【熱門(mén)】小學(xué)想象作文匯總七篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編整理的小學(xué)想象作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)想象作文 篇1
話(huà)說(shuō)很久很久以前，天上有十個(gè)太陽(yáng)。它們輪流上崗，給人們?cè)旄��？墒怯幸惶�，它們耐不住貪玩的性子，十個(gè)兄弟一起出來(lái)了。它們以為這樣能給人們帶來(lái)更多的福氣，卻不知這樣人們受不了。它們得意洋洋的在天上舞蹈，而地上的人們卻忍受著炙熱。玉皇大帝看到如此情形，為了救下眾生，就指派后翌將太陽(yáng)射下。后翌帶上弓箭，上了高山。他左手拿弓，右手拿箭，用盡全身力氣將弓拉開(kāi)，瞄準(zhǔn)一個(gè)太陽(yáng)......嗖的一聲，箭飛向了天空。隨著一個(gè)大火團(tuán)的落下，一個(gè)太陽(yáng)覆滅了。于是他又瞄準(zhǔn)另一個(gè)太陽(yáng)......不久，太陽(yáng)一個(gè)接著一個(gè)落了下來(lái)。后翌不負(fù)重望，一舉將任務(wù)完成玉皇大帝賜給后翌一粒仙丹。吃了這粒仙丹，就可以成仙。后翌的妻子嫦娥，看到后翌獲得仙丹，就暗自欣喜。盤(pán)算著要獲取這粒仙丹，成為仙女。
一天，她趁著后翌不在家，偷偷的將仙丹服下。待后翌回來(lái)時(shí)，她已經(jīng)緩緩地上升，向月亮飛去了。話(huà)說(shuō)后翌看到妻子偷吃仙丹成了仙后，氣憤不已。他拿起弓和箭，連夜登上了山頂。他憤氣沖天，用力將弓拉開(kāi)，箭端瞄準(zhǔn)月亮，心里暗暗在想：嫦娥呀嫦娥，是你逼我這么做的。于是，箭飛出去了......在這一瞬間，天黑了下來(lái)，人們什么也看不到了。玉皇大帝看到這個(gè)情形，氣得下令將后翌霹死了。而天上，就再也沒(méi)有月亮了，一到夜晚，人們只好點(diǎn)起了燈火，這樣過(guò)通宵。于是，沒(méi)有了美味可口的月餅，也沒(méi)有親人團(tuán)聚的`中秋節(jié)。多的是一個(gè)令人唾罵的后翌。忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。做人，要能忍！
小學(xué)想象作文 篇2
一、教學(xué)目的
1．啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
2．指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出地、主次分明地說(shuō)和寫(xiě)。
3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
啟迪學(xué)生展開(kāi)大膽、豐富、新奇的想象，并指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說(shuō)和寫(xiě)。
三、課前準(zhǔn)備
1．課前學(xué)生繪制自己心目中未來(lái)的學(xué)校構(gòu)想圖。
2．制作多媒體課件。
四、教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)（第二課時(shí)為寫(xiě)作及講評(píng)）
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入。
1．談話(huà)：同學(xué)們，偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：想象是一切創(chuàng)造之源。小的時(shí)候，我就曾經(jīng)幻想過(guò)，如果我能夠像小鳥(niǎo)一樣，有那樣一對(duì)翅膀，那該多好��！
2．出示課件，引導(dǎo)學(xué)生想象：假如你有一對(duì)翅膀，你想做些什么？（板書(shū)：想象）
（二）揭示本次作文主題。
1．談話(huà)：同學(xué)們，你們最富有想象力的少年時(shí)代是在我們舞水小學(xué)度過(guò)的
