小學(xué)五年級(jí)作文6篇[精華]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)五年級(jí)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇1

　　現(xiàn)代社會(huì)科技“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。可是，隨著科技迅速地發(fā)展，人們好像遺忘了一樣重要的東西，它就是“環(huán)�！�。

　　水，是生命的源泉。如果沒(méi)有它就沒(méi)有人類(lèi)。據(jù)研究表明，在全球的水流中只有百分之2。53是淡水。可以說(shuō)，水資源是十分稀少的。但在當(dāng)今社會(huì)上，有許多人不以為然，認(rèn)為水是永不干涸的，取之不盡，用之不絕，只要一開(kāi)水龍頭，就“嘩啦嘩啦”地流出來(lái)，所以浪費(fèi)也沒(méi)什么關(guān)系。我曾親眼看見(jiàn)，幾個(gè)小男孩在打水仗。他們拿著一個(gè)個(gè)大水桶，拼命往對(duì)方身上潑水，潑到行人不說(shuō)，地上滿(mǎn)是他們浪費(fèi)的水。在水資源缺少的西藏，人們只在出生、結(jié)婚、死去時(shí)洗澡，在時(shí)常干旱的非洲，人們更談不上洗澡了。在那兒，人們連喝水都有困難，有人渴死也是家常便飯。

　　動(dòng)物、植物都是我們的好朋友，它們?yōu)槲覀冐暙I(xiàn)很大，特別是花草樹(shù)木，它們是凈化空氣的大功臣�？墒�，有一些人，卻亂砍伐花草樹(shù)木。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年有730萬(wàn)立方千米的樹(shù)木被砍伐。據(jù)說(shuō)，撒哈拉沙漠原來(lái)是一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香的森林。可是，人們卻在那里到處砍伐，樹(shù)木砍光了，動(dòng)物自然而然地離開(kāi)，這兒就變成了沙漠。動(dòng)物也是我們的伙伴，可是，有一些人卻屢次犯法，吃一些違禁食用的珍惜動(dòng)物。我曾聽(tīng)他人說(shuō)過(guò)，有一些人知法犯法，他們把猴子的身子固定住，拿錘子敲開(kāi)它們的`頭顱，吃它們的腦子，而猴子們則在下面跳來(lái)跳去掙扎。和猴子同樣命運(yùn)的還有熊，熊膽有著治療疾病的功效，有些人殘忍地抽取熊膽汁。他們把針插入熊的膽囊里，一滴一滴地抽出它們的膽液。

　　地球環(huán)境之所以不斷惡化，是因?yàn)槿藗儾欢�得環(huán)保，那些低效能的工廠(chǎng)還在不斷地排放污水，無(wú)限制的汽車(chē)不停地排放廢氣……污染著我們的環(huán)境。地球上的資源是有限的，我們應(yīng)該從自身做起，不浪費(fèi)，低碳環(huán)保，否則所有的動(dòng)植物都不復(fù)存在，地球上最后一滴水將是人們的淚水！

小學(xué)五年級(jí)作文 篇2

　　戴口罩是不是悶得慌呢？我覺(jué)得是。那么逼我們戴口罩的元兇是誰(shuí)呢？答案是那些過(guò)度用電、過(guò)度開(kāi)采資源、工業(yè)、生活爐灶與采暖鍋爐、交通運(yùn)輸產(chǎn)生的有害氣體以及森林火災(zāi)產(chǎn)生的煙霧等等。

　　如果按照我們現(xiàn)在的情況放任其發(fā)展，那么，不久的將來(lái)我們就要進(jìn)行星球移民了。到那時(shí)候，全球氣溫繼續(xù)升高到一定程度時(shí)，冰川就會(huì)融化，海平面會(huì)上升幾十米，40多度的高溫和零下20多度的低溫將會(huì)成為常態(tài)。地震、臺(tái)風(fēng)、洪水、泥石流等自然災(zāi)害將都不是新聞，隨時(shí)都有可能發(fā)生，數(shù)以?xún)|計(jì)的人們將會(huì)流離失所、無(wú)家可歸……到那時(shí)，一切都來(lái)不及了，人類(lèi)賴(lài)以生存的地球?qū)�毀于一旦�?/p>

