(推薦)實用的小學(xué)五年級作文7篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)五年級作文 篇1
HELLO!我是最兇猛的海洋動物——虎鯨，我可是“海中之虎”呢!你一定知道陸地上的老虎是多么威猛吧?我就是比大老虎都厲害的虎鯨!我來介紹一下我自己吧!
我是一種大型齒鯨，我的身體強壯而有力，體形很大，呈紡錘形，表面十分光滑，我的體長約為600-1000厘米，體重5000-8000千克，我的眼睛整體來看很小，我的嘴很大，上下頜上共有40一50枚圓錐形的大牙齒，顯出一副兇神惡煞的樣子，令人膽戰(zhàn)心驚。我喜歡棲息在12-13℃的較冷水域，溫暖的.海洋中數(shù)量較少，既使有也常常潛到水溫較低的深水地帶。我獵食的對象主要是各種海獸，如海豚、海豹、海獅、海狗、海象等，有時也捕食企鵝、烏賊和鱈魚、鲆魚、鰈魚、鯖魚、沙丁魚等。我在捕食的時候也會耍詭計，先將腹部朝上，一動不動地漂浮在海面上，很像一具死尸，而當(dāng)烏賊、海鳥、海獸等接近我的時候，我就突然襲擊，張開大嘴把它們吞下去。它們有可能還沒反應(yīng)過來就已經(jīng)給我填肚皮了。
可是，鯨的數(shù)量越來越少，人類總是獵殺我們，我們的數(shù)量寥寥無幾!我們不得安寧之日!我可不希望鯨和恐龍一樣滅絕呀!請你們?nèi)祟惐Ｗo動物，保護我們，讓世界變得更美好。
小學(xué)五年級作文 篇2
近幾天，碰見趙耀，我聽到他問尹熠澤分到了幾班，尹熠澤說是五一班，然后，趙耀哈哈大笑，問是誰教的？尹熠澤說是宋老師和李老師。
趙耀再次哈哈大笑，說：“尹熠澤你倒霉了。我上五年級時，就是他們兩個教的非常厲害，被稱為“完美組合”呢！“他又問我：你也在五一？”我說：“是啊”。趙耀這次不是哈哈大笑，而是苦笑，好像在說:你們真倒霉，我也愛莫能助��！
可我不這樣認為，經(jīng)過這幾天的課堂，其實，宋老師和李老師不是太嚴厲呀!
首先是宋老師，他不像趙耀所說的那么厲害，每次上課，即使是亂說話的同學(xué)，宋老師也就是讓那個同學(xué)別亂說話，也不怎么厲害，每到宋老師的課堂，情緒在低落的同學(xué)也會活躍起來，因為宋老師講課非常幽默，可以使課堂的`氣氛活躍起來。
下來是李老師，經(jīng)過上次我給她提的建議，也不像趙耀所說的那么的兇狠，她的課堂，非常生動，活躍講得非常高昂，有激情，我很喜歡她的課堂。
也有可能是我猜錯了，這有可能是表面現(xiàn)象，可能到了后面，漸漸的熟悉了，就不像現(xiàn)在這樣了，我喜歡，希望老師能保持下來。
這就是我這幾天的所見所聞，我覺得意義非常深刻。.
