抗震救災(zāi)英雄作文（通用23篇）
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的抗震救災(zāi)英雄作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
抗震救災(zāi)英雄作文 篇1
敬愛(ài)的抗震救災(zāi)英雄：
你們好！
我是一位來(lái)自福建省漳州市的小學(xué)生。當(dāng)“ 5.12 ”大地震發(fā)生時(shí)，全國(guó)的 13 億人都特別震驚。然而，你們卻在第一時(shí)間趕到災(zāi)區(qū)，全力以赴開展救援工作。
例如，來(lái)自四川的陳巖。地震發(fā)生之后，作為幸存者的他，不是急忙趕到安全地帶，而是在第一時(shí)間趕到災(zāi)區(qū)，去營(yíng)救其他被埋在地下的受災(zāi)群眾。他先來(lái)到都江堰，將一些僥幸逃出來(lái)的群眾送到安全地帶。他一趟又一趟的往返災(zāi)區(qū)，而自己卻顧不上休息。第二天，越來(lái)越多有關(guān)災(zāi)區(qū)的情況蜂擁而至，陳巖知道自己必須馬上趕到災(zāi)區(qū)。他不顧個(gè)人安危，立刻奔赴綿竹。在綿竹的一所學(xué)校，教學(xué)樓已經(jīng)倒塌得不成樣了，陳巖馬上靠唯一的挖掘工具——自己的'雙手，在廢墟中挖了起來(lái)。挖著挖著，他的手已經(jīng)爛了起來(lái)，而他仍不停的挖著。忽然，他聽到廢墟中有一點(diǎn)微弱的聲音，陳巖頓時(shí)像打了一劑亢奮劑似的，更加賣力地挖了起來(lái)……在地震后的 80 個(gè)小時(shí)里，陳巖只睡了 5 個(gè)小時(shí)，連續(xù)工作超過(guò) 60 小時(shí)，徒手救出了 20 多名學(xué)生，成為搶救學(xué)生人數(shù)最多的志愿者。在地震過(guò)后，陳巖又忙著籌集物資。在 18 日晚上，他馬不停蹄地來(lái)到了綿竹漢旺，這次他給災(zāi)區(qū)群眾帶來(lái)的是帳篷、水、食品等急需物資。 20 日，陳巖又成立了一個(gè)組織，重點(diǎn)負(fù)責(zé)籌集及發(fā)放救災(zāi)物資，向?yàn)?zāi)區(qū)發(fā)放了大量的鹽、藥及帳篷，為災(zāi)區(qū)重建提供了極大的幫助。
還有無(wú)數(shù)像陳巖這樣舍身救援災(zāi)區(qū)群眾的英雄，他們英勇無(wú)畏、舍身為民的英雄事跡，深深地感動(dòng)著我們。
看過(guò)這些報(bào)道，我對(duì)你們這些抗震救災(zāi)模范先鋒的不畏生死、一心為國(guó)、舍己為人的精神表示崇高的敬意。 我一定要向你們學(xué)習(xí)，一心為國(guó)、為民，練好本領(lǐng)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。
抗震救災(zāi)英雄作文 篇2
四川汶川5.12特大地震已經(jīng)過(guò)去了，但地震救援過(guò)程中的許多場(chǎng)景依舊歷歷在目，許多事，許多人，依舊撩動(dòng)著我們的內(nèi)心，激蕩著我們的情感……巴金曾說(shuō)過(guò)：“友情就像一盞燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點(diǎn)點(diǎn)光彩�！边@句話，在大地震中，不止一次的聽到，不止一次的見(jiàn)到，不止一次為這句話而傷心、流淚……困難與災(zāi)難是強(qiáng)大的，堅(jiān)持與信心也是強(qiáng)大的。這兩種強(qiáng)大的力量在戰(zhàn)爭(zhēng)、在對(duì)抗。即使災(zāi)難毀壞了我們的房屋，困難把我們置于死亡邊線。但我們，仍舊不氣餒、不沮喪。勇敢地面對(duì)明天，面對(duì)將來(lái)！林浩，這個(gè)名字我們都十分熟悉，他是一位2年級(jí)的小學(xué)生，他在大地震中表現(xiàn)出了一種特有的力量！虎頭虎腦的林浩是一個(gè)懂事、可愛(ài)的孩子。地震中，他勇敢的救出了兩名同學(xué)。誰(shuí)能想到，這個(gè)在危難時(shí)刻勇于救人的小英雄，年齡僅有9歲。地震發(fā)生時(shí)，林浩兩次救人，兩次被壓在樓板下面。每一次，小林浩都表現(xiàn)出驚人的成熟與鎮(zhèn)定。第一次被壓在樓板下時(shí)，他鼓勵(lì)被嚇哭的女同學(xué)：“不要哭，我們一起來(lái)唱歌吧�！�
在那首他們熟悉的《大中國(guó)》的歌聲中，女同學(xué)鎮(zhèn)定下來(lái)了。林浩幾經(jīng)努力終于爬出了廢墟。死里逃生的林浩并沒(méi)有離開，他勇敢的營(yíng)救了兩個(gè)被埋在廢墟中的同學(xué)。當(dāng)他再次跑進(jìn)教學(xué)樓救人時(shí)，災(zāi)難又無(wú)情的降臨了，垮塌的樓板把林浩又埋在了下面。這一次，是老師把他救了出來(lái)。當(dāng)人們問(wèn)林浩為什么去救人時(shí)，他平靜地說(shuō)：“因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)！”六一兒童節(jié)時(shí)，林浩說(shuō)：“以后，我要當(dāng)工程師，要造震不垮的房子！”在他稚嫩的小臉上，洋溢著夢(mèng)想的光亮……一句：“我是班長(zhǎng)！”感動(dòng)了所有的人們。這個(gè)“幼小的班長(zhǎng)”身上體現(xiàn)出了“強(qiáng)大的力量！”在小林浩的.心里，這場(chǎng)大地震是揮之不去的，可他用他那甜美的笑容，漸漸地讓災(zāi)難、讓困難望而卻步。他用他那一句“我是班長(zhǎng)!”，震懾住了死亡，感動(dòng)了大家……在神話中，鳳凰是生命頑強(qiáng)的象征。這種鳥一旦經(jīng)歷了生死離別，便會(huì)更加強(qiáng)大。在512的那次生死離別之后，許許多多的人都成為了強(qiáng)大的“鳳凰”！在災(zāi)難中，他們不顧自身的安危，將他人轉(zhuǎn)危為安。他們?yōu)橹亟ê蟮募亦l(xiāng)摸上了一抹永不褪色的溫暖……
《抗震救災(zāi)英雄少年》，一本抗震紀(jì)念冊(cè)，這里面包含著淚水，包含著歡樂(lè)，也包含著堅(jiān)強(qiáng)……
抗震救災(zāi)英雄作文 篇3
敬愛(ài)的 “抗震救災(zāi)”勇士們：
你們好！
2008年5月12日14時(shí)28分，是每個(gè)中國(guó)人都無(wú)法忘懷的時(shí)刻。這一刻，神州大地為之震顫。這一刻，所有人的目光都投向了有著“天府之國(guó)”美譽(yù)的四川。這一刻，在四川都江堰旁的汶川縣，發(fā)生了前所未有的8.0級(jí)大地震。多少房屋瞬間變成了瓦礫堆。多少人只能隔著天堂發(fā)出思念的呼喊。
但你們，奮戰(zhàn)在抗震第一線的勇士們，卻不顧余震的危險(xiǎn)，第一時(shí)間趕到災(zāi)區(qū)，眾志成城，萬(wàn)眾一心，百折不撓，迎難而上，把一個(gè)個(gè)傷者從廢墟中救出，把一個(gè)個(gè)鮮活的生命從死亡身邊拉回�！熬仍�(duì)，好樣的！”災(zāi)區(qū)人們這樣評(píng)價(jià)你們。
你們是勇士，你們是英雄！為了災(zāi)區(qū)人民，你們翻山越嶺，不畏頭上的`飛石，不畏山下的江水，踩著瓦礫，踏著砂石，把食物、藥品送到災(zāi)區(qū)人民身邊；你們忘記了勞累、忘記了饑餓、忘記了傷痛，也忘記了時(shí)間，忘我地奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)的第一線！