2．出示課件：舞小的過(guò)去，現(xiàn)在
3．今天這節(jié)課，我們就來(lái)想一想、寫(xiě)一寫(xiě)未來(lái)的`學(xué)校。（板書(shū)：未來(lái)的學(xué)校）
�。ㄈ﹩⒌蠈W(xué)生的想象。
1．過(guò)渡：再經(jīng)過(guò)50年、100年以后，隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，未來(lái)的學(xué)校又會(huì)是怎樣的呢？
2．創(chuàng)設(shè)情境。（卡通課件，進(jìn)入未來(lái)）
3．在音樂(lè)和導(dǎo)游的語(yǔ)言感染下，你仿佛見(jiàn)到了什么？
4．小組交流：把你心目中未來(lái)學(xué)校的樣子說(shuō)給組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。
5．學(xué)生自由地想象，班級(jí)交流各自的想法。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)想以下方面：
�。�1）未來(lái)學(xué)校將會(huì)建在哪兒？
�。�2）未來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)的場(chǎng)所是怎樣的？
�。�3）來(lái)來(lái)學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)是怎樣的？
（4）你認(rèn)為未來(lái)學(xué)校還應(yīng)該有哪些建筑和配套的設(shè)施？
（5）你對(duì)未來(lái)學(xué)校的教師有哪些要求？
�。�6）未來(lái)學(xué)校學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)？
�。�7）未來(lái)學(xué)校會(huì)培養(yǎng)出怎樣的學(xué)生？
6．討論，交流：你覺(jué)得同學(xué)們的想象怎么樣？
�。▽W(xué)生評(píng)說(shuō)。教師板書(shū)：大膽
豐富
新奇）
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)學(xué)生完整口述自己設(shè)計(jì)的未來(lái)學(xué)校的樣子。
1．學(xué)生出示自已繪制的未來(lái)學(xué)校構(gòu)想。
2．指名上臺(tái)介紹自已的畫(huà)面內(nèi)容。
3．全班交流評(píng)價(jià)：你們認(rèn)為他說(shuō)得怎么樣？
（師相機(jī)指導(dǎo)并板書(shū)：介紹
有序
重點(diǎn)突出）
4．小組按要求口述交流各自心目中未來(lái)學(xué)校的樣子，互相補(bǔ)充完善。（要求：有序、重點(diǎn)突出）
（五）寫(xiě)作練習(xí)。（教師巡查，相機(jī)指導(dǎo)寫(xiě)作）
小學(xué)想象作文 篇3
著名的網(wǎng)游小說(shuō)《幕天席地》里有這么一句話(huà)：寧?kù)o的大陸下隱藏著暗黑的魔力，毀滅的力量來(lái)自遙遠(yuǎn)的幕天席地當(dāng)英雄的幕天席地毀了黑暗，迎來(lái)的便是光明。光明，一個(gè)多么令人神往的詞語(yǔ)，它像一位頭戴光環(huán)的女神，擁有美麗，擁有熱情，把世界陽(yáng)光普照，春華秋實(shí)全集于一身，光明，代表著許許多多美好，假如我只擁有三天，而不能與她永遠(yuǎn)同行，那是多么痛苦的一件事呢！
假如給我三天光明，我不會(huì)像大多數(shù)人那樣趁機(jī)去游覽名山大川，飽賞世界上的奇風(fēng)絕景，也不會(huì)拼盡氣力，用這短暫的光明去做一件偉大卓絕的事，去創(chuàng)造一個(gè)驚天動(dòng)地的奇跡。不會(huì)把這三天虛度在吃喝玩樂(lè)上街串門(mén)之中，更不會(huì)就此一事無(wú)為，默默地等待那無(wú)邊的黑暗像無(wú)地十字劍一般降臨。
