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【精選】老師寫人作文（通用22篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的老師寫人作文，歡迎大家分享。
老師寫人作文 篇1
高雅是她的內(nèi)涵，微笑是她的氣質(zhì)，聰明是她的本性，漂亮是她的資本，溫柔是她的特征，她就是這樣一個在學(xué)生心中的一個永遠(yuǎn)完美無缺的人，一個不折不扣的好老師———張美琪老師。
她教我們的科目是數(shù)學(xué)。
清叫人無須猜測，無須她很美麗，不僅是外表，內(nèi)心也透著美麗的光芒。特別是她那雙會說話的眼睛，她的眼睛像一泓清泉，是那樣地清徹，猜測便可以知道其中的答案。
她全身上下都透著一種高雅的氣質(zhì)，這是大家與目共睹的。甚至連走路她都很溫柔，給予同學(xué)們的不僅僅是書本的知識。即使你沒有聽課，她也不怪你還會一一重新講給你聽。同學(xué)們都很喜歡她。即使老師提問我們——講過的題我們不會。她也會不厭其煩地給我們講，講解、分析。用同學(xué)們的話來說，話里充滿著教育與原諒。既沒有其它老師的火冒三丈，也沒有其它老師的苦苦善勸，而是夾雜著許多的讓你記住這題怎么做，在不知不覺中引導(dǎo)著你，善誘著你。她的`姿態(tài)也都讓人敬佩，充滿著自信，昂首挺胸，如眾多樹木中傲然挺立的一棵白楊永遠(yuǎn)奮力地前進(jìn)。
她具有的特點是與眾不同。嚴(yán)密的心幕漸漸拉開了，那一次上數(shù)學(xué)課，她別出心裁讓我們班的幾個同學(xué)還有
我上黑板去解方程。我不好意思的說：“我不會”，說完我的心嚇一跳，老師說：“試一試”。好吧！我仔仔細(xì)細(xì)的解題、分析。我解完了，經(jīng)老師講解沒想到我解對了。最后當(dāng)我以做對時的心情高高興興的走下講臺。
這就是我的老師，她像沙漠中一股清泉，給予我們希望；像十字路的指明標(biāo)，給我們的蒙朧時期指明道路；是船上的一葉扁舟，給我們開創(chuàng)光明的道路。
這是我與眾不同的老師。
老師寫人作文 篇2
我的老師，她時而幽默時而嚴(yán)肅、時而可笑。你認(rèn)識這位老師嗎？她就是我們的班主任——董老師。董老師從一年級就教我們，她很不一般，我愛這位老師，她就像媽媽一樣。
生活中我的老師很負(fù)責(zé)，如果在學(xué)校有同學(xué)不小心受傷了，挨欺負(fù)了，老師都會幫助處理傷口或調(diào)節(jié)同學(xué)之間關(guān)系。有一次我被班級里的一個小胖子欺負(fù)，老師就嚴(yán)厲的批評了他，還讓他向我道歉。我雖然還很痛，但看到老師給我出氣我就不生氣了也原諒了同學(xué)。如果班級里那個同學(xué)生病了，老師也會對他進(jìn)行特殊的照顧，體育課注意在班級休息、不用她做值日或者找同學(xué)幫助拿書包等等，直到她病好為止。她的關(guān)愛和呵護(hù)一直陪伴著我們這群幸運的孩子。
董老師不單在生活上照顧我們在學(xué)習(xí)上她也是一絲不茍。她講課很生動，同學(xué)們都很愛聽，每節(jié)課都能積極的回答老師的.問題，課堂氣氛總是很活躍。
這就是我們敬愛的董老師，嚴(yán)厲與慈愛集于一身的優(yōu)秀班主任，一位愛生如子的好老師。我們四年二班全體同學(xué)心目中的“好媽媽”。
老師寫人作文 篇3
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩我的老師，因為老師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游。在我的成長歷程中，您濃濃的師愛一直伴隨左右。
老師辛勤恩育學(xué)子，畢生燃燭奉獻(xiàn)三尺講臺。我的老師名叫張啟顯,他是我們的語文授課老師，也是擔(dān)任我班的班主任，他的年齡和我的媽媽年齡差不多，每當(dāng)我看到他在講臺上的身影，心中總會萌發(fā)出一種親情的溫暖感受，他像媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)著我，他的言語與品行永遠(yuǎn)感動著我。他在我的眼睛里永遠(yuǎn)是最偉大、最崇拜的人。他對我們學(xué)子的恩情永遠(yuǎn)不能忘記。
那是秋季的一天上午，隨著上課鈴聲的響起，我們大家都回到教室，端坐在課桌前。等著老師的'到來。教室的門輕輕被推開，張老師手拿課本與教案慢慢的走了進(jìn)來，站到講臺上�！艾F(xiàn)在開始上課。”張老師用他那嘶啞的嗓子說道，此時的我看到張老師的臉上帶著憔悴，眼睛紅紅的。我感覺到張老師一定是感冒了，昨天晚上也許沒休息好。張老師每講一句話就咳嗽幾聲，這樣，張老師整整堅持了一節(jié)課，并且把課文的內(nèi)容講的非常的清楚。下課的鈴聲響了，張老師說：“同學(xué)們，下課吧�！蔽覀兇蠹衣牭剿脑捳Z已經(jīng)模糊不清了，我們都沒有動，而是呆呆的看著老師拿起教材慢慢的走出教室。我們突然站起來飛快的跑過去,追問他：“老師，您是不是感冒了？”老師咳嗽著回答說：“沒事的，為了你們學(xué)習(xí)我應(yīng)該堅持，都去吧，活動一下該準(zhǔn)備下一節(jié)課了!”我們用雙眼目送著老師離去，心里盼望著我們的老師身體快些好起來。
這就是為我們辛勤付出的好老師，我們?yōu)樗麕Р猿譃槲覀兩险n而感動，他把恩情給予了我們，把病痛留給自己。我發(fā)自內(nèi)心的說一聲：“老師，您辛苦了！您的恩情我們永遠(yuǎn)不會忘記，愿您的感冒早日康復(fù)，健康的回到我們的身邊，為我們再上生動的一課。
兩年了，在這兩年里，無論我們遇到了什么，您都會與我們一同面對。您為我付出得太多太多，深似大海，高如藍(lán)天。老師，在我的眼里您是神奇的。我終于明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理。因為您所從事的事業(yè)是默默地奉獻(xiàn)和無私的犧牲。我發(fā)自內(nèi)心地感激您，我的老師！感謝您為我所做的一切！將來，無論我成為參天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向您祝福——我的老師！
父母為了我們，付出了太多太多，老師為了我們，付出了太多太多，讓我們都懷著一顆感恩的心去回報他們吧！