雖然我不知道你們的名字，但我記得你們綠色的軍裝、橙色的頭盔、紅色的八一軍徽……或許你們也是普通的志愿者，但這一刻，你們都是抗災(zāi)的勇士，是我心目中的英雄！因?yàn)橛辛四銈儯覀兛梢詰?zhàn)勝任何災(zāi)害而獲得重生！
最后，請(qǐng)讓我向你們致以一個(gè)少先隊(duì)員最崇高的敬意！你們是我永遠(yuǎn)的榜樣！
順致
深深的敬意！
抗震救災(zāi)英雄作文 篇4
前不久，我讀了《抗震救災(zāi)英雄少年》這本書，讀完后我深有感悟，那就是：我們一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
這被書主要講的是2008年5月12日14點(diǎn)28分，一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震摧毀了我們的家園。但是在這場(chǎng)大災(zāi)難中，也出現(xiàn)了許多感人肺腑的故事，特別是小英雄們的舉動(dòng)，讓多少人為之感嘆。沉著勇敢的好班長(zhǎng)王博；與同學(xué)生死與共的王樊；決不放棄希望的馬小鳳……
讀完這本書后，我的內(nèi)心像火在燃燒般的.疼痛。我深深地為他們的堅(jiān)強(qiáng)努力而感動(dòng)。在感動(dòng)的同時(shí)我明白了：只要堅(jiān)強(qiáng)，就有了戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的力量和希望�？粗@本書，我對(duì)照自己，覺(jué)得自己和小英雄們相比，差得太遠(yuǎn)了。平時(shí)我遇到一點(diǎn)小問(wèn)題，總想逃避，或是讓家長(zhǎng)來(lái)解決，根本無(wú)法勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)。不過(guò)，讀完了這本書，我相信自己一定會(huì)慢慢地學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。以后不論遇到什么問(wèn)題，都會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)。我也相信自己在今后的學(xué)習(xí)和生活中，一定做到自強(qiáng)不息，奮發(fā)圖強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)努力，向自己交出優(yōu)異的答卷！
同學(xué)們，讓我們都學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，用一顆堅(jiān)強(qiáng)的心去面對(duì)人生吧！
抗震救災(zāi)英雄作文 篇5
5月12日那天，汶川特大地震突然襲來(lái)，四川人民受到大地震的傷害�？闪钗覀冃牢康氖牵核拇ㄉ倌陚�?cè)诖蟮卣鹬袥](méi)有絲毫的恐懼，舍己救人。
地震來(lái)的那一刻，北川中學(xué)高一學(xué)生朱付敏大喊一聲：“地震啦！快趴下�！睘槿�33個(gè)同學(xué)贏的了躲避的時(shí)間。九歲的林浩用自己弱小的肩膀背出兩個(gè)同學(xué)。11歲的何亞軍伸出僅能活動(dòng)的右手，后仰為斜下方約1米處的同學(xué)喂水。在等待被救出的50小時(shí)里，她給同學(xué)喂水120多次……是的，發(fā)生在每個(gè)人身上都應(yīng)該這么做！他們的英雄事跡被媒體報(bào)道后，受到了社會(huì)各界的高度稱贊。在＂抗震救災(zāi)英雄少年頒獎(jiǎng)晚會(huì)＂上，他們分別被北京大學(xué)｀清華大學(xué)等著名高校錄齲
一則以智，一則以勇，這些小英雄讓我們每個(gè)人都留下了眼淚。他們這種精神值得的們個(gè)人去學(xué)習(xí)。有些小英雄們已經(jīng)犧牲了，可他們走時(shí)臉上還掛著微笑，顯現(xiàn)出他們有多么的堅(jiān)強(qiáng)。我想：他們?yōu)榱藙e人犧牲了自己，他們好像也不在乎。在這場(chǎng)的.地震中，他們用智慧和勇敢?guī)椭藙e人，戰(zhàn)勝了自己。英雄少年在突如其來(lái)的災(zāi)難面前，用小小的肩膀，扛著對(duì)災(zāi)難的勇敢面對(duì)、對(duì)未來(lái)的信心，譜寫了一曲曲感天動(dòng)地的頌歌。贊揚(yáng)他們不是因?yàn)樗麄兙瘸隽巳�，而是因�(yàn)樗麄儗?duì)別人的生命和自己的生命一樣重要，英雄少年身上集中體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。我真的感到傷心，因?yàn)樗拇ǖ耐麄冇行┮砸呀?jīng)我們而去，相信他們?cè)谔焐弦欢〞?huì)看到我們的微笑。大地震的傷害會(huì)摧毀房屋，可摧毀不了四川少年和人民的信心。你們一定要堅(jiān)強(qiáng)��！
少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。這句話也證明了我們那些四川的少年身上看見(jiàn)中華民族的希望祖國(guó)的未來(lái)。我們也更要學(xué)習(xí)他們舍己救人的精神！學(xué)習(xí)小英雄們沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、勇于救人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)觀向上等優(yōu)秀品質(zhì)。你們是中國(guó)的驕傲！
抗震救災(zāi)英雄作文 篇6
“5.12”四川大地震過(guò)后，全國(guó)人民都時(shí)刻關(guān)注著災(zāi)區(qū)。然而，在災(zāi)區(qū)，有許多英雄少年靠自己的雙手勇敢地救出被埋在廢墟下的同學(xué)。今天，我看了《抗震救災(zāi)英雄少年頒獎(jiǎng)典禮》后，被那四川的二十多位英雄少年深深感動(dòng)了。給我留下最深印象的是兩位小英雄。一位是面容缺殘、雙手都只剩下兩個(gè)手指的少年張春玲。地震發(fā)生后，敏捷的.她迅速跑出學(xué)校，當(dāng)她已經(jīng)跑出兩百多米的時(shí)候，她已經(jīng)快到了安全地帶。但她又馬上想起她還在學(xué)校休息的同學(xué)們，于是又跑了回去。跑回學(xué)校的張春玲發(fā)現(xiàn)有同學(xué)已被廢墟壓住，她靠自己殘疾的雙手，努力挖掘著同學(xué)身上的廢墟。過(guò)了一會(huì)兒，張春玲的雙手已經(jīng)是血肉模糊，但她堅(jiān)持著。她堅(jiān)持到了最后，把同學(xué)從廢墟下救了出來(lái)。張春玲用自己缺殘的雙手創(chuàng)造出了奇跡！
另一位英雄少年是徐中正。在地震發(fā)生后，他沒(méi)有慌亂，而是平靜地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家別慌，沒(méi)事的。救援隊(duì)一定會(huì)來(lái)救我們的！大家來(lái)唱國(guó)歌吧！”
在他的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)大聲地唱起了國(guó)歌。在國(guó)歌聲中，大家忘了害怕，也忘了疲勞，完全投入到了歌聲中。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，國(guó)歌聲一遍遍響起。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，救援隊(duì)趕來(lái)了。徐中正一班的同學(xué)們用歌聲叫住了路過(guò)他們遇難的地方的救援隊(duì)。他們獲救了！
