【精品】我的英雄作文三篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的我的英雄作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的英雄作文 篇1
你心目中的英雄是誰(shuí)？是幫助人們的警察叔叔？還是把有限的時(shí)間投入到無(wú)限的服務(wù)人民之中去的解放軍叔叔？告訴你們吧，在我心目中的偉大的英雄就是我的爸爸。
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了……”唱著這首耳熟能詳?shù)摹妒郎现挥袐寢尯谩�，你有沒(méi)有想過(guò)經(jīng)常在外出奔波，糊口養(yǎng)家的爸爸呢？父愛(ài)重如泰山，深如大海。我的爸爸是一名金河磷礦的工人，他每天都早出晚歸。爸爸身高178cm，他是一個(gè)又高又壯的大漢子。爸爸小時(shí)候生活在農(nóng)村，爺爺奶奶省吃儉用為爸爸?jǐn)�夠了學(xué)費(fèi)，爸爸也很用功讀書(shū)，聽(tīng)爺爺說(shuō)，爸爸每次考試都是班上的前3名。爸爸說(shuō)，他高考的時(shí)候，考試成績(jī)是他們射洪縣的第二名，雖然是個(gè)第二名，但爸爸也沒(méi)有驕傲。爸爸他每天只吃兩次飯，每天都要早早的就起床穿好衣服，去走至少2小時(shí)的山路上學(xué)去了，爸爸每次放學(xué)回來(lái)都不會(huì)忘記要割點(diǎn)豬草回家喂豬。奶奶共生了3個(gè)，爸爸是他們?nèi)齻�(gè)中最用功讀書(shū)、最珍惜時(shí)間如珍惜生命的`人了。爸爸從小就省吃儉用，衣服破布爛衫的，他們買(mǎi)不起新衣服，穿奶奶縫制的粗布麻衣。爸爸每次都發(fā)現(xiàn)有什么好吃的，都要省點(diǎn)給爺爺奶奶吃。我聽(tīng)爸爸說(shuō)，他曾經(jīng)發(fā)燒，都快燒成肺炎了，他都還在繼續(xù)刻苦、用功的念書(shū)，因?yàn)樵谒麄兡莻�(gè)時(shí)候，能讀上一次書(shū)就已經(jīng)很棒的了。
爸爸手上有很多被燙傷的疤，都是在工廠里被燙傷的。我撫摸著爸爸手上的傷疤，話哽咽在喉嚨，久久都說(shuō)不出來(lái)�？粗职值膫�，我的淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)，但那“小豆豆”就是掉不出來(lái)，一會(huì)兒就模糊了我的雙眼。我用充滿稚氣的童聲仰起頭來(lái)問(wèn)爸爸：“爸爸，爸爸，這疤，還疼么？”“呵，都好久啦，不疼了！”爸爸微笑著，撫摸著我的小腦袋，我看著爸爸那慈祥的面孔，露出了笑容。
爸爸，我愛(ài)你，這種愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的，這種愛(ài)，是無(wú)法用金錢(qián)換來(lái)的，這種愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的，是我從小到大永遠(yuǎn)不會(huì)改變的愛(ài)。我希望你能夠長(zhǎng)命百歲，能夠與媽媽與子到老，永遠(yuǎn)開(kāi)心，我們一定能成為世界上最好的一家人！爸爸，你真是我心目中的英雄，永遠(yuǎn)都是，永遠(yuǎn)都不會(huì)改變！
我的英雄作文 篇2
“小英雄雨來(lái)”是管樺筆下的一個(gè)非常可愛(ài)的英雄人物形象，他不但機(jī)智勇敢，而且英勇無(wú)畏，面對(duì)敵人的威逼利誘毫不心動(dòng)，始終以“我不知道”的原則來(lái)應(yīng)對(duì)敵人的軟硬兼施，最終讓鬼子無(wú)計(jì)可施而被迫拉出去槍斃，而作者又以小英雄出奇逃脫的結(jié)局讓人喜從中來(lái)。讀罷此文，我們總會(huì)對(duì)這樣的英雄人物抱以深深的敬意。
當(dāng)我第一次接觸到這樣的文章時(shí)，我也總對(duì)文中的人物敬佩有加，不知是因?yàn)樗麄兊挠⑿凼论E，還是因?yàn)樗麄兊哪晟僦靖撸傊�，在他們身上有一種以弱勝?gòu)?qiáng)、以小勝大的快意，像《小兵張嘎》中的嘎子就是一個(gè)非常惹人喜愛(ài)的人物。兒時(shí)很喜歡這樣的故事，因?yàn)樗鼈兏嬖V我智慧和勇敢的重要，也對(duì)生命的頑強(qiáng)有了更新的認(rèn)識(shí)。英雄是可敬的，英雄是可塑的，英雄是可追的，但不知這樣的英雄還有幾多？小英雄的成長(zhǎng)與他的生活環(huán)境是密切相關(guān)的，那是一片孕育希望和幸福的蘆葦塘，是一個(gè)出英雄的地方。美麗的自然環(huán)境增加了少年對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，培育了他對(duì)父老鄉(xiāng)親的深厚情感。