老師寫人作文 篇4
我有一位知識淵博，對學(xué)生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時時刻刻關(guān)愛著我們。她就是我們班的班主任——金霞老師。
記得我剛轉(zhuǎn)來這個班的時候，非常膽小，對金老師十分陌生，老師上課提問題時，我?guī)缀鯖]舉過手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔(dān)心老師會不會叫到我�！皡莻ロw”老師恰好點到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來，吞吞吐吐地回答老師提出的'問題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我，反而還親切的對我說：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了�！崩蠋煹墓膭钕褚还膳�，流遍了全身。從那以后，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。
金老師不但在學(xué)習(xí)上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，周文江同學(xué)沒交作業(yè)，但老師在改我們的作業(yè)時就發(fā)現(xiàn)了。上課時，老師并沒有當(dāng)眾點他的名，而是在下課時把他叫進(jìn)辦公室，給他講了許多道理，他看著老師溫情的目光，聽著老師那諄諄的教誨。從那以后，周文江同學(xué)再也沒犯過同樣的錯誤。
老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會用優(yōu)異的成績來報答您。
老師寫人作文 篇5
她一雙黑眼睛好似一雙黑珍珠。假如你做錯了事，根本逃不掉。一頭烏黑的長發(fā)在陽光下一閃一閃的。她是誰呢？她就是我的老師楊老師。 楊老師是我們的數(shù)學(xué)老師。他和藹可親，從不批評人。她的數(shù)學(xué)課總是講的有聲有色。記得有一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我沒聽課，被楊老師點名回答一個問題。由于沒聽課，站在那里愣了好一會，沒說出一個字來，臉漲紅的好似一個紅蘋果。楊老師似乎看透了我的心思，在黑板上寫下了一串算式，讓我坐了下來。一節(jié)課的時間眨眼間就過去了，下課了，楊老師讓我去她的辦公室，我以為她要批評我，變硬著頭皮進(jìn)了辦公室�？墒墙Y(jié)果卻出乎我所料，楊老師并沒有批評我，而是把那一節(jié)課所講的'重新給我講了一遍。那一刻，我真的很感動�？粗蠋熮k公桌上那一沓還沒判完的試卷，那些早上剛剛收來的作業(yè)，我似乎看見了晚上燈光下老師判作業(yè)的情景。那一刻，我發(fā)誓以后再也不不聽課了。 轉(zhuǎn)眼間，夕陽西下，老師該講的也講完了。我回到教室收拾起東西。剛出教室門，我看見了老師那個走在夕陽下的背影。有一句話說的很對，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師就是這樣，默默無聞的教會了我們很多。 雖然，我和她分開了。但是我永遠(yuǎn)不會忘記，忘記她,忘記那個夕陽下最美的背影。忘記那個名叫老師的人。
老師寫人作文 篇6
今天，我們的陸老師在語文課上對我們說：同學(xué)們，路老師老了，教不動了，以后就由我們的聽課老師，沈老師來代替我的位置，大家歡迎。聽了這話，全班都不高興了，當(dāng)然作為語文課代表的我也不例外，我的腦里不時的想起了陸老師對我們的諄諄教導(dǎo)，這時，眼淚不禁地在眼眶里打轉(zhuǎn)著，我一下午的眼眶都是紅的，寫著寫著字，眼淚就不知不覺地流了出來；看著看著書，眼淚就流了出來；吃著吃著飯，眼淚就流了出來。我這的很不希望陸老師走，陸老師真的對我們像自己的孩子一樣，和藹可親的！不過想想陸老師年邁了，他的年紀(jì)差不多是我爺爺?shù)哪昙o(jì)了，是該休息了，這樣想我的心里又開心了好多了！
雖然陸老師走了，不再教我們了，但他還是活在我的心里，老師，我不會忘記你慈母般的關(guān)懷，更不會忘記你那教誨。你那閃爍著智慧、充滿著愛意的目光，也將永遠(yuǎn)的留在我的心里。你是我的恩師，我永不會忘記你的，我會在有空的時候去看看他···我以后會好好學(xué)習(xí)的用優(yōu)異的'成績來回報他，這就是對他的最好的禮物吧！讓他知道他教的學(xué)生是很優(yōu)秀的，以前是我以陸老師為榮，以后我要陸老師以我為榮！好了，不要再傷心了，我應(yīng)該擦掉眼角的淚水。好好面對以后的學(xué)習(xí)吧！這樣對我可以好好學(xué)習(xí)，對陸老師可以好好的在家里休息。在這里我只好祝福：陸老師，你一定要開開心心的哦！
老師寫人作文 篇7
有一天，媽媽帶我去文化館，聽見二樓傳來動聽的歌聲，我上去了。
發(fā)現(xiàn)一位男老師在彈鋼琴，六個哥哥姐姐在唱歌，歌聲美妙極了，我一下子被迷住了，央求媽媽也給我報名學(xué)唱歌。媽媽同意了，帶我去報名。報名時老師要求先唱一首歌，在我的堅持下，我唱了一首我喜歡的歌《勞動最光榮》。李老師聽完后說：“好吧，下周來上課吧，今天先聽聽課”。終于到了又一個星期天，李老師先教我們練聲，指導(dǎo)我們站姿，還對我們說發(fā)聲時肚子要動。（真奇怪呀！我總以為唱歌是要靠嘴巴和嗓子，沒想到要從肚子“發(fā)聲”。）李老師還讓我們摸摸他的肚子，感受發(fā)聲時肚子在動。剛開始，我嚇得不敢摸，李老師說：“難道我是老虎，會吃了你呀！”拉著我的手摸到他的`肚子，他邊彈邊唱，好神奇呀！肚子真的在動哎！后來李老師還告訴我們，讓聲音從鼻腔發(fā)出，我認(rèn)真地體驗著，感到真有趣呀！再后來，李老師又告訴我們，唱歌時眉毛、眼睛，甚至整個身體都在唱歌，那才是真正用心在唱歌，才能將歌唱好！
我漸漸地感受到了李老師所說的全身心地唱歌，并且越唱越好。元旦聯(lián)歡會時，我還給全班師生唱了一首《爸爸媽媽聽我說》，同學(xué)們都驚呆了，班主任老師說我唱得真好，我好激動呀！但是我的歌能唱好，全是因為李老師指導(dǎo)有方，謝謝李老師。
老師寫人作文 篇8
誰說老師都是白發(fā)蒼蒼，額頭布滿皺紋的？我身邊有一位智慧美麗的美麗老師！
