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(必備)小學(xué)想象作文5篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)想象作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)想象作文 篇1
我，是一棵剛剛發(fā)芽的小樹苗。有太陽媽媽的照料，有雨姐姐的滋潤，和土地哥哥溫暖的懷抱，也少不了爺爺?shù)年P(guān)懷。我的爺爺是一位德高望重的老人，他和自己的小孫子一起生活，每一天給我澆水、施肥。細(xì)心呵護(hù)我，愛護(hù)我。
日子一天天的過去，我也一天天的長大，不久，弟弟妹妹也來了，我們一起開心的'玩耍。夏天來臨了，我們都長得高大健壯，親愛的爺爺在我們的陰影里乘涼，小孫子在里玩耍，后來小朋友越來越多。我記的有一次大家都坐在凳子上，聽爺爺講著過去的故事，小孫子從商店跑回來，手里拿著一根雪糕氣喘吁吁的說：“幸好家里有樹，要不然就化了呢�！比堑么蠹夜笮�。秋天來了，我們一起歡快地唱著，高興地跳著，無憂無慮的生活著。
秋去冬來，我們被寒風(fēng)吹著，瑟瑟發(fā)抖。爺爺笑語盈盈的說：“我去給你們做一件暖和的衣裳。”第二天，爺爺把衣裳做好了，幾根又粗又長的麻繩。哇！穿在身上真暖和啊！可是弟弟妹妹們還在不停的發(fā)抖著，爺爺看見了，也給他們穿上了衣裳。這下我們不在怕冷了，可以一起過冬了。
小學(xué)想象作文 篇2
“叮咚，叮咚……”馬夢祥不停的按著門鈴，可遲遲不見有人開門。過了10分鐘左右，田心終于開門了。進(jìn)門之后，馬夢祥才發(fā)現(xiàn)不止田心和她兩個人，歐陽雪、魏騰以及可惡的許克也在這里�！斑馈医o馬夢祥同學(xué)解釋一下，由于我們中午剛剛發(fā)成績單，所以我請了成績比較好的幾位來開party慶祝一下�！本瓦@樣，馬夢祥被卷入了這個party。開始，大家都很高興，可后來，馬夢祥發(fā)現(xiàn)歐陽雪一直盯著許克看。許克終于忍不住了，他嚴(yán)肅的問歐陽雪：“老雪，請問我是臉上有什么東西還是穿了女生的衣服？”“��？沒有啊，你，你很正常�！睔W陽雪被問得莫名其妙�！岸�！謝謝，看來不正常的是你�！薄盀槭裁�？”馬夢祥對許克的話很不滿�！皬拈_始開party以來,她就一直盯著我看,你說這正常嗎?”許克用手拖著下巴，異常嚴(yán)肅的`說，“歐陽雪同學(xué)，你這樣是不對的，我們只是小學(xué)生，應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主�！薄澳恪睔W陽雪用發(fā)抖的手指著許克，好長時間都說不出話來�！皻W陽雪，你不能這樣！”馬夢祥焦急的拉著歐陽雪，“你怎么能看上許克呢？太沒眼光了！”田心也走了過來：“你那么好看，那么溫柔，怎么能看的上他？”“喂喂，你，還有你，什么叫看上我沒眼光？”由于許克是魏騰的朋友，而馬夢祥那邊也有道理，于是他便把頭埋在漫畫書里，肩膀可疑的顫抖著。
歐陽雪慶幸，已經(jīng)放暑假了，不會有太多人知道這個消息�！澳�、你還有你，出于可以理解的原因，我根本沒看上許克！”“可以理解，可以理解！”馬夢祥和田心紛紛點(diǎn)頭。“請問這個有什么可以理解的？”許克十分不滿�！岸�，反正不是你想象中的那樣！”“那是哪樣？”馬夢祥問�！耙驗椤愫軒�。”為了逃避追問，歐陽雪不能不說出違心的話�！啊比w沉默，包括“很帥”的許克�！八懔�，就當(dāng)我沒問�！痹S克猶豫的走進(jìn)wc,而正好路過wc的魏騰覺得,自己好象聽到了可疑狂笑聲…
小學(xué)想象作文 篇3
一、教學(xué)目的
1．啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
2．指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出地、主次分明地說和寫。
3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活、熱愛科學(xué)的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
啟迪學(xué)生展開大膽、豐富、新奇的想象，并指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說和寫。
三、課前準(zhǔn)備
1．課前學(xué)生繪制自己心目中未來的學(xué)校構(gòu)想圖。
2．制作多媒體課件。
四、教學(xué)時間
二課時（第二課時為寫作及講評）
五、教學(xué)過程
第一課時
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。
1．談話：同學(xué)們，偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：想象是一切創(chuàng)造之源。小的時候，我就曾經(jīng)幻想過，如果我能夠像小鳥一樣，有那樣一對翅膀，那該多好啊！
2．出示課件，引導(dǎo)學(xué)生想象：假如你有一對翅膀，你想做些什么？（板書：想象）
