精選敘事寫(xiě)人作文匯總七篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的敘事寫(xiě)人作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
敘事寫(xiě)人作文 篇1
當(dāng)我上個(gè)星期去書(shū)法班學(xué)習(xí)的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)李老師鄭重地說(shuō)：“我們下個(gè)星期要參加大慶書(shū)苑舉辦的書(shū)法大賽，希望大家一定要努力寫(xiě)字。我興奮不已，特別努力寫(xiě)字。恨不得一天24個(gè)小時(shí)用23個(gè)小時(shí)去寫(xiě)字。
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)星期過(guò)去了，我們開(kāi)著車(chē)來(lái)到了李老師的書(shū)法班，李老師給我們講了由于臨時(shí)變化，他當(dāng)上了評(píng)委。不能看我們寫(xiě)字了。要我們好好定，別給他“上眼藥！”
經(jīng)過(guò)了一個(gè)小時(shí)的.路途，我們終于來(lái)到了大慶書(shū)苑。那里還沒(méi)有開(kāi)始寫(xiě)鋼筆的比賽呢！我們又等了半個(gè)多小時(shí)，以為快要開(kāi)始了！沒(méi)想到半路殺出個(gè)程咬金------有一位叔叔舉行了開(kāi)幕式，又過(guò)了半響，開(kāi)幕式終于結(jié)束了。我像一匹脫韁的野馬，直接奔向比賽場(chǎng)地。開(kāi)始寫(xiě)了，我正在寫(xiě)一首詩(shī)“從軍行”和“絕句”。過(guò)了一會(huì)，我就寫(xiě)完了，我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)由于寫(xiě)的太快了，字寫(xiě)得很難看，于是又寫(xiě)了一幅，又發(fā)現(xiàn)了許多缺點(diǎn)------就這樣，我寫(xiě)了四幅，終于寫(xiě)出了一幅讓我滿(mǎn)意的作品交了上去。過(guò)了一個(gè)小時(shí)，評(píng)委評(píng)出的結(jié)果，開(kāi)始發(fā)獎(jiǎng)了，我們都在靜靜地聽(tīng)著比賽結(jié)果，一等獎(jiǎng)沒(méi)有我，二等獎(jiǎng)沒(méi)有我------我獲得了記念獎(jiǎng)！
我沒(méi)有失望，我心想以后要繼續(xù)努力，寫(xiě)得一手好字，爭(zhēng)取拿到一等獎(jiǎng)。
敘事寫(xiě)人作文 篇2
《那一瞬間》
在焦急萬(wàn)分的等待中，我已不耐煩。“今天的公車(chē)可能會(huì)很擠，我早上忘記說(shuō)了，你要暈車(chē)的做下一班吧”。母親小心又不失關(guān)愛(ài)的問(wèn)道。我不耐煩的甩了一句過(guò)去，“隨便”。終于還是上了那輛擁擠的公交，我皺著眉憤憤的把頭轉(zhuǎn)向一邊�！澳抢镉袀�(gè)座位，你去坐吧”。我不以為然若無(wú)其事地走上前去坐了下來(lái)�！斑@是給你媽媽坐的，你媽媽身體不好�！迸赃叺氖圬泦T阿姨說(shuō)道。我頓時(shí)羞愧的漲紅了臉，迫于面子，我勉強(qiáng)擠出這句話，“老媽?zhuān)阕昧恕�。一邊說(shuō)一似乎沒(méi)有離開(kāi)座位的.意思。“你自己坐好了，讓她坐好了，她要暈車(chē)的。”老媽慈愛(ài)的笑笑說(shuō)。哈哈哈病已經(jīng)十幾年了，作為女兒似乎早已忘了這一份責(zé)任。頓時(shí)，腦海里浮現(xiàn)出……“媽媽?zhuān)乙院笠欢ㄒ?dāng)個(gè)醫(yī)生，專(zhuān)治哈哈哈病。”“寶貝女兒，你以后想做什么就做什么，媽媽不用緊的�！弊约菏窃趺戳耍雇四莻�(gè)愛(ài)她疼她十幾年的母親也是暈車(chē)的呀!
