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想象的作文優(yōu)秀8篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的想象的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
想象的作文 篇1
今天早上，我來到了Q博士家，我問他：“老Q，最近發(fā)明好玩的東西了嗎？”他說：“當(dāng)然啦，我發(fā)明了時(shí)光穿梭機(jī)，可以讓神話中的人來到現(xiàn)實(shí)，你想讓誰跟你玩？”我想了想，說：“孫悟空吧！”
這時(shí)，我又回到了家，好像地聽見有人在背后叫我，我往后一看，原來是齊天大圣——孫悟空。我想：大圣大駕光臨我家，一定是有什么喜事。想到這里，我連忙端來很多好吃的`熱情招待他。順便打開電視機(jī)，選了一部片子看起來。在一旁津津有味吃水蜜桃的孫悟空突然瞪著火眼金睛，好奇地問我：“這是什么‘法寶’，怎么把人裝到‘箱子’里面去的？而且還是好幾個(gè)人呢，比俺老孫還厲害��！我真是自愧不如呀。”我被他好奇的樣子逗樂啦，笑著回答：“這不是什么‘法寶’，是現(xiàn)代人家里必備的電視機(jī)呀！”孫悟空聽了驚訝地說：“哇噻，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)真發(fā)達(dá)呀，天上真有點(diǎn)落伍了。
我打開空調(diào)，只聽孫悟空指著空調(diào)說：“此‘白白石碑’是什么玩意？”我哭笑不得地回答道：“這是空調(diào)！”剛回答完，孫悟空就輕輕感嘆道：“太厲害了！”他還不恥下問地問我有什么辦法可以讓他能快速的了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，我漫不經(jīng)心地回答：“上網(wǎng)�！薄澳俏揖筒怀闪司W(wǎng)中之魚了嗎？”孫悟空驚訝地反問道。我搖搖頭，無可奈何地說：“它叫‘因——特——網(wǎng)’，你有什么不知道的都能在網(wǎng)上找到。”孫悟空接著又問：“那因特網(wǎng)在哪呀！”“電腦里唄，”我答道。說著我就過去打開電腦給孫悟空看，孫悟空看得眼花繚亂。突然，孫悟空把腦子一拍，說：“我要給玉皇大帝那幫子老頭顯擺顯擺�！庇谑菍O悟空又抱著電腦來到天宮，想在玉皇大帝面前顯擺一下，沒有電怎么辦呢？玉皇大帝命令電神接通電源，各路神仙紛紛圍上來，看著電腦大為感嘆，玉皇大帝也搖頭晃腦地吟誦道：“人類科學(xué)的成就，真可以用‘忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開’來形容�！毖�。
一天很快過完了，我和孫悟空戀戀不舍的分開了，希望以后還可以和他玩！
想象的作文 篇2
“未來站已到！”那是什么？原來是時(shí)光之車。我睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)穿越到了20年后。我下了車，忽然發(fā)現(xiàn)了什么�！疤K苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)！”我驚喜的叫道。我趕緊穿過馬路，朝母校跑去。
我到了門口，只見一個(gè)機(jī)器人在那兒站著。我剛走過去，它就用紅外線掃描了我，然后便說：“請進(jìn)！”我快步走進(jìn)校園，只見高大的教學(xué)樓聳立在兩旁。我走過去一看，頓時(shí)目瞪口呆，嘴里好像能塞得下一個(gè)蘋果：一個(gè)機(jī)器人正在澆花，水源源不斷地從它大張的'嘴里噴出來。不遠(yuǎn)處，幾個(gè)機(jī)器人正在打籃球。我向他們走去。