當(dāng)他見(jiàn)到通信員李大叔時(shí)，他清楚地認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任，當(dāng)他面對(duì)日本鬼子各種伎倆的表演時(shí)，他明白他應(yīng)該怎么做，這是一種天生的本能，是在這片熱土上經(jīng)受陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)下成長(zhǎng)的天性。父母的熏陶、鄉(xiāng)親的感染，使他在面對(duì)敵人時(shí)有著鋼鐵般的意志，無(wú)懼無(wú)畏、堅(jiān)強(qiáng)不屈是他的錚錚鐵骨。他的心中必定有這樣的吶喊：這一片美麗的土地，豈容日寇踐踏？這飄絮的蘆葦，又怎能讓敵人蹂躪？“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)！”是每個(gè)人心中的巨響。
這樣的時(shí)代鑄就了這樣的英雄，在那一個(gè)烽火四起、硝煙彌漫、全國(guó)人民水深火熱的抗戰(zhàn)年代，人們可以眾志成城、全民皆兵、一致對(duì)外，因而，像雨來(lái)這樣的小英雄的出現(xiàn)也實(shí)屬正常，這就叫“時(shí)勢(shì)造英雄”。但這樣的英雄人物在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中，又賦予了怎樣的意義呢？
我們的孩子出生于九十年代，是社會(huì)主義社會(huì)全速發(fā)展的`現(xiàn)代，他們有著信息社會(huì)帶來(lái)的高密度的各類(lèi)知識(shí)，有著文明社會(huì)帶來(lái)的各種便利和優(yōu)待，在父母的保育下，有了一顆顆與時(shí)代相適應(yīng)的心，在不同的家庭文化或教育背景下產(chǎn)生了各種不同的價(jià)值觀、人生觀，各人的價(jià)值取向和人生目標(biāo)也都在社會(huì)家庭的影響中已經(jīng)逐漸成熟，如果說(shuō)雨來(lái)生活的時(shí)代鑄就了他的這種意志品質(zhì)，那么現(xiàn)在的社會(huì)背景又造成了新一代小公民的形象。對(duì)于小英雄，他們更多地理解為一種貪玩和機(jī)靈，認(rèn)為會(huì)玩是一種本領(lǐng)，至少可以在被人抓住時(shí)可以逃脫，可以救自己；也認(rèn)為在面對(duì)強(qiáng)大的困難、阻力時(shí)要能堅(jiān)持到底，哪怕說(shuō)假話吧也要貫穿始終的，這是一種自救的方法；另外，有不少人還從敵人的語(yǔ)言中學(xué)會(huì)了很多“日本話”，有的人說(shuō)起“鬼子話”來(lái)比鬼子還像鬼子似的。
我們的孩子是不是沒(méi)有了愛(ài)國(guó)情呢？不是的。當(dāng)我在講課中每每動(dòng)情地講到民族情、中國(guó)結(jié)的時(shí)候，我看到了孩子們眼里潤(rùn)濕的淚水，在《小英雄雨來(lái)》中講到這么美的景色怎能讓日寇肆意侵略時(shí)，有幾個(gè)抑制不住在我的激情中暗暗流淚，我知道那是一種民族感、愛(ài)國(guó)主義，是人的祖祖輩輩流淌在我們血液里的一種精神，它可以在任何將情感上升到與國(guó)家和民族相聯(lián)系時(shí)爆發(fā)。關(guān)鍵是我們是否給了孩子這樣的情感指引或感動(dòng)，教師是否在用自己的情感感染著我們的孩子。根據(jù)全國(guó)特級(jí)教師王崧舟老師講的，這應(yīng)當(dāng)就是課堂里的“潮，是不同于一般學(xué)習(xí)的一種氛圍，是特定教師形成的特定課堂環(huán)境。
由此，我們?cè)賮?lái)看看現(xiàn)在的一些小英雄，像勇救山林的撲火英雄賴寧，曾一度是少年兒童學(xué)習(xí)的榜樣，像勇救落水兒童的少年，像同歹徒斗爭(zhēng)保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的學(xué)生，像寧可犧牲自己也要頂出同學(xué)的少年，他們都曾被人們傳誦、贊揚(yáng)，但他們都不是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，因?yàn)樗麄儫o(wú)視自己的生命，因?yàn)樗麄儧](méi)有能力去做自己想做的事，他們做不到也不可能做到自己想做的事，他們的見(jiàn)義勇為只是白白地犧牲了自己，雖然也是一個(gè)英雄，卻死得沒(méi)有價(jià)值。
