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請(qǐng)給孩子一個(gè)想象的空間吧初中作文
從前，有一位小女孩在作文里宣布：蒼蠅是世界上最可愛的動(dòng)物，老師立即在課堂上嚴(yán)厲地批評(píng)了她：這個(gè)是世界上最糟糕的創(chuàng)意，再加上一個(gè)大大的叉，以足夠讓她覺得天打雷劈、天旋地轉(zhuǎn)。小女孩傷心不已，以后再也不敢說出自己真實(shí)的想法。十幾年后，這位老師才明白原來蒼蠅在澳大利亞代替了蜜蜂的工作，為人類無私奉獻(xiàn)。僅僅是老師的幾句話，一個(gè)具有豐富的想象力而又充滿希望的小女孩便徹底毀了將來的前程。以后的她，只能是墨守成規(guī)，不再擁有發(fā)展的潛力。我們可以設(shè)想一下：如果老師的評(píng)價(jià)是一個(gè)大大的紅勾再加上一句鼓勵(lì)的話，那么這個(gè)小女孩也許隨著“勾”的字樣飛黃騰達(dá)，成為明天的佼佼者。而一個(gè)紅叉，就給她判了一個(gè)殘酷的死刑。
魯迅曾經(jīng)寫過一篇《從百草園到三味書屋》反映了當(dāng)時(shí)的教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘，導(dǎo)致兒童小小年紀(jì)就只會(huì)死讀書，啃筆頭，而創(chuàng)新精神早已抹去。為什么老師不能給孩子們一個(gè)足夠的空間自由地翱翔呢？
難道只有母雞才能孵出小雞嗎？如果當(dāng)時(shí)愛迪生孵小雞的舉動(dòng)沒有受到母親的鼓勵(lì)，也許她就沒有今天輝煌的成就。當(dāng)學(xué)生“那寬寬的額頭”里思想正自由翱翔是，一句“糟糕透了”將會(huì)有什么樣的結(jié)果？是思維活躍還是安分守己呢？
加入老師要求用“喜”字組詞，標(biāo)準(zhǔn)答案是“喜歡”，而一個(gè)學(xué)生卻組成“喜洋洋”這個(gè)詞語，老師卻認(rèn)定是錯(cuò)誤的，這個(gè)紅茶就像一個(gè)囚籠把學(xué)生牢牢的拴住了，同學(xué)們只能生活在狹小的空間，不再往外生長，而創(chuàng)造能力和標(biāo)新立異也許已跑去九霄云外。但是一個(gè)小小的鼓勵(lì)，也許就為國家的將來添加一個(gè)棟梁。假如老師對(duì)于最不可思議的發(fā)現(xiàn)，也能給予認(rèn)可，那么中國，一個(gè)擁有13億人口的大國，將會(huì)更加宏偉壯觀。我相信如果沒有奇特的想象，牛頓坐在蘋果樹下決不能總結(jié)出萬有引力的定論？如果不是老師的循循善誘，高斯怎能成為舉世聞名的數(shù)學(xué)家？如果沒有大膽的思維，愛迪生怎能擁有如此多的發(fā)明？如果沒有自由的空間，比爾蓋茨就沒有今天輝煌的成就。
當(dāng)然，冒天下之大不韙的事情固然艱難，但是，恕我直言，今天思維開放，想象奇特的你有可能就是明天的愛迪生，比爾蓋茨。
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