�。ǘ┙沂颈敬巫魑闹黝}。
1．談話：同學(xué)們，你們最富有想象力的少年時代是在我們舞水小學(xué)度過的
2．出示課件：舞小的過去，現(xiàn)在
3．今天這節(jié)課，我們就來想一想、寫一寫未來的學(xué)校。（板書：未來的學(xué)校）
�。ㄈ﹩⒌蠈W(xué)生的想象。
1．過渡：再經(jīng)過50年、100年以后，隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，未來的學(xué)校又會是怎樣的呢？
2．創(chuàng)設(shè)情境。（卡通課件，進(jìn)入未來）
3．在音樂和導(dǎo)游的語言感染下，你仿佛見到了什么？
4．小組交流：把你心目中未來學(xué)校的樣子說給組內(nèi)的同學(xué)聽。
5．學(xué)生自由地想象，班級交流各自的想法。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)想以下方面：
�。�1）未來學(xué)校將會建在哪兒？
�。�2）未來學(xué)校學(xué)習(xí)的場所是怎樣的.？
�。�3）來來學(xué)校運(yùn)動場是怎樣的？
�。�4）你認(rèn)為未來學(xué)校還應(yīng)該有哪些建筑和配套的設(shè)施？
�。�5）你對未來學(xué)校的教師有哪些要求？
�。�6）未來學(xué)校學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)？
�。�7）未來學(xué)校會培養(yǎng)出怎樣的學(xué)生？
6．討論，交流：你覺得同學(xué)們的想象怎么樣？
�。▽W(xué)生評說。教師板書：大膽
豐富
新奇）
（四）指導(dǎo)學(xué)生完整口述自己設(shè)計的未來學(xué)校的樣子。
1．學(xué)生出示自已繪制的未來學(xué)校構(gòu)想。
2．指名上臺介紹自己的畫面內(nèi)容。
3．全班交流評價：你們認(rèn)為他說得怎么樣？
（師相機(jī)指導(dǎo)并板書：介紹
有序
重點(diǎn)突出）
4．小組按要求口述交流各自心目中未來學(xué)校的樣子，互相補(bǔ)充完善。（要求：有序、重點(diǎn)突出）
�。ㄎ澹⿲懽骶毩�(xí)。（教師巡查，相機(jī)指導(dǎo)寫作）
小學(xué)想象作文 篇4
到了未來許多東西都先進(jìn)了很多，當(dāng)然我們學(xué)生的書包也要更先進(jìn)更智能了。
早晨我們背著書包去上學(xué)時，它不但會播放美妙動聽的音樂，而且還會自動地減輕重量，陪你聊天。中午，同學(xué)們都放學(xué)回家了，教學(xué)樓里鴉雀無聲，它便會拉上拉鎖以防小偷。放學(xué)之前，它會提醒你看作業(yè)本有沒有拋棄在教室里。晚上，老師布置的作業(yè)還沒做完，而你又想睡覺時，它會爬到你的身上撓你癢癢，使你清醒過來。寫完了作業(yè)它便幫你整理書包。沒削的鉛筆自動削好，沒充墨水自動充到鋼筆里。它就是一個盡職盡責(zé)的`保姆！
未來的書包有著各種各樣奇特功能：假如天熱的時候，書包的最底層有一個電風(fēng)扇，只要手摸一下，系統(tǒng)愛到感應(yīng)，就會開戶電風(fēng)扇，給你，吹風(fēng)。假如你水瓶里的水喝完了，系統(tǒng)會自動你補(bǔ)水。下雨的時候，它會自動開啟防雨裝置，給你遮風(fēng)擋雨假如你在書包里裝了費(fèi)紙，它會轉(zhuǎn)化變成路旁的一棵樹苗，這樣就可以美化我們的環(huán)境。我們就不會擔(dān)憂霧霾.沙塵暴等惡劣的環(huán)境了。
小學(xué)想象作文 篇5
如果我有一種超能力，如果能將這種超能力轉(zhuǎn)化為東西，那么我一定會將它轉(zhuǎn)化為神奇的魔法。
近年來，因為許多自然災(zāi)害的襲擊，我們身邊又失去了許多親愛的人，近期日本發(fā)生了9級大地震，雖然傷亡人數(shù)不多，但是也有很多人失去了親人。假如我會魔法，一定會讓時間倒流，提前預(yù)知地震的來臨，然后把消息告訴所有的人，讓他們做好防震措施，可是災(zāi)難已經(jīng)發(fā)生假如我會魔法。當(dāng)然要到災(zāi)區(qū)、到廢墟前讓所有倒塌的樓房全部恢復(fù)到原來的'樣子，只是用魔法恢復(fù)的房子還比原來的多了一雙腳，它能提前3天準(zhǔn)確預(yù)知到災(zāi)害什么時候發(fā)生的地點(diǎn)。如果災(zāi)難發(fā)生的地點(diǎn)是這所房子的地方那么這棟房子，就會開啟系統(tǒng)，伸出腳開始奔跑，不過不用擔(dān)心它會亂跑，它不用人工操作，自己能先選好一個安全的地方，接著朝那個地方跑去，如果路程遠(yuǎn)的話還可以飛。這樣人們就不會因為自然災(zāi)害的襲擊而失去生命！
假如我會魔法，做的事情不止這些，我還會做得更多，不過在沒有實(shí)現(xiàn)之前，我還要祝福那些災(zāi)區(qū)的難民們：早日康復(fù)！
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