英雄的作文匯編7篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的英雄的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英雄的作文 篇1
【教材分析】
學(xué)生在學(xué)習(xí)了八年級下冊第四單元的綜合性學(xué)習(xí)《話說千古風(fēng)流人物》后，不僅理解了“風(fēng)流人物”的含義，了解了曾經(jīng)在歷史上建功立業(yè)、對中華文明產(chǎn)生巨大影響的人物，也從中學(xué)到這些人物身上所具備的精神，感受到了他們的情懷，激發(fā)了學(xué)生對“風(fēng)流人物”的敬仰之情。但由于學(xué)生對“風(fēng)流人物”的功與過、情操和品格等評價還不夠客觀，擔(dān)心學(xué)生在立意方面狹隘陳舊，因此，我便把這次的作文題目定為以“我心中的英雄”為話題來寫作。
【學(xué)情分析】
八年級的學(xué)生已經(jīng)能用自己的眼光來看待世界、分析問題，經(jīng)過綜合性學(xué)習(xí)活動的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)樹立了正確的偶像觀、英雄觀。在選材方面，他們已經(jīng)能用典型事例來表現(xiàn)人物特點(diǎn)，所以本次寫作訓(xùn)練的重點(diǎn)放在用各種描寫方法寫活人物，并指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身抒寫真實(shí)感情。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力：
1. 能夠選擇典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
2. 能用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ū憩F(xiàn)人物形象，能聯(lián)系自身抒寫真實(shí)感情。
過程與方法：
教師引導(dǎo)學(xué)生分析題目、列提綱，通過示范、交流確定寫作素材和寫作方法。 情感態(tài)度價值觀：
從杰出人物身上汲取精華、傳承美德、自強(qiáng)不息。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ū憩F(xiàn)人物形象，能聯(lián)系自身抒寫真實(shí)感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能夠選擇典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
【教學(xué)方法】
范例教學(xué)、自主合作探究式教學(xué)
【課時安排】
1課時
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 世界上有許多值得我們敬佩的人，他們就像燈光一樣有著無數(shù)的光輝，時刻照耀著我們，是我們的信仰，是我們前進(jìn)的動力，他們便是我們心中的英雄。他們或是叱咤風(fēng)云，以天下為己任；或是樸實(shí)無華，默默奉獻(xiàn)；或是意志剛強(qiáng)，自信堅(jiān)韌。你心中的英雄是誰呢？他給你怎樣的力量呢？今天，我們就來寫一篇以“我心中的英雄”為話題的作文。
二、分析題目，例數(shù)英雄
�。ㄒ唬┏鍪绢}目及寫作要求
請以“我心中的英雄”為話題，寫一篇600字左右的文章，要寫出真情實(shí)感。
�。ǘ┓治鲱}目，例數(shù)英雄
1.這是一篇話題作文，請同學(xué)們思考一下，你從這個話題中得到那些信息？
2.學(xué)生交流。
3.明確：“我”要求寫出真實(shí)感受，“心中的英雄”要寫自己心中最敬佩、給自己精神力量的人。
4.你認(rèn)為什么樣的人是“英雄”呢？
5.學(xué)生各抒己見，教師引導(dǎo)歸納總結(jié)英雄類型。
6.明確：君王或政治家，如漢武帝、周恩來；文學(xué)泰斗，如李白，蘇軾，魯迅、莫言；名著中的英雄，如保爾、林沖；革命先驅(qū)，如聞一多、黃繼光；科學(xué)巨人，如比爾蓋茨、居里夫人、愛因斯坦；體育名人，如劉翔、科比等。