這兩位小英雄，是我們中國(guó)的驕傲。他們用自己的行動(dòng)，說(shuō)明了我們很團(tuán)結(jié)。這些英雄少年在災(zāi)難面前臨危不懼，救了自己也救了別人，與同學(xué)們一起共度難關(guān)。這正是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們學(xué)習(xí)災(zāi)區(qū)的英雄少年，學(xué)會(huì)做一個(gè)在災(zāi)難面前臨危不懼的人。
抗震救災(zāi)英雄作文 篇7
汶川特大地震使北川羌族自治禹里小學(xué)在劫難逃.剛從午睡中醒來(lái)的學(xué)生們的校園頃刻塵土四起,房屋垮塌,學(xué)校老師和一些小英雄們奮起救人.煙滾滾中,一個(gè)小身影閃現(xiàn)在已成廢墟的教學(xué)樓的樓道上，他就是禹里小學(xué)六年級(jí)一班學(xué)生——熊弼呈。
熊弼呈是個(gè)留守兒童，父母長(zhǎng)期在外打工，爺爺熊庭貴將他扶養(yǎng)大。他平時(shí)成績(jī)中上，比較貪玩。但地震發(fā)生當(dāng)天，熊弼呈是最后一個(gè)沖出教室的。當(dāng)他來(lái)到樓梯口時(shí)，樓梯已裂開一道兩尺來(lái)寬的大口子，使他被困在二樓。但是他機(jī)智地抓住伸進(jìn)樓梯的一棵樹枝，縱身一躍，抱住樹干，滑到樹下，回到操場(chǎng)。
他成功逃生后，第一件事想的不是逃到安全的地方，在他聽到一名家長(zhǎng)呼喊著孩子，這名家長(zhǎng)的孩子是他認(rèn)識(shí)的一名同學(xué)，于是不管三七二十一，立刻跑回到樓上。沖進(jìn)已塌下的教室，才發(fā)現(xiàn)沒(méi)人，當(dāng)回到樓梯轉(zhuǎn)彎處時(shí)，看見(jiàn)老師正在刨磚救人，他立刻加入到這個(gè)行列中。沒(méi)多久，便把這位受了傷的同學(xué)救了出來(lái)。
接著，他再次地跑回了救援現(xiàn)場(chǎng)，尋找著受傷的人。他發(fā)現(xiàn)一名女同學(xué)的右腿被磚墻壓住，不能動(dòng)彈。他立刻用手刨走磚塊，用紅領(lǐng)巾扎住女同學(xué)不斷往外涌血的腿，背著她跑了出去。
我們從中可以知道：熊弼呈這種在生死攸關(guān)時(shí)刻，不顧個(gè)人安危，挺身而出的精神是崇高的、是高尚的。假如每人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，乘以十三億，就會(huì)變成很大的'力量；再大、再多的困難，除以十三億，就會(huì)變得無(wú)比地渺小。我相信，有全國(guó)人民的支持，有災(zāi)區(qū)人們的自力更生精神，地震震不垮災(zāi)區(qū)人民的信心和勇氣，再大的困難也可以戰(zhàn)勝，災(zāi)區(qū)人民一定可以度過(guò)難關(guān)，重建美好家園，勝利一定屬于堅(jiān)強(qiáng)的災(zāi)區(qū)人民！
抗震救災(zāi)英雄作文 篇8
抗震救災(zāi)有英雄30名，他們個(gè)個(gè)令我佩服，但張春玲更讓我佩服不已，大家一定想知道為什么，現(xiàn)在就讓我告訴大家吧！
張春玲，女今年13歲，四川省綿陽(yáng)市平武縣石坎紅旗村人。平武縣石坎小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。3歲時(shí)，被火燒掉了雙手。燒毀了面部。
2008年5月12日中午，張春玲和同學(xué)都在睡午覺(jué)�！暗卣稹辈恢勒l(shuí)喊了一聲。天旋地轉(zhuǎn)。六（2）班的張春玲光這腳跑出了宿舍。只聽背后一聲巨響，斷裂的預(yù)制版磚石、木頭鋪天蓋地地砸了下來(lái)，宿舍第三層樓瞬間垮塌。
“救命啊”“救命”！已經(jīng)跑到校園外一篇麥田的張春玲被絕望的呼喊聲絆住了腳步，她立刻反身沖進(jìn)仍在震顫的廢墟，跪在地上，頂住石頭死命向后推。蘇小琴得救了，背起腳被砸斷的同學(xué)，她一口氣跑到了離學(xué)校200多米遠(yuǎn)的麥地。來(lái)不及歇口氣，張春玲有一次沖回了正在垮塌的教學(xué)樓，咬牙背起一個(gè)受傷的小男孩往麥地奔去。鮮血順著手臂淌下，肩膀被石塊砸得血肉模糊，雙手也被鋼筋劃開了一道道血口子，她卻來(lái)不及歇口氣，帶著幾個(gè)老師第三次返回廢墟，終于將被卡在兩塊預(yù)制板之間的杜艷梅挖了出來(lái)，并將其背到了安全區(qū)域。
在網(wǎng)上的以為網(wǎng)友，他贈(zèng)送給張春玲一首詩(shī)歌：
“你本來(lái)就是一只美麗的`天鵝”。
“有幾根羽毛被拔掉 心扉痛徹�！�
“可你 依然歌唱 依然起舞�！�
“你依然是一只迷戀的白天鵝�！�
這首美麗的詩(shī)歌就是在描寫這張春玲。
張春玲到北京的醫(yī)院整容，醫(yī)生說(shuō)：“她的手術(shù)很成功，通過(guò)儀器能恢復(fù)原形�！�
“同學(xué)們！讓我們伸出援助之手，幫助這位殘疾的小女孩吧！”
抗震救災(zāi)英雄作文 篇9
尊敬的林浩同學(xué)：
在“５.１２”大地震過(guò)后我認(rèn)識(shí)了你，在北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式上，我再一次見(jiàn)到了你。你是一位英雄少年。你雖然只有九歲半，才上二年級(jí)，可你的英雄事跡卻感動(dòng)了我：汶川５·１２大地震發(fā)生時(shí)，你同其他同學(xué)一起迅速向教學(xué)樓外轉(zhuǎn)移，未及跑出，便被壓在了廢墟之下。此時(shí)，廢墟下的你表現(xiàn)出了與其年齡所不相稱的成熟，身為班長(zhǎng)的你在廢墟下組織同學(xué)們唱歌來(lái)鼓舞士氣，并安慰因驚嚇過(guò)度而哭泣的女同學(xué)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的艱難掙扎，你終于爬出了廢墟。但此時(shí)，你與上還有數(shù)十名同學(xué)被埋在廢墟之下。９歲半你沒(méi)有驚慌的逃離，而是再次鉆到廢墟里展開了救援，經(jīng)過(guò)艱難的救援，你將兩名同學(xué)背出了廢墟，在救援過(guò)程中，你的頭部和上身有多處受傷。我真佩服你的'勇敢，你是我心目中的英雄。
現(xiàn)在你家的情況怎么樣了？新學(xué)期學(xué)習(xí)愉快么？在外地上學(xué)適應(yīng)么？書上說(shuō)：“上帝給你關(guān)上了一扇門，一定會(huì)為你打開一扇窗”�，F(xiàn)在的困難是暫時(shí)的，希望你們?nèi)覠o(wú)論何時(shí)何地，都要保持一個(gè)樂(lè)觀向上的心態(tài)，有全國(guó)人民的幫助，你們一定會(huì)重建一座美好的新家園。
我衷心祝愿你爸爸、媽媽工作順利，你哥哥、姐姐身體健康，祝你快樂(lè)成長(zhǎng)。
抗震救災(zāi)英雄作文 篇10
歷史永遠(yuǎn)記得這一天——2008年5月12日，可怕的地震將四川省的人們打了個(gè)措手不及，一剎那間，山崩地裂、飛沙走石，大地仿佛一條巨龍?jiān)谂叵鹂辶朔课荨涣粝铝艘黄瑥U墟與瓦礫；它奪走了一個(gè)又一個(gè)鮮活的生命——使無(wú)數(shù)的家庭支離破碎；它留下了滿地瘡痍——到處尸橫遍野、血流成河……
在災(zāi)難面前，英勇的四川人民沒(méi)有屈服，奮力抗震救災(zāi)，涌現(xiàn)出了一批又一批感人肺腑的英雄事跡，而其中最令我感動(dòng)的是一個(gè)只有九歲的小男孩——林浩。
