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小學(xué)五年級作文

時(shí)間:2024-07-05 16:09:29 五年級作文 我要投稿

小學(xué)五年級作文3篇(優(yōu)秀)

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你寫作文時(shí)總是無從下筆?以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)五年級作文3篇(優(yōu)秀)

小學(xué)五年級作文 篇1

  不少同學(xué)談起學(xué)習(xí),自怨自艾,總是責(zé)怪自己腦子太笨或是缺少天資,總是在陰影籠罩之下,結(jié)果渾渾噩噩,碌碌無為。這是缺少自信的表現(xiàn),大家一定聽說過《丑小鴨》的故事吧,丑小鴨因?yàn)橐簧聛黹L得丑,人們和動(dòng)物都不喜歡他,還常常受到別人欺侮。寒冷的冬天,他在森林里受盡了折磨,沒人幫他,最后他靠自己的努力,終于渡過了艱苦,變成了一只美麗的自由飛翔在天空中的白天鵝,這就是安徒生的童話《丑小鴨》的故事。

  丑小鴨變成白天鵝,靠的正是自信,是對自己的未來充滿希望,不放棄,相信自己一定能成功的信念。

  其實(shí),一些同學(xué)學(xué)習(xí)成績差真的是腦子太笨,缺少天資嗎?我看未必。在荷蘭,有一個(gè)剛初中畢業(yè)的青年農(nóng)民,來到一個(gè)小鎮(zhèn),找到了一份替鎮(zhèn)政府看門的工作,他一生沒有離開過這個(gè)小鎮(zhèn),也沒有再換過工作。也許是工作太輕閑,他又太年輕,他得打發(fā)時(shí)間。他選擇了又費(fèi)時(shí)又費(fèi)工的打磨鏡片作為業(yè)余愛好。就這樣,他磨呀磨,一磨就是六十年。他是那樣的專注細(xì)致,鍥而不舍,他磨出的復(fù)合鏡片的放大倍數(shù),比專業(yè)技師的都要高。借著他研磨的鏡片,他終于發(fā)現(xiàn)了當(dāng)時(shí)科技尚未知曉的另一個(gè)廣闊世界――微生物世界。從此,他聲名大振,只有初中文化的他,被授予了巴黎科學(xué)院的頭銜。就連英國女王都到小鎮(zhèn)拜會(huì)過他。創(chuàng)造這個(gè)奇跡的小人物,就是科學(xué)史上鼎鼎大名的荷蘭科學(xué)家萬?列文虎克!爸铝τ诿恳粋(gè)平淡無奇的細(xì)節(jié)的完善,終于在他的細(xì)節(jié)里看到了他的上帝,科學(xué)也在他的細(xì)節(jié)里看到了自己更廣闊的前景”,虎克的例子告訴我們自信能創(chuàng)造奇跡,勤能補(bǔ)拙的真理。其實(shí),不放棄自己,相信自己一定能成功,最后實(shí)現(xiàn)從“丑小鴨”變成“白天鵝”的遠(yuǎn)不止虎克一人,像試圖以身體孵雞蛋的愛迪生,捏出“最糟”泥板凳牛頓,還有“一定要爭氣”的童第周等等,莫不是現(xiàn)實(shí)生活中的“丑小鴨”傳奇。的確,又有誰生下來便是天才呢?對于天資和勤奮的`關(guān)系,我國現(xiàn)代著名文學(xué)家郭?若曾做過一個(gè)形象的比喻:有幾分勤學(xué)苦練,天資就能發(fā)揮幾分天資的充分發(fā)揮和個(gè)人勤學(xué)苦練是成正比例的。由此可見,自卑、消沉,自甘落后都是大可不必的,重要的是相信自己。

  我也有從“丑小鴨”到“白天鵝”的體驗(yàn)。記得有一次,一道數(shù)學(xué)思考題難住了我,打了兩張草稿紙也沒算出來。當(dāng)時(shí)我真覺得自己是一只丑小鴨。我正準(zhǔn)備不做并想讓媽媽告訴我時(shí),我想起了《丑小鴨》的故事,“不能總依靠大人,要對自己有信心”。想到這里,我就繼續(xù)做了下去?纱鸢甘冀K做不出來,我正想瞎編個(gè),可一想這種做法只能是自己騙自己。我就拿出教科書,復(fù)習(xí)起來,突然靈光一閃,馬上在草稿紙上驗(yàn)算起來,誰知結(jié)果還是錯(cuò)的,我的心就好象是一堆剛生起的火,被一盆水澆滅了。我冷靜地想了想,把先做的一一比較,找出規(guī)律,經(jīng)過測算,總算做出來,我長長地噓了口氣?磥碇灰Α俺笮▲啞币欢〞(huì)變成“白天鵝”的。

  讓我們勇敢地直面人生,正視現(xiàn)實(shí),牢牢地把握今天吧!從“丑小鴨”到“白天鵝”的故事一定會(huì)在我們身上實(shí)現(xiàn)。

小學(xué)五年級作文 篇2

  一張鈔票,一個(gè)故事,請看下面的介紹吧。

  一陣風(fēng)吹來,不知從哪兒刮來一張鈔票,落在路旁,把一只出來覓食的螞蟻掀了個(gè)跟頭。

  “什么東西呀,差點(diǎn)兒把我砸死!”他生氣地說,“喂,你擋住我的路了!”

