小學(xué)五年級(jí)作文9篇(必備)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
離別的痛苦與我交織著，我不知道是上天的眷戀還是殘忍，讓我再次感受到了失去親人的痛苦，深深烙印在我的記憶之中。——題記
桌角上擺放著那幅照片—臉上布滿皺紋，卻時(shí)刻顯露著微笑，是如此的甜蜜，潔白的短發(fā)在風(fēng)中飄揚(yáng)，樸素的衣服印稱著。照片早已布滿了灰塵，我的思路被這所牽連，痛苦而又幸福的記憶在腦海中不斷呈現(xiàn)。
小時(shí)候我住在奶奶家，奶奶也成了我最親的人，她是如此的和藹可親。每天我起來(lái)，便能聞到香噴噴的早飯引誘著我；回家又第一個(gè)看見(jiàn)您迎接我，那親切的問(wèn)話；晚上又是您大顯伸手的時(shí)候，餐桌上的嘻嘻哈哈也成了一道風(fēng)景；晚上，在入睡時(shí)您陪我，聽(tīng)著您那生動(dòng)的故事，更是讓我留戀忘返。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)爺爺在哪，您只是笑笑，說(shuō)他在我們的心里。
還記得那次，您告訴我媽媽單位里組織去了旅游，我當(dāng)時(shí)不知有多少個(gè)不愿意可是事實(shí)卻無(wú)法改變，就在我媽要走時(shí)我緊拉著她，不住的哭，試圖想要改變這一切，你們卻一直預(yù)想把我拉開(kāi)，我的力量不足以抵抗，我被您對(duì)拖著，媽媽對(duì)我說(shuō)了幾句便走了。當(dāng)門(mén)關(guān)上的那一刻我仍在哭只不過(guò)多了一份憤怒，可你只是笑了笑，端了水杯，拉著我的手語(yǔ)重心長(zhǎng)：“你給你媽一點(diǎn)自由的空間，你要長(zhǎng)大，我，你媽會(huì)離去，但你還是你，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)孩子。”當(dāng)時(shí)我并不太懂，只是模模糊糊的應(yīng)了，閃著淚珠。那是我只知道您還陪在我身邊，即使媽媽走了，一切還是沒(méi)變。后來(lái)我讀小學(xué)了，便搬回自己家住了，您目送著我離開(kāi)，風(fēng)刮過(guò)您，發(fā)絲在風(fēng)中撩動(dòng)。但有時(shí)我回家仍會(huì)喊一句：“奶奶我回來(lái)了�！笨墒窃僖矝](méi)有人回答我，沒(méi)有，我不經(jīng)失落。也因?yàn)槁吠镜?遙遠(yuǎn)沒(méi)有經(jīng)常來(lái)看您，不知您怎樣了，有沒(méi)有?C，但我一直都想您。
時(shí)間流逝，一切都變了，您也變老了。在我六年級(jí)的暑假的時(shí)候，不幸就這樣傳來(lái)了。那天晚上，我正要進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，但是被門(mén)外的急促聲，驚醒了，偷偷打開(kāi)門(mén)從對(duì)話中隱約聽(tīng)到了大概。是醫(yī)院打來(lái)的電話，您快不行了，當(dāng)時(shí)我被愣住了，淚珠在眼眶中打轉(zhuǎn)，痛苦的閉上眼睛，處于一種呆，等回神。門(mén)外只是一片寧?kù)o。我只得沉默。
我捧著照片只是一片冰涼。我努力控制著我的心情，因?yàn)槲抑�，您一直看著我，我�?huì)堅(jiān)強(qiáng)，我會(huì)做好我自己；我知道您是笑著離開(kāi)的；我知道您一個(gè)人走來(lái)的痛苦。在熱的太陽(yáng)已變得不同，在吵鬧的環(huán)境已變得肅靜。
別了奶奶，我最親愛(ài)的奶奶，我最堅(jiān)強(qiáng)的奶奶。現(xiàn)在您在我的心里。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
我有一個(gè)朋友，她不是一個(gè)特別出眾的女孩。她是在孤兒院長(zhǎng)大的，我只記得，記憶中的她很愛(ài)笑，很快樂(lè)。
“喂，做什么白日夢(mèng)呢？”她叫小季，是我在一朋友介紹下認(rèn)識(shí)的。她長(zhǎng)得挺好看，濃眉大眼，櫻桃小嘴，跟戲里的人物差不多。