　　那么，我們應(yīng)該如何進(jìn)行綠色生活呢？首先，少開(kāi)車(chē)，多乘坐綠色交通工具出行；其次，節(jié)約用電；第三，積極參加植樹(shù)活動(dòng)；第四，節(jié)約用紙，盡量雙面打��；第六，少用一次性餐具，出門(mén)盡量自帶餐具。

　　如果我們?nèi)巳硕寄芤陨碜鲃t，那么大自然回報(bào)我們的將是藍(lán)天白云，到處都是森林氧吧，呼吸的'都是新鮮空氣，出門(mén)盡可以自由呼吸，不用戴口罩，再也不用擔(dān)心霧霾，也不會(huì)得呼吸系統(tǒng)的疾病了。并且，勞累一天之后，去樹(shù)林里呼吸幾口新鮮空氣，會(huì)不會(huì)感覺(jué)輕松許多呢？

　　我愛(ài)綠色生活，我愿意做一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的標(biāo)兵！

小學(xué)五年級(jí)作文 篇3

　　記得去年暑假的一天上午，我和爸爸晨練，來(lái)到黃沙閘上時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)在河岸邊、船上站著許許多多的人，他們的手里拿著漁叉、細(xì)網(wǎng)、旋網(wǎng)、網(wǎng)抄等等各式各樣的撈魚(yú)工具。我十分驚訝，搞不懂東東，趕緊問(wèn)爸爸。

　　爸爸告訴我，每年雨季都會(huì)出現(xiàn)這樣的“景觀(guān)”，黃沙港是黃沙河的最下游，河水將從這里流入大海，一到雨季，雨水量變大，上游的河道內(nèi)的污水就會(huì)被沖入到黃沙河內(nèi)，河道內(nèi)的魚(yú)都被污染，許多魚(yú)中毒后就會(huì)浮在水面上，這些人就是來(lái)?yè)颇切┲卸镜聂~(yú)的。而在河道內(nèi)網(wǎng)箱養(yǎng)魚(yú)的那些養(yǎng)魚(yú)人更慘，他們辛辛苦苦一年的勞動(dòng)成果都會(huì)因此一無(wú)所有。聽(tīng)完爸爸的話(huà)，我心里真不是滋味。我拉著爸爸來(lái)到河邊，發(fā)現(xiàn)水的顏色發(fā)藍(lán)，散發(fā)出一股難聞的氣味，一條條死魚(yú)漂在水面上。我呆呆地站在岸邊，卻遙想起《北大荒的秋天》里的一段話(huà)：“小河清澈見(jiàn)底，像一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。”什么時(shí)候我們的黃沙河也能如此可愛(ài)��！

　　轉(zhuǎn)眼間一年又過(guò)去了，我和爸爸再一次在大雨后來(lái)到黃沙河邊。咦？水怎么變得清澈見(jiàn)底了？那么多的小魚(yú)在水里自由自在地嬉戲。更奇怪的.是再?zèng)]有看到那些撈魚(yú)的人，只有幾位釣魚(yú)的人悠閑自得地在釣魚(yú)，遠(yuǎn)處還有幾位在河里游泳呢。

　　咋就有這么大的變化呢？哦，原來(lái)是我們射陽(yáng)縣政府近年來(lái)積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，高度重視環(huán)境保護(hù)，和周邊縣市共同努力整治上游河道，所有的工廠(chǎng)排放的水都要經(jīng)過(guò)污水處理系統(tǒng)處理后達(dá)到環(huán)保部門(mén)制定的排放標(biāo)準(zhǔn)才可排放。黃沙河還是那條清澈的河，以前的“景觀(guān)”再也不會(huì)出現(xiàn)了。我終于長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇4