林浩是美麗的汶川縣映秀鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，他個(gè)子小小的，長(zhǎng)得虎頭虎腦的，當(dāng)我第一次從電視上看到他時(shí)，我都驚呆了，他好小，跟我這個(gè)大個(gè)子比他真是一個(gè)小蘿卜頭，可就是這樣的一個(gè)小蘿卜頭卻在災(zāi)難降臨時(shí)，用他那稚嫩的雙肩背出了兩個(gè)同學(xué)。當(dāng)時(shí)正上數(shù)學(xué)課，他本來(lái)是完好無(wú)損地逃生出來(lái)的，可當(dāng)他看到瓦礫下面的同學(xué)在掙扎、面臨死亡威脅的時(shí)候，他毫不猶豫地爬過(guò)去，使勁地拖出來(lái)一個(gè)，又爬回去奮力救出了另一個(gè)女同學(xué)。當(dāng)他再次去救其他同學(xué)時(shí)，卻被垮塌的石板壓在了下面，在老師的幫助下，他使勁掙扎才逃了出來(lái)，而他臉上卻留下了醒目的.擦傷，頭頂上一塊雞蛋大小的疤痕令人觸目驚心。
而當(dāng)問(wèn)他為什么這么做時(shí)，他靦腆地笑了，稚嫩的童聲回答得那么鎮(zhèn)定：“因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)！班級(jí)沒(méi)有了，要我這個(gè)班長(zhǎng)有什么用呢！”這是多么質(zhì)樸的一句話，而這卻需要多大的勇氣呀！在如今的社會(huì)中，相信許多大人面對(duì)這種情況也會(huì)選擇保全自己，可就是這樣一個(gè)小蘿卜頭卻用驚人的勇氣告訴人們：我雖然小，可我身上卻蘊(yùn)藏著驚人的力量，災(zāi)難可以?shī)Z走我們的生命，奪走我們的財(cái)物，卻摧不垮我們的意志。我們可以舍棄很多東西，卻不能將中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)丟棄——那就是友愛(ài)互助、舍己為人。
我不禁反思，跟林浩比，同樣作為班干部的我，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我又該為這個(gè)班做什么？為與我朝夕相處了五年的同學(xué)們做什么？讓我們記住2008年5月12日，記住這個(gè)叫林浩的小蘿卜頭，向這位抗震救災(zāi)的小英雄致敬！
抗震救災(zāi)英雄作文 篇11
5月12日的汶川大地震，震驚世界。地震中涌現(xiàn)出許多的抗震救災(zāi)小英雄，他們有的失去了雙臂等。小林浩就是其中一位。
林浩，男，1998年出生，四川省汶川縣映秀鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。在汶川512大地震發(fā)生時(shí)，小林浩同其他同學(xué)一起迅速往教學(xué)樓外轉(zhuǎn)移，還未及跑出，便被壓在了廢墟之下。此時(shí)，身為班長(zhǎng)的小林浩表現(xiàn)出了與年齡所不相稱的成熟，他在下面組織同學(xué)們唱歌，安慰因驚嚇過(guò)度而哭泣的`女同學(xué)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的艱難掙扎，身材矮小而靈活的小林浩終于自救成功，爬出了廢墟。
但此時(shí)，小林浩的班上還有數(shù)十名同學(xué)被埋在廢墟之下，9歲的小林浩沒(méi)有像其他孩子那樣驚慌的逃離，而是又鎮(zhèn)定地返回了廢墟，將壓在他旁邊的兩名同學(xué)救了出來(lái)，交給了校長(zhǎng)，在救援過(guò)程中，小林浩的頭部和上身有多數(shù)受傷。逃離了廢墟的小林浩此時(shí)卻發(fā)現(xiàn)同在外打工的父母失去了聯(lián)系，焦急的小林浩同14歲的姐姐和妹妹一起在映秀鎮(zhèn)滯留了兩天，14日，他們?nèi)送渌l(xiāng)親一道，經(jīng)過(guò)7個(gè)小時(shí)的艱難跋涉，走小路逃出了震中映秀鎮(zhèn)，轉(zhuǎn)移到了都江堰，其后又來(lái)到成都與堂哥匯合。19日，小林浩同其姐姐和妹妹一起被安置在了四川省兒童活動(dòng)中心，這里安置了所有來(lái)自災(zāi)區(qū)的孤兒。小林浩到成都市兒童醫(yī)院做了身體檢查，索性并無(wú)大礙，只是一些皮外傷。
小林浩是多么勇敢�。�
抗震救災(zāi)英雄作文 篇12
“當(dāng)時(shí)樓梯搖晃得厲害，我只能使勁抓著欄桿，等背著最后一個(gè)同學(xué)跑下樓時(shí)，心里還是很害怕，腳都軟了�！闭f(shuō)起地震當(dāng)天疏散上百名同學(xué)的事情，四川彭州中學(xué)高一年級(jí)17班學(xué)生歐陽(yáng)宇航還是有些后怕。
5月12日下午，歐陽(yáng)宇航所在的17班正在五樓的教室上英語(yǔ)課。突然，書桌抖起來(lái)了，書本啪啪地掉到地上，屋頂?shù)臒艟�、風(fēng)扇都在搖晃，窗戶、門框嘎嘎作響。一陣“轟隆隆”的聲音從外面?zhèn)鱽?lái)。
“地震了，快跑！”英語(yǔ)老師當(dāng)即扔下書，大聲招呼全班學(xué)生撤離教室。
“大家別慌，注意秩序，別摔倒了！”身為班團(tuán)支部組織委員的歐陽(yáng)宇航，大聲提醒前面的同學(xué)注意安全。在老師和歐陽(yáng)宇航的疏導(dǎo)下，全班同學(xué)秩序井然地朝著樓下跑去。
跑出教室，到了樓梯拐角，教學(xué)樓搖晃得更加厲害了。歐陽(yáng)宇航扯著嗓子反復(fù)告訴同學(xué)跑的.方向，催促同學(xué)趕快下樓。跑到三樓時(shí)，歐陽(yáng)宇航突然發(fā)現(xiàn)同在五樓上課的19班、20班沒(méi)幾個(gè)人跑出來(lái)�！拔疑蠘强纯�！”歐陽(yáng)宇航邊喊邊返身朝樓上跑,沖進(jìn)了20班的教室，果然發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都愣在那里�！暗卣鹆�，快跑下樓！你們還站在那里干啥子？！”歐陽(yáng)宇航一聲大喊，教室里的同學(xué)回過(guò)了神，趕緊向樓下跑。幾名女生嚇得臉色蒼白，躲在書桌下、蹲在墻角，拿出手機(jī)試圖求救。“快下樓，別躲在這里�！睔W陽(yáng)宇航?jīng)_過(guò)去，一手一個(gè)，死死地拽住她們的手，把她們拖出教室。
隨后，他又沖進(jìn)另一間教室，推開后門發(fā)現(xiàn)，其他同學(xué)都已撤離了，門后卻站著五六位女生不肯走�！翱赡苓�有余震，趕快往操場(chǎng)跑！”歐陽(yáng)宇航焦急地吼著，拉起前面兩位女生跑出教室，后面的女生這才跟著向樓下跑。跑到樓道口，歐陽(yáng)宇航還不放心，又返回教室查看，發(fā)現(xiàn)一位女生被地震嚇蒙了，躲在書桌下，任憑他怎么勸說(shuō)，這位女生就是無(wú)力挪動(dòng)腳步。情急之下，他背起女生就往樓下跑。沖到二樓時(shí)，第二波震動(dòng)又來(lái)了，他咬緊牙拼命往樓下跑……
就這樣，短短幾分鐘內(nèi)，歐陽(yáng)宇航疏散了100多人。到了操場(chǎng)中間，地震才停了。經(jīng)過(guò)清點(diǎn)，三個(gè)班的同學(xué)一個(gè)不少。20班學(xué)生張婭說(shuō)，歐陽(yáng)宇航太勇敢了，當(dāng)時(shí)他們班同學(xué)都跑下樓了，他還在樓上幫助疏散同學(xué)，讓人敬佩。
談到自己的壯舉，這個(gè)高大帥氣的小伙子倒靦腆起來(lái)，“沒(méi)什么，都是我應(yīng)該做的，都是朝夕相處的同學(xué)，大家不一起跑出去，我不甘心�！�
抗震救災(zāi)英雄作文 篇13
5月12日，四川汶川發(fā)生了一件令全世界人民擔(dān)憂的事——大地震。8.0級(jí)啊，這是個(gè)多么可怕的數(shù)字��！在地震中，那么多孩子沒(méi)有了母親，那么多母親沒(méi)有了孩子……