“沒(méi)什么，就是心里有點(diǎn)不舒服�！蔽掖鸬馈�
突然，鄰居阿姨急急忙忙跑來(lái)：“呼呼……………”“小….季…..季，你，你”鄰居阿姨呼了口氣才說(shuō)，“你媽媽突然發(fā)病，送進(jìn)了醫(yī)院�！�
阿姨說(shuō)完，三個(gè)人都愣住了。我看到小季眼里仿佛只余留下一絲擔(dān)心，緊迫。剩余的都是空洞。時(shí)間總是選擇停留在最尖銳的時(shí)刻。是小季最后打破沉默，換作是我，或許沒(méi)這個(gè)勇氣。小季微笑著說(shuō)：“阿姨，你可別騙我，家母身體好著呢�！辈恢罏槭裁�，這聲音里好像帶著一絲苦澀。我趕緊接小季的話：“我們趕快去醫(yī)院看看。”
我敢發(fā)誓，醫(yī)院刺鼻的.藥水味是我這輩子最討厭的味道�？瞻椎膲Ρ�，蘇水味�？�，空，空。我和阿姨沒(méi)有進(jìn)房間，想讓她與她母親單獨(dú)處一會(huì)兒。
……………
她出來(lái)了，她臉上依舊掛著一絲微笑，可我看得出，她眼圈紅紅的。
我們走在回家的路上，她的手突然伸過(guò)來(lái)握住我的手，她的手很冰，好像已經(jīng)沒(méi)了常人的溫暖。
“其實(shí)，我特開(kāi)心，又少了一個(gè)管我的人�！毙〖拘χf(shuō)。那種笑真讓人心酸。
那一剎那，我變得好佩服她，離別時(shí)，她依然能強(qiáng)顏歡笑，如果是我呢？或許只會(huì)把自己封鎖在一個(gè)小角落里哭泣。
她的笑會(huì)永遠(yuǎn)刻在我的記憶里………….
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
轉(zhuǎn)眼間，我們離開(kāi)20xx年，來(lái)到2731年。
在那時(shí)候，我已經(jīng)是偉大的發(fā)明家了！我也在發(fā)明具有超強(qiáng)功能的桌子和冰箱。
桌子的神奇在于左上面有兩個(gè)按扭，一個(gè)是紅色，另一個(gè)是藍(lán)色的。紅色的按鈕一按進(jìn)去，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)電燈泡，這個(gè)電燈泡發(fā)出金黃色的光。使人在黑夜里不用開(kāi)燈也能學(xué)習(xí)了。藍(lán)色的按鈕一按進(jìn)去，不管你要找什么書(shū)籍或東西，只要你一說(shuō)話，它就會(huì)自動(dòng)出來(lái)了。
桌子的外形美觀，上面印有不同的彩色花朵。雖說(shuō)是塑料的桌子，但它卻很堅(jiān)固，又軟和，它里面有一層棉花，在上面寫(xiě)作業(yè)非常舒服，手也不會(huì)麻木。
冰箱的神奇在于它可以全自動(dòng)清洗鍋碗瓢盆然后自動(dòng)擺方好，咧如∶今天我和爸爸媽媽吃完飯，準(zhǔn)備看電視了，冰箱就立刻伸出他的鐵爪子，把桌子上的臟碗那進(jìn)冰箱里洗干凈再放進(jìn)柜子里。對(duì)了它很厲害只要有小偷進(jìn)來(lái)就會(huì)立刻報(bào)警噢！厲害吧，我多厲害��！
冰箱外形是長(zhǎng)方形，顏色是白色的'，它可以自動(dòng)更換皮膚和形狀。不是塑料的，不過(guò)很堅(jiān)固，它里面是一層鋼鐵片。東西放在里面是永遠(yuǎn)不會(huì)壞的！
聽(tīng)了這么久，你們特別想知道價(jià)錢(qián)吧？那我來(lái)告訴你吧，這個(gè)桌子是免費(fèi)的，只要你按時(shí)給地球種上一棵小樹(shù)就好了。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
愛(ài)，它悄悄地，悄悄地，從你身邊滑過(guò)，而你卻渾然不覺(jué)；愛(ài)，它輕輕地，輕輕地，在世界每一個(gè)角落現(xiàn)身，而你卻從未發(fā)現(xiàn)；愛(ài)，它幽幽地，幽幽地，把笑的種子撒向人間，而你卻認(rèn)為這是理所當(dāng)然；愛(ài)，它認(rèn)真地，認(rèn)真地，在你的心里制造快樂(lè)的漣漪，而你卻仍顯不足……