我剛走到那兒，一個(gè)機(jī)器人就對我說：“你好！我是機(jī)器人甲，那三個(gè)是乙、丙和丁。我們是廚師，負(fù)責(zé)炒菜。我們是從20xx年開始為人類服務(wù)的�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，但在心里卻很驚訝。
我又朝教室走去，樓梯早已換成了電梯。到了五(2)班前，只見一個(gè)機(jī)器人正在打掃教室，看到我，他說：”你好！我是機(jī)器人戊，是衛(wèi)生員，這是思想椅和感應(yīng)桌。它們是根據(jù)你的思想調(diào)節(jié)高度。”
“叮鈴鈴！”時(shí)間到了。時(shí)光列車悄然駛來，我只好戀戀不舍地離開了。在列車上，我翻開了日記本，用最耀眼的筆記了幾個(gè)字：祖國未來，科技發(fā)達(dá)，前程似錦！
想象的作文 篇3
20年后的，我已經(jīng)是一個(gè)國家評選出來的高級工程師了。我想“20年了，足足有20年沒有回過家鄉(xiāng)了，是時(shí)候回去看看家鄉(xiāng)怎么樣了”。于是，我乘著我發(fā)明的“萬能百變車”回到了家鄉(xiāng)。當(dāng)我回到家鄉(xiāng)時(shí)眼前的一幕讓我驚呆了。
20年后的家鄉(xiāng)，變的鳥語花香，山清水秀，地上是一塵不染的，簡直無法形容，比桂林山水還美。一座座高樓平地而起，每個(gè)人的房間各不相同，有的是火箭形的房子，有的是飛機(jī)形的房子。
讓人感到琳瑯滿目，應(yīng)接不暇，而且全部房子都是具有防28級地震功能的，如果超過了28級地震或有水災(zāi)來了，或者其它自然災(zāi)害，房子們會啟動防備系統(tǒng)，自動的飛起來，飛起來的時(shí)候門是自動關(guān)著的十分安全。家鄉(xiāng)的房子建設(shè)不錯(cuò)吧。家鄉(xiāng)的房子設(shè)備更好呢，進(jìn)門是不需要鑰匙的，如果你要進(jìn)門，把自己的手放在門上確認(rèn)一下，要是認(rèn)出你是主人，房門就會自動打開，要不，門就會發(fā)出警告，提醒主人注意，有客人到。我家里還有更奇妙的東西，那就是那八張萬能椅，這些萬能一坐下去它就會自動幫你按摩，渴了的話只要按下紅色的按鈕，他就會問：“你要喝什么水”。它就會自動顯示出來。餓了，按下白色的按鈕一頓豐富的食物就會呈現(xiàn)在你的面前。我家還有一個(gè)機(jī)器人保姆，它有許多功能，比如手可以變成掃把，腳可以變成垃圾桶。
我家還有許多高科技的.東西在這我就不一一說出來了，現(xiàn)在我來跟你介紹家鄉(xiāng)的山吧，家鄉(xiāng)的山遠(yuǎn)看去是碧綠的，山上有許多動物和許多花花草草，而且那些動物是現(xiàn)在的快絕跡的動物，不過到了那個(gè)時(shí)候那些動物由現(xiàn)在的百分之三增加到了百分之百，那個(gè)時(shí)候人們不但不去吃它們而且還去保護(hù)它們。
要想家鄉(xiāng)變得這樣美，就要努力學(xué)習(xí)。
想象的作文 篇4
世界上有暴雨、雷陣雨、綿綿細(xì)雨，而我則是淅淅瀝瀝的秋雨。
我來到田野，樹的葉子和樹枝搖晃著，發(fā)出“沙沙”的聲音，煞是好聽，許多小動物都躲到了自己的地下洞穴，有的.還探出腦袋觀看雨景呢。樹上的果實(shí)被秋雨洗了一遍，變得水靈靈的，惹人喜愛。過了一會兒，我被一陣風(fēng)吹走了。
再見，可愛的田野，我在心里說著，發(fā)出兩聲響雷，告別田野。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我看見田野里出現(xiàn)了美麗的彩虹。吹著吹著，我來到了城市。城市里的人們有說有笑地在街上漫步，選購商品，有的人形色匆匆地趕著路，學(xué)生們?nèi)宄扇捍螋[著回家。我發(fā)出一聲響雷，下起了雨，有些人拿起早就準(zhǔn)備好的雨傘，不慌不忙地走回家，有些人驚慌跑回家，有些人就地躲雨?