　　非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)，靜的意義作文。“靜”字很好寫(xiě)，但很難體會(huì)到。一個(gè)人要知道他該靜則靜的話(huà)，那他就很有修養(yǎng)了。

　　我看到過(guò)這樣一個(gè)故事：若干年前，有個(gè)國(guó)王要征集能夠表現(xiàn)寧?kù)o的畫(huà)作，并對(duì)最能體現(xiàn)寧?kù)o的那幅畫(huà)的畫(huà)者予以重賞。在五花八門(mén)的畫(huà)中，國(guó)王選出了兩幅畫(huà)作出了比較。

　　其中一幅畫(huà)畫(huà)的是一汪平靜的湖水。四周群山環(huán)繞，天空一碧如洗，點(diǎn)綴著朵朵白云。所有看過(guò)這幅畫(huà)的`人無(wú)不認(rèn)為最能體現(xiàn)寧?kù)o的畫(huà)非他莫屬。

　　另一幅畫(huà)，上面也是群山環(huán)繞，但是粗獷、光禿禿的，不僅如此，天空中還烏云密布，電閃雷鳴，大雨傾盆。而在大山側(cè)面有一飛瀑順流而下。這幅畫(huà)看起來(lái)根本就體現(xiàn)不出一絲寧?kù)o。

　　但細(xì)心的國(guó)王卻發(fā)現(xiàn)飛瀑后面的巖石縫中有一叢灌木，灌木中間有一個(gè)鳥(niǎo)窩。畫(huà)面上，鳥(niǎo)媽媽正寧?kù)o地坐在她的窩里，聆聽(tīng)瀑布湍急的滔滔水聲，怡然自得。

　　國(guó)王馬上選中了第二幅。

　　這個(gè)故事告訴我們寧?kù)o并不是沒(méi)有一點(diǎn)聲音，真正的寧?kù)o是當(dāng)我們身處外界嘈雜、受到挫折、困惑的時(shí)候保持的一種平靜的心態(tài)。內(nèi)心的平靜才是寧?kù)o的最高境界。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇5

　　朱自清的詩(shī)句讓我癡迷，許嵩的歌令我陶醉，梵高的畫(huà)使我欲罷不能……但是，我還是喜歡那年老而樸素的奶奶，她是我這個(gè)世界上最疼愛(ài)我的人，然而，她為我、為大家做的事情都讓我深深的崇拜她這個(gè)在我心中最偉大無(wú)私的人。

　　奶奶滿(mǎn)頭白發(fā)，只有三顆牙齒了，一道皺紋，兩道皺紋，無(wú)數(shù)道皺紋在她的臉上爬行，使她那質(zhì)樸的笑容更添了幾分慈祥。無(wú)論春夏秋冬，她總是穿著一件粗布藍(lán)衣和一雙雜草編的鞋子，爸爸和姑媽們怕她冷了，讓她穿上厚厚的新棉衣，她卻說(shuō)；“人老了，怕什么冷？”我覺(jué)得奶奶的穿著看起來(lái)很窮，但是她的心不窮，不是她的'東西她就不要，自己用雙手的勞動(dòng)去掙，這的確令人崇拜。

　　奶奶早年喪偶，晚上和她說(shuō)什么第二天就會(huì)忘。而且她很孤獨(dú)，在農(nóng)村就逗逗小孩子玩，和親戚們聊聊天，就這樣一個(gè)人過(guò)日子，爸爸接她來(lái)城里住，不到三天她就發(fā)話(huà)了：“我住不慣，我要回農(nóng)村！”態(tài)度十分堅(jiān)決，爸爸拗不過(guò)奶奶，一點(diǎn)不敢怠慢，就把她送回了農(nóng)村。她不習(xí)慣城里的奢侈，不違背自己的原則，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事都令人崇拜。

　　無(wú)論是春風(fēng)的和煦，夏風(fēng)的狂熱，秋風(fēng)的蕭索，還是冬天的肅殺，都不能抹去我對(duì)奶奶那深深的崇拜，因?yàn)�，我崇拜她，�?ài)她，還了解她。