在這個(gè)世界里，愛(ài)遍布每一個(gè)角落。六月里，湖中心，一枝枝荷花競(jìng)相開(kāi)放，紅里透白，清秀可人，一顆顆圓滾飽滿的露珠在亭亭玉立的荷花閃爍著耀眼的光芒。可是，荷花的美哪兒來(lái)的呢？荷花本身的確很美，在荷葉的襯托下，便顯得更加楚楚動(dòng)人了。荷葉本身是純綠色的，遠(yuǎn)觀好像很普通，可近看那種出塵脫俗的就出來(lái)了，仿佛這世間的紛擾人事都與他無(wú)干，這更加彰顯了荷花”出淤泥而不染，濯清漣而不妖“的氣質(zhì)。荷葉好似一位伴娘，氣質(zhì)非凡，卻從不曾搶過(guò)新娘的風(fēng)頭。這大概也是種愛(ài)吧，這無(wú)私的愛(ài)，使得這片荷花池更加使人賞心悅目。
也許愛(ài)就在你的身邊，可是你沒(méi)發(fā)現(xiàn)，甚至?xí)憛�。媽媽�?huì)在你吃得很飽時(shí)依然逼著你繼續(xù)吃，媽媽會(huì)在很熱的時(shí)候依然不許你脫去土鱉的'外套，媽媽會(huì)在盛夏的時(shí)候還不許你開(kāi)空調(diào)……但是，你要知道，媽媽都在為你好，如果是別家的孩子何必要如此費(fèi)心呢？
其實(shí)我發(fā)表這篇作文，不是為了寫(xiě)作文而寫(xiě)作文，而是希望所有看到這篇作文的同學(xué)們能有所啟發(fā)，學(xué)會(huì)珍惜身邊的愛(ài)，不讓愛(ài)你的人傷心，就像荷花蓮葉的關(guān)系一樣，雖不要求你去報(bào)答，但也請(qǐng)你不要傷害他。就像孟子說(shuō)的”愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之“。你保護(hù)別人，你關(guān)心別人，別人自然也會(huì)關(guān)心你。但是你要知道”傷人者人恒傷之“不論多愛(ài)你的人，當(dāng)你傷害了他，他必然要做出反抗，可能是行動(dòng)上的，也許是心靈上的，這不僅是提醒各位同學(xué)，也提醒各位家長(zhǎng)，請(qǐng)尊重自己的孩子，因?yàn)樗麄兒軔?ài)你，當(dāng)你傷害他時(shí)，他雖然表面上沒(méi)有反應(yīng)，但他的內(nèi)心會(huì)很難受，他會(huì)慢慢和你疏遠(yuǎn)，當(dāng)你想要挽回時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)不愿與你交流，這時(shí)，你必然會(huì)更加生氣，會(huì)打罵孩子，但是孩子也有內(nèi)心，和各位家長(zhǎng)一樣，也會(huì)生氣，也會(huì)憤怒，當(dāng)你在孩子面前拼命表?yè)P(yáng)別的孩子時(shí)，孩子心里就會(huì)覺(jué)得為什么你那么喜歡別的孩子，我就比他差了多少嗎？所以就需要各位家長(zhǎng)與孩子坐下來(lái)好好交流，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的話，而不是一邊玩手機(jī)一邊敷衍孩子，不要一味表?yè)P(yáng)別的孩子，你要知道你的孩子是獨(dú)一無(wú)二的，更不要因?yàn)橐淮慰荚嚨某煽?jī)，就對(duì)孩子動(dòng)輒打罵，這樣也許就能拉近你和孩子的距離，請(qǐng)相信我，因?yàn)槲揖褪且粋�(gè)孩子。
各位，珍惜身邊愛(ài)你的人吧！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
在星期六的上午，我給爸爸媽媽做了一個(gè)一道菜，名字叫“金飯袋”。
原材料的準(zhǔn)備很簡(jiǎn)單，只需要胡蘿卜、青豆、甜玉米、木耳和蝦。我很快將這些物品切成了指頭大小的小丁。這些小丁的顏色非常好看，花花綠綠的。
緊接著，就到了關(guān)鍵步驟了，那就是炒制米飯。我把油倒入了鍋中，感到油熱后，倒入蔥花，炒香。接著，我將胡蘿卜倒入鍋中，炒制透明。接下來(lái)，就該“主角”出場(chǎng)了。我將米飯倒入鍋中，飛快地炒起來(lái)，過(guò)一會(huì)兒后，再將剩余材料加入，翻炒至熟即可。最后，再以個(gè)人喜好，加入胡椒粉等，“餡料”就準(zhǔn)備好了。