在地震中，讓我難以忘記的人就是北川三歲男孩郎錚。在地震發(fā)生十余小時(shí)后，滿臉是血的郎錚從廢墟里被救出。當(dāng)救援人員要把小郎錚轉(zhuǎn)移到安全地帶時(shí)，他艱難地舉起他那還能動(dòng)彈的右手，虛弱而標(biāo)準(zhǔn)地行了一個(gè)少先隊(duì)隊(duì)禮。
郎錚在仍然可能發(fā)生危險(xiǎn)的情況下，仍不忘記感恩。
一名三歲的孩子，一名不諳世事的嬌小子，本該在父母懷里撒嬌。可是無(wú)情的天災(zāi)使他的童年變得深沉而成熟，他以一個(gè)“小男人”的陽(yáng)剛之氣，解讀了人性的'堅(jiān)忍不拔——地震可以摧毀房屋可以毀壞家園但是永遠(yuǎn)催不垮我們的意志。
英雄少年不止郎錚一個(gè)人，還有許許多多的少年也是英雄。他們的故事激勵(lì)著我，他們的勇氣感動(dòng)著我，他們的精神震撼著我。讓我們學(xué)習(xí)他們這種在困難面前不畏懼的精神吧！
抗震救災(zāi)英雄作文 篇14
2008年5月12日，一場(chǎng)突如其來(lái)的特大地震讓我們記住了四川、汶川、北川，也讓我們記住了一臨危不懼、堅(jiān)忍不拔、昂然挺立與天地間的孩子。
在那一刻，最讓我記憶深刻的是那個(gè)如雪花般純潔、堅(jiān)強(qiáng)的宋雪。5月12日14時(shí)28分，大地突然震動(dòng)起來(lái)，正在檢查午睡的宋雪馬上意識(shí)到地震了，她不顧地面晃動(dòng)、瓦片掉落、灰塵彌漫，毫不猶豫的沖進(jìn)教室叫醒熟睡的同學(xué)，而自己卻永遠(yuǎn)埋在了廢墟里，宋雪輸?shù)袅伺c死神的賽跑，只因?yàn)樗焉臋C(jī)會(huì)讓給了別人，這美麗的雪花雖然過(guò)早的'消逝了，但她美麗的笑容和高尚的心靈卻定格在每個(gè)熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的人們心中！
有時(shí)我在想，假如我是震中的宋雪，當(dāng)那可怕的一刻來(lái)臨之際，我會(huì)嚇得手足無(wú)措，一心只想著逃命�？赏ㄟ^(guò)對(duì)《抗震救災(zāi)英雄少年》的進(jìn)一步閱讀，我又認(rèn)識(shí)了堅(jiān)強(qiáng)勇敢的林浩，救人不言悔的何翠青，把愛(ài)寫在藍(lán)天的楊林……他們那種高尚的品質(zhì)使我感到自己是多么的渺小。
于是我暗暗的下決心，雖然我沒(méi)有抗震英雄少年那樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢，但在以后的生活里，我將長(zhǎng)大、成熟，不在頑皮、不在貪玩，尤其是不在困難面前退縮，用一顆頑強(qiáng)、上進(jìn)的心去面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難；好好學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)感恩，讓自己的生命之花綻放光彩。
抗震救災(zāi)英雄作文 篇15
在汶川大地震中，災(zāi)區(qū)廣大少年兒童面對(duì)巨大的傷痛與磨難，表現(xiàn)出超常的勇氣和力量。在汶川大地震中，有很多堅(jiān)強(qiáng)勇敢、勇于救人的少年英雄。當(dāng)面對(duì)生死抉擇，他們四五個(gè)小時(shí)徒手刨開廢墟，救同學(xué)；有的奮不顧身，推開同學(xué)，而自己卻被砸住……他們展現(xiàn)了當(dāng)代中小學(xué)生的風(fēng)貌。
我們感動(dòng)于災(zāi)區(qū)少年的堅(jiān)強(qiáng)和英勇。在這場(chǎng)災(zāi)害中，災(zāi)區(qū)的少年兒童經(jīng)受了巨大的傷痛和磨難，同時(shí)他們也表現(xiàn)出了超常的勇氣和力量。女學(xué)生高瑩雙腿都斷了，雙手也被砸傷，不僅一直沒(méi)哭，還一邊微笑，對(duì)大家說(shuō)“要勇敢”。災(zāi)害來(lái)臨之際，中學(xué)生雷楚年在2分鐘內(nèi)，兩次返回教室，帶領(lǐng)7名同學(xué)脫險(xiǎn)。12歲的女生廖桐，本可以自己迅速逃生，但看到班里驚慌的女生，就果斷地叫大家跟她跑，安全帶出十余名女生。
我們感動(dòng)于災(zāi)區(qū)少年的智慧和樂(lè)觀。很多幸存的人，在自救和互救上表現(xiàn)了驚人的智慧，在等待救援和獲救后表現(xiàn)出罕見(jiàn)的樂(lè)觀。他們知道保持清醒，用歌聲驅(qū)趕恐怖、傷痛和困倦；他們懂得保持體力，用團(tuán)結(jié)、友愛(ài)和鼓勵(lì)支撐生命。小女孩鄧清清被救出時(shí)，還在廢墟里打著手電筒看書。
我們感動(dòng)于災(zāi)區(qū)少年的仁愛(ài)和感恩。女生馬小鳳和男生薛梟被困在一個(gè)狹小的空間，營(yíng)救人員發(fā)現(xiàn)薛梟受傷嚴(yán)重些，但薛梟堅(jiān)持說(shuō)“先救她”，而馬小鳳則說(shuō)“不，先救他，他的傷勢(shì)比較重”。這種仁愛(ài)之心讓救援人員為之動(dòng)容。
在日常生活中，有很多人因?yàn)殡u毛蒜皮的小事而爭(zhēng)吵，如果人人都想薛裊和馬小鳳那樣，多一點(diǎn)忍讓之心，多一點(diǎn)仁愛(ài)之心，那么就會(huì)少了一些爭(zhēng)吵，多了一些寬容，這個(gè)社會(huì)就會(huì)變得美好。
有一位9歲的林浩，表現(xiàn)的很英雄！林浩是汶川縣映秀鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，在地震發(fā)生的那一刻，班上正在上數(shù)學(xué)課。林浩剛跑到教學(xué)樓的走廊上，就被樓上跌下來(lái)的.兩名同學(xué)砸倒在地。有個(gè)同學(xué)壓在林浩背上，他怎么都動(dòng)不了。當(dāng)時(shí)，垮下來(lái)的樓板下，有一個(gè)女同學(xué)在哭，林浩就告訴她，不要哭，我們一起唱歌吧，大家就開始唱歌，是老師教的《大中國(guó)》。唱完后，女同學(xué)就不哭了。后來(lái)，林浩使勁爬，使勁爬，終于爬出來(lái)了。逃出來(lái)的林浩，并沒(méi)有跑開，而是去救還壓在里面的同學(xué)，他看到一個(gè)男同學(xué)壓在下面，就爬過(guò)去，使勁拽，把他拽了出來(lái)，然后交給校長(zhǎng)，校長(zhǎng)又把他交給他媽媽背走了。后來(lái)，林浩又爬回去，把一個(gè)昏倒在走廊上的女同學(xué)背出來(lái)，交給了校長(zhǎng)，她也被父母背走了。
連續(xù)救了兩個(gè)同學(xué)的林浩，再次跑進(jìn)教學(xué)樓救人時(shí)，遇到垮塌的樓板，又被埋在了下面，后來(lái)，是老師把林浩拉了出來(lái)。
林浩的這種在困難面前不低頭，樂(lè)于助人的精神值得我們很好的學(xué)習(xí)！
在他們這些小英雄的故事中，我看見(jiàn)了：在災(zāi)難來(lái)臨的生死瞬間，他們沒(méi)有被災(zāi)難和悲傷壓倒，而是沉著、冷靜的面對(duì)，用他們稚嫩的肩膀抗起了巨大的責(zé)任。面對(duì)家園的破碎、面對(duì)親人的離去，他們有堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂(lè)觀和善良與災(zāi)難搏斗，與死亡較量。他們那種舍己救人、不懼犧牲的精神讓我欽佩。讓我由衷地說(shuō)：“你們不愧是當(dāng)代的英雄，我們學(xué)習(xí)的榜樣�！�
英雄少年，時(shí)代驕子。讓我們向這些少年英雄致敬，并伸出我們熱情有力的雙手，共同托舉起祖國(guó)明天的太陽(yáng)！
抗震救災(zāi)英雄作文 篇16
什么是英雄？英雄就是在困難面前坦然面對(duì)，不畏不懼；英雄就是在危險(xiǎn)面前挺身而出，保護(hù)大家的安全；英雄就是在挫折面前不屈服、不氣餒，勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)！
2008年5月12日，一場(chǎng)8級(jí)大地震襲擊四川省汶川縣，撼動(dòng)了大半個(gè)中國(guó)，牽動(dòng)了整個(gè)神州。那段日子，我們無(wú)不為抗震救災(zāi)一線奮不顧身的子弟兵和救援人員所感動(dòng)，我們無(wú)不為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人親赴災(zāi)區(qū)指揮和來(lái)自四面八方的踴躍捐助而欣慰，我們無(wú)不為深處困境積極自救互助的災(zāi)區(qū)人民所震撼。在強(qiáng)震中，災(zāi)區(qū)人民雖然失去家園失去親人，但他們與無(wú)情天災(zāi)抗衡拼搏、與苦難同胞共度難關(guān)的堅(jiān)毅和真情，是那么撼動(dòng)人心，催人淚下！
特別是那么多震撼世界的抗震救災(zāi)小英雄，一個(gè)又一個(gè)的出現(xiàn)我人們的眼前。太多太多了，我只能舉一個(gè)我在電視上看見(jiàn)的例子。
抗震救災(zāi)小英雄林浩，是汶川縣映秀鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，年僅9歲。地震發(fā)生后，他連續(xù)背了七，八，個(gè)同學(xué)出來(lái)，后來(lái)幾乎是爬著把同學(xué)背出來(lái)的。是什么讓年僅9歲的林浩不顧生命危險(xiǎn)和疲累，多次沖進(jìn)倒塌的房屋里，救出那么多同學(xué)呢？因?yàn)樗前嚅L(zhǎng)，他一個(gè)顆堅(jiān)定的責(zé)任心，這種只為別人著想的.高尚品質(zhì)是多么難能可貴�。≡谟嗾鹬�，林浩受傷了，小男子漢靜靜地躺在重癥監(jiān)護(hù)室的病床上，雙腿和右手都打上了石膏，腿上的紗布還隱隱透出血，但是他硬沒(méi)哭，還不斷的安慰醫(yī)護(hù)人員。
還有很多很多，有的甚至犧牲了自己寶貴的生命去拯救同胞的生命！
抗震救災(zāi)的小英雄們的那顆善良的心，融化了人世間的冰。他們的堅(jiān)強(qiáng)，讓人感慨！難道他們不值得我們?nèi)ゾ磁鍐�？難道他們不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎？
生命延續(xù)生命，生命托舉生命，承諾堅(jiān)守承諾，信仰傳遞信仰。
炎黃子孫世代流淌的滾燙的血液中，年幼的英雄，心中有愛(ài)，廣博無(wú)私的愛(ài)。
讓我們?yōu)橹畡?dòng)容，為之心酸，為之滄然淚下！
這次，我們用淚水祭奠逝者，我們用愛(ài)祝福生者
災(zāi)難必將過(guò)去
我們炎黃子孫團(tuán)結(jié)一致，我們同甘共苦，我們就是猛士，打不敗也壓不倒。天災(zāi)無(wú)情人有情，我們要堅(jiān)持！堅(jiān)定！堅(jiān)強(qiáng)！四川不哭！中國(guó)不哭！
表現(xiàn)出大無(wú)畏精神的小英雄群體是祖國(guó)絢麗的花朵！祖國(guó)的未來(lái)！民族的希望！
小英雄們沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、勇于救人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)觀向上等優(yōu)秀品質(zhì)，值得我們認(rèn)真的去學(xué)習(xí)！
抗震救災(zāi)英雄作文 篇17
25歲女教師袁文婷
她是一名年輕的女教師，未來(lái)的美好生活正等待著她去譜寫，然而在汶川特大地震中，她，袁文婷，25歲，救出了十三個(gè)學(xué)生后，自己卻被垮塌的樓房永遠(yuǎn)的掩埋了。我們?yōu)槭湃サ纳駠u，為袁文婷的事跡而謳歌。
5·12汶川大地震，地動(dòng)山搖。什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生被嚇傻了，呆坐著，不知所措。25歲的一年級(jí)語(yǔ)文老師袁文婷急了，抱起孩子就往外沖，放下，然后再次沖進(jìn)教室，再次抱起孩子。一次、兩次、三次……突然，樓房完全垮塌了，袁老師去了，留下的，是她救出來(lái)的13個(gè)學(xué)生。
2008年5月12晚上10點(diǎn)過(guò)，搜救人員終于發(fā)現(xiàn)一塊厚重的水泥板下壓著的袁老師的身影，當(dāng)救援人員艱難的抬走這塊水泥板時(shí)，眼前的一幕讓大家潸然淚下：袁老師柔弱的身軀下還藏著她的學(xué)生，而此刻袁老師卻因?yàn)閭赜肋h(yuǎn)閉上了自己的眼睛。她的母親在11點(diǎn)過(guò)趕到學(xué)校后，剛看了女兒一眼就昏了過(guò)去，她無(wú)論如何也不敢相信，此刻躺在一邊冰冷的尸體是她女兒。
我們常常詬病教師，其實(shí)那是因?yàn)槲覀儧](méi)有走進(jìn)他們的操守，我們也不懂感恩。這次地震是一個(gè)途徑，它讓我們?nèi)绱私嚯x地觸碰崇高，如此真切地了解何謂博愛(ài)。袁老師，愿上帝命你為天使，回人間庇佑你心愛(ài)的那些孩子!”慟哭之余，眾多網(wǎng)友悲鳴而啼：“袁老師，你是世界上最美的女孩!”
“你是那樣瘦弱，年輕，林黛玉一樣裊裊婷婷。也許，你也會(huì)對(duì)月傷心見(jiàn)花落淚，像林黛玉一樣善感多情，但那一刻，你一躍而起，像一道閃電劃破長(zhǎng)空……”嚎啕大哭之后，網(wǎng)友“海浪椰風(fēng)”一揮而就寫下了這首《給袁文婷》的詩(shī)�！叭绻刑焯�，那么，袁老師一定會(huì)在天堂里帶著跟她一起離去的孩子，學(xué)拼音、學(xué)筆畫、看圖識(shí)字，繼續(xù)靈魂工程師的.職業(yè)�！�
袁文婷，您沒(méi)有離開這個(gè)世界，倒下的是您的身軀，永遠(yuǎn)站著的是您的精神，您的青春永遠(yuǎn)將永遠(yuǎn)地停留在這一刻，您的精神將永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地被人們所銘記。
抗震救災(zāi)英雄作文 篇18
一場(chǎng)突然襲擊四川的8級(jí)大地震，撼動(dòng)了整個(gè)中國(guó)，牽動(dòng)了神州大地在這場(chǎng)大地震中，涌現(xiàn)出了許多抗震救災(zāi)小英雄，他們感動(dòng)了中國(guó)。
在這場(chǎng)“5?12”地震中，重慶市梁平縣文化鎮(zhèn)中心小學(xué)倒塌，抗震救災(zāi)小英雄王彬原本已經(jīng)跑到了操場(chǎng)上，卻又跑回去找老師、同學(xué)，結(jié)果不幸地被水泥板“切”掉了右臂。