這時(shí)，街上撐起各式各樣的花傘，雨滴滴上去，發(fā)出“叭嗒，叭嗒”的聲音，真好聽，這時(shí)，我真覺得自己就是一位鋼琴家，這城市中的一切都是琴鍵，我彈啊彈，在琴聲中陶醉了??好景不長，一陣狂風(fēng)把我給吹到了一個(gè)干旱的地區(qū)，這里熱得不得了，于是我把自己剩下所謂“貨”全部無私奉獻(xiàn)給了這座城市，（貨就是雨點(diǎn)，沒了雨點(diǎn)，秋雨就消失了）在快完結(jié)時(shí)，我欣慰地想，總算做成了一件好事。我消失了，可我不久后又成了一場秋雨，到處飄！
想象的作文 篇5
在某城市的電腦學(xué)校，那里有許多電腦，一切都由電腦指揮。
學(xué)校的門衛(wèi)里有一兩臺電腦，這兩臺電腦里存儲著所有師生員工的信息，包括家庭成員的所有信息，也包括這個(gè)學(xué)生的身體特征、骨骼、指紋等資料，電腦與大門、攝像頭、警報(bào)器緊密相連。當(dāng)進(jìn)時(shí)，學(xué)校大門緩緩打開，同學(xué)們跨入學(xué)校時(shí)，電腦會自動掃描到這些學(xué)生的體貌特征等，如果有異常，警報(bào)器會發(fā)出警報(bào)，而攝像頭會照出這一個(gè)可以人物，電腦會自動搜索這個(gè)人的相關(guān)信息，看看是不是哪個(gè)學(xué)生的家長等，門衛(wèi)人員此時(shí)趕快上前攔住，等待身份核實(shí)后方可入內(nèi)。
電腦學(xué)校的操場真不一般，假如哪個(gè)同學(xué)摔倒了，電腦馬上會鎖定那個(gè)同學(xué)的位置，他的身邊立刻出現(xiàn)一個(gè)大氣囊，這個(gè)同學(xué)不會被摔倒，這個(gè)氣囊也沒有了蹤影。在這操場上踢球的同學(xué)，也不用擔(dān)心萬一上課怎么辦？快到上課的.時(shí)候，被電腦遙控指揮的足球也會消失的無影無蹤，這樣就絲毫不會擔(dān)心下節(jié)課會遲到。
教室里不值得相當(dāng)漂亮，窗臺擺放著許多盆花，這些花會被定期輸入到外面，自動澆水，自動曬太陽，自動運(yùn)回。教室里相當(dāng)寬敞，跟圖書室一樣，你需要什么圖書，只需要到教室里德一臺電腦上輸入書名，它就會告訴你圖書放在哪里？，你去取就可以了。
教室里的椅子上都有一個(gè)感應(yīng)器，這些感應(yīng)器都連著辦公室的一臺電腦，只要有哪個(gè)學(xué)生姿勢不對，感應(yīng)器會立刻提醒他坐好，老師大可不必在教室里看著學(xué)生，因?yàn)槿绻奈粚W(xué)生不好好讀書，感應(yīng)器會傳給電腦，老師很快知道哪個(gè)學(xué)生，會及時(shí)提醒他注意。
電腦學(xué)校里的所有電腦，它們各自有各自的職能，分工負(fù)責(zé)，同時(shí)又互相連接，以便對環(huán)境作出綜合判斷。
想象的作文 篇6
爸爸媽媽最大的夢想就是云游四海，飽覽美景。由于種種原因不得不放棄。于是，我都在苦心專研有什么辦法可以幫爸爸媽媽實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望呢。這天正是20xx年的新年，我發(fā)明了一種非常棒的.房子送給爸媽。
這房子可以變汽車、變輪船、變飛機(jī)……想變什么就變什么，想什么樣就什么樣。
可能你會擔(dān)心，這么大一棟房子怎么帶出門呢?別當(dāng)心，在門外，有一個(gè)小盒子，只要按下里面紅色按鍵，它馬上就縮成盒子般大小，想帶到哪里都沒有關(guān)系。
可是，天天開著它變成的交通工具，一定會累。所以，我給它設(shè)成了自動駕車系統(tǒng)，只要說出到哪里，就馬上以0.001秒的速度到達(dá)。你也不用擔(dān)心會和其他物體相撞，因?yàn)樗b了自動導(dǎo)航芯片，要是堵車就變成飛碟飛走。你會想，飛行中可能會餓，所以它還可以為你做飯。什么比薩啊、布丁啊、海鮮啊……什么山珍海味都可以給你。
它里面還可以切換各種模式，高貴的、樸實(shí)的、熱情的、活潑的可愛的……真是應(yīng)有盡有，只要按門口小盒子里的綠色鍵就一切搞定了。