接下來(lái)，就要準(zhǔn)備蛋皮了。可別小看這個(gè)步驟，這道飯的美觀程度全靠它了。我把雞蛋打在碗中后，認(rèn)真地?cái)嚢杵饋?lái)。在打成蛋液后，我又加了些水淀粉，就開(kāi)始攤蛋皮。這事可是個(gè)技術(shù)活。蛋液到下去，我想讓它變成一個(gè)圓形，可它總是不聽(tīng)使喚。我端著鍋，上下左右地不停變換方向，累得氣喘噓噓，才得以弄完。
最后，就是扎口了。我用勺子將炒飯放到蛋皮中央，攏起蛋皮，用燙過(guò)的韭菜扎住口，就好了。
我細(xì)細(xì)打量了一下，哇，真漂亮啊！一個(gè)個(gè)金色的`飯袋，整齊地碼在盤(pán)子中央，周圍還點(diǎn)綴著小西紅柿和香菜。嗯，不錯(cuò)，一看就讓人有食欲。
接下來(lái)，就是讓爸爸媽媽品嘗了。我懷著忐忑不安的心，等著爸媽發(fā)話�！班�，不錯(cuò)，好吃！”媽媽說(shuō)。我吊著的心放松了一些�！斑�不錯(cuò)，與上次相比，大有長(zhǎng)進(jìn)！”爸爸說(shuō)�！昂�，嚇?biāo)牢伊�，讓我也�?lái)一個(gè)吧�！蔽艺f(shuō)著，拿起一個(gè)飯袋，送進(jìn)嘴中。真不錯(cuò)，米飯里夾雜著各種滋味，再加上蛋皮，更好吃了。
“耶，我成功了！”我歡呼一聲。同時(shí)，我也懂得了：付出就會(huì)有回報(bào)，收獲一定是在辛苦勞動(dòng)后得來(lái)的。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
今天是一個(gè)有意義的一天，我學(xué)會(huì)了寬容怎樣對(duì)待他人，怎樣去寬容。
在今天我和媽媽去了市場(chǎng)，看見(jiàn)了一個(gè)老婆婆在賣土豆。那個(gè)老婆婆給了錢(qián)就走了但是他忘了一件事，他給了五十元應(yīng)付三十元那個(gè)人看了看覺(jué)得自己賺了便宜但是我看這不順眼了，我很討厭這樣的`人我去和老奶奶說(shuō)那個(gè)老奶奶去了我以為老奶奶他會(huì)罵那個(gè)老板一頓呢但是出乎我的意料。
那個(gè)老奶奶和他說(shuō)：“小伙子啊。做人要誠(chéng)實(shí)啊，不能這樣貪婪�！蹦莻�(gè)小伙子說(shuō)了一句對(duì)不起老奶奶說(shuō)不會(huì)他們沒(méi)有發(fā)出沖突只是很和藹的解決了呵呵
我從那個(gè)老奶奶那里學(xué)會(huì)怎樣寬容他人今天怎么也不能忘記啊是多么的有意義啊�。∥液芟矚g今天呢他讓我知道了很多是呢。。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇7
隨著春天的來(lái)臨，萬(wàn)物開(kāi)始伸伸懶腰漸漸蘇醒了，到處都彌漫著春的氣息，此時(shí)正是踏青的日子。
走在田野的草地上，陣陣清風(fēng)從臉邊吹過(guò)，帶來(lái)陣陣清香。在樹(shù)林中有幾只小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去地叼著樹(shù)枝，此時(shí)我們也已經(jīng)累了，和小伙伴席地而坐，談天說(shuō)地。我們?cè)谝黄鹦蕾p著這春天的美景，一起注視著前方不遠(yuǎn)處的一塊巨石，我和小伙伴快速地奔跑過(guò)去。這塊巨石仿佛是一位飽經(jīng)滄桑的老人，在注視著眼前的一切，是那么美麗。在前方是一條清澈見(jiàn)底的溪流，其中有小魚(yú)，小蝦等。魚(yú)兒在水中自由地嬉戲，時(shí)不時(shí)還躍出水面。我們?cè)谒呉乐奘嫠＃蕾p著美景。
我們也休息好了，此時(shí)已是中午，草叢中掛著幾顆閃閃發(fā)光的露珠。我們便將自己早已備好的食物分享。我們一邊吃著美味的午餐，一邊欣賞著美麗如畫(huà)的風(fēng)景。吃完午餐，快樂(lè)玩耍一番。于是，我們又坐下，聆聽(tīng)鳥(niǎo)的優(yōu)美歌聲。一只小鳥(niǎo)從眼前飛過(guò)，我們的目光跟著那只小鳥(niǎo)轉(zhuǎn)移到了一個(gè)正在搭建的`鳥(niǎo)巢，說(shuō)明這里是鳥(niǎo)兒的天堂。
