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漫畫老師寫人作文(12篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的漫畫老師寫人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
漫畫老師寫人作文1
我們的語(yǔ)文焦老師，是一位嚴(yán)厲的老師。她的短發(fā)卷卷的，棕色里面還有一縷紫發(fā)，顯得非常時(shí)髦又干練。
焦老師非常負(fù)責(zé)。只要我們的作業(yè)有一點(diǎn)馬虎，她就會(huì)給我們講解，提醒我們認(rèn)真寫作業(yè)。但只要我們一而再，再而三的犯同一個(gè)錯(cuò)誤，她就會(huì)把我們的作業(yè)毫不留情的撕掉，然后讓我們重寫作業(yè)，如果不能按時(shí)寫完作業(yè)，還得寫反思，這讓我們都有點(diǎn)害怕她。
有一次，我們剛發(fā)了新雜志，我剛看了一眼就愛(ài)不釋手。上語(yǔ)文課時(shí)，我也抑制不住看雜志的興趣，偷偷地把雜志拿了出來(lái)。趁老師在寫字之時(shí)，我迅速的將雜志抽出來(lái)，然后慢慢的將雜志放進(jìn)去，開(kāi)始看起來(lái)，當(dāng)老師講的時(shí)候我會(huì)不時(shí)地抬起頭裝出很懂的樣子，當(dāng)老師的目光移開(kāi)，我在慢慢的目光移在雜志上。嘿嘿，我可真聰明!我特別高興，因?yàn)槟敲淳美蠋煻紱](méi)叫我，太棒了!等渾水摸魚(yú)，濫竽充數(shù)一節(jié)課后。我趕緊想跑出去，以免老師有問(wèn)我一些問(wèn)題，但剛邁出教室門一步，老師就叫住了我“甘雨桐，你過(guò)來(lái)一下!”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的'走到老師面前，咽了一下唾沫說(shuō)：“老師，找我有什么事!”老師看著我慢慢的說(shuō)：“你是不是有上課時(shí)看課外書了，別以為你們那些小伎倆我都猜不到!”焦老師溫和又不失嚴(yán)厲的說(shuō)，我的頭微微垂下，連看都不敢再看她一眼。原來(lái)我是自作聰明，掩耳盜鈴呀!焦老師語(yǔ)氣加重了些，說(shuō)：“甘雨桐，都開(kāi)學(xué)幾周了，你還沒(méi)有在狀態(tài)啊!要收心了哦!”我微微的點(diǎn)點(diǎn)了點(diǎn)頭，焦老師就讓我回去了。經(jīng)過(guò)焦老師的一次嚴(yán)厲批評(píng)，我一定不敢再一個(gè)月以內(nèi)，再犯同樣的錯(cuò)誤啦!
這就是我們的焦老師，特別嚴(yán)厲，特別負(fù)責(zé)。我們都特別喜歡她。
漫畫老師寫人作文2
一提到老師，我就想起了我們的體育老師—范老師，他在課上很嚴(yán)厲，只要一有同學(xué)在底下悄悄說(shuō)話，或者做小動(dòng)作，被他發(fā)現(xiàn)了，那可都是“死路一條”呀。
范老師身形微胖，圓圓的臉上戴著一副黑色的眼鏡，被眼鏡壓在底下呢，也不算高，也不算低，整天咧著個(gè)嘴，露出白白的牙齒，真搞不懂他是在生氣呢，還是在笑?