那一瞬間，似乎讓我長(zhǎng)大了許多，我的母親是個(gè)刀子嘴，豆腐心的女人。小時(shí)候，那個(gè)拿著雞毛撣子圍著桌子轉(zhuǎn)要揍自己的女兒是的母親，嘴角卻還是流露出一絲微笑，想必是恨鐵不成鋼，又愛(ài)又恨吧!長(zhǎng)大了，青春期的我學(xué)會(huì)了叛逆，無(wú)你母親的勸說(shuō)是常有的事，還常常因不被理解而大發(fā)脾氣。
窗外溫暖的風(fēng)吹到臉上，像母親曾今的手拂過(guò)一樣。
敘事寫(xiě)人作文 篇3
前幾天，我們一家開(kāi)車(chē)去了金山姐姐家。
第二天，姐姐一大早就去學(xué)校上課了。于是，我和妹妹便霸占了她的電腦。“我先玩！”“我先玩！”我和妹妹吵了起來(lái)。最后，我對(duì)她說(shuō)，我們石頭，剪刀，布來(lái)決定。我心想：她出的拳一定是有規(guī)律的'，很容易贏，果不其然，我不一會(huì)兒就贏了她。我說(shuō)：“我贏了，讓我先玩半小時(shí)�！闭f(shuō)完，我定定心心地坐在電腦前玩了起來(lái)。這時(shí)妹妹跑過(guò)來(lái)亂打了幾下鍵盤(pán)。突然，電腦死機(jī)了，我生氣極了，一下子關(guān)掉了主機(jī)……
我們倆非常憤怒地沖出了房間坐在了沙發(fā)上。我是一個(gè)消氣很快的人，坐不到一分鐘，就好奇得走來(lái)走去。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)球，便把其中的一個(gè)夾在自己的腿中間，在地上爬來(lái)爬去。在一旁的媽媽說(shuō)：“真像只癩蛤��！”突然，妹妹笑了起來(lái)。于是，我對(duì)妹妹說(shuō)：“既然你現(xiàn)在不生氣了，那么，走，去玩電腦！”
就這樣，經(jīng)過(guò)一場(chǎng)小小的風(fēng)波，我們又和好如初了。
敘事寫(xiě)人作文 篇4
繁忙的車(chē)子依舊來(lái)往來(lái)去，有的人依舊在奮斗自己的人生，有的人依舊在尋找自己的道路，也有的人在為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而勞累。
一位16歲還未點(diǎn)燃蠟燭的.我，也在為自己以后的道路糾結(jié)。隨心想想16年已逝去，然而在那些年中我浪費(fèi)了大半光陰，我曾在歡笑中度過(guò)也曾在悲傷中沉淪，自認(rèn)為那個(gè)小小的我已經(jīng)懂得很多的女孩如今看來(lái)只是幼稚的想法。以前我總在想今天去哪玩，要買(mǎi)什么吃，總覺(jué)得開(kāi)心比什么都重要，也曾經(jīng)歷過(guò)叛逆期，逃學(xué)、喝酒、抽煙、和他人混在一起都做過(guò)，討厭父母在自己的耳邊嘮叨，然而我相信這也是父母在異國(guó)工作不常在自己身邊也是一種原因吧，讓父母頭疼不已，母親也經(jīng)常流淚。隨著時(shí)間的流逝年齡的增長(zhǎng)然而慢慢走出叛逆，雖然心中并不是很接受父母但自己也明白他們的苦衷。緊接著經(jīng)過(guò)朋友的背叛，親人的離異，把一個(gè)曾天天把笑容掛在臉上的幼稚的女孩，變成如今心事重重，不敢輕易相信他人的我；可我明白些事情都是必須經(jīng)歷，或許我并沒(méi)有其他孩子所擁有的家庭溫暖、朋友相擁，但我卻擁有成長(zhǎng)道路坎坷的小經(jīng)歷讓我勇敢，我只不過(guò)是提早經(jīng)歷了這些瑣事。