這就是社會(huì)對(duì)“英雄”們的評(píng)價(jià)。如果雨來(lái)生在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的話，他肯定也當(dāng)不了英雄，因?yàn)樗呐e動(dòng)很可能是白白地犧牲了身家性命，而未必能換得別人的生存，可能到頭來(lái)是死了通信員李大叔，又賠上了自己的小命，因?yàn)檫@敵人的勢(shì)頭可是真像那山頭的大火，熊熊燃燒不可一世，哪里是一兩個(gè)小頑固所能抵擋的，文中描繪敵人搜索時(shí)弄得屋里一片狼藉，怎么可能不去動(dòng)那只水缸的呢？他們可以輕而易舉地掀開(kāi)水缸抓走李大叔，再將雨來(lái)槍斃了。這與我們現(xiàn)在不少小英雄舍生取義地勇救他人又有什么區(qū)別呢？唯一的區(qū)別應(yīng)該是時(shí)代的不同。
所以，時(shí)代不同了，人們的觀念也改變了，對(duì)英雄的理解也是不一樣了，或許我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)還要加上一句：“小英雄雨來(lái)雖然是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的孩子，但我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中如果碰到歹徒威逼你的時(shí)候，你還是先依從他吧，這樣，你至少可以先保全性命。”是不是呢？明哲保身要緊，留得青山在，不怕沒(méi)柴燒，我們對(duì)歹徒們是應(yīng)該智取而不是力敵的，可以用蒙騙他的手段，或其它作秀的伎倆騙得他的信任，然后再作逃跑或報(bào)警的打算。
這樣的教法沒(méi)錯(cuò)，但如果不是歹徒，是敵人，是像日寇一樣的敵人呢？我們是不是要說(shuō)“先投降，到時(shí)候想辦法再反過(guò)來(lái)”呢？
教育，永遠(yuǎn)是一個(gè)值得爭(zhēng)議的話題。我覺(jué)得英雄就是英雄，不論時(shí)代如何變遷，他們身上的那種品性是不會(huì)變的，人的氣節(jié)是不能變的，或許我們可以在一些非原則的問(wèn)題上遷就，但我們是不能在骨氣上折斷的，因?yàn)椤拔覀兪侵袊?guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。”
我的英雄作文 篇3
曾有同學(xué)問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)？是哪位明星�。俊蔽一卮鹫f(shuō)：“是珍真！”同學(xué)說(shuō)：“珍真？珍真是誰(shuí)？我怎么不知道呢？”我說(shuō)：“她不是明星，而是一位少女作家。也許她就是被上帝咬了一口的蘋(píng)果，而這上帝的一口卻咬去了她的健康。她就像綻放的菊花一樣靜美，又像風(fēng)雪中傲然獨(dú)立的松樹(shù)一樣挺拔�！蓖瑢W(xué)聽(tīng)后訝然。
原本一個(gè)可愛(ài)的小女孩，11歲時(shí)卻得了系統(tǒng)性紅斑狼瘡疾病。但是惡運(yùn)并沒(méi)有結(jié)束，隨之而來(lái)的摧殘并沒(méi)有使她屈服。于是她在家中與寫(xiě)作結(jié)下了不解之緣，她在寫(xiě)作中找到了心靈的慰藉。她帶病堅(jiān)持著創(chuàng)作。皇天終于不負(fù)有心人，她終于完成了自己的第一部小說(shuō)《午夜天使》。她那瘦弱的身軀將靈魂的旗幟插向了人生的輝煌頂點(diǎn)。那咄咄逼人的病魔并沒(méi)有使她停止文學(xué)創(chuàng)作和終止對(duì)生命的熱愛(ài)，憑借著對(duì)生命的熱愛(ài)和堅(jiān)強(qiáng)的信念，她戰(zhàn)勝了一切。也許她才是真正的強(qiáng)者。我依然記得她在自傳中曾這樣說(shuō)過(guò)：“也許我瘦弱的身軀就像攀附的葛藤，把握不住自己命運(yùn)的.前程。那就請(qǐng)?jiān)谄囡L(fēng)苦雨中聽(tīng)我仍在反復(fù)低語(yǔ)的聲音：熱愛(ài)生命。也許經(jīng)過(guò)人生激烈的搏斗后，我會(huì)死得比那湖水還要平靜，那就請(qǐng)去草地尋找我的碑文，上面仍然刻著：熱愛(ài)生命。”我一直將這段話奉為經(jīng)典。我不知道該用怎樣的詞匯來(lái)形容她對(duì)生命的熱愛(ài)，但我只知道這樣的人生才是最有意義的。
曾為一次失敗而坐想行思，輾轉(zhuǎn)反側(cè)；曾為一次得失而愁腸百結(jié)，蹙眉千度；曾為一次邂逅而殫精竭慮，苦苦哀傷……猛然間，我想到珍真的那句話，她使我對(duì)一切都不離不棄，她使我去努力奮斗，去爭(zhēng)取，去熱愛(ài)那滴翠的花樣年華。
這就是她，一個(gè)對(duì)生命、生活都充滿著愛(ài)的人，一個(gè)能使人去奮斗的人。這樣的人才是那種傲然獨(dú)迎風(fēng)雨的人，這樣的人才是我眼中真正的英雄！
【我的英雄作文】相關(guān)文章：
我是“英雄”作文03-03
我的英雄作文08-14
我的英雄作文11-07
我是“英雄”作文03-03
我的英雄作文08-22
我的英雄作文08-20
我的英雄作文08-31
我心中的英雄作文03-04
我心中的英雄作文09-24
我敬佩的英雄作文03-03