的眼睛圓圓的，好像是一個(gè)葡萄一樣，水汪汪的，鼻子范老師的特點(diǎn)呢，就是在課上十分嚴(yán)厲，但是，只要一下課，他就會(huì)和同學(xué)們打成一片，一塊兒玩，像個(gè)小孩子一樣。如果說(shuō)到嚴(yán)厲，我覺(jué)得，這個(gè)嚴(yán)厲是有好處的。不管是什么課，我們都要認(rèn)真對(duì)待，但是，因?yàn)槔蠋煹?嚴(yán)厲，才成就了我良好的跑步成績(jī)，能在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)爭(zhēng)光。
說(shuō)到這個(gè)，我的思緒就不覺(jué)的回到了在田徑隊(duì)的那一時(shí)刻。我正在跑變速跑，就是操場(chǎng)一圈200米，跑100米，走100米，范老師讓我跑20圈，然后休息5分鐘，再繼續(xù)跑。當(dāng)時(shí)的天氣很熱，差不多37攝氏度，太陽(yáng)毒辣的身影，狠狠地照著大地，我快暈倒了，已經(jīng)沒(méi)有力氣了，范老師看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你沒(méi)事吧?怎么了?”我說(shuō)：“沒(méi)事，可能就是天氣太熱了，我有一點(diǎn)中暑。”范老師聽(tīng)了，那我的水杯給我接了點(diǎn)兒水，說(shuō)：“喝完了繼續(xù)跑，不要停，等跑完了，再休息�！蔽衣�(tīng)完后，仿佛被雷劈了，呆呆的站在那里，范老師催促道：“快點(diǎn)兒，沒(méi)時(shí)間了，快!”我只好繼續(xù)跑，就這樣，一日復(fù)一日，一年復(fù)一年，我的跑步成績(jī)也一直提升，200米，從38秒，逐漸跑到了31秒，400米，也從1分25秒，跑到了1分14秒。我十分感謝范老師，是他給了我這么大的成就。
這，就是我的“漫畫”老師—范老師。
漫畫老師寫人作文3
我要給幽默的、兇兇的袁老師畫一副漫畫。
袁老師黑黑的，長(zhǎng)的人高馬大，肚子圓圓的好像吞下了一個(gè)大西瓜。頭發(fā)卷卷的，像頂著一黑色的鳥(niǎo)巢，鳥(niǎo)巢看起來(lái)一點(diǎn)也不舒適，因?yàn)槲腋杏X(jué)袁老師的.頭發(fā)硬硬的，像鐵絲一樣。那帶著方框眼鏡的眼，笑起來(lái)時(shí)就像一條細(xì)線，我懷疑袁老師笑起來(lái)看人時(shí)，會(huì)不會(huì)把我們都看扁了。
記得上學(xué)期某個(gè)同學(xué)的數(shù)學(xué)作業(yè)沒(méi)有完成，袁老師馬上開(kāi)始狂批他，那可不得了，袁老師如果訓(xùn)人吼起來(lái)，那就是張飛也得被吼趴在地半天起不來(lái)，梁山好漢們也得全體退避三舍。這時(shí)同學(xué)們已經(jīng)嚇得趕快捂上耳朵，沒(méi)有一個(gè)人敢喘粗氣。下課后，有位同學(xué)告訴我，他感覺(jué)袁老師的吼聲像聽(tīng)了很長(zhǎng)時(shí)間的雷鳴。我也有同感，感覺(jué)更像聽(tīng)了長(zhǎng)時(shí)間的飛機(jī)墜毀＋汽車加油站爆炸＋包租婆的獅吼功。我想那位同學(xué)以后再也不會(huì)不完成袁老師的數(shù)學(xué)作業(yè)了。
袁老師雖然會(huì)兇，卻很幽默。有次上課，袁老師問(wèn)了個(gè)問(wèn)題，只有很少人舉手回答。哪里想到袁老師提問(wèn)了一個(gè)沒(méi)舉手的同學(xué)，結(jié)果還答對(duì)了。袁老師讓那位同學(xué)站到了后面，我們都疑惑不解地看著袁老師，他的眼睛又笑的瞇成了一條縫說(shuō)：“你對(duì)了，說(shuō)明你會(huì)還不舉手，所以你要站到后面去�！痹瓉�(lái)不管你答對(duì)答錯(cuò)，只要不舉手，都要站到后面。袁老師話音剛落，全班五分之四的同學(xué)都快速舉起了手。我心里真是佩服：“袁老師的套路堪比太平洋啊！”
