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小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)法
小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)法提高學(xué)生寫(xiě)作能力的一種有效方法——復(fù)述練習(xí)
文章摘要:長(zhǎng)期以來(lái).“作文難”一直是小學(xué)生寫(xiě)作的一個(gè)難題。學(xué)生為什么怕寫(xiě)作文呢?說(shuō)到底就是平時(shí)動(dòng)筆少，以至寫(xiě)作文時(shí).出現(xiàn)下筆難現(xiàn)象。我們知道。小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文課本每?jī)?cè)不超過(guò)七八個(gè)單元練習(xí)。也就是說(shuō).每學(xué)期才寫(xiě)七八篇作文.加上課后練筆，最多不超過(guò)十幾篇,而且學(xué)(共1頁(yè))
文章關(guān)鍵詞:寫(xiě)作能力復(fù)述練習(xí)小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)作文教學(xué)教學(xué)方法
時(shí)動(dòng)筆少，以至寫(xiě)作文時(shí).出現(xiàn)下筆難現(xiàn)象。我們知道。小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文課本每?jī)?cè)不超過(guò)七八個(gè)單元練習(xí)。也就是說(shuō).每學(xué)期才寫(xiě)七八篇作文.加上課后練筆，最多不超過(guò)十幾篇.而且學(xué)生缺乏寫(xiě)作興趣.作文東拼西湊，生編硬造。令老師大傷腦筋。有的學(xué)生簡(jiǎn)直開(kāi)玩笑地把星期二的作文課稱為“黑色星期二”。為加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作.我也和別的老師一樣做過(guò)多種嘗試.如安排學(xué)生每天寫(xiě)日記。甚至叫學(xué)生抄寫(xiě)過(guò)“優(yōu)秀作文馴.其效果都不理想。學(xué)生把日記寫(xiě)成了流水賬.作文抄完后一點(diǎn)印象也沒(méi)留下.對(duì)寫(xiě)作幫助不大。2o02年9月份我接了一個(gè)六年級(jí)。任這個(gè)班的語(yǔ)文。剛開(kāi)始講課.我發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生在寫(xiě)作、朗讀方面能力很差。對(duì)語(yǔ)文也不感興趣有一天下午.天氣很熱.我看著學(xué)生無(wú)精打采的樣子沉思了一下問(wèn)道：“你們愛(ài)聽(tīng)故事嗎?”他們立刻來(lái)了精神.眼睛睜得溜圓.于是我給他們講了一段長(zhǎng)篇評(píng)書(shū)《岳飛傳》中《岳飛出世》，由于我講得有聲有色，大家的情緒一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)了.我講完后.大家還余興未盡.這時(shí)我說(shuō)“誰(shuí)能把我剛才講的再給大家講一遍”。沒(méi)想到.學(xué)生們齊刷刷地全舉起了手.我請(qǐng)一個(gè)平時(shí)最不善言談的學(xué)生復(fù)述.這個(gè)學(xué)生竟能完整地把故事講完.這大大出乎我的意料.我及時(shí)表?yè)P(yáng)了這個(gè)同學(xué)。課后.我又布置了作業(yè).請(qǐng)他們晚上把我講的故事用筆復(fù)述出來(lái)。第二天.作業(yè)交齊了。都寫(xiě)得認(rèn)真、工整.效果出奇的好。我覺(jué)得這是一個(gè)很好的開(kāi)端.是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的一個(gè)很有效的方法。我收集學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小故事、小笑話、童話、寓言及寫(xiě)人狀物的精彩片段并整理成冊(cè).按文章體裁.內(nèi)容由淺入深.篇幅由短到長(zhǎng)編排成冊(cè).指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)述練習(xí)。只是我安排的復(fù)述與課文上復(fù)述的有所不同首先.內(nèi)容新穎.童話、故事?lián)Q著來(lái).克服了內(nèi)容上的單調(diào)，學(xué)生興趣濃。其次是復(fù)述形式不同.同樣一個(gè)故事情節(jié)或結(jié)尾.學(xué)生可根據(jù)自己的想像.寫(xiě)出好幾個(gè)不同的情節(jié)，這樣。在復(fù)述時(shí)給學(xué)生以充分、自由的寫(xiě)作空間.大大激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望，學(xué)生有話可寫(xiě)，樂(lè)于作文，不論是在寫(xiě)作態(tài)度.還是在寫(xiě)作效果方面都令人滿意。在復(fù)述作文時(shí).我進(jìn)一步要求，老師念一遍作品后.學(xué)生只列提綱，不打草稿.直接在練筆本上寫(xiě)。作文寫(xiě)完后，認(rèn)真揣摩.反復(fù)誦讀.同學(xué)之間互相修改.交換傳閱，糾正錯(cuò)別字。安排一定的時(shí)間請(qǐng)大家上臺(tái)朗讀自己的作品，然后大家評(píng)論、打分.一切都在老師的點(diǎn)撥下進(jìn)行.這一切既滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲.鍛煉了朗讀和表達(dá)能力.還大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生勇于寫(xiě)作的積極性.大家寫(xiě)作熱情高漲.一個(gè)學(xué)期下來(lái).不包括課本要求作文.完成課外復(fù)述練筆43篇.平均每星期3篇。大量的復(fù)述練筆.加上老師的適當(dāng)指導(dǎo).學(xué)生的寫(xiě)作能力整體提高，學(xué)生高興地說(shuō)：“以前我們怕寫(xiě)作文.現(xiàn)在我們盼著寫(xiě)作文�！庇捎谥笇�(dǎo)作文方法對(duì)路.這個(gè)班學(xué)生在作文方面進(jìn)步較大.并取得了可喜成績(jī).全班語(yǔ)文成績(jī)在第一學(xué)期鄉(xiāng)統(tǒng)測(cè)中從后進(jìn)一躍成為先進(jìn).畢業(yè)考試平均成績(jī)也名列前茅.其中一名學(xué)生作文獲市征文二等獎(jiǎng).一名學(xué)生獲市小學(xué)生演講作品優(yōu)秀獎(jiǎng)。在作文教學(xué)中.要提高學(xué)生作文能力.有很多好的方法需要我們?nèi)?u>學(xué)習(xí)去發(fā)現(xiàn)、去嘗試.只要把育人放在首位.把教是為了不教放在首位.就能收到良好效果
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