五年級作文（集合）
在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的五年級作文7篇，希望對大家有所幫助。
五年級作文 篇1
“天哪，這也太神奇了！”教師里發(fā)出了陣陣驚嘆，同學們個個目瞪口呆，是什么能夠讓我們?nèi)绱梭@訝？原來只是一場小實驗。
星期五下午，唐老師早早地就來到教室里做起了課前準備，看來這節(jié)課一定不一般。果然不出我所料，上課鈴剛一響完，老師的臉上便洋溢出深不可測的笑容，像是背后藏這個什么驚天大秘密似的，真不知道又要搞出什么花樣。
看著全班同學疑惑不解的樣子，老師突然轉身拿出了兩本夾合的異常緊密的本子，讓人又驚又奇。隨之，唐老師又神秘的一笑，說:“誰能把這兩本書分開，誰就是大力士。”聽了這話，大家頓時興致高漲，手舉得快要頂破天似的`，都想表現(xiàn)一下自己。望著老師手中弱不禁風的兩本書，我心想：“這有什么難度，又沒有用膠水粘，輕輕一拉不就下來啦！”但膽小的我卻，不敢貿(mào)貿(mào)然舉手。同學們大概也覺得很容易，躍躍欲試。
老師首先請了兩位力量型的同學：小陳和小湯，他倆信心滿滿，大步流星地走到將臺前，紅光滿面，雙手緊緊地握住書本，兩只腳一前一后的站立著，做好了充分的準備�！伴_始！”老師話音未落，便使出九牛二虎之力咬牙切齒地拉扯起來，只見他們眉頭緊鎖，身子向后仰，兩手死死地摳住書的封皮，使出畢生之力把書向后拉，那架勢，就如兩頭發(fā)了怒的公牛，兩眼通紅，拼命拉扯�？蔁o論花出多大力氣，書依舊無動于衷，他倆越挫越勇，像要把書扯破似的，非要成功了才肯罷手，但那兩本書卻紋絲不動。沒辦法，他們只好揉著自己又酸又麻的手，疑惑不解的走了下去。這時，本以為十分容易的我們這時都感到了不可思議。
這時，老師狡黠地一笑，請上了兩位比較有技巧的同學：小張和小牟，他們邁著穩(wěn)健的步伐走了上去，似乎胸有成竹，他們一碰到書，便拉了起來。一開始，他們并沒用使用蠻力，而是不停抖動兩本書，但這似乎沒有什么效果，于是，他們漸漸一邊抖動一邊拉，人因為經(jīng)受不起對方的力量而不斷前后移動，站也站不穩(wěn)，他們齜牙咧嘴地僵持了好久，頭上似乎也冒出了汗珠，卻根本沒什么進展，全班看在眼里，急在心里，但心中一團疑惑，可是相持了很久，一點辦法也沒有，最后，還是以失敗告終。
第三次，老師請上了小姚和小鄂兩位女生，希望能以柔克剛，可無論她們是橫著拉還是豎著拉，那兩本書就如連體嬰兒似的如膠似漆地抱成了一團，使出吃奶的勁兒也不能動它們一根毫毛，她們緊咬牙關，繃緊肌肉，把書本翻來倒去的拉扯著，希望找到突破口，但結果卻依然不盡如人意。是什么力量能使夾在一起的書分不開呢？我?guī)е蓡柣丶乙徊�，終于明白了原因：原來，當兩本書疊加在一起時，書頁之間相互擠壓，書頁越多，相互擠壓的力量就越大，產(chǎn)生的摩擦力也就越大。
看來，生活中處處都蘊藏著學問，只要擁有一雙善于觀察的眼睛和不斷求索的精神，就能學到更多的知識。
五年級作文 篇2