現(xiàn)在我們升五年級(jí)已經(jīng)換了數(shù)學(xué)老師，相信袁老師還在用他那嚴(yán)厲的、幽默的教學(xué)方式，教導(dǎo)著一班又一班的學(xué)生，讓他們展翅高飛。
漫畫老師寫人作文4
我的老師長(zhǎng)著黑鉆石一般亮的眼睛，一轉(zhuǎn)頭，那目光想利箭一樣射進(jìn)我的心里，但有時(shí)又透露出慈愛(ài)。她個(gè)子不高，帶著金絲邊的眼睛，厚厚的眼鏡片后顯得很有學(xué)問(wèn)，她是短頭發(fā)，脖子中間帶著一條明晃晃的項(xiàng)鏈，她也喜歡穿五彩的衣服，也有“兩面”的性格。她就是我的語(yǔ)文老師——查老師。
那一次，我上語(yǔ)文課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，做小動(dòng)作，老師在講臺(tái)上滔滔不絕的講著。查老師瞅見(jiàn)了我，讓我回答問(wèn)題，“你來(lái)回答這個(gè)課后題”。突然，老師把我叫了起來(lái)，我從幻想中驚起，我支支吾吾回答不出來(lái)問(wèn)題，聲音像蚊子似的。我想：“這下完蛋了!”我反而沒(méi)想到，查老師走下講臺(tái)，湊近我的耳邊說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，坐下吧，但以后認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手啊，一次犯錯(cuò)沒(méi)關(guān)系的。老師相信你，加油!”老師的話深深觸動(dòng)了我，我想：“一定要改正!不能辜負(fù)老師的期望�！敝蟮拿看握n堂上，我認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，老師也在課后教我回答問(wèn)題的方法。查老師朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭，鉆石一樣的眼睛變得有神，又對(duì)我露出了肯定的`笑容。那時(shí)，我特別激動(dòng)。
但有一次課上，有同學(xué)寫紙條，被老師發(fā)現(xiàn)后，老師立刻叫他們站起來(lái)，厲聲呵斥：“站起來(lái)!你們下課后來(lái)辦公室，好好說(shuō)說(shuō)你們的行為。”在辦公室，老師叫他們寫檢查：“你們快寫，下課后我來(lái)收。”——查老師也是一位嚴(yán)厲的老師。第二天，因?yàn)樵缭缃Y(jié)束了上課的內(nèi)容，所以查老師給我們講了故事，也推薦了幾本好書，老師講的故事把我們逗得哈哈大笑。老師真是“兩面”啊。
雖然查老師有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)有趣，但還是我心目中最喜歡，最可愛(ài)的老師。我也不會(huì)辜負(fù)你的期望的，謝謝您，我的老師!
漫畫老師寫人作文5
我的班主任趙老師，是一位十足的“幽默大師。
趙老師有一個(gè)圓圓的腦袋，留著小平頭，一雙眼睛炯炯有神，濃密的眉毛上長(zhǎng)著一顆黑痣，還有一個(gè)圓滾滾的肚子，看起來(lái)有些可愛(ài)。
趙老師有句口頭禪——不作死就不會(huì)死。這句話經(jīng)常逗得同學(xué)們哈哈大笑。你要不信，那就聽(tīng)我給你講講吧。