7.剛才大家所歸納的都是名人啊，我們把視角再延展些，還記得《真心英雄》里的一句歌詞嗎？“燦爛星空，誰是真的英雄，平凡的人們給我最多感動�！蹦敲�，平凡人就不能做英雄了嗎？平凡的人做出不平凡的事，也是值得我們敬佩的英雄。那么我們還可以寫那些人呢？
8.學(xué)生交流明確：還可以寫草根英雄，寫自己身邊值得自己敬佩的人。
9.教師再次歸納引導(dǎo)：這些同學(xué)說的真好，我們可以寫那些不怕困難，不顧個人利益而為人民利益英勇斗爭、奮不顧身的人物，也可以寫在某個方面為社會發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)的人，還可以寫做出不平凡事跡的平凡人。這些都可以稱之為英雄。剛才有個同學(xué)說要寫自己身邊值得敬佩的人，這個想法老師覺得很好，大家知道為什么嗎？
10.學(xué)生交流。
11.教師總結(jié)：剛才同學(xué)們說的很好，留心我們身邊的人，我們的同學(xué)、老師、親人身上也有值得我們敬佩的精神，而且他們就在我們身邊，就在我們眼前，選擇寫他們，在選材和抒情方面會真實(shí)的多感人的多。
12.下面請同學(xué)們根據(jù)剛才分析的自己確定“心中的英雄”并互相交流。
三、精心擬題，展現(xiàn)英雄
1.既然是話題作文，就要讓題目成為亮點(diǎn)，我們以前學(xué)過擬題的原則是什么？（緊扣中心、精煉、生動、新穎）
2.如何達(dá)到這個原則呢？我們一起來借鑒一下課文中寫人物的文章的題目，說說你的想法。
3.出示題目，學(xué)生交流。
4.教師總結(jié)：《鄧稼先》《藤野先生》《我的母親》--我們可以直接用人名做題目，緊扣中心，簡潔凝練；《爸爸的花兒落了》《聞一多先生的說和做》--我們可以選取與這個人有密切關(guān)系的事或物來做題目，緊扣中心，生動新穎。
5.你想怎樣擬題，你有什么更好的想法？請同學(xué)們互相交流，精心擬題，寫在提綱上。
四、合理選材，寫實(shí)英雄
1.你為什么敬佩你心中的英雄？他們身上有什么特點(diǎn)？
2.學(xué)生交流，暢所欲言。
3.教師明確總結(jié)：所謂英雄者，敢為人之所不敢為，敢當(dāng)人之所不敢當(dāng)；所謂英雄者，挽狂瀾于既倒，扶大廈于將傾；所謂英雄者，堅(jiān)強(qiáng)剛毅，屢敗屢戰(zhàn)。 如此之人，方可稱為英雄！所以我們崇拜英雄，不僅僅是因?yàn)樗麄冊谀硞�方面為社會發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)，更多的原因是由于他們的事跡和精神鼓舞啟發(fā)了一代人甚至幾代人。他們身上或有勤于奉獻(xiàn)的科研精神、或有面對挫折的頑強(qiáng)精神、或是成就背后所付出的常人無法想象的艱辛。
4.你覺得要寫出人物的.精神內(nèi)涵來要靠什么來表現(xiàn)？
5.學(xué)生明確：要用典型事例展現(xiàn)人物精神內(nèi)涵。
6.什么是典型事例呢？我們以《聞一多先生的說和做》和《藤野先生》兩篇文章為例，這兩篇文章一個是寫名人，一個是寫生活中的平凡人，這兩篇文章通過那些事例表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)？
7.學(xué)生交流明確：
《聞一多先生的說和做》――作為學(xué)者，通過“目不窺園、足不下樓”、“總是頭發(fā)零亂”、“飯忘記吃”、“夜間睡得很少”等事例表現(xiàn)他專心刻苦，潛心鉆研；作為革命家，通過起稿政治傳單，群眾大會演說，參加三個事例表現(xiàn)他英勇無畏、大義凜然。
《藤野先生》――通過修改講義表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)；通過糾正解剖圖表現(xiàn)他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)；通過關(guān)心解剖實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)他熱心誠懇；通過他了解中國婦女裹腳表現(xiàn)他的求實(shí)精神。但總起來說，作為一名日本老師他能夠如此關(guān)心一位中國學(xué)生，體現(xiàn)了他沒有狹隘的民族偏見的精神。
8.這些事例都有什么共同點(diǎn)？（非常典型，體現(xiàn)人物的精神品質(zhì)）
9.教師總結(jié)：所以，我們要寫實(shí)人物，就要選取人物的典型事例來表現(xiàn)，轟轟烈烈的大事是典型，看似平凡實(shí)則包含著人物不平常品質(zhì)的小事也是典型。