星期六，小明到小強家去玩，正好碰上他們家在吃飯，小強的爸爸媽媽都出去散步了，小明和小強就開始收拾餐具，“砰”的一聲，小明手一滑，盤子在摔破了一個小口。他們倆人都大吃一驚，小明連忙說：“都是我不好！”小強忙說：“沒什么，都是我自己不小心�！�
他們倆人自責后，小強立刻將破盤小心翼翼的撿起來，準備扔進垃圾桶里，小明擺了擺手說：“不要扔！你去把畫筆和顏料�！�
小明高興地說：“我可以把這些破盤變成一條條魚，你相信嗎？”只見小明蘸了綠色的.顏料，畫了一條斑紋，又蘸了粉紅色的顏料，畫了一條斑紋，就這樣，一條一條魚身就畫好了。再用藍色的顏料點上眼睛，小明的魚就畫好了。再看看小強，他畫的魚可與眾不同了，他先用藍色的顏料畫魚鱗，再畫魚的身體和頭，最后用紅色的顏料點上眼睛。兩條熱帶魚栩栩如生的展現(xiàn)在我們眼前；看上去，真像真的與在桌子上游來游去的呢！
生活真的很多廢品利用起來就可以變廢為寶呢！關鍵要看你是不是有心人呢！
五年級作文 篇3
時間好快，好快，但我依舊向他靠攏，只有她才能陪伴我。
窗砰砰的響！我走到窗前，注視著落葉飛到滿地。轟！��！我雙手抱著頭，腳自然地緊縮了起來，蹲在了地上，窗震動了一下。幾秒后，窗外噠噠地響，窗的震動小了，我慢慢地把手放下，眼睛慢慢地挪回窗外，身子也慢慢地起身。
聽著嗒嗒聲，我把雙手放在我平時覺得臟的窗上，眼睛遙望著遠處，那一片似乎更陰暗。嗒嗒~嗒嗒。聲音形成悲傷的旋律。
“哈哈哈，好好玩”。窗外傳出一陣童音。我默默地擦了擦臉，看向那處，他把一艘艘紙船往外放，很開心。他的母親待在一旁，時不時給他擦擦小手，每次擦都笑罵著：“不要把手放進水里，很臟的。”小男孩開心地嗯嗯了幾聲。還揮著小手用稚嫩的童音說：“媽媽，你看我的船漂的`好遠耶！”他的母親只是用充滿幸福的笑容回答他：“嗯。”
我看著手上的污漬，不會覺得厭惡，只是默默的看著手。再在窗前注視著遠處，天越來越黑�！獣r間陪伴著我�！衑r病（721）
五年級作文 篇4
最近，我讀了一本很有趣的書，它的書名是《長襪子皮皮》，這本書的作者是瑞典的阿特斯麗德寫的。皮皮這個名字是他給患病的七歲女兒卡琳講故事。有一天她實在不知道講什么好了，就問女兒叫什么好呢？女兒順口回答講長襪子皮皮。是女兒在這一瞬間想出了這個名字。
林格倫《長襪子皮皮》這本書講了一個叫皮皮的故事，她滿頭紅發(fā)，小辮翹向兩邊，臉上布滿雀斑，大嘴巴牙齒整齊潔白，她腳上穿的.長襪子一只是棕色另一只是黑色的，他的靴子正好比她的腳大一倍，她力大無比，能輕而易舉的把一匹馬、一頭牛舉過頭頂，能制服身強力壯的小偷和強盜，還降服了倔強的公牛和食人的大鯊魚。他有取之不盡的金幣常用他買糖果和玩具分送給孩子們，她十分善良，對人熱情，體貼入微，她好開玩笑，喜歡冒險，很淘氣，常想出許許多多奇妙的鬼主意，創(chuàng)造出一個又一個的奇跡……
林格倫――瑞典的民族英雄，94歲的童話外婆。她在1945年步入文壇就標志著世界兒童――皮皮已經(jīng)誕生。
這就是皮皮，很有趣的皮皮。
五年級作文 篇5
生命，是一個對于生物來說是最重要的東西，不過命運對生物特別不過公平，有的生物的生命力非常強，也有的生物的生命力非常弱。