美女老師身材高挑勻稱，披散的頭發(fā)泛著黑色的光芒，明亮的眼睛里充滿了智慧。美女老師嚴(yán)厲善良，特別體貼。
有一次，美容老師布置了一篇作文：《懂事的孩子》。我心想：這不容易嗎？就寫一個你做過的好事吧！
我媽教我“懂事是個大概念，不是做一個好人或者懂事的孩子，而是在作業(yè)中實事求是……”我極不情愿，因為我怕老師看到她不懂事就瞧不起我，怕同學(xué)看到她不懂事就笑話我。我含著淚，很不情愿地寫下了不懂事的我。
第二天早上上課，我們寫了新單詞，美容老師正在批改我們的作文。我心里好害怕，心想：“同學(xué)都寫了自己的善行，我卻不懂事。我看到我的作文老師會批評我嗎？”
剛剛寫了一半的生詞作業(yè)，漂亮的老師說：“同學(xué)，我給你讀一篇作文。她寫的和你寫的不一樣。仔細(xì)聽！”
然后，漂亮的老師讀了我的《懂事的'孩子》。我好害怕，好想找個地方縫。太丟人了。老師讀到我的丑事，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我真的想哭；我慌了：老師有沒有把我的作文念出來批評我？
漂亮的老師看完我的作文說：“這篇作文是郭敬義寫的。她知道反思自己的錯誤。你呢？”都是為了幫奶奶過馬路。我自己不會過馬路，但也幫奶奶過馬路。你寫的根本不是真的。你自己編的。你應(yīng)該向郭敬義學(xué)習(xí)�！逼恋睦蠋熧澰S的看著我，老師的話鼓勵了我。如果我沒有努力教我漂亮的老師，我今天就不會取得進(jìn)步。是老師給了我們智慧，幫助我們進(jìn)步！
現(xiàn)在你知道這個漂亮的老師是誰了。她是我們的班主任和語文老師，王老師。
王老師，謝謝！我會更加努力學(xué)習(xí)！
老師寫人作文 篇9
站在學(xué)校濃蔭下的榕樹下，望著“感恩”二字，一個老師的形象躍出腦海�！蠋熋刻煸诔抗庵斜枷�?qū)W校，忙著備課和夜戰(zhàn)，不顧酷熱在書海中游蕩老師的善良就像一顆滾圓的鵝卵石，靜靜地站在我記憶的溪流中，永不消失，永遠(yuǎn)閃亮。想起不久前發(fā)生的事，我哭了。
那天，老師沒有來上課，這讓我們很困惑。這時，其他學(xué)科的老師告訴我們，我們老師喉嚨痛，早上不會來上課。我覺得只是老生常談。老師請假是常事。我習(xí)慣了，所以不在乎。但是臨近學(xué)校的時候，我居然看到了老師。我驚呆了，忍不住想上前問為什么：“老師，你怎么了？”你不是在家休息嗎？你為什么還來學(xué)校？“誰知道老師嗓子疼到不能說話。他只能用文字表達(dá)自己想說的話：沒關(guān)系，這種痛苦算不了什么。如果我不來看你，我在家里就不自在了！”但是”我不禁感到慚愧。老師在紙上寫了幾個大字：同學(xué)怕我，不是別的.科目。所以，只要我來了，哪怕是紙老虎也能把他們打倒。這一刻，我百感交集，心像打翻了五味瓶，讓人落淚！原來，我發(fā)現(xiàn)在感動的那一刻，也有了情感的積累和幸福的感覺。當(dāng)時真的體會到了感動這個詞的含義。
老師是辛勤耕耘的園丁，精心培育著幼小的花苗；老師是一只勤勞的蜜蜂，釀造著美味的蜂蜜；老師是夜晚的燈，照亮我們的方向。老師就像蠟燭，給我們所有的熱和光。它們?nèi)紵约旱娜�，無私地給我們光和熱。老師，我永遠(yuǎn)不會忘記，當(dāng)我們從無知中走出來，在知識的階梯上蹣跚而行的時候，總有人在我們身邊牽著我們的手。我知道，那是你的手！不知道什么時候皺紋遮住了你的手，粉筆在你臉上畫下了歲月的痕跡…
老師，如果我是一株幼苗，你是雨露，你滋養(yǎng)著我干枯的心；如果我是草，你將是太陽，照耀我的成長之路。你用黑板擦凈化了我的心靈，你用粉筆給我黑板般的心靈增添了智慧。你凈化了我的靈魂，支撐了我的天空！白粉筆末，一陣落下。它把你的黑發(fā)染成了白色。老師，我對你說努力！
老師，我感謝你，感謝你對我的認(rèn)真教導(dǎo)！
老師寫人作文 篇10
當(dāng)鈴聲響起時，我們匆忙回到教室，平靜地坐在座位上。
聽說我們班有人抄作業(yè)？”老師走過來，一本正經(jīng)地說道。她立刻環(huán)顧四周，看到一堆躲閃的目光。我開始感到不安：今天看到同學(xué)抄作業(yè)，也是同流合污…
“抄作業(yè)的同學(xué)給我站出來！”班主任憤怒的大叫。我閉上眼睛，心怦怦直跳，咬著嘴，低著頭站了起來。我尷尬地睜開眼睛，眼睛躲開了，我不敢抬頭看老師，因為我知道我不夠格！此刻，我無辜的眼睛看向別人，一切都只是邪惡！我后悔，我無奈，我絕望，似乎心中有千千萬萬的矛和盾在戰(zhàn)斗，但為時已晚！
這時老師走過來，讓我抬頭�？粗W閃發(fā)光的眼睛，我感到惋惜和愧疚。她笑著說：“嗯，沒想到。多么有技巧？能抄作業(yè)嗎？——都是所謂的‘好學(xué)生’，你真讓我汗顏！”她扯著沙啞的喉嚨說：“下課來我辦公室！”
看著她，我真的想哭！我深深知道我錯了…
她無可奈何地?fù)u搖頭，沒再說什么。拿起語文書，示意大家開始上課。我坐下來，心里掠過一絲凄涼。
我想起了剛才老師說的話。她說我們只是所謂的“好學(xué)生”。我覺得恰恰是這樣：品德好的好學(xué)生怎么抄襲別人的作業(yè)？我，沉默了。
老師正在講課。雖然臉上表現(xiàn)出認(rèn)真傾聽的`樣子，但心里還是有很多悲傷和自責(zé)。我真的很后悔今天的所作所為。我真的很慚愧。
……
備考鈴聲在我耳邊盤旋，意味著一節(jié)課要結(jié)束了。為什么今天這么短？這是上帝給我的懲罰嗎？不，我不想這樣！
我們排隊來到辦公室，看到學(xué)生們無聲的指責(zé)。我見了老師，她沒有訓(xùn)斥，也沒有生氣。她只是問我們怎么解決。也許他為我們感到絕望。
我們都說出了自己的解決方案，于是回到課堂，按照自己的話去做。
早上修改了抄別人的題目，每一筆掉下來都烙上了我的遺憾，每一筆掉下來都印上了我改正錯誤的決心。
……
一天很快就過去了，校園里回蕩著深情的音樂，我在悲傷的音樂中悲傷。
回家的路上，我想了很多。
我知道當(dāng)我早上抄別人作業(yè)的時候，一切都犯了大錯，我不再無辜。我會永遠(yuǎn)掛一張無恥的“抄襲”牌——，永遠(yuǎn)。
老師，對不起，我錯了！我知道，我對不起父母對我的殷切希望，對不起老師對我的教導(dǎo)，更對不起自己的內(nèi)心！
老師寫人作文 篇11
你們班里有沒有翻墻去小賣部買好吃的人呢？我們班里就有兩個出了名的“搗蛋鬼”，說他們是搗蛋鬼，其實也不是搗蛋鬼，但他們的做法卻讓我們和藹可親的老師變得非常生氣。