我們的行蹤被一條小河阻斷，無(wú)法繼續(xù)向前，于是我們順著小河繼續(xù)向下游走。轉(zhuǎn)身遙望那塊巨石，和眼前這為數(shù)不多的人間美景�，F(xiàn)在，這種美景已是彌留之際，在想回到這里已經(jīng)是一種奢望。踏青回來(lái)的路上，我們看到了鳥(niǎo)巢已在樹(shù)上筑起。
我們期待下一次，看到這塊巨石依然臥在那里，守望著這片美麗的風(fēng)景。我們一起走在回歸的路上，這次踏青雖結(jié)束了，但我們快樂(lè)滿滿。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇8
這學(xué)期，非常幸運(yùn)地聆聽(tīng)到了石鼓區(qū)四位優(yōu)秀教師的語(yǔ)文課，楊翠湘老師的閱讀教學(xué)猶如一首優(yōu)美的歌，教出了動(dòng)人的旋律；汪曲姬老師的識(shí)字教學(xué)猶如一部精彩的電視，教出了認(rèn)字的樂(lè)趣；楊涵老師的古詩(shī)教學(xué)，猶如一本穿越千年的小說(shuō)，教出了古詩(shī)的意境；歐陽(yáng)旭紅老師的口語(yǔ)交際，猶如一幅生活的畫(huà)卷，教出了語(yǔ)言的魅力。
楊翠湘老師的閱讀教學(xué)《語(yǔ)言的魅力》，教師開(kāi)場(chǎng)的交流：你到過(guò)哪些地方旅游？讀過(guò)哪些書(shū)？喜歡哪些人物？那親切的語(yǔ)言拉近了與學(xué)生的距離，第一次感受到了教師語(yǔ)言的魅力。教學(xué)描寫(xiě)春天的句子時(shí)，教師朗讀的指導(dǎo)十分到位：美美地讀、充滿激情地讀、讀出歌的旋律，層層遞進(jìn)，教師那猶如黃鶯出谷的聲音范讀出了抑揚(yáng)頓挫，讀出了對(duì)春天的渴望，學(xué)生怎么會(huì)不被這動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言所感染？“名師出高徒”，這樣的名師怎會(huì)不出高徒？學(xué)生的朗讀充分體現(xiàn)了名師的'風(fēng)采，再次感受到了教師語(yǔ)言的魅力。教學(xué)文章最后一節(jié)時(shí)，楊老師增設(shè)的情節(jié)創(chuàng)編，“春天來(lái)了，可是我什么也看不見(jiàn)！”這句話讓巴黎的大街上流淌著愛(ài)，”學(xué)生真正明白了語(yǔ)言魅力的所在：能激發(fā)對(duì)春天的渴望，能激發(fā)人們內(nèi)心的善良，能讓世界充滿愛(ài)。又一次讓我感受了語(yǔ)言的魅力！縱觀楊老師的課堂，她的語(yǔ)言串起來(lái)就是一首優(yōu)美的歌，唱出了動(dòng)人的旋律，我們也感受了教師的魅力！
汪曲姬老師的識(shí)字教學(xué)《邊看電視邊識(shí)字》，本著扎扎實(shí)實(shí)教語(yǔ)文的精神，沒(méi)有什么花俏的形式，但完全關(guān)注著學(xué)生，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，一遍又一遍地讀，一次又一次地認(rèn)，一字又一字地寫(xiě)，學(xué)生們?cè)醪粫?huì)讀得好、記得牢、寫(xiě)得好。我們都說(shuō)小學(xué)生最重要的是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這點(diǎn)我覺(jué)得汪老師的習(xí)慣教學(xué)最讓我受益匪淺：“左手拿書(shū)、右手點(diǎn)字”“拇指、食指握筆，中指、無(wú)名指托筆……”兒歌式的語(yǔ)言，學(xué)生容易記，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！可以說(shuō)，汪曲姬老師的識(shí)字教學(xué)就猶如一部精彩的電視劇，讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)到了知識(shí)。