悲劇發(fā)生在大地震的那天下午的自習(xí)課上，王彬的班主任唐老師正在輔導(dǎo)學(xué)生，突然發(fā)現(xiàn)課桌椅搖晃了起來(lái)，轉(zhuǎn)身一看，黑板、講臺(tái)、窗戶、都在搖晃�！摆s快，跑到操場(chǎng)上去！”唐老師心知是地震，趕緊喊了一句，“書包不要去管了！” 同學(xué)們趕忙涌了出去。王彬的個(gè)子小，坐在第一行，很快就奪門而出。當(dāng)時(shí)，唐老師的注意力全在一個(gè)智力有缺陷的孩子身上，全班同學(xué)都離開教室時(shí)，只有他目瞪口呆地看著老師。唐老師拉起他就跑，剛剛跑出來(lái)，邊上的綜合樓“轟”的一聲倒塌了。在操場(chǎng)上，唐老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生少了幾個(gè)，唐老師趕緊回去找。這時(shí)，王彬的父親趕到學(xué)校，一年級(jí)的盧老師就告訴王彬的父親，他已經(jīng)把王彬送往醫(yī)院。王彬的父親趕到醫(yī)院，見(jiàn)到了女兒，他發(fā)現(xiàn)女兒的右臂沒(méi)了。一直到王彬醒過(guò)來(lái)，才知道了事情的經(jīng)過(guò)。
“我很緊張，我發(fā)現(xiàn)老師和同學(xué)還沒(méi)全部出來(lái)，我就回去叫他們�！� 原來(lái)，王彬?yàn)榱司韧瑢W(xué)，跑出來(lái)之后又返回去叫同學(xué)們趕快跑，結(jié)果失去了右臂。
因?yàn)槭チ擞冶郏醣虻那榫w一直很低落，不愿意吃飯。王彬跟奶奶住一起，奶奶常年有病，都靠王彬推著三輪車送醫(yī)院里去打針、輸液�！澳棠逃胁�，現(xiàn)在我又‘病’了�！蓖醣蛩f(shuō)。王彬非常喜歡唱歌、畫畫，現(xiàn)在失去了右手，她擔(dān)心自己再也畫不了畫。還好，王彬被轉(zhuǎn)到兒童醫(yī)院之后，遇到了一個(gè)擅長(zhǎng)用左手畫畫的'志愿者。王彬就拉著他的手說(shuō)：“叔叔，教我學(xué)畫畫，我喜歡畫大象，可是我畫得不好�！� 沒(méi)過(guò)多久，王彬就學(xué)會(huì)了用左手寫名字，整個(gè)人變得活潑了。剛剛能下床，王彬就開始幫助護(hù)士安慰受傷的小朋友，陪他們唱歌，聊天，成了兒童醫(yī)院的一名“志愿者”。王彬的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀，感染了醫(yī)院里的很多小朋友，大家稱她是勇敢的“小紅帽”。
發(fā)生于災(zāi)難背后的幕幕溫情的故事，告訴我們，這世上有種刻骨銘心的愛(ài)，就太陽(yáng)，不管晴雨天，都會(huì)從東方而升起。我們唯一要做的，是撥開烏云，把陽(yáng)光當(dāng)成溫暖我們每顆心靈的力量。讓隱晦在深處的人生光輝盡情閃耀！
抗震救災(zāi)英雄作文 篇19
大家都知道在08年5月12日，四川省汶川縣發(fā)生的8級(jí)特大地震，14點(diǎn)28分，讓人難以忘懷的時(shí)間，災(zāi)難毀滅了我們同胞的家園，而災(zāi)難中涌現(xiàn)出許多英雄少年，每個(gè)人的事跡都讓我感到無(wú)比敬佩，其中一個(gè)和我年齡相仿的少年讓我最為感動(dòng)，他就是9歲的林浩。
當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，他帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)诤诎抵谐鑱?lái)驅(qū)除心中的恐懼，從廢墟中爬出來(lái)后，他沒(méi)有離開，而是返回危險(xiǎn)的廢墟中，用他瘦小的身軀背出了兩名同學(xué)，在搶救同學(xué)的過(guò)程中，林浩的頭部被砸傷，手臂嚴(yán)重拉傷，醫(yī)生給他檢查完身體后，他拒絕救護(hù)站人員的幫助，和自己的姐姐妹妹一起步行7個(gè)多小時(shí)，撤離到都江堰。當(dāng)人們知道他的事跡后，當(dāng)有記者采訪他時(shí)，他只是簡(jiǎn)單的說(shuō)出"我是班長(zhǎng)"。平平凡凡的'回答，讓我感動(dòng)。那是團(tuán)結(jié)，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢的表現(xiàn)。天災(zāi)無(wú)情人有情。災(zāi)難可以毀滅我們的家園但摧毀不了我們中國(guó)人民那顆團(tuán)結(jié)互助的心。
中國(guó)不哭，中國(guó)加油！我們還要以他們?yōu)榘駱�，學(xué)習(xí)他們勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)的精神。努力學(xué)習(xí)，成為德智體美全面發(fā)展的中國(guó)特色的社會(huì)主義接班人！
抗震救災(zāi)英雄作文 篇20
�。ⅲ�.１２＂特大災(zāi)難突然降臨，摧毀了家園，震垮了學(xué)校，奪去了幾萬(wàn)人的生命，這是一場(chǎng)史無(wú)前例的大災(zāi)難。
北川中學(xué)｀都江堰聚源中學(xué)｀新建小學(xué)損失慘重，這幾所學(xué)校都死了很多學(xué)生。在抗震救險(xiǎn)中，很多學(xué)生臨危不懼，舍己救人，把生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己。他們的英雄壯舉感動(dòng)了中國(guó)，感動(dòng)了世界！
北川中學(xué)高三學(xué)生申龍｀王佳明等同學(xué)，在災(zāi)難降臨時(shí)，組織同學(xué)有序疏散到安全地方，冒著死的危險(xiǎn)搶救老師和學(xué)生，先后救出了２０多名師生，他們的英雄事跡被媒體報(bào)道后，受到了社會(huì)各界的'高度稱贊。在＂抗震救災(zāi)英雄少年頒獎(jiǎng)晚會(huì)＂上，他們分別被北京大學(xué)｀清華大學(xué)等著名高校錄取。
他們是時(shí)代的英雄，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！
三歲小男孩郎錚躺在擔(dān)架上，向搶救他的解放軍叔叔敬禮，被稱為＂敬禮娃娃＂，他的＂敬禮＂感動(dòng)了全世界，溫爺爺還專門去看望了他。我們每一個(gè)人都應(yīng)該常懷感恩的心，對(duì)給于我們幫助和支持的人要滿懷感激。
抗震救災(zāi)英雄作文 篇21
2008年5月12日14點(diǎn)28分，四川發(fā)生了罕見(jiàn)的8級(jí)特大地震，許許多多舍己為人的少年們做出了令人敬佩而又難以相信的事，感動(dòng)了全世界。在《抗震救災(zāi)英雄少年》里，那些孩子就像純潔晶瑩的雪花，讓我最為感動(dòng)的就是名字如雪花的小女孩——宋雪。
在天崩地裂的時(shí)候，正檢查午睡的值周干部宋雪大聲呼喊：“地震了，大家快跑……”同學(xué)們紛紛跑出教室，宋雪突然看見(jiàn)曾雨、浩潔還在呼呼大睡。宋雪返回教室，大聲喊叫，拼命將她們倆搖醒，兩位同學(xué)急忙奔向操場(chǎng)……她們身后，教室轟然垮塌。
這兩位女孩脫離了危險(xiǎn)，可沒(méi)見(jiàn)到宋雪的身影。直到第二天，人們才在離五年級(jí)教室后門僅兩步之遙的地方發(fā)現(xiàn)宋雪的.遺體，她仍然保持著沖向門口的姿勢(shì)。
多感人呀，一位五年級(jí)的小學(xué)生竟然為了其他同學(xué)的安全不顧自身的安危，沖入教室救出同學(xué)，這種舍己為人的崇高品德不得不讓人敬佩！又體現(xiàn)出宋雪多么盡職，保護(hù)同學(xué)們快速脫離危險(xiǎn)，為同學(xué)們做好榜樣！宋雪是她班的文娛委員，助人為樂(lè)，成績(jī)非常優(yōu)秀，多次被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部，我們都為她有這種無(wú)私和勇敢的精神感到驕傲和自豪。
在這本書里，還有平凡亦英雄的王佳明、申龍，有危墻下挺身而出的王磊，有美麗的心靈之花——張春玲……他們都是一朵朵純潔晶瑩的雪花，飄蕩在美麗的大地，飄蕩在人們心間！
抗震救災(zāi)英雄作文 篇22
５月１２日，汶川發(fā)生了大地震，有不少的學(xué)生們都十分的勇敢，為人著想，不管處境多么的困難，馬健也是其中的一員。