假如給我三天光明，我會(huì)靜下心來(lái)關(guān)注身邊平凡而又寧?kù)o的東西，比如太陽(yáng)的每一次起落，月亮的每一縷銀輝，青草的每一絲萌芽，鮮花的每一句悄悄話(huà)我會(huì)知道天空猶如胸懷一樣廣闊。河流潺潺地唱歌，蝴蝶翩翩地飛舞我就與這種靜謐的美一同度過(guò)這寶貴的三天，不去關(guān)注任何激烈的場(chǎng)面，更不可能停滯在平日的幻想之中，過(guò)于精彩的事，會(huì)使我在失去光明的時(shí)候過(guò)度懷念，那將是一種痛苦。有位作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：無(wú)畏的靈魂在夜色中沖出黑暗，倦縮的身軀卻又害怕光明的真正到來(lái)。還是讓我在平靜中享受光明吧，看看一朵鮮花怎樣從閉合到綻放，一個(gè)餓雞蛋怎樣變出小雞，一陣大雨怎樣漸漸停下，一朵白云怎樣變幻不息這些東西即使以后不能再看見(jiàn)，我也會(huì)時(shí)時(shí)刻刻感受到它們就在我的身邊，這真是一個(gè)童話(huà)般的.境界呀！比那些不切合實(shí)際的英雄夢(mèng)要好得多。曾經(jīng)有位朋友贊成在這三天里《奇跡》秒殺織炎魔王，當(dāng)一回真正的英雄，可這種事畢竟是空想的結(jié)果，又怎么能實(shí)現(xiàn)？
在這三天中的最后一刻，我將把目光停留在所有愛(ài)過(guò)我與我愛(ài)過(guò)的人心中，他們是我的是我的師長(zhǎng)、朋友、同學(xué)，是一個(gè)人在世界上最珍、最重的東西。用光陰的回報(bào)，應(yīng)該是最有意義的吧。
假如給我三天光明，我就會(huì)這么度過(guò)。當(dāng)然，這是假如，還沒(méi)有成為現(xiàn)實(shí)，無(wú)論如何，我都將珍惜屬于我的每一點(diǎn)光明，只要心中有光明，人的生生世世便永遠(yuǎn)與光明同行！
小學(xué)想象作文 篇4
我乘坐時(shí)光機(jī)到達(dá)了20年后的今天，我的著陸點(diǎn)是一條車(chē)道，街道上飛行著各種各樣的“飛船”，其實(shí)我知道，這些“飛船”不是飛船，而是未來(lái)的汽車(chē)而已。
往后一看，就發(fā)現(xiàn)自己站得車(chē)道其實(shí)是懸浮在空中的，正當(dāng)我發(fā)愁時(shí)，天空中突然飄過(guò)來(lái)幾朵云，上面站著幾個(gè)人，我一看感覺(jué)他們是這里的原住民，我就趕忙呼救，那些人聽(tīng)見(jiàn)了，果然就乘著云飛了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)，“你是誰(shuí)？為什么會(huì)在這里？”我把事情的經(jīng)過(guò)跟他們說(shuō)了一遍，聽(tīng)完我的訴說(shuō)，那些人推選了一個(gè)代表將我送回了地面。我根據(jù)自己家的地址，找到了20年后的家，原本是普通居民樓的房子已經(jīng)變成了獨(dú)棟聯(lián)體別墅，我上前摁了門(mén)鈴，門(mén)口的面試攝像機(jī)對(duì)我掃描了一陣，面試通過(guò)后大門(mén)慢慢打開(kāi)。
一進(jìn)門(mén)，我看到幾個(gè)機(jī)器保姆正在打掃衛(wèi)生，我還看到未來(lái)的自己，我們兩個(gè)一見(jiàn)面就緊緊的抱在一起，我問(wèn)他：“你對(duì)我爸爸媽媽好嗎？”未來(lái)的`我說(shuō)：“好的很！爸爸媽媽都在別墅里哦！”“那真是太好了！”我說(shuō)道，“那我就放心了，我先走了哦！”“你先走吧，下次有空再來(lái)玩��！”未來(lái)的我說(shuō)。“好的！”我說(shuō)完又乘坐時(shí)光機(jī)回到了二十一世紀(jì)。
這次旅行在我腦海留下了深刻印象。
小學(xué)想象作文 篇5
大家好，我叫高婧怡，我從公元20xx年穿越到了公元2100年，在2100年的現(xiàn)在是個(gè)偉大發(fā)明家，我發(fā)明了好多高科技產(chǎn)品，下面我來(lái)給大家介紹一下我引以為豪的一個(gè)發(fā)明吧!