10.下面請同學(xué)們根據(jù)剛才的分析來合理選材，確定你想選取的典型事例，互相交流，整理到提綱上。
五、巧用描寫，寫活英雄
１.根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該怎么樣讓你筆下的英雄活起來呢？（學(xué)生明確要用描寫） ２.請把你想用的描寫方法列到提綱上，標(biāo)注上這種描寫要達(dá)到怎樣的效果？（學(xué)生自主完成，小組交流，個別同學(xué)展示）
�。�.教師總結(jié)：很多同學(xué)剛才都展示了自己的想法，有神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫等等，都能直接表現(xiàn)出人物的個性，但是大家都忽視了另一種重要的描寫方法，它更能有“滴水見太陽”的效果，這種描寫方法是――細(xì)節(jié)描寫。
4.我們來看幾個例子，大家來說說這些細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)效果：
(1)“一個又一個的的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙�！薄堵勔欢嘞壬恼f和做》---細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。
(2)“原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。”《藤野先生》----細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)藤野先生的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘛?/p>
(3)“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗�！薄犊滓壹骸�---外貌的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出孔乙己的窮愁潦倒又自命清高。
(4)“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情，動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：‘老爺’”《故鄉(xiāng)》----神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出閏土見到我的欣喜卻又礙于身份的不同而猶豫。
(5)“可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再往上縮；他微胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子�！薄侗秤啊�----動作的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出父親爬月臺的不易，更體現(xiàn)出父愛。
5.那么在你們的描寫方法中是不是可以加入細(xì)節(jié)描寫呢？請大家試著在你的提綱中加入細(xì)節(jié)描寫，互相交流一下。
六、聯(lián)系自身，抒寫真情
1. 我們再來回顧題目----“我心中的英雄”，寫完英雄就完了嗎？還要寫什么？
2．學(xué)生交流明確：還要寫英雄對自己的影響，抒寫自己對英雄的敬佩之情或者英雄給自己的啟發(fā)和改變。
3．我們來看一下這位同學(xué)的文末感受：
雷鋒的名字對有些人來說已經(jīng)陌生，雷鋒的精神對有些人來說已經(jīng)不可思議，可是在邁進(jìn)新時代的時刻，生活在同一個地球的人們需要一個更高的精神境界，需要富于開拓，勇于進(jìn)取和創(chuàng)造的勇氣，我們的社會更迫切地需要雷鋒精神不是嗎？我們大家都要學(xué)習(xí)雷鋒精神，好好學(xué)習(xí)，熱心幫助別人，為祖國的發(fā)展獻(xiàn)出自己的一份力量。
4．請同學(xué)們來評價一下這位同學(xué)的這個片段。
5．學(xué)生交流明確：感覺有些假，情感不真實(shí)，空喊口號，沒有聯(lián)系自身體驗(yàn)。