有一次，我正在寫作業(yè)，只聽(tīng)見(jiàn)一聲“小桃子，我抬起頭來(lái)，看見(jiàn)了趙老師正在向我招手，我趕緊跑了過(guò)去。趙老師溫柔的對(duì)我說(shuō)：“小桃子，你幫我一個(gè)忙好嗎？我想都沒(méi)想，一個(gè)勁地點(diǎn)頭。趙老師接著說(shuō)：“那你幫我把這張單子送到教務(wù)處。我便接過(guò)單子飛快地跑走了。外面飄起了小雨，我來(lái)到辦公室借了一把傘，可不知為什么，那把傘就是不聽(tīng)使喚，怎么也打不開(kāi)。我就請(qǐng)坐在前排的老師幫我一下，不知道那位老師是不是因?yàn)檎诿χ�，嫌我麻煩，不搭理我。我只好丟下傘，淋著雨跑了出去。不知什么時(shí)候，淚水已經(jīng)蒙住了我的'眼睛。
我回來(lái)時(shí)正好看見(jiàn)趙老師，我希望老師沒(méi)看見(jiàn)我，讓我“安全回班，不然老師心里要是想著，讓我做件事，還哭哭啼啼的可不好�？善吞觳凰烊嗽福w老師問(wèn)我為什么哭，我便含著眼淚說(shuō)出了事情原委。
趙老師露出一副不開(kāi)心又有些生氣的表情，只見(jiàn)他的嘴巴最高高的嘟起，睫毛微微垂下，要是不知道發(fā)生什么事，還以為誰(shuí)欠他錢呢。只聽(tīng)趙老師生氣地說(shuō)：“哪個(gè)老師膽子這么大，竟敢欺負(fù)我們小桃子，簡(jiǎn)直是作死，馬上一榔頭把她敲扁。聽(tīng)了趙老師的話，我瞬間破涕為笑。趙老師安慰我說(shuō)；“好了小桃子，你要堅(jiān)強(qiáng)。我辦公室桌上有一個(gè)蘋果，你把它拿去，送給你吃了。說(shuō)著，趙老師就走了，我拿著蘋果回到了教室。
從這件事情我看出了趙老師很幽默，還讓我感受到老師對(duì)同學(xué)們無(wú)盡的愛(ài)，我要以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)。
漫畫老師寫人作文6
瞧！在深邃如洗的碧空下，一個(gè)小小的身影倒映在操場(chǎng)上：那健壯的身軀，遍布著結(jié)實(shí)的黑黝黝的肌肉；那靈活的身姿，如猴子般在足球賽場(chǎng)上行動(dòng)自如。沒(méi)錯(cuò)，你眼前的正是我們的體育老師——夏老師。
下課鈴一響，大伙兒還在整理課桌，一些速度快的同學(xué)好似脫籠的小鳥(niǎo)，早已離開(kāi)教室，如一陣風(fēng)般奔向操場(chǎng)，開(kāi)始熱身，并等待著其他同學(xué)的到來(lái)。下節(jié)課是夏老師的體育課。幾乎在他的每堂課上，都會(huì)讓大家進(jìn)行自由活動(dòng)，或玩足球，或玩籃球。夏老師趁著等待的時(shí)間還給大家取起外號(hào)，如1號(hào)同學(xué)就叫“大娃”，3號(hào)同學(xué)就叫“三娃”。因此，有些同學(xué)親切地稱他為“娃哈哈”。
不一會(huì)兒上課了，夏老師手拿兩個(gè)足球，示意大家開(kāi)始活動(dòng)。他如同一個(gè)“孩子王”，在女生組成的包圍圈中帶著足球東竄西竄，為較弱的一方助戰(zhàn)。對(duì)方女生從四面八方向夏老師奔去，眼睛緊盯著足球，邁開(kāi)右腳，試圖從他腳底奪走那像是在他腳下生根的足球。只見(jiàn)他目視對(duì)手，先往左一躲，再往右一閃，令對(duì)手們措手不及。她們哪里碰到過(guò)這樣強(qiáng)勁的對(duì)手，帶著一絲對(duì)夏老師的驚訝與敬佩，眼睜睜地看著他踢起一個(gè)帥氣的飛球，飛過(guò)球場(chǎng)上空，穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亟德溆谇蜷T中，卻只能望洋興嘆。隊(duì)友們激動(dòng)地圍著夏老師鼓掌祝賀，像是迎接凱旋的英雄。夏老師面帶微笑，被情緒激昂的`人群包圍著，興奮地與大家一起歡跳雀躍，享受著勝利的喜悅。