有一天中午吃飯時，他們想去小賣部買東西吃，看老師在吃飯，他們放下飯就往門口跑去，他們知道門口不好過，所以就翻墻出去，他們爬上欄桿，從中間翻到墻外，往小賣部跑去，從那里聊了起來。
同學(xué)們和老師回到了教室，發(fā)現(xiàn)他們倆不見了，就開始慌忙尋找他們，在走廊、教室、樓梯口找了很久也沒有找到他們倆，終于有位同學(xué)在走廊盡頭的.窗戶外面了看到了他們，說他們在對面小賣部買吃的呢。
等他倆回來，老師怒氣沖沖的把他們倆批評了一頓，說：“翻墻多危險！如果被鐵絲刮到腿扎傷了，我怎么給你們家長交代？”又和藹慈祥道：“你們下次想吃什么，老師幫你們買，前提是你們要好好學(xué)習(xí)�！�
聽到這句話，他們加強學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，終于達(dá)到了要求，那時老師給他們買了一大包零食。
這樣的老師，你想不想來一個呢？
老師寫人作文 篇12
提起我們余老師，沒有一個不豎起大拇指的。他耀眼的榮譽證書和閃閃發(fā)光的“全國優(yōu)秀教師”勛章，足以表明他是一個令人欽佩的人。
佩服佩服。我是一個尖子生，在老師班學(xué)了一年，卻給老師起了個外號叫——“偏心眼”。
提到這個，我五年級的時候就要開始了。當(dāng)時余老師接手我們班，他制定了新的規(guī)定。那就是：對待每一個學(xué)生不管當(dāng)初的成績?nèi)绾�，只看未來的進(jìn)步，定一個進(jìn)步獎。也就是說，進(jìn)入前10名的人將獲得優(yōu)勝獎。本來11 ~ 20名學(xué)生只需要往前跨一位，往前四位就有41 ~ 50名學(xué)生獲得“進(jìn)步獎”。這樣，中學(xué)生和低年級學(xué)生都認(rèn)為獲獎是意料之中的，可以有很大的學(xué)習(xí)動力。不用說，于經(jīng)常鼓勵差生。哪個差生沒做完作業(yè)，他總要耐心輔導(dǎo)；如果任何一個窮學(xué)生生病了，他就會回家補課�？傊�，我覺得在老師眼里，只有中級生和差生。我們班好像沒有一個優(yōu)秀的學(xué)生被老師看重過。老師的規(guī)定讓我們優(yōu)等生吃了苦頭。我們通常要比差生多努力幾倍才能保住獲獎。如果我們不小心，我們將被擠出獲獎名單。
于老師定的這個規(guī)矩，言出必行。在期中考試總結(jié)會上，那些站在一邊的后進(jìn)生竟然笑著拿了“進(jìn)步獎”，就連經(jīng)常墊底的'“老校長”(復(fù)讀生)也第一次拿了獎。很多尖子生為了拿到“獲獎”付出了很多努力。對我來說，由于考試稍有疏忽，自然被擠出了優(yōu)秀行列。這個時候，我對一些嫉妒得掉出榜單的尖子生說：“我們真的是偏老師，只偏后進(jìn)生，我真的想不通。”這話傳到了于的耳朵里。他沒有抱怨也沒有責(zé)備，只是說以后大家都會理解他的做法。是的，期末的時候，在全鎮(zhèn)舉辦的各科評比中，我班語文成績排全鎮(zhèn)第一�！磥砦覀兊摹捌难邸闭娴暮推胀ㄈ说男难塾悬c不一樣！
老師寫人作文 篇13
看，這位身穿黑色華達(dá)呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，就是我們所敬佩的語文老師——賈。賈老師學(xué)識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富。她在課堂上總是那么輕松、活潑、活潑、有趣。我們特別愛聽他的作文課。他說起課來總是風(fēng)趣幽默，引人入勝，讓我們很感興趣。我們不自覺地愛上了作文，漸漸明白了寫作的奧秘。
“丁”，上課鈴響了，這一節(jié)是作文課。賈老師大步走進(jìn)教室。今天，他非常興奮。他走到講臺上笑著說，‘同學(xué)們，今天我很開心�！澳阒牢覟槭裁锤吲d嗎，”我們都張開嘴搖頭。陳老師接著說：‘今天早上，我去集貿(mào)市場花一塊錢買了兩只老母雞�！澳阏J(rèn)為我會不開心嗎，”同學(xué)們哄著笑著，張進(jìn)連站都站不起來。我覺得：賈老師肯定又在開玩笑了。不知道陳老師說的：很認(rèn)真。真的，我從來不說謊。別相信我，我給你讀。他拿起一本作文書大聲朗讀。原來是一個同學(xué)在作文里寫的，他和父親去菜市場買雞，父親只花了一元錢買了兩只大肥雞。學(xué)生們恍然大悟，原來陳老師是在批評一些學(xué)生不顧事實寫作文。陳老師說：‘再生動的描寫，再豐富的`文字，一篇不真實的文章也沒有意義，所以不是好作文。我想我經(jīng)常制造這種麻煩。比如我以前寫秋游的時候，寫的是‘春光明媚，花花綠綠……’。之后學(xué)生寫作文總要仔細(xì)琢磨，深入理解，向老師家長請教或者查閱資料，類似的錯誤大大減少。
另一個作文課。今天，一向和藹可親的陳先生突然把陳俊拖出了門。我們都嚇得不敢喘口氣。我不知道陳老師關(guān)上門，轉(zhuǎn)身笑著說，‘同學(xué)們，不要緊張。現(xiàn)在我想測試一下你的視力。你熟悉陳俊嗎？”“是的！”學(xué)生們異口同聲地回答。陳老師接著問大家：“你說陳俊今天穿什么顏色，鞋子、布鞋、跑鞋是什么款式的衣服？“所有人都震驚了，沒人說什么。過了一會兒，賈老師讓陳俊進(jìn)教室，然后我們看著他：他穿著天藍(lán)色拉鏈襯衫、藏青色褲子和解放鞋。賈老師笑著對我們說‘:’你們?nèi)ビ^察校園里的花園吧。這次我們仔細(xì)看了看，對花園里的每一種花草都做了深入的觀察，從顏色到形狀，生活習(xí)慣，生活規(guī)律，有的甚至查了相關(guān)的參考書。這篇作文大家都寫得很好。通過這件事，我們知道：要仔細(xì)觀察才能寫出好作文。
老師寫人作文 篇14
晚上，我躺在一間陌生的寢室里，躺在一張陌生的床上。月光溶溶，溫柔地瀉進(jìn)窗子來，在地上編織成白色的圖案。我靜靜地躺著，傾聽著同學(xué)們已漸漸勻稱的呼吸聲，我的思緒卻如潮水般起伏……我轉(zhuǎn)學(xué)了，并且要住在學(xué)校，吃在學(xué)校，一周才能回家一次。今天是開學(xué)的第一天，面對陌生的校園，陌生的教室，陌生的同學(xué)，陌生的老師，我有點茫然。這時，一張滿是笑容的臉映入我的眼簾，一雙不大的眼睛卻十分有神，仿佛總是含笑的，那高高的鼻梁下一張小嘴微微向上翹著，瘦削的臉上蕩漾著親切的微笑，一套牛仔裝，使她更是煥發(fā)著青春的活力。她是誰呢？“我姓高，‘高高興興’的‘高’，喜歡高高興興地生活，也非常高興能成為你們的班主任，更高興以后能成為你們最知心的朋友�！保豢跇�(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，幾句特別而又簡短的開場白，讓我們的掌聲經(jīng)久不息！我們驚訝地望著她，在我們的心目中，老師永遠(yuǎn)是嚴(yán)肅的，永遠(yuǎn)高高在上。這位老師卻“很高興”成為我們的朋友？我有點懷疑：她真能成為我們的朋友嗎？我的耳畔久久回蕩著高老師的話語，和著一聲聲蟬鳴，我不知不覺地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……