6．“世上最是情難抒”，難在不做作，不矯情，不浮夸，要給人一種震撼力和親和力。我們要怎么抒情才能不做作，不浮夸呢？
7．學(xué)生交流明確：要聯(lián)系自身，要真實(shí)。
8．教師總結(jié)：“情貴在真”， 只有健康、真摯的感情才能感動人。如果感情虛假、無病呻吟，甚至是低級趣味，那么即使文章運(yùn)用再多的優(yōu)美詞匯，也只是表面華麗，沒有感人的力量。至于矯揉造作地堆砌一些所謂抒情性的語句，或有不健康的情調(diào)，不但不能引起讀者共鳴，反而會使人反感。寫作時，我們要結(jié)合自身，抒發(fā)真摯的、高尚的感情。
七、結(jié)合示例，完善提綱
英雄的作文 篇2
作出驚天動地事業(yè)的人是英雄，為尋求真理獻(xiàn)出生命的人是英雄，在平凡的崗位上作出不平凡的事跡的人也是英雄。古今中外的英雄事跡使我感動，但我還是有一個最最敬佩的英雄。他的名字我想大家都會知道，曾有人說他，出差一千里，好事做了一火車�，F(xiàn)在，大家都知道他的名字了吧。沒錯，他就是雷鋒。
他在日記里曾寫道，有些人說工作忙，沒時間學(xué)習(xí)。我認(rèn)為問題不在于工作忙，而在于你愿意不愿意學(xué)習(xí)，會不會擠時間。
要學(xué)習(xí)的時間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。
一塊好好的木板，上面一個眼也沒有，但釘子為什么能訂進(jìn)去呢？這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的'，硬鉆進(jìn)去的。
由此看來，釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學(xué)習(xí)上也需要這種“釘子”精神，善于擠和善于鉆。是啊，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒這種“釘子”精神。
從一九六一年開始，雷鋒就經(jīng)常出差，為人民服務(wù)的機(jī)會也多了，一次雷鋒外出在沈陽站換車的時候，一處檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人在圍看一個背著小孩的中年婦女，原來這位婦女從山東去看吉林的丈夫，車票和錢都丟了。雷鋒用自己的津貼費(fèi)買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說：“大兄弟，你叫什么名字？哪個單位的？”雷鋒說：“我叫解放軍，就住在中國�！�
雷鋒就是這樣永不停息的，全心全意為人們做好事，難怪人們一見到為人民做好事的人就想起雷鋒，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒這種無私奉獻(xiàn)、舍己為人、處處為別人著想的高尚品質(zhì)和雷鋒的“釘子”精神。
英雄的作文 篇3
金庸每部小說中的都有一個武功蓋世，心懷天下的大英雄，這應(yīng)該是他本人內(nèi)心的真實(shí)寄予，現(xiàn)實(shí)中不能實(shí)現(xiàn)的夢想，寄托在這看似脫離生活的武俠世界，其實(shí)這何嘗不是人生的另外一種釋義。
金庸的小說不知影響了多少代人，我想80后尤甚，記得上小時候看完后，會買很多自己喜歡的人物貼畫貼到自己筆記本上，書皮上，鉛筆盒上，（現(xiàn)在想來那真是一種難忘的記憶）為里面的服飾著迷，感覺飄逸。有時上課還在想著里面的情節(jié)，扣人心弦。崇拜里面的大英雄，富有正義感，身懷絕技，英俊瀟灑。亦如《笑傲江湖》之令狐沖與任盈盈，《天龍八部》之蕭峰與阿朱，《射雕英雄傳》之郭靖與黃蓉等，不知羨煞多少純真年輕的.心，我們從里邊看到了什么叫頂天立地，什么柔情似水，坦白講，我最喜歡令狐沖與盈盈，有打有鬧，有矛盾有牽掛，感情復(fù)雜又單純，一曲《笑傲江湖曲》讓兩人的心更近，想想二人合奏，是何等的默契與灑脫，應(yīng)該是比較接近于現(xiàn)實(shí)的。
我想武俠的經(jīng)典魅力更重要的在于他不僅給了我們一個完整的故事，更給了我們夢想，最真最純的夢想，就像很多男生心中都有這么一個英雄夢，憑借自己的“武功”“人品”去成就自己的一番作為。還給了我們一個標(biāo)準(zhǔn)，就是何以為人，除了書本上學(xué)到的知識，我想這對我們也是影響至深的，什么樣的人是英雄，可以名滿江湖，什么樣的人是真正的英雄，不是浪得虛名，而是實(shí)至名歸，什么叫胸懷天下，什么叫責(zé)任，什么叫情懷。何以為人，如何做事，怎樣分辨是非，明辨真假，這些在腦中形成的思維會一直影響我們，直至我們長大成人走向社會。