爸爸媽媽收到我的禮物，高興得不得了，一起帶我在天上轉(zhuǎn)了一大圈……
想象的作文 篇7
20年，轉(zhuǎn)眼間過去了。我已長大成人了，許多東西、地方都發(fā)生了巨大的變化，我的母校也不例外。
我走進(jìn)了母校，看管學(xué)校門口的人再也不是叔叔了，而是一個(gè)有著人的頭腦，有著人的思維的機(jī)器人了。我走進(jìn)了有朗朗讀書聲的教學(xué)樓。我拿了一張紙巾抹了抹鼻子，然后隨手扔在了地上，突然，在墻壁里走出了一個(gè)像嬰兒般小的機(jī)器人。那機(jī)器人撿起了我扔的'紙巾，放進(jìn)了口里，對我說：“小姐，隨地亂扔垃圾是不好的！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，機(jī)器人見我點(diǎn)了頭，就回到了墻壁里了。我看見每一個(gè)班里的老師們寫字時(shí)再也不是寫在黑板上面了，而是寫在一個(gè)大屏幕上。老師們不用再用粉筆了，老師們只要用手指在大屏幕上“寫”就可以的了。老師們也不用再用粉刷了，因?yàn)橹灰匆粋�(gè)電鈕，就可以清除大屏的字。操場里的地板再也不是硬硬的地了，而是有彈力的地。幕上的字。還有，學(xué)校里的操場也改變了。這是為什么呢？因?yàn)殇伒匕鍟r(shí)用了“蹦蹦膠”這是一種有著很強(qiáng)的彈力的膠。這種“蹦蹦膠”可好了，如果有人在教學(xué)樓上玩耍，一不小心從教學(xué)樓上掉了下來，也不要緊。因?yàn)橹粫粼阡伭恕氨谋哪z”的彈力地板上。
這樣的學(xué)校真好!
想象的作文 篇8
教師是一個(gè)富有創(chuàng)造性的職業(yè)，老師面對的是一個(gè)個(gè)思維靈活的學(xué)生，老師的思維永遠(yuǎn)具有時(shí)代的特征，否則就不能很好聽優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告有感
我常聽人說，一生中能遇上一位好師是莫大的幸福。我很幸福，因?yàn)槲以趯W(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師。老師對我的關(guān)心和撫愛使我童年時(shí)代就萌生了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望：長大后做一個(gè)像我的老師那樣的好老師，讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福。
20歲那年我終于圓了教師夢。當(dāng)我滿懷著喜悅和激動第一次踏上講臺時(shí)，我就知道，我選擇的不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是我魂?duì)繅衾@的事業(yè)－－神圣而偉大的教育事業(yè)。
作為自己刻骨銘心的座右銘：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。我努力以一個(gè)教師真誠的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個(gè)孩子。
我們的學(xué)校是一所普通初級中學(xué)，來到我們身邊的孩子，不少是在家長和老師的批評聲中長大的，他們很少體驗(yàn)過成功的喜悅，有些孩子甚至行為有偏差。
有一年新學(xué)期開學(xué)時(shí)，班里新來了一個(gè)學(xué)生小群。在開學(xué)第一天的早上，孩子們排著整齊的隊(duì)伍走向操場，可這個(gè)孩子仍呆呆地坐在位子上，兩眼木然地注視著地面。
我走到他身邊低聲問他為什么不去操場，他好一會兒才抬起頭，失聲大哭：“我不要留級，我不要留級。”面對孩子悔恨的淚水和出自心底的呼喊，我感到這孩子還有求上進(jìn)的愿望。我必須熱情鼓勵(lì)他，使他充滿進(jìn)取的信心。
我一面替他擦眼淚，一面勸慰他。他止住了哭聲，但看得出失望和懊惱仍交織在他的心頭。整整一天，他都沉默不語。
