充滿想象力的童話書，比如：安徒生童話、格林童話……還有喜歡的人物比如：米老鼠、白雪公主、灰姑娘、孫悟空等等，我要讓他們的想象力跟隨他們一起長(zhǎng)大。
假如我是一本書，我就要當(dāng)一本搞笑的漫畫話書，讓人們一翻開我，就愛不釋手，一直沉浸在快樂中，幸福地度過每一天。我會(huì)人們一起開心地笑，一起在他們的手中手舞足蹈。
假如我是一本書，我就會(huì)當(dāng)一本感情豐富的書，讓大家把自己心中的想法說出來，讓許多人都可以欣賞別人心里的想法。
假如我是一本書，我會(huì)當(dāng)一本歷史書，告訴孩子們中國(guó)的`四大發(fā)明，介紹我們的長(zhǎng)江、長(zhǎng)城。我要讓孩子們把書上的知識(shí)，變成自己的知識(shí)，好好學(xué)習(xí)。
假如我是一本書，我就要把自己的知識(shí)提供給小朋友，這就是我最大的快樂。
五年級(jí)作文 篇4
我喜歡的老師有很多，但我最喜歡的還是作文班的黃老師。
黃老師的個(gè)子高高的，胳膊跟竹竿一樣細(xì)。一副黑色的眼鏡架在又尖又挺的鼻子上，櫻桃大小的嘴說起話來滔滔不絕。黃老師的穿衣風(fēng)格多變。有時(shí)候是一套休閑運(yùn)動(dòng)裝，有時(shí)候是一襲長(zhǎng)裙，還有時(shí)候是一件襯衫加一條長(zhǎng)褲。但是，她不管穿什么風(fēng)格的衣服，都不影響她掛在臉上甜甜的笑容。
黃老師跟其他的老師很不一樣。如果有人上課打瞌睡，她一定不會(huì)拍桌子批評(píng)人。這不，今天作文課，黃老師在講臺(tái)上講得眉飛色舞，突然，她停了下來，教室里變得異常安靜，這是怎么啦？我疑惑極了，難道又有人在做小動(dòng)作嗎？我隨著黃老師的目光看過去，終于找到了“嫌疑犯”——覃夢(mèng)緣。雖然覃夢(mèng)緣坐得好好的，但她的眼皮一直在打架，好像馬上就要睡著似的。黃老師并沒有馬上吵“醒”她，只是輕輕地走過去，還帶著一臉壞笑地問：“覃夢(mèng)緣，你今天是不是要請(qǐng)我吃飯呀？”覃夢(mèng)緣突然清醒過來，一臉疑惑地說：“沒有吧！”黃老師接著說：“我剛才看見你在釣魚，我最愛吃魚了，你請(qǐng)我吃吧！”覃夢(mèng)緣的嘴角向上翹了翹，想笑但笑不出來，但它的瞌睡蟲肯定是逃得無影無蹤了吧！
黃老師有有趣的一面，也有嚴(yán)格的`一面。有一次，黃老師問了我們一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問題，但我們個(gè)個(gè)都笑呵呵地看著黃老師，想讓黃老師直接把答案告訴我們。黃老師又把問題重復(fù)了兩邊，我發(fā)現(xiàn)，老師臉上的笑容漸漸消失了，變得冷冰冰的。黃老師提高音量，對(duì)我們說：“我再重復(fù)一遍，如果還沒有人舉手的話那你們就自己寫，我不講了�！蔽铱梢宰约簩懀腋肷侠蠋煹恼n，因?yàn)檎l知道還會(huì)發(fā)生什么好玩的事呢？我想想，老師的問題是什么？哦，是自己最愛什么物品，這么簡(jiǎn)單，我來！于是，我趕緊高高地舉起手，回答了老師的問題。就這樣，我“挽救”了同學(xué)們。
這就是我的“漫畫”老師，有趣、嚴(yán)厲的黃老師。
五年級(jí)作文 篇5
今天早晨我一起來就感覺不對(duì)頭，我怎么老是皺著眉頭，想笑一下都很難，老媽在臥室坐著表情很難看，連上班要遲到了都無動(dòng)于衷。算了，還是去學(xué)校吧！
到了學(xué)校，我看見同學(xué)們生氣地看著我。我對(duì)老師說：“老師，我們的表情是不是生氣了？”“有可能！陳正揚(yáng)，我現(xiàn)在要你去逗表情開心！”“是！”于是，我?guī)ьI(lǐng)幾個(gè)同學(xué)去了。
我們一邊走路一邊仔細(xì)地看著地圖，不知撞到了多少人；不知說了多少聲“對(duì)不起”可是我們要把表情找回來呀！我們不知走了多少天，問了多少人，還是找不到表情。我們無可奈何地?cái)』亓岁嚒?/p>
老師給了我們一個(gè)定位儀，我們一看，呀！表情就在學(xué)校里。我們沿著塑膠跑道檢查了三圈，連個(gè)表情的影也沒有。我們?cè)诨@球場(chǎng)轉(zhuǎn)了一圈終于發(fā)現(xiàn)了表情，我們拽了一根雞羽毛，撓表情，表情哈哈大笑，我們也哈哈大笑。
第二天，我一起床，就傻笑起來，我打開電視，一看，內(nèi)容差點(diǎn)暈過去。內(nèi)容是這樣的'：“表情先生，哈哈，因?yàn)樘_心了，哈哈，所以我們，哈哈，也會(huì)開心起來……”得了，我投降！
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