小學(xué)五年級作文 篇3
春天來了！春天來了！到處都是一派生機勃勃的景象。5月20日，在這個春意洋洋的日子里，我們進化三小五年級兩個班的山岳之星們，整裝待發(fā)，在老師的帶領(lǐng)下來到了大巖山找美麗的春天。
一路上，同學(xué)們充滿著期待，個個議論紛紛：“你說，大巖山到底是有多么的美呀，是那么多人贊嘆不已。”“不知道呀，去了不就知道了嗎……”走著走著，不知不覺中到了大巖山�！巴邸庇橙胙酆煹氖且粋�藍藍的水湖，水面上閃閃發(fā)光，水的顏色猶如用藍色的'墨汁染過一樣，沒有一點瑕疵。仰望天空，藍藍的天，俯視湖面，藍藍的湖，形成了一幅天然畫面。
同學(xué)們找到一塊空地，在這藍藍的水湖旁三五成群的坐了下來，好吃的零食一包包的拿出來，坐在空地上，分享著食物，有藍藍的水庫這個好朋友相伴，能不快樂嗎？你瞧，那邊歡歌笑語聲不斷，坐在這么美的好朋友身旁，必然要拿出相機拍照留念，湖和人在一起，感覺人都被湖水化了滿身的妝。
我們這次去大巖山也是有目的的，看見垃圾就隨手撿起來，當(dāng)然，回來時也必定有許多零食袋，全部仍進垃圾袋拿走，要給地球一個干凈的家，也給我們一個整潔，清新的家園。
小學(xué)五年級作文 篇4
說實話，我曾經(jīng)來過這里，用過另一個號，但因為作文本人大量抄襲只好換號。我沒啥想說的，關(guān)于作文，一直覺得寫起來有一種透不過氣的感覺。用這個詞：拘束。我只能想到這個詞。單一的題目，單一的要求，是我總是透不過氣來。
因此，我在從新開始寫其他作文之前，寫了這篇小短文，這篇文章沒什么內(nèi)容，沒什么主題，我自由的`寫，我可以從小羊小狗提到宇宙大爆炸。
我曾經(jīng)看過許多人寫的作文被登到一本本書上，什么寫景寫物想象小說等等……說實話，我作文能力并不高，但我卻想寫作文，不管寫得好不好，你們笑就笑，我寫我的，若寫得好遭人夸獎，我也不會太高興，我似乎早已是這種平常心態(tài)。
你們可能好奇我原來的號是誰，我可以告訴你們，我曾在這里寫的未完成的作品：藍色迷霧后的世界，但因為有太多人抄襲，我也就寫不下去了。
我憎恨那些抄襲作文的人，我覺得別人辛辛苦苦完成的作品被別人用去，總有一種努力而又白費這種感覺。
或許，模仿也是需要的，但抄襲我痛恨，對模仿的那些人，同樣沒什么好感，但我知道，模仿并不是錯誤的，但我就是討厭，討厭又能怎樣。
看了一下，我發(fā)現(xiàn)這篇作文寫的沒啥內(nèi)容，這就是我想要的，沒有主題，想寫什么就寫什么，但這畢竟是不太好的，今后，我就不再寫像這種作文。我也說不好，這作文的體裁是什么了……
小學(xué)五年級作文 篇5
“這玉米真是奇妙！”我説道。上面的玉米粒的表面是黃色的，在靠近底部的小花紋是白色的，形狀是圓形的，印在上面顯得很有光澤，就像粉底一樣很濃厚�！斑@玉米還有涂粉底的��！真是另類，不過很美麗呢！”我驚奇地説道，很驚訝。玉米的內(nèi)殼是圓柱形的，是淺棕黃色的，在中間有一條花紋隱隱約約是白色的，緊緊圍繞著這個小殼，把這個小殼平均分成兩份。這條花紋不是太明顯，好像是被渲染上去一樣的，若隱若現(xiàn)也很美麗�！鞍�！這小小的玉米竟然還隱藏著中國畫的風(fēng)格，這也太奇妙，不可思議了吧！”我很驚訝，也很高興，自己真幸運能碰上這樣奇妙的玉米。
望著下面的玉米粒，玉米粒的表面好像凹了下去，像是露出一個大微笑，這個大微笑呈微扁的.長方形，顏色是淺棕黃色，像是露出了大門牙，它可能是因為自己那么奇妙而感到驕傲吧！“不過這玉米真是奇妙，肯定是獨一無二的！”我開心著，自己發(fā)現(xiàn)了一個奇妙的玉米。
在這個玉米的后面，有一條條的花紋垂直在玉米的后殼，花紋叉在中心把整個玉米后殼分成了一個一個均稱的三角形，中間還留有縫隙，像極了一個小太陽，十分明亮，這小太陽正在朝我招手，微笑。