下班后，我騎上自行車向小群家趕去，我怕他因?yàn)榱艏壴诩依锸艿教蟮膲毫�。踏進(jìn)他的家門，眼前的情景在我意料之中：父親打罵，母親流淚，孩子在痛哭。他的爸爸一見我就說：“這個(gè)孩子我不要了，你們讓他自己任其發(fā)展吧。”
在這樣的氛圍中，孩子怎么能振作起來呢？我感到重要的是先穩(wěn)定他們一家人的情緒，把家人對孩子的壓力減到最低限度。我完全把他當(dāng)一個(gè)新學(xué)生看待，不提“留級”這兩個(gè)使他全家感到傷心的字眼。我一面替他包書，一面向他介紹班級情況，鼓勵(lì)他振作精神。一個(gè)多小時(shí)很快過去了，原先對孩子失望的一家人，態(tài)度開始轉(zhuǎn)變了。孩子此時(shí)的心情也平靜多了，他表示一定要好好讀書。我趁熱打鐵，對他提出了第一個(gè)要求：按時(shí)完成作業(yè)。
從此，小群成了我重點(diǎn)關(guān)注的對象。他學(xué)習(xí)上有困難，我請學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)幫助他；班上組織籃球隊(duì)，我毫不猶豫把隊(duì)長的重任交給他；講臺壞了，我有意把期待的目光投向他；去外地開會學(xué)習(xí)，我第一個(gè)長途電話總是打給他。師生心靈的相融喚起了孩子的自信，他有了想當(dāng)一個(gè)好學(xué)生的愿望。
春節(jié)時(shí)，他給我寫了一封新年賀信，信中說：“老師，自從我來到你身邊以后，你沒有看不起我，同學(xué)們也沒有用異樣的眼光瞧我，我感到生活在這個(gè)集體中很溫暖，我不想再懶惰了，我也要當(dāng)一個(gè)好學(xué)生�！�
他在積極向上的氛圍中對自己有了信心，并提出了入團(tuán)要求。畢業(yè)后他考入了一所重點(diǎn)中專。
小群的進(jìn)步告訴我，每個(gè)孩子都有求上進(jìn)的愿望。有的孩子之所以暫時(shí)比較落后，只是因?yàn)樗�沒有找到適合自己發(fā)展的環(huán)境和土壤。我們的責(zé)任就是為每位學(xué)生開墾出一片他們得以成長的沃土。只要我們用“心”執(zhí)著地去愛，所有的孩子都是可愛的。我們要以真情去創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍，激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，使他們健康成長。
工作實(shí)踐又告訴我，我們要想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，用我們的愛心創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍，啟迪學(xué)生的良知，為他們學(xué)會做人奠定道德基石。
有一次，得知班上三個(gè)小男孩在逛超市時(shí)，順手拿了三支他們喜歡的筆。盡管知道他們已知錯(cuò)、認(rèn)錯(cuò)，但我還是急得寢食不安，因?yàn)檫@說明我平時(shí)對孩子的教育沒有真正入耳入心，沒有內(nèi)化為他們的自覺要求和行動。一回到學(xué)校，我顧不得回家吃晚飯，匆匆趕去超市買了三支新型、精致的筆，分別送到了三個(gè)小男孩的家中。孩子們見了我開始都很不安，低著頭準(zhǔn)備挨批評。我知道，如果此時(shí)我狠狠地批評他們，反而容易使他們產(chǎn)生自暴自棄的心理，因?yàn)榉噶隋e(cuò)誤的孩子更渴望得到成人的寬容和信任，這時(shí)要特別注意保護(hù)他們的自尊。我把筆遞到了孩子們的手里，并告訴他們，以后需要什么，可以對爸爸、媽媽講，也可以對老師講，可千萬千萬不能再干這種糊涂事了。沒有斥責(zé)，沒有嚴(yán)厲的批評，三個(gè)孩子拿著老師給的筆，都流下了悔恨的淚水。老師的真誠喚醒了孩子們的良知。不久，其中兩個(gè)孩子在路上撿到了一只裝有現(xiàn)金和重要物品的塑料袋，他們幾經(jīng)周折，才找到了已搬遷至浦東的失主？？一位年逾古稀的老人。老人家激動不已，特地來到學(xué)校，一定要給他們每人50元酬金，以示感謝�？珊⒆觽兺裱灾x絕了，他們說：“這是我們應(yīng)該做的�！碑�(dāng)我目送兩個(gè)孩子攙扶著老人走出校門時(shí)，心中感慨萬千，有誰會想到，這兩個(gè)孩子前不久還犯了錯(cuò)誤呢。