這時(shí)候，男生的賽場(chǎng)上發(fā)生了一點(diǎn)沖突。夏老師此時(shí)秒變調(diào)解員，和氣又迅速地對(duì)兩位同學(xué)進(jìn)行了說(shuō)教。隨后，他仿佛不知疲倦似地來(lái)到男生賽場(chǎng)上加入男生們的游戲，每個(gè)人都玩得不亦樂(lè)乎。
下課了，所有同學(xué)身上都大汗淋漓，大家慢悠悠地離開(kāi)操場(chǎng)，一邊走一邊討論著剛才比賽的精彩瞬間，心中也盼望著下節(jié)體育課的再次到來(lái)。
金燦燦的陽(yáng)光逐漸西斜，歡聲笑語(yǔ)的操場(chǎng)上，再次歸于沉靜……
漫畫老師寫人作文7
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)溫柔而又不失嚴(yán)厲的人，在她的陪伴下，讓我在語(yǔ)文之路上不斷前行。
她常常將棕黑色的頭發(fā)披在腦后，并將兩縷頭發(fā)用水鉆鑲的發(fā)夾夾在一起，顯得尤為漂亮;一雙棕色的眼睛和藹而不失威嚴(yán)。她一年四季都身穿長(zhǎng)裙，并穿著高跟鞋。走起來(lái)裙擺微微晃動(dòng)，高跟鞋有節(jié)奏的噠噠響，一副嚴(yán)謹(jǐn)、端莊、大氣的卡通版女老師形象，浮現(xiàn)在我的腦海中。
我喜歡聽(tīng)她講課，那不疾不徐的.語(yǔ)調(diào)，像溪水碰在石頭上清脆響亮的聲音，格外悅耳。在她的講述中，一篇篇課文都會(huì)像樂(lè)高玩具般，從整體變成幾部分，再?gòu)牟糠肿兂梢粋�(gè)個(gè)細(xì)節(jié)。她思路清晰，能讓我快速而透徹的進(jìn)入作者的思路，并用富有韻味的語(yǔ)調(diào)讓我與作者的情感產(chǎn)生共鳴。在理解段意中，一個(gè)看似不起眼的詞語(yǔ)都能成為重要的線索，常常讓我恍然大悟，茅塞頓開(kāi)。
她還有著一對(duì)大大的“順風(fēng)耳”。
當(dāng)有同學(xué)在臺(tái)下竊竊私語(yǔ)時(shí)，她總能第一時(shí)間聽(tīng)到，并一改以往溫柔的樣子，像一只捕食獵物的老虎，用那強(qiáng)悍的“獅吼功”將那位同學(xué)訓(xùn)斥一頓，像極了一個(gè)頂著“獅子頭”的麻辣女教師。隨后，就又變成以往的那只溫順可愛(ài)的小貓咪，用那生動(dòng)有趣的語(yǔ)言來(lái)為我們講課。
在課下，她也是一個(gè)擁有多種形象的角色：時(shí)而是陪我們一起跳大繩的伙伴、時(shí)而是正嚴(yán)厲呵斥某個(gè)淘氣鬼的嚴(yán)師、時(shí)而是辦公室里忙碌的身影……有了這個(gè)可以隨時(shí)變出各種“漫畫”的老師的陪伴，我的小學(xué)生活會(huì)更加豐富多彩。
這就是我的語(yǔ)文“漫畫”老師，和藹而不失嚴(yán)厲，溫柔而不失威嚴(yán)，我非常喜歡她。
漫畫老師寫人作文8
那棕色的短發(fā)，那淡淡的柳葉眉，那炯炯有神的大眼睛，那小巧的鼻子，那迷人的身姿。你們猜到她是誰(shuí)了嗎?沒(méi)錯(cuò)，她就是經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)有方的數(shù)學(xué)老師——郭燕。
有時(shí)，郭老師是可愛(ài)的，是幽默的.。
記得那是一個(gè)艷陽(yáng)高照的上午，我們正在上課，一通急匆匆的電話鈴聲在教室內(nèi)響起，原來(lái)是郭老師讓我配合錄一個(gè)教學(xué)視頻，不巧的是她正好感冒了，而且鼻塞很嚴(yán)重。我們做好準(zhǔn)備工作，突然一波“迅捷如風(fēng)”的“噴嚏雨”來(lái)襲，嚇得我措手不及，微微顫抖。郭老師見(jiàn)狀，手捂著嘴，抬起頭，不禁“咯咯”笑了起來(lái)，像個(gè)可愛(ài)的孩子。視頻錄得非常成功，那一刻，她松了口氣滿意地拍了拍我的肩膀，衣服可愛(ài)無(wú)辜的表情對(duì)我說(shuō)：“剛剛我都不敢深呼吸，生怕一個(gè)噴嚏出來(lái)咱們就前功盡棄了�！蔽铱粗蠋煼潘傻臓顟B(tài)自己也如釋重負(fù)，心想：平時(shí)嚴(yán)厲的郭老師原來(lái)也有像孩子一般童趣的一面。此時(shí)此刻，我們臉上洋溢著笑容，辦公室里充滿了笑聲。