如今的我明白了這個(gè)世界并不是一定需要溫暖和很多朋友，只需要一位知心的朋友和陪伴我的家人其實(shí)就足夠了，明白了人不學(xué)會(huì)生存就會(huì)被世界排擠然而就不會(huì)有你的容身之處，明白了只有尊重他人才會(huì)得到他人的尊重，明白了將心比心，明白了什么是退一步海闊天空，更明白了書(shū)中可以找到自己需要的人生哲理。
上帝忘記為你打開(kāi)一扇門(mén)，也不會(huì)為你打開(kāi)一扇窗，只有靠自己為生存奮斗，尋找適合自己的生活方式，為以后的道路行駛，至逝去的曾經(jīng)。
敘事寫(xiě)人作文 篇5
我最喜愛(ài)的人有一頭不長(zhǎng)不短的烏黑的頭發(fā)，有一雙水靈靈的大眼睛，能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，和一個(gè)挺挺的'鼻子。她是我的好閨蜜。
她是一個(gè)性格內(nèi)向的女生，但她有時(shí)候有活潑開(kāi)朗，她有時(shí)候十分有趣，有時(shí)候怨聲載道。說(shuō)她內(nèi)向，是因?yàn)樗险n時(shí)不舉手發(fā)言，老師點(diǎn)她名時(shí)說(shuō)活吞吞吐吐。基本上除了我，和誰(shuí)說(shuō)活都這樣。說(shuō)她活潑開(kāi)朗，是因?yàn)樗抡n后和同學(xué)們玩時(shí)十分瘋狂，比如玩“真假炸彈”時(shí)只要有人抓她，她就會(huì)玩命的跑，到她抓別人時(shí)就會(huì)死追不放。說(shuō)她十分有趣，是因?yàn)樗灰环昼姴宦?tīng)課，就整節(jié)課都不會(huì)聽(tīng)，就一直在我旁邊講笑話，弄得我咯咯笑，她看我笑了就跟著我一起咯咯笑，只要我們倆有一人被抓住了，我們倆人就要一道罰站。說(shuō)她怨聲載道，是因?yàn)橛幸淮�，她買(mǎi)了一只小豚鼠，她還說(shuō)她一定要養(yǎng)活這只小豚鼠�？墒堑诙焖拗鴣�(lái)找我說(shuō)，小豚鼠第二天就死了。
這就是我的好閨蜜、好朋友。她就是我最喜愛(ài)的人——我的同桌。
敘事寫(xiě)人作文 篇6
看著夕陽(yáng)，我不禁想起了他。
他大概十五歲了，長(zhǎng)得很帥氣，濃眉大眼的，還能說(shuō)會(huì)道，穿著也整齊干凈。美中不足是他的鼻子，平平的。
據(jù)說(shuō)他幼時(shí)曾高燒不退沒(méi)有及時(shí)治療導(dǎo)致原來(lái)挺高的智商降下一大截兒，傻乎乎的，挺愛(ài)笑。我問(wèn)他一個(gè)朋友：“他那么傻，為什么口才那么好？為什么你們?cè)敢庾鏊呐笥涯�？”我含著嗤笑看了看正在不遠(yuǎn)處讀書(shū)的他，我聲音不大，但吐字清晰，他一定也聽(tīng)到了，但只是微微抬了下頭，又繼續(xù)去讀《十萬(wàn)個(gè)為什么·生物》了。
他的朋友也看了他一眼，隨即用嚴(yán)肅而含著敬佩的聲音說(shuō)：“他很努力。”
他的名字自始至終我也無(wú)處知曉，只知道這個(gè)人是我一個(gè)朋友欣欣的哥哥，她對(duì)我抱怨說(shuō)：“我哥很努力但是好難學(xué)會(huì)，炒雞蛋飯我都教了他好久！我真想說(shuō)他傻。”
“你哥的朋友都很敬佩他，說(shuō)‘他很努力’�！蔽艺f(shuō)。