它就是——智能屋。這個(gè)房子，你可別小瞧它了，它可厲害了，有好多功能：
功能之一:大家都在防小偷，怕小偷的光顧。智能屋就不存在這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)樗拈T(mén)沒(méi)有鑰匙，它只有一個(gè)指紋識(shí)別器，其中記錄了你和家人的指紋，只有指紋跟已存儲(chǔ)指紋完全配對(duì)才能把門(mén)打開(kāi);如有陌生人來(lái)，屋內(nèi)墻壁上會(huì)顯示來(lái)人的模樣，你只要說(shuō)開(kāi)或不開(kāi)門(mén)，門(mén)就按照你的指令自動(dòng)開(kāi)或者不開(kāi)，既方便又安全，省心省力。
功能之二：當(dāng)踏入房間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)空無(wú)一物，只見(jiàn)門(mén)旁有各種顏色的按鈕。當(dāng)發(fā)生地震時(shí)，按下黃色按鈕，房子就會(huì)騰空而起，人依然可以在屋內(nèi)活動(dòng)自如，不會(huì)受到地震沖擊波的影響，正常工作生活。按下紅色按鈕，房子外就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)巨大的防輻射玻璃罩，把房子罩起來(lái)網(wǎng) ，制氧系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)啟動(dòng);再大的狂風(fēng)、海嘯;再大的輻射、有毒有害的`氣體，都奈何不了它。
你們可能有人會(huì)問(wèn)：屋里空空的，怎么生活呀?別急別急，按下粉色按鈕，墻上就會(huì)出現(xiàn)各種生活用具及生活必需品盡你挑選，以滿(mǎn)足你不同的需求，選定以后，這些物品就會(huì)從地上升起來(lái)，快捷方便。房子里還配有機(jī)器人保姆，她是你的好管家，你的生活起居都由她來(lái)負(fù)責(zé)，不用你操半點(diǎn)心。
功能之三：房子的內(nèi)飾會(huì)自動(dòng)變色，當(dāng)你心情低落不愉快時(shí)，內(nèi)飾就會(huì)變成彩色，讓你心情變得愉悅;當(dāng)你心情十分愉快時(shí)，墻上就會(huì)出現(xiàn)一道彩虹，讓你心情更加舒暢……
未來(lái)是美好的，只要付出努力，夢(mèng)想就會(huì)變成事實(shí)!
小學(xué)想象作文 篇6
大家好，我現(xiàn)在是一個(gè)小盆景，我以前只是一個(gè)普通的小松柏，但是經(jīng)過(guò)同學(xué)們的“打扮”，我成功華麗轉(zhuǎn)身地變成了一個(gè)精致的小盆景。
我出生在鴻江盆景園里，剛來(lái)到這兒，我對(duì)這一切都很陌生。我不明白為什么都被裝在一個(gè)個(gè)容器里。為什么其他的盆景會(huì)用異樣的目光看著我，只有幾個(gè)年長(zhǎng)的老樹(shù)安慰我？時(shí)間長(zhǎng)了，我和其他沒(méi)有被“打扮”的小松樹(shù)都 相處得很融洽，就是和一些很漂亮的盆景好像還不太好。是因?yàn)槲疫�一直沒(méi)融入它們，成為盆景，所以我常�；孟胫幸惶煺嬲蔀榕杈暗臉幼印�
這一天終于到了，有一群成功中心小學(xué)的孩子們來(lái)參觀這里。我打聽(tīng)到他們將為我“打扮”，我按捺不住心中的喜悅，迫不及待地想快點(diǎn)兒變成盆景。只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都擼起袖子，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)，我心里更是充滿(mǎn)了興奮和激動(dòng)。我被捧到了一個(gè)同學(xué)面前，他應(yīng)該就是我的“服裝設(shè)計(jì)師”，他幫我捆上了一條鋁線(xiàn)，有點(diǎn)癢，但是我知道這是為了保護(hù)我，包括其它盆景也都這樣。然后，我又被捧到另一個(gè)同學(xué)面前，他應(yīng)該就是我的“發(fā)型設(shè)計(jì)師”，他把我向下壓，繞了一圈，又向下壓，我感到身上一番酸痛，好像電流從身體中突然穿過(guò)，整個(gè)身體感覺(jué)麻麻的，甚至無(wú)比難受�！