可見當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤本該受到責(zé)罰時(shí)，如果我們以“假如我是學(xué)生”的情感去體會孩子的'內(nèi)心世界，以童心去理解他們的“荒唐”，寬容他們的“過失”，有禮貌地對待他們，讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)到一種高于母愛、超越友情的師生情，這就可能成為學(xué)生改正錯(cuò)誤的內(nèi)在驅(qū)動力。對孩子來說，有時(shí)候?qū)捜荼葢土P更有力量。
作為班主任，我們還要特別關(guān)愛那些生活在困難家庭的孩子，把教師的愛連同集體的溫暖送到孩子們的心里，送到每一個(gè)家庭，使孩子和家長共同感受到集體的友愛、社會的溫暖。
一面對時(shí)代賦予的使命，我感到對學(xué)生、對事業(yè)的熱愛，不能僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還應(yīng)該體現(xiàn)在進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動上。我努力使自己的工作富有時(shí)代氣息，追求平凡中的卓越。
近年來，我對品德評語的寫法作了不斷的探索，力求使寫評語的過程成為提高學(xué)生自我評價(jià)能力和相互學(xué)習(xí)的過程，讓這心靈的對話更具有震撼人心的情感力量。
針對獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛心的弱點(diǎn)，根據(jù)初中各年齡段學(xué)生的不同身心特點(diǎn)，我在班中開展了“不給別人添麻煩”和“多給別人留方便”的專題系列教育活動，讓學(xué)生真正懂得自愛的重要意義，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛。
我和同學(xué)們在堅(jiān)持十年為敬老院爺爺奶奶服務(wù)的同時(shí)，進(jìn)行了《社會化養(yǎng)老和居家養(yǎng)老之比較研究》的探究型課題研究。同學(xué)們瞻仰烈士陵園、慰問白衣戰(zhàn)士、聆聽前輩的教誨、訪問先進(jìn)人物……把視野從學(xué)校擴(kuò)大到社會，從書本擴(kuò)大到生活，在社會實(shí)踐和體驗(yàn)中茁壯成長。
數(shù)年來，我與學(xué)生一樣，擁有一個(gè)臺燈下的世界。在這個(gè)世界里，我學(xué)前輩精神，“啃”教育理論，根據(jù)學(xué)生的需求不斷調(diào)整自己的教育教學(xué)目標(biāo)；在這個(gè)世界里，我跨出學(xué)科的門檻，向?qū)W生學(xué)習(xí)，去追求種種新知：學(xué)電腦、學(xué)上網(wǎng)、學(xué)外語……在這個(gè)世界里，我靜心反思，不斷總結(jié)自己工作中的成敗得失，臺燈下的無數(shù)個(gè)不眠之夜，使我懂得了只有不倦地學(xué)習(xí)，才能真正成為與學(xué)生一起不斷學(xué)做真人、不懈探求真知的同行者與指導(dǎo)者。
作為一名普通的老師，我做了自己應(yīng)該做的事。我會以高尚的師德支撐自己的整個(gè)人生，用真誠的心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用全部的愛去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛與美的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。
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