有時(shí)，郭老師是嚴(yán)厲的，是不茍言笑的。
一天下午，外邊下著傾盆大雨，突然郭老師大聲喊我的名字，我走上講臺(tái)，她將我的作業(yè)本使勁摔在講臺(tái)上，皺了皺眉頭，瞪了我一眼，指著那道題：“你這道題為什么錯(cuò)?這都是上課反復(fù)講過(guò)的題……”這時(shí)的作業(yè)本就像一只小小的流浪狗一樣，被“丟棄”在一旁。我低下了頭，默默回到座位上。此時(shí)的我，心里像打碎了五味瓶一樣五味雜陳，回到座位的路，短短幾步，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)像是走了一天一夜一樣漫長(zhǎng)，不是滋味。但也正是她的眼里，才使得我對(duì)待學(xué)習(xí)更加認(rèn)真了，提高了聽(tīng)課效率。我體會(huì)到了“嚴(yán)師出高徒”這句話的意義。
郭老師，一個(gè)既可愛(ài)又嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師，她用活潑輕松的方式帶領(lǐng)著我在教學(xué)的海洋中遨游，給予了我“無(wú)形的財(cái)富”，讓我收獲了知識(shí)和快樂(lè)。
漫畫老師寫人作文9
體育老師的個(gè)子中等，身體很強(qiáng)壯。他常常穿著黑色的運(yùn)動(dòng)服，運(yùn)動(dòng)褲，運(yùn)動(dòng)鞋，看著很有“體育范”，大家都很崇敬他。
上課的時(shí)候，老師就是大家的“國(guó)王”，大家需要聽(tīng)從他的指揮。要是犯錯(cuò)誤，他就會(huì)吹胡子瞪眼，犯錯(cuò)的同學(xué)立刻被“拉下去”。
有一次體育檢測(cè)，體育老師仿佛換了一張面孔似的，他悠然自得的坐在那兒，看著大家跑步。日漸的有的同學(xué)跑不動(dòng)了，有的同學(xué)想喝醉了酒一樣，搖搖晃的;有的東西按著肚子“哎呀，哎呀”;還有班里的一個(gè)跑步冠軍也日漸地跑慢了;更多的同學(xué)氣喘吁吁。體育老師卻一動(dòng)不動(dòng)地冷笑著，大聲喊道：“繼續(xù)跑，不可以停下來(lái)，停下來(lái)我給你們打零分!大家心想：平日體育老師見(jiàn)了大家都笑瞇瞇的，很溫柔，目前考試了，仿佛突然都認(rèn)不得大家了。這就是大家的體育老師——變臉俠。
大家體育老師有一個(gè)很有個(gè)性的絕活——吹口哨。他吹哨子的`聲音特別響亮，底氣很足，我學(xué)了好幾次都學(xué)不會(huì)。老師沒(méi)來(lái)前，大家還活蹦亂跳，可是老師一吹哨子讓大家集合，大家就鴉雀無(wú)聲了，立刻跑到老師身邊。他首次只是對(duì)大家的警告，只須他再吹一次，大家就會(huì)被老師懲罰了;要是第三次吹，大家總有人就會(huì)被老師打板子了。所以大家每次都要遵從“哨子”的命令。
老師是一個(gè)很喜愛(ài)打籃球的籃球迷。大家給老師起了一個(gè)外號(hào)“籃球俠”。這個(gè)外號(hào)可不是白起的，有一次籃球比賽，大家在籃球場(chǎng)上一眼便看見(jiàn)了體育老師。體育老師穿著紅黑鑲嵌的籃球服，老師搶球動(dòng)作好厲害，一邊跑一邊搶，手急眼快，一次次沖破對(duì)方的防守，投籃。由于有這樣一位“猛將”，大家很看學(xué)校的籃球賽。
大家的體育老師就是這樣一個(gè)很有個(gè)性的老師。我喜愛(ài)體育老師!