就像高老師所說的那樣，她不但很快就成了我們的朋友，而且讓我們迷上了語文課。高老師的普通話非常標(biāo)準(zhǔn)，嗓門兒挺大，講起課來抑揚頓挫，有時如滔滔江水，一瀉千里；有時如涓涓細(xì)流，婉轉(zhuǎn)百曲。在高老師那動聽的講解中，我們領(lǐng)略了《夕照》的無限風(fēng)光，欣賞了草塘的恬靜可愛；在《月光曲》中，我們體會到了貝多芬那激動的情懷；從悠揚的古箏曲里，我們領(lǐng)略到了高山流水的清閑；我們隨著紅軍一起翻雪山，感受著軍需處長勇于獻(xiàn)身的偉大；我們一起緬懷在炮火中、在洪流中、在社會主義的建設(shè)中犧牲的千千萬萬無名英雄……就連枯燥的復(fù)習(xí)課，我們也能在“擊鼓傳花”的游戲中解決難題。就這樣，每天的語文課成了我們共同的期待。在高老師的引導(dǎo)下，我們踏著輕盈的腳步，快樂地走進(jìn)了知識的大門。在和高老師的接觸中，我發(fā)現(xiàn)她有著一顆寬容的心。她能包容我們每個人的錯誤，不論成績好壞，高老師總是一樣的愛著我們、呵護(hù)著我們。她能虛心地接受我們的意見，她也能用她微風(fēng)般的話語撫慰每一顆受傷的心靈。我經(jīng)常把自己的心里話寫在日記里，給高老師看。每當(dāng)我滿懷期待地打地打開日記本，總會看到高老師精心給我寫的批語。于是，日記便成了我們交流的紐帶。
學(xué)校要開運動會了，我非常高興，連忙報名參加單人跳繩比賽，要知道，這可是我的強項！臨近比賽，我卻又非常緊張。高老師仿佛看透了我的心思，笑瞇瞇地問我：“你跳得過我嗎？”我望著她那纖瘦的身子，胸有成竹地說：“絕對行！不信咱倆來比一比�！闭f比就比，我和高老師拿著繩子，來到教室外面的過道上。我讓高老師先跳，她笑著答應(yīng)了。只見她飛快地舞動手中的繩子，腳尖點地，輕輕一掠，繩子從腳下飛快閃過。一看這動作，我就知道高老師是個跳繩的高手了�？粗钦J(rèn)真的勁兒，仿佛她又回到了童年時代。當(dāng)高老師在裁判同學(xué)的口令聲中結(jié)束跳繩時，早已是氣喘吁吁，熱汗淋淋了。她喘了口氣，忙問幫她數(shù)數(shù)的同學(xué)，：“多少個？”“一百六十七！”“哎，退步了！”高老師搖搖頭，我卻心中一陣竊喜。結(jié)果下來，我以每分鐘一百八十次的優(yōu)勢取勝。我得意洋洋地望著高老師。誰知高老師把眼一瞪：“不行，三天不拿針手生了，咱們再比�！本瓦@樣，高老師天天陪我練繩。運動會那天，我取得了全年級第一的成績！當(dāng)我捧著獎狀，站在領(lǐng)獎臺上時，我看見了高老師臉上那意味深長的微笑，一剎那間，我突然明白了她的良苦用心……
春天到了。和煦的春風(fēng)吹拂著大地，吹綠了山川，也吹開了五顏六色的花兒。春風(fēng)里帶著青草味兒，各種花的芳香，是那樣令人陶醉。學(xué)校組織了春游，踏著燦爛的春光，我們一起享受著春的馨香。野外那大片大片的油菜花，在陽光中如此光彩奪目，一群群蜜蜂在上面忙個不停。醉人的芳香讓我們陶醉不已。高老師帶著我們，在蜿蜒的小路上前行。我們翻過了一座又一座山頭，越過了一條又一條溝壑，可是目的地卻依然不知在哪里。于是，我們急了，不想再走了，我們急切地向高老師詢問，還有多遠(yuǎn)？此時的高老師也已是汗流浹背，精疲力盡，她手里還提著一大袋鹵雞蛋，那是為我們在山上準(zhǔn)備的干糧。她仰望著一直伸向遠(yuǎn)方的沒有盡頭的小道，信心十足地對我們說：“快了！堅持就是勝利！”然后又領(lǐng)著我們繼續(xù)前進(jìn)，邊走邊給我們講笑話，不斷給我們鼓勁。經(jīng)過三個多小時的長途跋涉，我們終于到了白馬關(guān)，我們一路歡呼著向前奔去。誰也沒在意，此時揮汗如雨、氣喘吁吁的高老師已臉色蒼白，無聲地癱坐在地上。田野里依然是大片大片的'油菜花，金黃金黃的，燦爛得逼人的眼，宛若一片片金黃的錦緞。高老師無力地倚靠著一棵樹靜靜地坐著，依然含笑望著我們，但臉色更加蒼白，眼眶深陷，用手捂著肚子，沒有說一句話。我們以為高老師是深深地陶醉在這迷人的春景中，陶醉在這清新的空氣中。可誰也沒有想到，不幸正在發(fā)生……
星期天晚上返校，走進(jìn)教室的卻不是高老師，而是一個身材魁梧、戴著眼鏡的中年男老師。他告訴我們說高老師病了，由他來代理班主任。我們都很納悶，也覺得心里空蕩蕩的。沒有高老師的日子，總覺得生活中少了點什么。于是有的同學(xué)便四處打聽，高老師究竟怎么啦？從副班主任董老師那里，我們終于知道了實情，卻似一個晴天霹靂——高老師流產(chǎn)了！在帶我們春游的途中，高老師太累了，導(dǎo)致剛剛懷了兩個月的孩子夭折了！我們都驚呆了！全班同學(xué)都失聲痛哭起來，包括平時最調(diào)皮的男生。我們撥通高老師的電話，聽到高老師虛弱的聲音在叮囑我們要聽話，全班同學(xué)一起對著電話哭喊：“高老師……”高老師，你怎么這么傻呢？那天，你還提著那么大一袋雞蛋，你為啥不告訴我們？你始終以飽滿的熱情鼓勵著我們，你為啥就不顧惜自己的身體呢？我在心里暗暗自責(zé)，淚水止不住地流了下來。同學(xué)們都嚷著要去看高老師，我也想去。最后經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，我們四個同學(xué)帶著全班39個同學(xué)的囑托，帶著39封祝福的信去探望高老師。看著躺在病床上虛弱的高老師，我真想抱著她痛痛快快地哭一場�？墒歉呃蠋焻s始終含笑地望著我們。我真想對高老師說：“親愛的高老師啊，你雖然失去了1個孩子，但你還有我們這39個孩子！我們會永遠(yuǎn)記住你為我們付出的代價。”但我什么也沒說，只在心里默默地祝福，祝�！�
又一個星期日的下午。一回到學(xué)校，我簡直不敢相信自己的眼睛，那笑吟吟地迎接我們的不就是高老師嗎！才一個星期，她怎么就來了？只見她身子似乎更加纖瘦，臉色依然蒼白，雖然明顯地化了妝，但還是掩飾不住一臉的憔悴。高老師告訴我們，這一周，她將和我們住在一起。原來，因為上一周的風(fēng)波，同學(xué)們心情很不好，所以在寢室紀(jì)律特別差，甚至與生活老師發(fā)生了糾紛，學(xué)校把情況告訴了高老師。高老師再也躺不住了，決定來和我們同吃同住。同學(xué)們的心中充滿了愧疚。我們要用自己最好的表現(xiàn)來回報她。晚上，在我刻意要求下，高老師躺在我的床上擁著我。我凝視著她那削瘦的臉，心中充滿著幸福。這是一個多么溫暖的港灣呵！在高老師的懷抱中，我甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……夢中，在一大片一大片金黃的油菜花中，高老師的孩子正迎著春風(fēng)茁壯成長起來。
老師寫人作文 篇15
我的老師，一米六的身高，圓圓漂亮的臉蛋總會洋溢起迷人的笑容。在她那美麗的外表中隱藏著一雙孫悟空的“火眼”監(jiān)視著我們。稍不留神就會被她那犀利的眼睛給盯上。
“叮叮�！钡谒墓�(jié)課的下課鈴打響了。同學(xué)們像禁在籠子里的.小鳥重獲自由“飛出”了教室。有的同學(xué)像沒有聽見下課鈴似的仍然做著作業(yè)，有的同學(xué)嬉皮笑臉地說著話，還有的……教室像炸開了的鍋。突然，田老師像一座高山屹立在教室門口大聲訓(xùn)斥到“現(xiàn)在是什么時候，第四節(jié)課下，是吃午餐的時候，全班罰抄午餐規(guī)則一百遍！”這句話猶如五雷轟頂，把我們擊垮我的心想中了萬只箭。同學(xué)們極不情愿的拿起本子抄著，手上的筆在紙上行走著。教室里變得靜悄悄的只聽的見樹上的鳥兒嘰嘰喳喳的叫著，過了一會，田老師把勺子放在碗邊，冷冷地說道：“寫完一遍的舉手”舉手的人寥寥無幾……“寫完三遍的舉手”全班大部分的同學(xué)都舉起了手。“寫完三遍的同學(xué)就不寫了”老師的臉上露出了寬容的笑容。全班同學(xué)欣喜若狂，猶如黑暗中的一束陽光散滿了我們的心頭，我們的老師難道不能用刀子嘴豆腐心了形容嗎？
因為老師對我們平時嚴(yán)厲，所以我們在五下的期末考試中奪得年級之冠。在領(lǐng)成績單的那一天。我們心里十分明白，這離不開平時的罰抄。
一日為師，終身為師。我愛我的“紙老虎”老師。
老師寫人作文 篇16
我的數(shù)學(xué)老師柯老師，四五十歲左右，經(jīng)常穿著寬松的襯衫，有一張圓乎乎的`臉，臉上有兩只炯炯有神的眼睛，讓人看上去充滿著智慧。
柯老師有時會讓同學(xué)們非常放松，有時卻會讓同學(xué)們緊張得喘不過氣。當(dāng)同學(xué)們表現(xiàn)優(yōu)秀時，他就會隨時隨地地露出微笑，對待我們和藹可親，還非常幽默;一旦有同學(xué)犯了錯誤，他就會狠狠地批評這位同學(xué)，使整個教室充滿著火藥味，仿佛戰(zhàn)爭將要一觸即發(fā)一樣。
柯老師非常喜歡把一個黑色的擴音器掛在腰間，無論是上課時，下課時、還是做操時。如果柯老師聲音很小，腰間掛個擴音器是很正常的，可是柯老師是一位男老師，并且聲音很大。因此，每次柯老師用擴音器在二樓講話時，那聲音在操場上都能聽得見。
有一次，我們班的一位同學(xué)犯了一個大錯——他把紙飛機扔到吊扇上面了。正當(dāng)柯老師嚴(yán)厲地批評這位同學(xué)時，門外來了一位捧著試卷的老師�？吕蠋煏和Ａ伺u，換了個語氣開始報試卷的分?jǐn)?shù)：“這次期中考全班有十個滿分，平均分排全年級第一�！彪m然柯老師表情嚴(yán)肅，但大家仍能感到他很高興。更高興的屬犯錯的那個同學(xué)。他覺得老師一高興，自己就不用受罰了。這時老師對他說：“雖然你考了99分，進(jìn)步很大，但這節(jié)課你還是得在墻角站著�！比嗤瑢W(xué)哄堂大笑。
柯老師不僅是一位良師，更是我的一位益友。通過他的指導(dǎo)和幫助，我在成長的道路上更進(jìn)一步。
老師寫人作文 篇17
四年級時，我一看課程表，嘿!科學(xué)課換老師了!嗯，王某某，聽這名字應(yīng)該是個帥哥。
開學(xué)第一堂科學(xué)課還沒開始我就被“打臉”了。只見一位男老師走了進(jìn)來，身材比例還行，沒有和我爸一樣的啤酒肚，可是仔細(xì)瞧，就……零零星星的白發(fā)早已爬上兩鬢，印在臉上的幾縷皺紋訴說著他的歲月長河，眼睛大得和金魚有得一拼，再一看，嘿，還是雙眼皮!兩排不整齊的牙齒包在嘴里。確實“帥”，“帥”得我有點兒欣賞不來�！巴瑢W(xué)們好，我是你們的王老師�！边�?這位“老帥哥”，說話時竟帶著一股四川口音!“就這樣啊?”“我的天，普通話都沒我說得好!”“這樣子，看起來比我爸老十幾歲”……看樣子，同學(xué)們和我一樣對這位“老帥哥”有點看法嘛。
上課時，我發(fā)現(xiàn)了個重大秘密：我們的王老師，竟然是看著黑板報講課的`!他講課時，眼睛老是盯著我們班的黑板報的某處，仿佛我們根本不存在。我們暗地里還給他起了個綽號——“望天書老師”。見我們的“老帥哥”一直盯著后邊，全班便放心地搞起了小動作�！鞍�，我給你說哈，剛才上數(shù)學(xué)課時，我看見咱班那個娘炮莫名其妙地比了個蘭花指呢!”“哪個哦?”“就坐我前兩排那個唄。”“嘿，你們說今天中午吃啥呢?”“聞這味兒就知道有粉絲嘛!”五花八門，干啥的都有，聊天的、轉(zhuǎn)紙條的、畫畫的、躲著寫作業(yè)的，有的甚至把課外書“正大光明”地拿到桌子上看，大哥，我敬你是條漢子。
這些好漢們，也有被王老師發(fā)現(xiàn)的時候。那天上科學(xué)時，依舊和從前一樣，我們依舊干著我們自己的“三百六十行”。我們班的“大姐大”魏同學(xué)，竟然“正大光明”地在桌子上看起了漫畫書。王老師不知怎么發(fā)現(xiàn)了，他沒有停下講課，依舊說著帶著四川口音的普通話，依舊帶著微笑，依舊盯著后邊，很自然地走到魏同學(xué)身旁�？蓱z的魏同學(xué)竟沒發(fā)覺，竟還在笑書中的內(nèi)容。見王老師收起笑容，抓起魏同學(xué)的漫畫書，“刺啦”地把無辜的漫畫書給“五馬分尸”了，又順手甩給了魏同學(xué)一個“小水袖”。教室里霎時便安靜了，似乎空氣都凝固了，使人感到呼吸困難。我微微轉(zhuǎn)過頭看看我周圍的同學(xué)，臉色都鐵青鐵青的，這樣僵持了幾秒，王老師居然又繼續(xù)微笑著給我們講課，空氣又再一次凝固了。
當(dāng)然，我們班的人肯定還會再“作死”惹怒我們大智若愚的王老師，因為咱班人的臉皮呀，一個比一個厚!
