有關寫人物的作文八篇
導語：我們身邊的人有很多，那讓你印象深刻的人是誰呢？下面是小編為你整理的有關寫人物的作文8篇，希望對你有幫助！
【篇一：我們的李老師作文】
李老師有一雙明亮的眼睛，臉上的一顆痣是他最明顯的特點，有趣的是他的痣上還長著幾根毛呢。李老師上課是很嚴肅，可下課是還是會和我們一起開玩笑的，和我們的關系很好。
有一次，我們問李老師：“李老師，您的痣可不可以給我們摸一下�！薄安恍校銈兠宋視翦X的，而且會掉500元的�！崩罾蠋熜χ鸬�。我們異口同聲的說：“騙人的，這怎么可能呢？”李老師嚴肅地說：“真的，我什么時候騙人的。”但瞬間李老師就忍不住笑了起來，我們也哈哈大笑起來。
李老師很用心教我們寫作文。他說作文是語文中最見功夫的地方，作文寫的好了，語文的基礎也不會差到哪里去。為了提高我們的作文水平，李老師還為我們班創(chuàng)辦了《班級雛鷹評價周報》，將我們較好的作文放到周報上去。李老師幾乎每堂課都要講到作文，他還給我們講了一系列關于如何寫好作文的課：讓啞巴說話、將石人趕走……李老師講這些，都是想讓我們的作文水平提高。
李老師的字寫的很好，他常說：一個人的字就是一個人的第二李臉，字寫好了，很多的習慣就會養(yǎng)成，你的成績也會跟著提高的。他還常說，在考試過程中，除了要選好材，將字寫好是得高分的關鍵。如果字寫得不好，改卷的老師看見你的字糊里糊涂，會一下子就扣你很多分。
李老師在課堂上，常常叫我們跟著他寫題目。假如有比較難寫的字，老師就會讓我們在桌子上比劃幾遍。
李老師工作積極負責，是一個值得我們尊重的好老師，我們也非常感激這位啟蒙教師。我會以優(yōu)異的成績來報答您！
老師點評：寫人的文章就是要通過一些典型的事例來表現(xiàn)人物的特點。寫事的開頭最好要有一個總述句，讓人對你將要寫的內(nèi)容有一個總體的感受，這樣做條理就清楚了。
【篇二：我的媽媽作文——捉摸不透】
我的媽媽的性格可真是讓人捉摸不透。心情好的時候，她如春天般溫暖；心情糟的時候，她如嚴冬般殘酷。但總體來說，媽媽的態(tài)度和我的表現(xiàn)息息相關。
記得有一次，我因為和爸爸多玩了會兒聯(lián)機游戲，在媽媽的反復提醒下，我和爸爸仍然無動于衷陶醉在游戲里，這時媽媽嚴冬般的脾氣就暴發(fā)出來了。只見媽媽箭步如飛，三下五除二從我手中奪走PSP，從我們的樓梯間扔了下去。我和爸爸像被點了穴似的一動不動，過了好一會兒，我和爸爸才回過神來。原來媽媽是真的生氣了，因為我沒有按照約定的時間去寫作業(yè)�？纯�，這就是我媽媽的脾氣！事后，媽媽向我道了歉，我也認識到原來媽媽是非常講究原則的人，我和爸爸也意識到了錯誤。其實媽媽的苦心都是為了讓我好好學習。
當媽媽溫暖起來的時候，就像冬天里的一把火。只要平時我表現(xiàn)的好一點，讓她滿意，媽媽的心情就會大好特好。我瞅準機會，一定向媽媽提出我的要求。想干什么就干什么，想吃什么就吃什么，媽媽一準答應。有時我想不到的，媽媽也主動提出，給我驚喜。比如：去吃比薩，去看電影，去買小寵物，去游樂場等等等等。這時媽媽的愛是不是又變得很溫暖。
這就是讓我又愛又恨的媽媽。當然，愛的時候遠遠大于恨的時候。因為我理解媽媽。
【篇三：我的小表妹】
在我的奶奶家有個“甭洗牙”，她就是我的表妹彭熙雅，想知道這名字子怎么回事，往下看。
表妹今年八歲了，看上去就像幼兒園的小朋友。他有一雙水靈靈大眼睛，總是眨巴眨巴的，不管看見誰都是笑瞇瞇的。她說話總是咬字不清，她每次說話，總把人逗得捧腹大笑。
有一次，老師布置的作業(yè)是讓她在家里給家長作自我介紹。我們一家剛好回來，所以我們也一起來聽她的自我介紹。她睜大眼睛看著紙上的字，高聲朗讀起來：“大蝦好，我是二年級一半的學生，我姓甭，叫洗牙，我的名字叫做甭洗牙，我喜歡親哥小屋（聽歌跳舞），還喜歡掛掛（畫畫），謝謝大蝦。”剛說完，大家笑得嘴都合不攏了，我還根據(jù)她的自我介紹給取給她取了個小名——甭洗牙。我們每次看到她就會想到甭洗牙，一想到甭洗牙就會笑得肚子疼。