  “噢,是一張廢紙,人們太不注意衛(wèi)生了,隨便扔垃圾!”另一只螞蟻說。

  “還是快點(diǎn)找食物去吧!”在原地轉(zhuǎn)了幾圈后,他們從鈔票上爬了過去。

  一會(huì)兒,飛來了兩只蜜蜂。

  “好好看的一張圖畫呀!”兩只蜜蜂異口同聲地說。

  “看,上面還有一朵美麗的花呢!”一只蜜蜂說。

  “對呀,大概是這位慈祥的老人采的`吧?你看他多么專注啊,他一定十分喜歡這朵花!”另一只蜜蜂說。

  “別打擾他了。”兩只蜜蜂飛走了。

  兩只雞走了過來。

  “好美麗的手帕哦!”其中一只雞說,“用它來包我下的蛋,一定很好看哩!”

  “是嗎?”另一只雞上來嗅了嗅,“不行不行!這上面的油墨味太濃,會(huì)熏壞我們寶寶的!”兩只雞走了。

  路上走來了兩位勾肩搭背的農(nóng)夫。

  一位說:“有困難和我說,咱兄弟倆誰和誰呀!”

  “行,行,幾十年的交情了,沒話說!”另一位說。

  他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了那張鈔票,眼睛睜得特別大,發(fā)出異樣的光。一個(gè)撲了上去,另一個(gè)用腳踩住了鈔票。

  “是我先看見的!”

  “是我先踩住的!”

  兩個(gè)農(nóng)夫?yàn)檫@張花花綠綠的紙吵起來了。

小學(xué)五年級作文 篇3

  年輪像唱片,在心里揪放著悠悠遠(yuǎn)去了的往事,流滴汩汩的幽思心曲。天還是那樣干冷干冷的,沒有一絲風(fēng),天氣冷得就如一塊冰。這也像我的心情。我蜷腿坐在窗臺上,玻璃被風(fēng)吹得冷冰冰的,從我嘴里呼出的氣,早已把窗上的這一小塊玻璃蒙上了薄霧。我準(zhǔn)備打開筆盒寫作文,卻看見那段尺不禁想起了你。

  你是我的朋友,也可以說是我的兄弟,我和你形影不離。有一次,老師讓我們第二天帶一把直尺上課,不然就要打手心,在我們看來,打手板心是非常嚴(yán)厲的懲罰,大家都很害怕,于是蔣老師的命令牢牢記在心里。第二天,老師在上課前要我們把直尺準(zhǔn)備好,再過幾分鐘就要上課了。我在書包里找了有找,可就是找不到,我記得拿了的,難道是放在書桌上沒拿來?這時(shí)的我急得如熱鍋上的螞蟻--團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。你好像明白我沒有帶尺就問我

  “你沒有帶尺嗎?”

  “嗯!”

  “那可是要打手板心的!”

  聽到這,我的眼淚就像斷了線的珠子往下掉,腦海里已出現(xiàn)怒氣沖沖的老師狠狠的打我的手心的情景。就在這時(shí)突然聽見“吧”的一聲,我一看,你已經(jīng)把尺弄成兩段了。

  “給!蹦闵斐鍪职哑渲械'一段遞給我。

  “這?”我指著尺問。

  “哦,這是我爸爸小時(shí)候他用的尺,我生日那天他送我的禮物,他希望我好好學(xué)習(xí)。”他把我的手?jǐn)傞_放人尺后,又把我的手合在一起。“現(xiàn)在我送你一半給你,我也希望你好好學(xué)習(xí)!

  “我......”

  “你什么也不用說了,我送你就是你的了!蹦阄⑿χf。

  想想你,你的爸爸在外打工,只有過除夕時(shí)回家,留給你的只有這么多。我很不好意思地收下了。

  那年期末我倆的成績很好,拿了成績單后你帶我去了你家旁的楓林里。我倆坐在草叢里,你告訴了我一個(gè)壞消息。

  “我要轉(zhuǎn)學(xué)了!蹦愕椭^玩弄著自己的小手,看不到你的表情。

  我望著你,希望你抬起頭來我不相信這是真的。坐了很久,你終于抬起頭來臉紅紅的,爬起來拍拍屁股上的灰說:“兄弟笑一個(gè),以后可以打電話嗎!哦,Bey Bey!”這時(shí)起風(fēng)了,楓葉飛舞,你奔跑消失在楓葉中,留下呆呆的我。

  我們在一起只有兩年,你卻變成了我的知音,你走了,在一項(xiàng)你會(huì)想念我嗎?

  分別了,把已經(jīng)飄落的楓葉重新接到樹枝上,他還能長出一片火紅嗎?楓葉輕輕飄落,夕日的兄弟你在何方.........

  那把半段尺還靜靜地躺在我的筆盒里,那把尺代表著我們的友誼,代表著無論有多遠(yuǎn)我們永遠(yuǎn)是朋友.永遠(yuǎn)是兄弟。

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