這個小長假的一個夜晚，我開著臺燈正在做作業(yè)，臺燈那柔和的燈光吸引了許多小蟲子，看著那些飛來飛去的.小蟲子，我玩性大發(fā)，用尺子把它的翅膀拍傷。因為以前我常常用這種方式來折磨可惡的蚊子，所以這一次既沒有把它拍死，也沒有讓它飛走。
接著，我把它放到桌子上，打算把它殺死，我剛切下它尾部的一塊肉，它就疼得跳了起來，我嚇得連退了好幾步，我以為它是在做垂死前的掙扎，可是我錯了，當我再一次走到桌前的時候，那只蟲子的腳還在亂動，它竟然沒死。我又向它重重地切了一刀，這一次它可能已經(jīng)做好了準備，所以只是顫抖了一下，可還是沒死。直到我切了第三刀，它才一命嗚呼。小蟲子的生命力真強，我不禁這么想。
可是，接下來的一件事，就讓我徹底地改變了這個想法：
一只小蟲子爬到了我的筆尖旁，我想去逗逗它就用筆尖去碰了碰它。只聽咔嚓一聲響它就不動了——它死了。開始我還不相信呢。我只好把它的尸體拿開，繼續(xù)做作業(yè)。
原來生命有頑強，也有脆弱啊！
五年級作文 篇6
在一個夏日炎炎的午后，陽光火辣辣地照在大地上，小明去公園里玩，公園里有綠油油的草地，茂密的樹林，到處傳來“知了、知了”的'叫聲。
小明拿著網(wǎng)子去捕蟬，他順著蟬的叫聲去尋找，不一會兒，他就看到有一只蟬正趴在一棵巨大的樹木上，他既緊張又興奮，趕緊跑過去想把它抓住，誰知他剛舉起網(wǎng)子，蟬就飛走了。
小明不服地想：一定能抓住蟬的！于是，他又開始四處尋找，很快，他又發(fā)現(xiàn)了一只蟬，這一次他輕手輕腳地走過去，慢慢地拿起網(wǎng)子，對準后快速地撲了過去�。骸白プ±�！抓住啦！”小明興奮地大聲叫起來。
小明一鼓作氣，接著抓到了好幾只蟬，今天真是收獲的一天！
五年級作文 篇7
新的一年來了，原本忙碌在工作中的人們，拋開了忙碌，拋開了工作，沉浸在年中。年三十前一天，早已響起了噼里啪啦的爆竹聲。過了今晚就是20xx了，我就是xx歲了。20xx的鐘聲敲響了，這意味著新的一年來了。我心中想著又是新的一年，我應該好好利用一年的時間，來豐富我的生活，增長我的見識，使這一年過得充實，不空虛。
我應該爭分奪秒，不讓時間浪費。老師在講課時總是有一些同學在交頭接耳，這是一種多么不好的習慣。不僅影響其他同學，又是一種浪費時間的表現(xiàn)的表現(xiàn)；作業(yè)時總是馬馬虎虎，是老師常常因為這事心煩，又使自己的學習退步，是一種不好的事情；下課時，我們也許并不珍惜吧，吵吵鬧鬧，弄不好會弄得頭破血流，我們并不希望發(fā)生；也許是睡了懶覺，老是遲到，使班級扣了分，老是得不到流動紅旗；新的一年同學們，千萬不要玩鞭炮。
另外，我也對自己有一些希望。對自己嚴格一點，就是對自己好一點。盡自己的能力，盡可能地細心一點。是一些不應該發(fā)生的事出現(xiàn)在現(xiàn)實生活中，使一個好分數(shù)成為一個不滿意的結果。有一些該記的，該背的，也要記一記，背一背。我希望在前一年我沒有做到的，在今年做到，所以我應該努力！
快要開學了！好期待新的一年是怎么樣的，同樣和藹的`老師，同樣熱情的同學，同樣緊張的學習，它們又將出現(xiàn)新的事情，永遠都不變的是一顆好學的心。
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