過了幾天，小叔叔和姑姑要來，我和“甭洗牙”想給他們一個驚喜。于是我躲在門的左邊，她躲在門的右邊，我們倆一人戴一個面具，我戴唐僧的面具，她戴孫悟空的面具，我拿一串佛珠，她拿一根金箍棒，這都是甭洗牙的奇思妙想。姑姑和小叔叔來了，我和甭洗牙一同跳出來，我大叫：“小叔叔姑姑好！”甭洗牙的老毛病又犯了，她大喊：“小珠珠嘟嘟好！”大家聽了，笑了一個多小時也還沒停下來。
這個調(diào)皮搗蛋的甭洗牙，不錯吧！
【篇四：討厭的同桌】
我上四年級了，換了一個新同桌，他非常的討厭，愛搜我的桌框，可這個討厭的人是誰呢？
他長著一對濃濃的眉毛，大大的眼睛，不高不低的`鼻子，一李水潤潤的嘴巴，個子不怎么高。笑起來很可愛，可是犯了錯誤也會羞愧萬分。
曾經(jīng)有一次，我正在專心致志的聽講，可他坐立不安了，賊眉鼠眼的瞄了一下我，心里暗想著：“周嘉璇的桌框里到底有什么好東東呢？讓我瞧瞧吧！”于是，他把他那雙難看又干癟的手從那個小洞里悄悄地伸進來，正好摸到我的一個塑料袋，發(fā)出了響聲，害得我前后左右的同學都盯住他不放，可老師講課太專注了，沒有發(fā)現(xiàn)他這討厭的舉動。但是我沒有心思聽講了，于是把手伸進桌框里，在他的手上狠狠地掐了下，他差點叫出了聲，手像觸了電似的立刻從桌框里抽了出來�？墒沁^了一會兒，他又心不在焉了，左顧右盼之后，又一次把拿了鉛筆的手從桌框里探了進來，這一次我真是忍無可忍了，氣得我咬牙切齒，頭發(fā)都豎起來了。心想老師怎么會給我分這樣一個討厭的同桌呢？我恨不得在他的手上來一下“葵花點穴手”�！岸Ａ懔恪毕抡n了，他害得我一節(jié)課不知道老師講了些什么？但我還是不得不和他停止戰(zhàn)爭。
這就是一個愛動我桌框的令我討厭的同桌——魏龍。
【篇五：書迷姐姐】
她長得真逗人喜愛：鵝蛋臉，柳葉眉，黑眼窩兒，長睫毛，晶亮的眼睛會說話，一笑，臉上就露出兩個淺淺的小酒窩。她就是我的姐姐，我的親姐姐。
姐姐是個名副其實的書迷。記得有一次，姐姐在同學手上借了一本《安徒生童話》回家看。在路上，姐姐迫不及待地打開書，一邊走一邊目不轉(zhuǎn)睛地盯著書看，看到精彩的情節(jié)，還情不自禁地哈哈大笑。突然，她好像碰到了人，連聲說：“對不起�！弊焓钦f著話，可眼皮一動也不動�！半y道我剛才撞到的不是人么？”她回頭一看，原來是路燈�。〗憬闳匀辉诼飞峡磿�，突然，路上有一個小男孩，姐姐不知不覺中碰倒了小男孩，小男孩馬上坐在地上哇哇大哭。站在他旁邊的年輕媽媽立刻火冒三丈，大聲地叱喝道：“你眼睛瞎了還是長在腦后，連這兒這么大的小孩都沒看見�！苯憬阈叩脻M臉通紅，連聲說：“對不起，對不起�！蹦莻�年輕媽媽見姐姐真的知錯了，才放她走。姐姐又繼續(xù)在路上看書了，走到馬路中間也不知道。這不，一輛公共汽車就差點撞到姐姐了，司機大罵道：“誰家的孩子�。瘩R路嗎？差點就撞死你啦！”姐姐嚇得面如土色，手腳發(fā)軟，發(fā)誓以后再也不在路上看書了。
經(jīng)過了這件事，姐姐決定改掉這個壞毛病，但是好了傷疤忘了痛。不久姐姐的書癮又上來了。你們說，我姐姐她是不是一個書迷呀？
【篇六：我班有個書呆子】
我班有個書呆子，他瘦瘦的，有點像三角形的臉，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)下，是一雙炯炯有神的大眼睛，黑珍珠似的眼珠閃爍著智慧的光芒。他鼻梁挺直，一李大嘴巴言吐不凡，一看就知道他是一個書呆子，他名叫黃雨茗。
黃雨茗是個名副其實的書呆子，走路的時候看著書，吃飯的時候拿著書，睡覺的時候抱著書，更可笑的是，他上課的時候看關語文書，其實語文里面夾著一本《百科全書》。
有一次，他放學的時候拿著一本《小學生十萬個為什么》一邊看一邊走路回家，就這樣，他一連撞了幾個人，每撞一個人說一聲“對不起”，突然，他撞了一下電線桿，他又對電線桿說“對不起”。原來他把電線桿當作人了，他周圍的人見了，笑嘻嘻地看著他，他見人家笑嘻嘻地看著他，生氣地說：“看什么看，沒見過帥哥��！”
還有一次，他拿著一本謎語書向我走來，說：“我找?guī)讉�謎語讓你猜一猜好嗎？”“好”我說�！暗谝粋�問題：什么蛋不能吃？”我說：“生雞蛋�！彼f：“錯，是笨蛋。請聽第二題：什么豬不能吃？”我想了想，這道題和上一題類似，便答道：“蠢豬�！彼f：“真聰明，答對了�！�
黃雨茗真是能說會道，見多識廣的書呆子，所以他還有一個外號叫“小靈通”。
【篇七：我的小伙伴】
我有一個小伙伴叫王明明，他非常喜歡電腦，而且電腦成績也很優(yōu)秀，特別是現(xiàn)在的這一部分，每次老師考試時，只要我不會，他都會認真的給我講，告訴我應該怎樣做。但次次我道謝時，他只對我微微一笑說：“這是我應該做的！”每次看到他會有一陣陣溫暖流流進我的心中，恰似一絲絲溫暖的陽光。
又一次，要期末考試了，老師要我們獨立復習，可我的電腦技術沒有王明明好。我琢磨了半個小時都沒想出來，而且做得一次比一次差，這時，他對我說：“這、那還有這要加空格，這點、這點還有這點要加后引號！”隨著他的手在屏幕前揮動，我想：“嗨！我真笨，我怎么沒想出來呢？”正說到這點事，老師看到了他和我在說話，就把他叫了過去，他剛要從座位上起來時對我說：“別忘了，這點也加�！闭f完便走到了老師面前，他聽到了老師地批評哭了，我的心里覺得很內(nèi)疚。
我把他剛才告訴我的，一一打在電腦上，結(jié)果真的成功了。正在我高興時，王明明回到了座位，我問他：“你不要緊吧？”王明明抽泣著回答：“沒關系，你別放在心上！”我又問他：“我們以后還是好朋友嗎？”他沒有回答，只是輕輕的點了點頭，又接著進入了默默的沉思。
這就是我的朋友明明，他是一個樂于助人的人；他是一個珍惜友情的人；他是一個成績優(yōu)異的人；他是一個……
【篇八：我的老師作文800字】
從小到大，我們會遇到很多老師，這些老師各有特點：有的溫柔、有的嚴肅、有的幽默、有的善良……其中，我最喜愛的就是我們的班主任李麗紅老師。
李老師今年三十多歲，中等個子，瘦瘦的身材，一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)時而披在肩上，時而被她的一雙巧手編成漂亮的麻花辮。好看的瓜子臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，她的臉上時常露出親切的笑容。
李老師對待工作特別認真細心。這份細心認真，我把它比喻成“火眼金星”一點也不為過。每天，我們班五十多個同學厚厚的一摞作業(yè)，她都要逐本批改，別說一個錯字，就連一個標點符號也逃不過她那雙“火眼金星”。翻開我的作業(yè)本，密密麻麻的對號和修改符號映入我的眼簾，我的心里充滿了感激。一次，我在默寫《泊船瓜洲》時，把最后一句“明月何時照我還？”中的問號寫成了句號，檢查作業(yè)時，我和媽媽認真檢查都沒有看出來，經(jīng)過李老師批改后，這個錯誤我深記腦海，再也沒有錯過。李老師一絲不茍的工作態(tài)度怎能不影響著我們班的每一位同學呢！
她還是一位非常嚴厲的老師。為了讓我們養(yǎng)成良好的學習習慣，上課期間，她決不允許同學們開小差，說話。有一次，我被輪換到最后一排，因為距離老師較遠，所以我就放松了對自己的要求。上課時，我做了一個小動作——在下面偷偷地折紙。本以為老師看不到，誰知被她那“千里眼”看到了。下課后，李老師把我叫到她的辦公室里，我的臉羞得就像一個紅蘋果。她語重心長地說：“卓卓，在老師的心里，你一直是個好孩子。今天的事對你來說是個教訓，老師希望你能夠嚴格要求自己，你能做到嗎？”李老師這幾句話，猶如一陣溫暖的春風拂過我的心田，我心中的那些壞的想法立馬無影無蹤了。從此以后，我上課再也不敢搗亂了。
溫柔可親的李老師就像我們的媽媽。一次上課時，我的頭突然像被針扎了似的痛，臉紅得直燙手。李老師看見了我的樣子，急忙走到我面前，一邊摸著我的額頭，一邊親切地問：“卓卓，你發(fā)燒了嗎？頭怎么這么燙？來，我給媽媽打電話！”說著，李老師就撥通了媽媽的電話。此刻，我的內(nèi)心涌起一股暖流，眼前的老師覺得就像我的媽媽一樣，是那么親切，那么溫柔。
李老師的故事就像天上的星星，多得數(shù)不清。在我們?nèi)嗤瑢W的眼里，她不僅是一位可親可敬的老師，更像是疼我愛我的媽媽。親愛的李老師，請允許我真誠地說一聲：李老師，您辛苦了，我永遠愛您！”
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