老師寫人作文 篇18
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對祖國辛勤的園丁——教師——最恰當(dāng)?shù)拿鑼懀彩菍π炖蠋熥钫鎸嵉膶懻�。——題記
徐老師，我的初中班主任，是一位親切，細(xì)心，有責(zé)任心的人。她對待學(xué)生盡心盡力，把每一個學(xué)生都當(dāng)做自己的親人看待；對待工作，充滿熱情，充滿激情。
記得剛上初中時，學(xué)校開新生歡迎會，會議結(jié)束后，按秩序散場。但因為長時間的不活動，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來，結(jié)果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來個親密接觸，徐老師卻把我穩(wěn)穩(wěn)地接住了。她一邊幫我按摩，疏通血液，一邊安慰我，讓我安心。陽光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。從此，我記住了一個姐姐般親切的老師。
初二時，我終于盼來了去坊子進(jìn)行社會實踐的機會。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。徐老師發(fā)現(xiàn)后特意買了塊大西瓜給我送到宿舍，并叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息。從此，我又記住了一個慈母般細(xì)心的老師。
中考前一個多月，我的學(xué)習(xí)成績直線下降，徐老師是看在眼里急在心里，她多次找我進(jìn)行談話，并時常詢問我的學(xué)習(xí)情況。我的歷史不是很好，徐老師就經(jīng)常叫我在歷史課堂上回答問題，回答不上來就受罰。從此以后，我又記住了一個嚴(yán)父般嚴(yán)厲的老師。
軍訓(xùn)時，她會幫我擦額上的汗水；下雨時，她會提醒我?guī)в昃�；降溫時，她會提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她會給我熱雞蛋讓我暖手；當(dāng)我對學(xué)習(xí)懈怠時，她會督促我；當(dāng)我感到迷茫時，她會指引我正確的方向。
她對我的愛，像春天里的一場雨，給我送來沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬里的一抹陽光，給我?guī)頊嘏Ｔ诖�，我想對徐老師說老師，您辛苦了
老師，您的音容笑貌，時時閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深。您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的`熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，我愛您！
老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
老師這兩個字是多么的熟悉。從幼兒園到小學(xué)我們從來就沒要離開過。在幼兒園時，老師帶我們開電影，教我們唱歌，跳舞。是幼兒園的老師們陪伴我愉快地度過了漫長的三年幼兒生活。升入小學(xué)以后，數(shù)學(xué)老師教我們做算式題；語文老師教我識字，做閱讀；英語老師叫我們讀英語單詞，讀句子和詞匯；音樂老師教我們唱一首首動聽的歌；美術(shù)老師教我們畫畫，上色；體育老師教我們跳遠(yuǎn)，打排球強身健體……
在小學(xué)的五年的學(xué)習(xí)之中，先后有幾十位老師陪伴我成長。
提筆感師恩，難表我的心。您對我們的愛，是千言萬語也很難表達(dá)出來的。但在這里我把這千萬句話融在一起：老師，感謝你！
老師！感謝你們五年以來在三尺講臺上用汗水澆灑干渴的我；用如歌的聲音播灑愛的陽光；用溫柔的雙手撫慰我不定的靈魂。
感謝你們五年來如蠟燭般燃燒自己，照亮我前進(jìn)的路；如粉筆般消磨自己，告訴我知識；如桅桿般挺立，把我們引向彼岸。感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這艘載滿希望與期盼的船只躲過了那一道道像暗礁一樣的難題，正一步步到達(dá)那個我所渴望的知識的殿堂。
在我心里，一直堅信這樣一個道理，因為老師有了老師才有了人類現(xiàn)在的光明未來；有了老師人類才懂得了誠信、寬容和感恩；有了老師，人們才知道天文、人文和地理。
您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您————老師的愛，天下最偉大，最高潔。
老師寫人作文 篇19
提起我們余老師，沒有一個不豎起大拇指的。他耀眼的榮譽證書和閃閃發(fā)光的“全國優(yōu)秀教師”勛章，足以表明他是一個令人欽佩的人。
佩服佩服。我是一個尖子生，在老師班學(xué)了一年，卻給老師起了個外號叫——“偏心眼”。
提到這個，我五年級的時候就要開始了。當(dāng)時余老師接手我們班，他制定了新的規(guī)定。那就是：對待每一個學(xué)生不管當(dāng)初的`成績?nèi)绾�，只看未來的進(jìn)步，定一個進(jìn)步獎。也就是說，進(jìn)入前10名的人將獲得優(yōu)勝獎。本來11 ~ 20名學(xué)生只需要往前跨一位，往前四位就有41 ~ 50名學(xué)生獲得“進(jìn)步獎”。這樣，中學(xué)生和低年級學(xué)生都認(rèn)為獲獎是意料之中的，可以有很大的學(xué)習(xí)動力。不用說，于經(jīng)常鼓勵差生。哪個差生沒做完作業(yè)，他總要耐心輔導(dǎo)；如果任何一個窮學(xué)生生病了，他就會回家補課�？傊矣X得在老師眼里，只有中級生和差生。我們班好像沒有一個優(yōu)秀的學(xué)生被老師看重過。老師的規(guī)定讓我們優(yōu)等生吃了苦頭。我們通常要比差生多努力幾倍才能保住獲獎。如果我們不小心，我們將被擠出獲獎名單。