小小的一個玉米，就這么奇妙，真是獨一無二啊，看來美食還是有學(xué)問的。
小學(xué)五年級作文 篇6
自從我參加了田徑隊，我便每天開始刻苦的訓(xùn)練。并且在10月份，我將代表學(xué)校參加鎮(zhèn)運動會。我的比賽項目是400米和800米。但在訓(xùn)練的時候，我發(fā)現(xiàn)我們的教練是一個嚴格的教練。直到有一次的`訓(xùn)練，才改變了我的看法。
我們的教練姓陳，但我們都叫他陳老師。陳老師比較嚴格，他從不給我們有任何放松的機會。有一次我聽別人說陳老師以前是跑步健將，但后來不知道為什么就轉(zhuǎn)到我們學(xué)校當(dāng)教練。所以我一直對陳老師很敬畏。
陳老師每個星期三，就會帶我們出校訓(xùn)練。我們訓(xùn)練的地點在一個公園。而這公園有一個斜坡，我們就是要從下坡拼盡全力跑到上坡。而我每次訓(xùn)練時都是拼盡全力，因為聽陳老師說，以前的“佛山飛人”梁嘉鴻，就是在這里了訓(xùn)練的。我也很崇拜梁嘉鴻，于是，我每次訓(xùn)練完都感到自己走都走不動了。但那次的意外就是發(fā)生在這里。
有次訓(xùn)練時，我拼盡了全力跑到上坡后，又走回下坡時，我感覺開始呼吸不過來，便著急的哭了。于是陳老師便跑過來問我怎么了。我由于呼吸不過來，便只能一字一頓地說；：“我………呼吸……。不……。過來�！标惱蠋熉牶�，便馬上開始采取措施。他首先讓我用收上下?lián)崦尾浚屛液粑槙�。然后開車送我去了醫(yī)院。
說實話，我從沒看過陳老師對一個學(xué)生這么著急的樣子。我也一直以為陳老師只會對我們嚴格，不會對我們關(guān)心。但是，我應(yīng)該想錯了。我突然又回想起陳老師以前在我們背后默默的付出，但我還錯怪陳老師。一想到這里，我便開始落淚。
來到醫(yī)院診斷后，醫(yī)生說是因為呼吸急促，導(dǎo)致肺部暫時痙攣。陳老師還不放心，便問：“有沒有后遺癥？”醫(yī)生搖了搖頭，陳老師這才放心地松了口氣。
在回去的路上，陳老師給我買了一杯奶茶，他把奶茶遞給我說；“這次你訓(xùn)練很努力，這是作為給你的特殊獎勵。拿著。我看著奶茶，不知所措。但陳老師硬要給我，我只好收下了。
喝著這杯奶茶，我感覺，這奶茶不僅僅只是一杯奶茶，還包含著老師對我的關(guān)愛，我的眼睛再一次濕潤了。
小學(xué)五年級作文 篇7
這，只是一滴水滴，是那樣的微弱，卻滋潤了一寸土地；這，只是一滴水滴，是那樣的渺小，但團結(jié)在一起，就匯成了一片汪洋。小小的水滴，那么弱小，但它的精神令我十分敬佩。
夏天的午后，正在午睡的我睡得正香，卻被一陣突如其來“轟隆、轟隆”的'雷聲驚醒了。我伸了伸懶腰，走到了窗邊，望著遠方。
只見天空烏云密布，云夾著閃電響了幾聲悶雷，燕子斜著身子掠過了河面。過了一會兒，像是天上的神仙打翻了手中的酒杯，雨點伴著涼風(fēng)嘩嘩下了起來。有的雨點落在了稻田里，滋潤了稻苗；有的雨點落在泥土中，滋潤了土地；還有的雨點落在河里，泛起的波紋一圈一圈蕩漾開來……我呆呆地望著這場景，爸爸卻不知什么時候出現(xiàn)在我身后，笑瞇瞇地我說:“怎么樣？你看見了嗎？一顆小小的水滴雖微不足道，可它們匯集了一塊，卻也能滋潤了大地�？匆娝鼈兊牧α苛税桑俊蔽衣犃巳粲兴嫉攸c點頭。
雨一直下，風(fēng)也在窗外吹，而我仍在繼續(xù)觀察。才過了幾分鐘，馬路上便出現(xiàn)了一個又一個小水洼，并且還在不斷增加。這場雨下了差不多一個小時，終于停了。再看看河里水已經(jīng)漲了好多，快漫出堤岸。我想:是�。“职终f得對，水滴一點，一滴付出著，不求回報。而且它們團結(jié)一致，朝向一個目標不停前進。
水滴，我真想對你說:“正因為有了像你們這樣的無私奉獻，我們才生活變得和諧又美麗�！�
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