聽(tīng)了這話她微笑：“是的，這是我唯一為他驕傲的地方。”
我不由得看向角落里的'他，那張掉漆的木桌和旁邊漂亮的卡通書(shū)桌成為鮮明的對(duì)比，他坐在木桌后面，津津有味地看著《紅豺》。木桌是他自己做的，油漆也是自己涂的，已經(jīng)用了好幾個(gè)年頭，還是舍不得丟。
我是在夕陽(yáng)里走的。
“靜兒，我們?cè)撟吡�，快要開(kāi)學(xué)了。”媽媽對(duì)我說(shuō)，把帽子扣在我腦袋上。他沒(méi)有來(lái)，只有欣欣跟在我后面。
車(chē)子動(dòng)了。我坐在后座向后望去，欣欣紅著眼揮舞著手，他也不知道從哪里跑了出來(lái)，靜靜地看著我走，格子上衣在風(fēng)中輕輕拂動(dòng)，襯著他白凈的臉。夕陽(yáng)的余暉給他鍍上金邊，他像太陽(yáng)，正用他奮勇向前的精神以及他寬闊的胸襟照耀著我。
敘事寫(xiě)人作文 篇7
魯迅先生指出：“人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，能使讀者由說(shuō)話看出人來(lái)，怎樣寫(xiě)人物作文。”從人物語(yǔ)言的描寫(xiě)中看出人物的鮮明特點(diǎn)。
一、人物語(yǔ)言的描寫(xiě)要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。
二、人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，力求反映人物的特征。成功的對(duì)話描寫(xiě)，不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點(diǎn)，而且也要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)人物的性格特征。
三、人物語(yǔ)言要力求簡(jiǎn)潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。
四、具有鮮明個(gè)性的人物語(yǔ)言描寫(xiě)，并不是唾手可得，而要通過(guò)艱辛的努力才能獲得。
心理描寫(xiě)，是對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫(xiě)。任何心理活動(dòng)的引起是有原因的，把心理活動(dòng)的起因?qū)懬宄瑢?duì)于展示人物形象是必不可少。通過(guò)心理描寫(xiě)來(lái)展示人物形象，一定要把心理活動(dòng)的過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)。
心理活動(dòng)的展現(xiàn)和其它事物的發(fā)展一樣，都是有層次的。把人物心理活動(dòng)的層次逐漸寫(xiě)出來(lái)，人物形象的展示也會(huì)越來(lái)越具體。寫(xiě)心理活動(dòng)時(shí)，有一點(diǎn)要特別注意：用第一人稱(chēng)寫(xiě)人時(shí)，可以寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)，但不能寫(xiě)別人的心理活動(dòng)。因?yàn)閯e人心里是怎樣想的，“我”是無(wú)法知道的呀!