于老師定的這個規(guī)矩，言出必行。在期中考試總結(jié)會上，那些站在一邊的后進(jìn)生竟然笑著拿了“進(jìn)步獎”，就連經(jīng)常墊底的“老校長”(復(fù)讀生)也第一次拿了獎。很多尖子生為了拿到“獲獎”付出了很多努力。對我來說，由于考試稍有疏忽，自然被擠出了優(yōu)秀行列。這個時候，我對一些嫉妒得掉出榜單的尖子生說：“我們真的是偏老師，只偏后進(jìn)生，我真的想不通�！边@話傳到了于的耳朵里。他沒有抱怨也沒有責(zé)備，只是說以后大家都會理解他的做法。是的，期末的時候，在全鎮(zhèn)舉辦的各科評比中，我班語文成績排全鎮(zhèn)第一。——看來我們的“偏心眼”真的和普通人的心眼有點不一樣！
老師寫人作文 篇20
我們班里有一只德高望重的“母老虎”，她就是莫老師。她是我們班的班主任，也是語文老師。
莫老師的個子不高也不胖。高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，兩只大眼睛藏在眼鏡后面，一眨一眨的，顯得特別溫柔;可是，上課時掃視每一個同學(xué)，卻又顯得特別威嚴(yán)，嚇得同學(xué)們連大氣都不敢喘一下。
就拿這次語文期末大考來說吧。我們經(jīng)過了一場將近三個小時漫長而又緊張的考試。監(jiān)考老師拿著一沓厚厚的考卷走出教室，我們終于松了一口氣，大聲的歡呼起來�？墒�，高興了還不過三分鐘，莫老師突然黑著臉抱著那沓試卷走了進(jìn)來，全班頓時變得鴉雀無聲，同學(xué)們紛紛跑回自己的座位坐了下來。莫老師一把抓起那沓試卷，指著一道題，面紅耳赤，扯著大嗓門地問道：“這道‘修改病句’誰沒寫?給我站起來!”空氣里頓時充滿了恐怖的氣息，同學(xué)們個個像丟了魂似的，變得瑟瑟發(fā)抖、不知所措。過了一會兒，目測大概有三十多個同學(xué)顫巍巍地站了起來。我心里慶幸地想：哦，還好還好，我寫了，要不真的要吃“蛋糕”了。莫老師頓時變得怒目圓睜，嚴(yán)厲地訓(xùn)斥了一番，便背著手怒氣沖沖地走了。哎，我們又把“母老虎”的.尾巴點著了，領(lǐng)教了一番“虎威”。
當(dāng)然，莫老師也有溫柔的一面。記得有一次，朱莟同學(xué)的腿不小心骨折了，綁上了厚厚的石膏，行動十分不便。莫老師溫和、細(xì)聲細(xì)語地對我們說：“我們要幫助朱莟解決生活和學(xué)習(xí)上遇到的各種困難。大家要有愛心。讓我們一起行動起來吧!”這時，我們在老師的眼睛里“看”到一顆顆小愛心在閃爍，周圍的空氣頓時變得溫馨起來。哈哈同學(xué)們又覺得莫老師變得像知心姐姐一樣溫柔。
我們的“老虎”老師既嚴(yán)厲又溫柔，我們都很喜歡她。
老師寫人作文 篇21
教我們最久的老師就是莊老師，她從一年級就開始教我們，教了三年。
一年級時，數(shù)學(xué)老師倪老師是我們的班主任，莊老師是我們的語文老師。一年后，倪老師轉(zhuǎn)走了，莊老師就成了我們班主任。她年紀(jì)很大，是我們學(xué)校年紀(jì)最大的老師之一，教齡很久了，在她的臉上可以看到時間的痕跡。但她對我們很好，我們喜歡叫她“莊老媽”，因為她就像媽媽一樣慈祥親切。我們班中有同學(xué)過生日時，她就會用班會課開派對。夏天的時候會請我們吃冰條，甚至還有很多獎勵：免寫作業(yè)、帶同學(xué)到校外逛逛等等……
莊老師教書有自己的特色，和其他老師不一樣，教會我們許多知識但又十分有趣。上課的時候，班級里沒有一個同學(xué)會走神，內(nèi)容十分豐富。她常常打印許多資料，是我們“班刊”的創(chuàng)始人，把我們寫的作文刊發(fā)匯報交流。她還打印預(yù)習(xí)單，方便家長督促我們的.學(xué)習(xí)，但是很少給我們加練習(xí)卷，我們學(xué)習(xí)很輕松，沒負(fù)擔(dān)。
四年級的時候，莊老師回到了校圖書館工作，但我們?nèi)缘胗浿腥ず洼p松的話語。中午午休的時候，我們總是到莊老師那兒看看書，借機找莊老師聊一聊。
五年級了，我選擇了莊老師那的圖書管理小腳丫服務(wù)，幫忙搬書、找書，有時還會管理圖書館的秩序。莊老師還像以前那樣，泡奶茶、拿零食、點外賣給我們吃，圖書館管理的日子是我最開心的時刻。后來，在服務(wù)中我學(xué)會了“偷懶”，開始偷偷看書：《說文解字》、《書法字典》、《史記》等等，莊老師發(fā)現(xiàn)我的“偷懶”也沒有說什么，倒是表揚我的好學(xué)精神。
莊老師上過的課，我已有些模糊了，但她的慈祥與和善一直讓我印象深刻，雖然她快退休了，但我們?nèi)噙�惦記著親切的“莊老媽”。
老師寫人作文 篇22
他，個子高高的，在他的臉上總能看見和藹可親的笑容，再加上一雙炯炯有神的眼睛，一張能說會到的嘴巴，他就是我們的科學(xué)老師——楊老師。
楊老師上課風(fēng)格幽默有趣。記得有一節(jié)課，上課內(nèi)容為關(guān)于光源，老師說：“光源是會發(fā)光且正在發(fā)光的'物體。那人是不是光源呢？”不知哪個同學(xué)大聲回答了“是的”，老師立馬來了一句“難不成你們是奧特曼變身，身體會發(fā)光？”“哈哈哈……”全體同學(xué)笑得前仰后合，笑得肚子疼，笑得眼淚都在飛。
楊老師不僅是一位幽默十足的大師，還是一位“獵人”。也許你會想：“什么，老師是一位‘獵人’！到底是怎么回事呢？”別急別急，且聽我慢慢道來。有一次老師在課上分析作業(yè)：“你們知道嗎，其實這一題我上節(jié)課講解時挖了個陷阱，這題不應(yīng)該這么作圖，正確畫法應(yīng)該是朝那個方向畫，結(jié)果你們都沒發(fā)現(xiàn)問題，‘撲通撲通’全都掉進(jìn)這個坑里。”“啊，原來是這樣，老師你太坑人！”我心想�！澳銈兿胫牢疫@招是哪里學(xué)來的么？其實我讀書那會，也有一個喜歡挖‘陷阱’的老師。有一回，老師邊分析題目邊在黑板上寫答案，我照樣畫葫蘆的抄了下來，作業(yè)批改完發(fā)下來發(fā)現(xiàn)這題老師賞了我一個大紅叉，我無比郁悶的去問老師，怎么可能會錯呢？老師笑瞇瞇地跟我說，‘我講題喜歡挖陷阱，看你們會不會自己動腦筋，有沒有正真弄懂，是不是真的掌握這個知識點。’于是我就偷偷把這招學(xué)來，用在你們身上�！痹瓉項罾蠋熯�有這么“狡猾”的一面。但是，就在這樣的“陷阱”中后，我們明白了一個道理：不能迷信權(quán)威，原版照抄，要融入自己的思考。
這就是我們的科學(xué)老師楊老師，你們喜歡他嗎？
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