楊涵老師的古詩(shī)教學(xué)《楓橋夜泊》，教師扎實(shí)的文學(xué)功底讓我折服，隨口而出的詩(shī)句，精彩的點(diǎn)評(píng)，讓我們仿佛穿越了千年，來(lái)到了唐朝，來(lái)到了楓橋，來(lái)到了張繼身邊。我們與張繼一起觀景，一起愁思，一起悲傷。我們就是那寫(xiě)詩(shī)的張繼，怎一個(gè)愁字了得？在古詩(shī)教學(xué)這塊，我也研究了很久，《智勇闖關(guān)學(xué)古詩(shī)》可以說(shuō)是我獨(dú)特的教學(xué)古詩(shī)的風(fēng)格，但聽(tīng)了楊涵老師的古詩(shī)教學(xué)，我認(rèn)為我的古詩(shī)教學(xué)語(yǔ)楊涵老師的古詩(shī)教學(xué)相差了一個(gè)層次，那就是意境的把握，感謝楊涵老師，讓我的古詩(shī)教學(xué)又會(huì)上一個(gè)新的境界！
歐陽(yáng)旭紅老師的口語(yǔ)交際《巧用語(yǔ)言》，邊與學(xué)生交談，邊概括語(yǔ)言要得體、委婉、幽默。歐陽(yáng)老師本身就是一個(gè)會(huì)用語(yǔ)言的人，她那獨(dú)特的幽默細(xì)胞——調(diào)侃自己的身材，讓學(xué)生一下子放松下來(lái)，與她打成一片。教室里笑聲不斷，快樂(lè)不斷，這就是歐陽(yáng)老師的魅力所在：“談笑間學(xué)習(xí)水到渠成”，向我們展示了一幅生活的畫(huà)卷。
動(dòng)人的旋律、扎實(shí)的教學(xué)，迷人的意境，生動(dòng)的教學(xué)至今還在我的腦海里念念不忘，還記得聽(tīng)完這四堂課后，區(qū)教研室的肖老師說(shuō)：“四堂課有三位姓楊的老師，可謂是‘三陽(yáng)開(kāi)泰’”。我也是一位姓楊的老師，我想：我要把這這四堂課當(dāng)作一盞明燈，指引我在以后的教學(xué)中向這四位老師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，讓石鼓區(qū)的教育事業(yè)再上一個(gè)新的臺(tái)階！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇9
陳壽說(shuō)：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�！币槐竞脮�(shū)就是一位指引我們正確方向的良師，就是一位可以傾心交談的知己，也是幫助人們排憂解難的靈丹妙藥。就來(lái)看看我是怎么迷戀書(shū)的.吧。
一個(gè)周六上午，爸爸早早地去上班了，媽媽出差了。我早早地完成了作業(yè)，只好與書(shū)為伴，因?yàn)槔蠋煶Ｕf(shuō)：“一本好書(shū)，就是你的一位朋友。”我從書(shū)架上抽了一本《中外名人故事》，認(rèn)真地閱讀了起來(lái)。漸漸地，漸漸地，我越看越喜歡，我被一個(gè)個(gè)名人故事感動(dòng)，高爾基、愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生……他們的勵(lì)志故事像蟲(chóng)子一樣一個(gè)接著一個(gè)鉆進(jìn)我的腦子里，使我的小心臟“撲通、撲通”地跳個(gè)不停，臉頰發(fā)燙。
我看得津津有味，已經(jīng)是下午一點(diǎn)半了我也渾然不知。突然，老媽怒氣沖沖地一邊大聲嚷嚷，一邊“咚咚咚”地快速跑上樓梯：“臭小子，你是不是在玩游戲？中午不吃飯了？我叫了你三次，你都無(wú)動(dòng)于衷！”我驚訝地看著老媽。她才知道我在看書(shū)，語(yǔ)氣緩和了：“傻兒子，讀書(shū)重要，吃飯更重要呀！快下去先吃飯！”我才知道自己已經(jīng)餓得饑腸轆轆了，不得不站起來(lái)去吃飯，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)雙腿發(fā)麻了。媽媽邊數(shù)落著我，邊心疼地扶著我一步一步走向餐桌。
現(xiàn)在，我越來(lái)越迷上書(shū)了。
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