漫畫老師寫人作文10
今天我要給我的音樂(lè)老師畫一幅很不錯(cuò)的漫畫，現(xiàn)在先請(qǐng)各位不要聲張，不然我也許會(huì)被叫去演講那美味的“掌心脆”了。
我們的音樂(lè)老師人如其名，長(zhǎng)得十分帥氣。他擁有著像黑羊毛卷一樣的自來(lái)卷，一雙又大又嚴(yán)厲的眼睛上架著一副黑框眼鏡，他還有一個(gè)小巧的.鼻子、一雙很大的耳朵和一張可以編出許多笑話的嘴巴，令我們大家十分喜歡他。
音樂(lè)老師說(shuō)話十分有意思，他常常會(huì)找一些聽(tīng)課不認(rèn)真的人的“茬”，并且用一些有趣的話語(yǔ)既提醒同學(xué)又讓我們發(fā)笑。有一次，我們班有一名男生不認(rèn)真聽(tīng)講，老師就對(duì)這位同學(xué)說(shuō)：“請(qǐng)這位同學(xué)下來(lái)一下�！蔽覀円詾樗u(píng)這位同學(xué)，沒(méi)有想到他又對(duì)大家說(shuō)：“咱們學(xué)校有金牌演講家的活動(dòng)，現(xiàn)在有請(qǐng)金牌演講家馮某某來(lái)為我們演講酸奶棒，掌聲有請(qǐng)!”這下輪到不好好聽(tīng)講的這位男生發(fā)愁了，因?yàn)樗静粫?huì)演講啊!老師幫他回答了問(wèn)題：“酸奶棒，氣味香飄萬(wàn)里，兩手一撕，就可以獲得一根美味無(wú)比的酸奶棒，吃完之后，口有余香，令人欲罷不能……”音樂(lè)老師的這一番話令我們笑彎了腰，老師又給我們說(shuō)：“你們現(xiàn)在牙都正在生長(zhǎng)，可千萬(wàn)不能笑掉大牙，就算笑掉了大牙也得滿地找牙，實(shí)在不方便，所以，大家不要再笑了�！苯�(jīng)他這么一說(shuō)，我們又開(kāi)始笑了，最后還是老師說(shuō)：“你們不要笑了，誰(shuí)再笑誰(shuí)就來(lái)給我演講掌心脆!”我們只得抿住嘴偷偷地笑，不敢再大聲笑了。當(dāng)然這位馮某某同學(xué)在大家的笑聲中也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，他再也不在上課的時(shí)候玩了。
這位能說(shuō)會(huì)道的音樂(lè)老師就是我們敬愛(ài)的音樂(lè)張老師，我們都十分的喜愛(ài)他。他也經(jīng)常在下課的時(shí)候與我們打成一片，一起玩游戲，講笑話，陪我們開(kāi)心成長(zhǎng)。
漫畫老師寫人作文11
她是一位有趣的老師，在她上課時(shí)總是能給我們帶來(lái)歡笑聲，有的哈哈大笑，有的捂著肚子笑，甚至有的會(huì)躺在地上笑，那就是我們的美術(shù)老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師留著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)著一雙水靈靈的眼睛，高高的'鼻梁上總是掛著一副眼鏡，鼻子下還長(zhǎng)著一張櫻桃小嘴，她總是會(huì)穿著長(zhǎng)裙子顯出她的身高。
當(dāng)你聽(tīng)到“叮叮叮”的上課鈴聲時(shí)，劉老師穿著長(zhǎng)裙子美麗大方地向我們走來(lái)，然后把畫畫紙向講桌一甩，再重重地拍了一下桌子，就開(kāi)始上課了。