6月10日，汶川縣映秀鎮(zhèn)漩口中學(xué)初三學(xué)生馬健小臂上幾道歪斜的傷痕依然醒目，那是他冒著余震的危險(xiǎn)，獨(dú)自在半垮塌的教學(xué)樓里挖刨4個(gè)小時(shí)救出同班同學(xué)的印跡。回憶那天的情形，馬健告訴記者：“其實(shí)我也很害怕，但是害怕算啥子，我同學(xué)的命更重要！”
5月12日，地動(dòng)山搖之后，馬健和幾名膽子大的同學(xué)走近岌岌可危的教學(xué)樓，隱約聽見(jiàn)倒塌的樓梯拐彎處傳出哭喊聲，仔細(xì)辨認(rèn)，似乎是同學(xué)向孝廉的聲音。他正打算去救，被趕來(lái)的老師制止：“這里有老師搜救，你們快到寬敞的坪壩去。” 然而到坪壩后，馬健的心里始終有些不安：“老師他們肯定先救看得見(jiàn)、埋得淺的學(xué)生，向孝廉埋在里面，不知道老師找不找得到�！� 隨著夜幕的降臨，這種不安更深了。摘著樹上的櫻桃充饑，馬健心里有一種說(shuō)不出的難受：“我坐在這里吃櫻桃，向孝廉他們幾個(gè)同學(xué)還壓在底下，肯定好痛苦�！�
他想起以前讀過(guò)的一個(gè)故事：一次地震后，一個(gè)班級(jí)的教室垮了，很多家長(zhǎng)都放棄了，只有一名父親堅(jiān)持不懈地挖，終于奇跡發(fā)生了，救出了躲在角落里的孩子們�！拔矣X(jué)得這肯定是真事，我也應(yīng)該像那個(gè)父親學(xué)習(xí)，不放棄，去救向孝廉他們�！贝蚨ㄖ饕�，晚上9點(diǎn)過(guò)，馬健摸黑偷偷跑回學(xué)校。這時(shí)不僅下著大雨，且余震不斷，大著膽子，馬健走入已部分坍塌、非常危險(xiǎn)的教學(xué)樓。“孝廉，你在哪里？”一聲聲呼喊叫醒了已有些昏沉的向孝廉。此時(shí)，向孝廉被壓在一塊水泥板下，四周全是碎磚碎瓦，將她與外面隔開來(lái)。
這不是個(gè)容易施救的位置，不過(guò)馬健并沒(méi)有放棄。發(fā)現(xiàn)樓梯口的一塊大預(yù)制板倒在旁邊的`一堵墻上，形成了三角形，馬健決定從這里挖條通道接近里面的向孝廉。伏在坍塌的水泥板與地面之間40厘米高的狹小空間里，他一邊用手清理向孝廉身邊的碎磚碎瓦，一邊鼓勵(lì)向孝廉：“堅(jiān)持，堅(jiān)持住，你是我們班上年紀(jì)最小的，也是生命力最旺盛的，這點(diǎn)困難難不倒你!”“你會(huì)不會(huì)走�。俊毕蛐⒘行⿹�(dān)心�！安粫�(huì)，就算我救不出你，我也會(huì)一直陪著你，等明天天亮大人來(lái)救你們�！瘪R健堅(jiān)定地回答。
當(dāng)時(shí)，看似鎮(zhèn)定的馬健心里也很慌亂，幾乎幾分鐘就能感到一次余震。黑夜里，教學(xué)樓玻璃、磚頭啪啪下落的聲音，另一名同學(xué)遺體的冰涼觸感，讓又餓又怕又累的馬健全身止不住發(fā)抖。“但我不能走，如果我走了，向孝廉肯定覺(jué)得沒(méi)希望了，會(huì)堅(jiān)持不住�！�4個(gè)小時(shí)后，通道終于挖成，馬健奮力拉出向孝廉，兩個(gè)孩子抱頭痛哭。
我時(shí)常在想，如果馬健不去就向孝廉，這個(gè)世界上就少一個(gè)年輕的生命，馬健也失去一個(gè)與自己朝夕相處的同學(xué)。往往奇跡就出現(xiàn)在人們看似不可能的事情上，我們要敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)，奇跡就在眼前。
抗震救災(zāi)英雄作文 篇23
12歲的陳浩靜靜地躺在重癥監(jiān)護(hù)室的病床上，雙腿和右手都打上了石膏，胸前滿是心電圖監(jiān)護(hù)儀的膠貼，腿上的紗布還隱隱透出紅紅的血印。在地震的一瞬間，陳浩推開了即將被坍塌的圍墻砸到的同學(xué)，而自己被厚厚的圍墻壓倒，身負(fù)重傷。 5月12日下午，成都市溫江區(qū)玉石實(shí)驗(yàn)小學(xué)950余名學(xué)生都在教室里上課。14時(shí)28分，陳浩的班主任黃志德老師正站在講臺(tái)上，突然感覺(jué)到地面劇烈地顛簸起來(lái)。 “當(dāng)時(shí)我就意識(shí)到是地震了�！秉S志德立即組織學(xué)生疏散�！按蠹乙欢ú灰@慌，還有黃老師在后面�！庇捎趯W(xué)校平時(shí)進(jìn)行過(guò)多次演練，學(xué)生們一個(gè)班接一個(gè)班地有序疏散，很快就撤離了教學(xué)樓。 然而，就在六年級(jí)（1）班的學(xué)生全部走出教學(xué)樓時(shí)，意外卻發(fā)生了。樓邊升旗臺(tái)旁一面兩米多高、4米多寬的圍墻突然垮塌，包括陳浩在內(nèi)的4名學(xué)生被重重壓倒在地。 “他本來(lái)可以不這樣的�！秉S老師有些哽咽。 原本跑在前面的陳浩，已經(jīng)穿過(guò)了樓邊的升旗臺(tái)，到達(dá)了開闊的.安全地帶。
這時(shí)候，身為班長(zhǎng)的他習(xí)慣性地轉(zhuǎn)頭一望，看見(jiàn)一個(gè)女孩還站在升旗臺(tái)旁搖搖欲墜的高墻前，他趕忙掉轉(zhuǎn)身，一把把女孩推開……磚墻轟然垮塌，女孩得救了，陳浩卻被掩埋在了瓦礫之中。 兩個(gè)小時(shí)后，在武警消防官兵的幫助下，壓在磚塊下的4名學(xué)生終于被刨了出來(lái)。 被送到醫(yī)院時(shí)，陳浩的右臂肱骨骨折、腰椎骨折，肺部挫傷出血，背部幾乎沒(méi)有完好的地方。12日晚，陳浩高燒近40度。昏睡中，他的雙手在不停地顫抖，還一直呢喃著：“我抓住她了……” 被救的女孩，與陳浩素不相識(shí)；那面磚墻奪去的，是他3個(gè)最要好的同學(xué)的生命。 十幾天過(guò)去，陳浩已經(jīng)恢復(fù)清醒，但身體還非常虛弱。從陳浩的主治醫(yī)師口中，記者得知，目前陳浩的傷勢(shì)仍然相當(dāng)嚴(yán)重。 雖然只有12歲，這位小小男子漢卻在危難面前表現(xiàn)出了不同常人的勇敢。 陳浩的母親，守在重癥監(jiān)護(hù)室外，十幾天來(lái)一直在流淚。她告訴記者，在最初清理傷口的時(shí)候，由于傷員太多，陳浩沒(méi)能用上麻藥，可他愣是沒(méi)有哭出一聲。 父親陳強(qiáng)說(shuō)，陳浩一直沒(méi)有跟他聊過(guò)地震時(shí)的情況，直到有一天十幾位同學(xué)來(lái)到醫(yī)院看望兒子，他才知道陳浩是為救人而受的傷。 “要是再遇到這樣的事，我還會(huì)的。不救人，我會(huì)感到慚愧。”陳浩的聲音斷斷續(xù)續(xù)，平靜中流露著堅(jiān)強(qiáng)。 身高1.7米的陳浩看上去比同齡人更成熟，但他畢竟還是一個(gè)孩子。“換藥的時(shí)候太疼了，偷偷哭過(guò)好幾次。”陳浩悄聲說(shuō)。 “我們都叫他小英雄！”對(duì)于陳浩舍己救人的行為，醫(yī)生護(hù)士們都十分感動(dòng)，他們給了陳浩這個(gè)特別的綽號(hào)。
在學(xué)校里，由于成績(jī)優(yōu)異且樂(lè)于助人，陳浩不僅擔(dān)任了班里的班長(zhǎng)，同時(shí)也是學(xué)校的大隊(duì)委員。在父母眼中，陳浩是個(gè)懂事的孩子，常年和爺爺奶奶生活在一起，料理日常家務(wù)，幾乎從來(lái)沒(méi)有讓在外打工的父母擔(dān)心過(guò)。 愛(ài)打籃球的陳浩，一直以來(lái)都很渴望能和姚明通一次電話。5月31日上午，陳浩收到了最特別的“六一”禮物：身在美國(guó)的姚明特地給陳浩打來(lái)了越洋電話。父親陳強(qiáng)告訴記者，從那天起，陳浩臉上露出了久違的笑容。
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