安唤�(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”我鼓勵(lì)自己。經(jīng)過(guò)一番擺弄后，我變得婀娜多姿，只是還不夠完美。最后，我被扶到“化妝師”手中，“化妝師”是個(gè)非常細(xì)心的女同學(xué)，她小心翼翼把我換到另一個(gè)漂亮的盆子里，讓我擁有足夠的土壤。把貌美如花的我，打扮得像亭亭玉立的仙女，還別出心裁地用青苔和白色的沙作點(diǎn)綴，如同點(diǎn)睛之筆。我這個(gè)“模特”終于可以閃亮登場(chǎng)了。最后，我又被送到“攝影師”面前，迎接雪亮的閃光燈，我感到受寵若驚，以前都只是“旁觀者”，現(xiàn)在我竟成了“主角”，簡(jiǎn)直像是丑小鴨變白天鵝啊，太令人不可思議了。旁邊的同學(xué)嘖嘖稱(chēng)贊我的“美貌”。
我終于成為了真正的盆景，現(xiàn)在，我不但和還沒(méi)被“打扮”的小松樹(shù)相處融洽，就連以前那些瞧不起我的盆景也接受了我，我很喜歡和他們一起悠閑地談天說(shuō)地。
我現(xiàn)在擁有的一切，也多虧了那一群成功中心小學(xué)五年3班的小學(xué)生們，是他們幫助我變成真正的盆景，我真誠(chéng)地感謝他們。
優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：小作者文章如行云流水般，通順流暢，表述生動(dòng)，通篇內(nèi)容緊扣主題，中心思想明確。最為巧妙之處就是使用第一人稱(chēng)的'敘述方式，以自身的角度描述自己從一個(gè)普通的小松柏，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的“打扮”，成功華麗轉(zhuǎn)身地變成了一個(gè)精致的小盆景的故事。視角獨(dú)特，但整篇文章巧妙之處就在于很好的運(yùn)用了這獨(dú)特的視角把整個(gè)故事敘述得更親切、生動(dòng)。其中故事情節(jié)曲折婉轉(zhuǎn)，跌宕起伏，環(huán)環(huán)緊扣的情節(jié)，深深地吸引住了讀者的注意力，讓優(yōu)爸的視角從未離開(kāi)過(guò)文字。最終引起讀者的共鳴，當(dāng)優(yōu)爸讀到“以前那些瞧不起我的盆景也接受了我”時(shí)，滿(mǎn)心歡喜地為小盆景高興。不得不說(shuō)小作者很有寫(xiě)作的天賦，希望小作者利用好這天賦，創(chuàng)作出更多更好的作品。
小學(xué)想象作文 篇7
假如我是一棵樹(shù)，我會(huì)在春天里率先吐出嫩芽，率先長(zhǎng)出嫩葉，讓包含了一冬寒意的人們感受到生機(jī)、生機(jī)勃勃、希望與新意，讓人們的心里充滿(mǎn)綠意。
假如我是一棵樹(shù)，我在夏天一定要從又低又矮的小樹(shù)變成高聳入云的參天大樹(shù)，我會(huì)在夏天的暴風(fēng)雨與雷電里頑強(qiáng)拼搏，讓看到我的人感受到大樹(shù)也有強(qiáng)健的體魄。大樹(shù)是不可以隨便亂砍，隨便侮辱的。
假如我是一棵樹(shù)，我在秋天里一定要結(jié)出累累碩果，還會(huì)在秋天的涼風(fēng)里努力拼搏，讓我的枝干變得更加粗大，更加結(jié)實(shí)。讓看到我的人都嘖嘖贊嘆。
假如我是一棵樹(shù)，我在冬天里一定要干出一番偉大的事業(yè)來(lái)，不能白白浪費(fèi)了這一年四季的大好時(shí)光。雖然我美麗、翠綠的`葉子掉光了，但是我會(huì)在寒冬的冷風(fēng)與鵝毛大雪中努力奮斗，讓吃過(guò)我結(jié)的果子的人看到我毅然在寒風(fēng)中挺立著，要讓他們說(shuō)：“大樹(shù)可真頑強(qiáng)呀，我們不能小看它們呀！”
假如我是一棵樹(shù)，我要做一顆有靈魂的樹(shù)，有夢(mèng)想的樹(shù)，有希望的樹(shù)。�。【妥屛业膩�(lái)世做一顆這樣的樹(shù)吧！
【小學(xué)想象作文】相關(guān)文章：
小學(xué)想象作文11-07
想象小學(xué)作文11-10
小學(xué)想象作文09-07
小學(xué)的想象作文12-27
小學(xué)想象的作文11-25
想象小學(xué)作文08-13
小學(xué)想象作文11-03
想象小學(xué)作文11-10
【推薦】小學(xué)想象作文01-14
小學(xué)想象作文【薦】01-14