　　奶奶我崇拜你，我下輩子還做你的孫女！

小學(xué)五年級(jí)作文 篇6

　　別人都說(shuō)，雪是有情的，又是無(wú)情的�？晌也贿@樣認(rèn)為，因?yàn)檠┦怯星榈�，是晶瑩剔透，紅妝素裹的。她不是無(wú)情的，下雪時(shí)，漫天飛雪慢慢的從天空中飄下來(lái)。像給大地撒上了一層毛茸茸的柳絮皮草；又像是密密麻麻的細(xì)小的……

　　別人都說(shuō)，雪是有情的，又是無(wú)情的�？晌也贿@樣認(rèn)為，因?yàn)檠┦怯星榈�，是晶瑩剔透，紅妝素裹的。她不是無(wú)情的，下雪時(shí)，漫天飛雪慢慢的從天空中飄下來(lái)。像給大地撒上了一層毛茸茸的柳絮皮草；又像是密密麻麻的細(xì)小的銀珠。初下雪時(shí)，往往雪片并不大，也不太密，如柳絮隨風(fēng)輕飄，隨著風(fēng)越吹越猛，雪越下越密，雪花也越來(lái)越大，像織成了一面白網(wǎng)，丈把遠(yuǎn)就什么也看不見(jiàn)了。

　　那雪花潔白如玉，它是天宮派下的小天將，還是月宮桂樹(shù)上落下的玉葉呢？雪花像美麗的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飄如飛；像天使賞贈(zèng)的小白花兒；忽散忽聚，飄飄悠悠，輕輕盈盈，無(wú)愧是大地的杰作！只見(jiàn)眼前的雪花像蝴蝶一樣調(diào)皮，一會(huì)兒落在屋檐下，一會(huì)落在樹(shù)枝上，還不時(shí)飄在行人的臉上。那雪花潔白如玉，它是天宮派下的小天將，還是月宮桂樹(shù)上落下的玉葉呢？

　　雪花像美麗的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飄如飛；像天使賞贈(zèng)的小白花兒；忽散忽聚，飄飄悠悠，輕輕盈盈，無(wú)愧是大地的杰作！只見(jiàn)眼前的雪花像蝴蝶一樣調(diào)皮，一會(huì)兒落在屋檐下，一會(huì)落在樹(shù)枝上，還不時(shí)飄在行人的臉上。在屋里時(shí)，望著窗外，外面靜悄悄的.，仿佛只有雪花在輕輕飄落，在上演著一場(chǎng)好戲，真像是一個(gè)粉妝玉砌的銀色王國(guó)。馬路上像鋪上了一層厚厚的地毯，踩上去發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音，留下一串深深的腳印，冰雪覆蓋的世界分外妖嬈。樹(shù)上披上了一件白色的紗衣，地上像鋪上了一層厚厚的白棉被。

　　大地成了粉裝玉砌的世界。啊！真美啊！我陶醉在這銀裝素裹的世界里！她仿佛是一位穿著潔白的衣裙的仙女，她的裙袂所到之處，雪原靜若處子，雪峰冷峻而挺拔，玉樹(shù)瓊花怒放，而空氣卻顯得特別的溫柔。在她溫柔的撫慰下，所有的躁動(dòng)都開(kāi)始安靜下來(lái)了，大地靜謐而安祥，就像一個(gè)在母親懷里睡熟的嬰兒。在這個(gè)銀妝素裹的世界里，這片耀眼的潔白使天空也黯然失色。在這片寧?kù)o的潔白里，我們還能有什么浮躁的心事放不下呢？

　　雪，像那動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，深情優(yōu)美的詩(shī)篇，給孩子們帶來(lái)了快樂(lè)，也讓我們欣賞到了一幅“瑞雪美圖”

　　我會(huì)靜靜的等待，一直等到下一場(chǎng)雪景的到來(lái)。

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