那天，我同桌上課不認(rèn)真聽(tīng)講，劉老師讓他上講臺(tái)來(lái)講課，并且對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這是你們新來(lái)的美術(shù)老師叫謝老師�！薄皝�(lái)，你給大家介紹一下你自己，再開(kāi)始講課。”誰(shuí)知我同桌剛等老師說(shuō)完，就笑瞇瞇地對(duì)劉老師說(shuō)：“老師，我又不是美術(shù)老師，我怎么講?”“誰(shuí)叫你不認(rèn)真聽(tīng)課，快點(diǎn)講，這算是給你的懲罰�！崩蠋煕_著他吼道。于是，我同桌眼睛一轉(zhuǎn)，開(kāi)心地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們不上課，我們上自習(xí)課，怎么樣?大家都贊同嗎?”他話音剛落，劉老師用手重重地拍了一下桌子，教室里的吵鬧聲立刻消失了，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)，連一塊橡皮掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。
老師看見(jiàn)教室里安靜下來(lái)，心情頓時(shí)恢復(fù)了一些，她快速地往前走了幾步，牽著小白同學(xué)的衣服，讓他走出自己的座位，再把他往前一推，小白同學(xué)也站在講臺(tái)上和“謝老師”站在一塊兒被劉老師罵。
這就是劉老師，一個(gè)嚴(yán)格，有趣的老師，她總是能給我們帶來(lái)歡笑聲，仿佛一個(gè)安靜的世界，有了她就有了快樂(lè)。
漫畫老師寫人作文12
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課了，這節(jié)就是我最喜歡的課——語(yǔ)文課。
我們的語(yǔ)文老師是這學(xué)期剛換的陳老師，她身材修長(zhǎng)，步伐輕盈，走起路來(lái)一陣風(fēng)。
陳老師已經(jīng)50多歲，盡管長(zhǎng)頭發(fā)中摻雜著根根白發(fā)，但我們覺(jué)得陳老師還很年輕。她的臉上總能看見(jiàn)那和藹可親的笑容，一雙飽含知識(shí)的眼睛，發(fā)出嚴(yán)厲的期許的目光，仿佛要把自己的一切都復(fù)制給每一個(gè)同學(xué)。她衣著樸素整潔，大方得體。
陳老師的聲音特別動(dòng)聽(tīng)，講起課來(lái)非常認(rèn)真。
每次陳老師在講臺(tái)上講課時(shí)，她都會(huì)一邊給講解，一邊環(huán)顧四周，生怕有的同學(xué)偷懶做小動(dòng)作。一旦發(fā)現(xiàn)有不聽(tīng)講的同學(xué)，她就會(huì)邊講邊走下講臺(tái)，對(duì)不認(rèn)真的同學(xué)要么眼神示意，要么動(dòng)作提醒，要么讓他回答問(wèn)題，很快把他拉回到認(rèn)真上課的狀態(tài)。
記得我在背課本的'第一課——《白鷺》時(shí)，沒(méi)有背熟。老師說(shuō)要檢查。第二天我磨磨蹭蹭地來(lái)到學(xué)校，到了教室就專心地讀起了課文。我不敢看陳老師，生怕她提到我�？膳率裁淳蛠�(lái)什么，老師就像知道我沒(méi)有背過(guò)似的，第一個(gè)就提到了我，可是我沒(méi)有背過(guò)，陳老師不但沒(méi)有批評(píng)我，還很溫柔地對(duì)我說(shuō)：“要下點(diǎn)功夫！下次一定要背過(guò)。記得找我檢查喲！”在陳老師的督促下，我在學(xué)習(xí)上一點(diǎn)也不敢懈怠了。
告訴大家一個(gè)小秘密吧。陳老師以前教過(guò)我哥哥，哥哥說(shuō)，陳老師教學(xué)水平高，尤其是教作文，很有一套，很多同學(xué)在她的教導(dǎo)下，都成了小作家。我哥哥也是其中之一，寫的作文越來(lái)越好，畢業(yè)前還出了一本作文集——《寂靜流年遍花開(kāi)》，他很有成就感，也特別感謝陳老師。
我也很希望自己能像哥哥那樣，在陳老師的教導(dǎo)下，語(yǔ)文學(xué)習(xí)越來(lái)越好，畢業(yè)時(shí)也能出一本作文集。加油喲！我暗下決心。
這是我“漫畫”出來(lái)的溫柔的陳老師，我愛(ài)陳老師。
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