不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環(huán)境下內(nèi)在性格的變化，要顯示這種差異，就必須通過(guò)對(duì)比加以表現(xiàn)，將他們面對(duì)相同的事物做出不同的反應(yīng)寫(xiě)出來(lái)，從而突出人物的形象。
通過(guò)對(duì)比描寫(xiě)來(lái)突出人物形象，要注意幾點(diǎn)：
一、運(yùn)用對(duì)比描寫(xiě)，不應(yīng)該勉強(qiáng)湊合，主要看作文的材料是否適合采用對(duì)比的寫(xiě)法。如果材料本身需要用對(duì)比的寫(xiě)法，才可以通過(guò)對(duì)比來(lái)寫(xiě)人，完成自己的寫(xiě)作意圖。如果材料的本身不適合采用對(duì)比的手法，也不要牽強(qiáng)附會(huì)。
二、兩個(gè)人進(jìn)行對(duì)比，不能割裂開(kāi)來(lái)先寫(xiě)一個(gè)，后寫(xiě)一個(gè)，互不相干，而是圍繞中心事件敘述，刻畫(huà)兩個(gè)人不同的思想性格。
寫(xiě)人，單從一個(gè)側(cè)面描寫(xiě)，人物形象往往單保從多個(gè)側(cè)面描寫(xiě)，人物形象才豐滿(mǎn)。多側(cè)面描寫(xiě)人物形象，這個(gè)“側(cè)面”的選擇不是隨心所欲的，而是從眾多材料中選擇整理各具代表性的.若干側(cè)面，分工而又合作地表現(xiàn)人物形象。
通過(guò)多側(cè)面描寫(xiě)來(lái)豐滿(mǎn)人物形象，可稱(chēng)為“眾星拱月”。“月”就是人物，“星”就是側(cè)面，“拱”就是多側(cè)面展示人物形象的過(guò)程。不過(guò)應(yīng)該看到，“眾星拱月”的“眾星”也不是平分秋色的，它們之間也有主次、詳略的區(qū)別。
寫(xiě)一群人，比寫(xiě)一個(gè)人、兩個(gè)人難一些，難就難在要通過(guò)一定的材料組織，巧妙地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢?應(yīng)該抓住貫穿各個(gè)人物之間的線索。在一群人中，也有擔(dān)當(dāng)“主角”、“配角”之分。
人體是靠骨架支撐的，文章也是一樣的道理。如果把文章的中心思想比作“靈魂”，材料比作“血肉”，那么，結(jié)構(gòu)就是靈魂和血肉的“骨架”。
寫(xiě)人的結(jié)構(gòu)方式主要有以下兩種：
第一種，總分總式。這是最常見(jiàn)最樸素的寫(xiě)人結(jié)構(gòu)。它的特點(diǎn)是有一個(gè)點(diǎn)明題意的開(kāi)頭(A)，簡(jiǎn)潔醒目，作為文章的總起部分。主干部(B、C、D)也可以說(shuō)是文章的分述部分，它的幾段互相獨(dú)立，從不同的角度表達(dá)中心，在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌。結(jié)尾E是文章的總結(jié)部分，它不僅是D的自然過(guò)渡，而且常常是對(duì)B、C、D的歸納小結(jié)，又是對(duì)A的照應(yīng)。
第二種，逐層進(jìn)入式。這種結(jié)構(gòu)方式適于用一件事寫(xiě)人。它的特點(diǎn)是：第一層次A，寫(xiě)事情的起因;第二層次B，寫(xiě)事情的發(fā)展;第三層次C，寫(xiě)事情的高潮;第四層次D，寫(xiě)事情的結(jié)局。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在。這兩個(gè)層次寫(xiě)得好，常常可以使文章內(nèi)容豐富起來(lái)。
根據(jù)表達(dá)的需要，描寫(xiě)人物的外貌。
對(duì)人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫(xiě)，就是外貌描寫(xiě)。有的人一寫(xiě)到以記人為主的作文時(shí)，往往作這樣的描寫(xiě)：高高的個(gè)子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一個(gè)模樣。其實(shí)，人們哪里都有如此相同的外貌?關(guān)鍵的問(wèn)題是沒(méi)有根據(jù)表達(dá)的需要，去描寫(xiě)人物的外貌。
【敘事寫(xiě)人作文】相關(guān)文章：
寫(xiě)人敘事作文05-18
敘事寫(xiě)人作文05-18
寫(xiě)人敘事作文12-08
寫(xiě)人敘事的作文02-19
敘事寫(xiě)人作文04-27
寫(xiě)人的敘事作文11-02
敘事寫(xiě)人作文12-07
寫(xiě)人敘事作文11-02
寫(xiě)人敘事的優(yōu)秀作文12-08
關(guān)于敘事寫(xiě)人的作文01-06