除了武俠世界中，那世間男兒到底有幾個大英雄呢？又真正有幾個人是出眾的呢？
如果你還是中學(xué)的學(xué)生，我真要羨慕，可以好好學(xué)習(xí)，好好利用這如花年華，成就自己的夢想，
如果你是畢業(yè)正在拼搏，努力進(jìn)取卻時常碰壁，我也祝福你，“平生多磨礪，男兒自橫行”，你只要堅(jiān)持，就會成功。
如果你已成家，無論工作多忙，也要好好對待你的家人，愛人，尊重他們，關(guān)心他們，他們要的是你的真心關(guān)懷，不僅僅是財富。也不用怕別人說“怕老婆”，你只需大方一笑，你溫柔的妻子知道那是你對她的包容，她會更愛你。好好做好你的工作，不要讓他們擔(dān)心，努力在工作中實(shí)現(xiàn)你的價值。他們是你最堅(jiān)實(shí)的后盾。
如果你已功成名就，好好利用你的財富和經(jīng)驗(yàn)，完成你小時候最純真的夢想，真正實(shí)現(xiàn)你的抱負(fù)，讓武俠中的情懷溫暖身邊人，
最純真的你，最飽滿的你，有豪情好擔(dān)當(dāng)，不膜拜不跟紅，你就是我心目中的大英雄。
英雄的作文 篇4
談起英雄，大家無不覺得英雄就是那些干出一番事業(yè)，贏得一番成就的大人物才是“英雄”，他們都在默默的獻(xiàn)身著社會。他們也是我眼中的“英雄”！
翻開報紙，我們總能看到一些“英雄”，他們做著不大而很難做到的好事：一個平凡的網(wǎng)吧老板，以拾金不昧的高尚品質(zhì)堅(jiān)持了兩年之久，他們不圖回報，不圖表揚(yáng)，只是理解了失主心中的'焦急和哀傷；一個乞丐，在公眾捐款時他湊了幾張皺巴巴的毛票捐出了一元錢，這是一種令人贊嘆的舉動，在鏡頭面前，他只是平靜而悠遠(yuǎn)地說了一句感人肺腑的話：“他們比我更可憐�！彼皇浅褟�(qiáng)，更不是心中有意，他只是認(rèn)為這是自己應(yīng)盡到的一點(diǎn)責(zé)任……
他們都是英雄，都是品德高尚的英雄。
打開電視，我們依然能看到一些“英雄”，他們辦著認(rèn)為是自己義務(wù)的事情：森林中起了熊熊大火，消防戰(zhàn)士們沒有退縮，他們跑在了前線，熄滅了大火，可是也許有人，就再也走不出來……這是一種精神，一種敬業(yè)精神，黑板上留下的字跡，是老師，是教育工作者們留下的知識和力量，可誰又曾想過老師那雙沾滿粉筆末的手，被石灰燒的是那么的蒼老，又是那么的疼痛……這是一種精神，一種敬業(yè)精神……
他們都是英雄，都是一絲不茍的英雄。
也許，年紀(jì)輕輕的我們做不出轟轟烈烈的大事，做不了社會上那種救死扶傷、打抱不平的大英雄，從一點(diǎn)一滴的好事做起，小事看起來不難，但卻沒有多少人可以做到。從身邊的小事做起，為社會做出一點(diǎn)力所能及的貢獻(xiàn)，那么，我們也能成為“英雄”哦！
英雄的作文 篇5
我看了20xx年“感動中國”后，我被他們的事跡深深的感動了。在場的有在鄉(xiāng)村工作的秦玥飛，飛行員強(qiáng)超，冒著生命危險救人的王鋒等等。其中讓我最受感動的是王鋒。
一棟樓里一樓的電動車著火了，王鋒把家人送出來后又沖進(jìn)去救鄰居，挨家挨戶的敲鄰居家的門，樓里二十多個人得救了，可最容易逃生的王鋒三次沖進(jìn)火海，去救助他人，自己卻被燒成一個碳人。
王鋒全身燒傷面積達(dá)98%,被送往醫(yī)院搶救，王鋒進(jìn)行了四次大手術(shù)，可還是在鬼門關(guān)徘徊，王鋒這一舉動激勵了很多人，感動了很多人，他們不惜一切代價把王鋒送往北京治療，但在第二天病情突然加重，在救治了一百三十六天還是離開了我們。
面對一千度的烈焰，沒有猶豫，沒有退縮，他用生命助人火海逃生，小巷中帶血的.腳印，刻下你的無私和無畏，高貴的靈魂浴火涅槃，在人們的心中永生。王鋒面對火海，沒有退縮，沒有畏懼，用生命去保護(hù)他人，他是真正的英雄！永遠(yuǎn)的英雄！
英雄的作文 篇6
當(dāng)5月12日國際護(hù)士節(jié)即來臨之際，我懷著沉痛的心情向您致敬。
您美麗的白衣、柔順的外表，但卻有著“燃燒自己，照亮別人”的堅(jiān)韌信念。這就是做一個白衣天使的職責(zé)吧。當(dāng)我從報紙上認(rèn)識到您——葉欣阿姨——廣東中醫(yī)藥大學(xué)附屬第二醫(yī)院二沙分院急診科護(hù)士長。
在我的心目中，您是一位了不起的白衣天使。在這次抗擊非典的工作中，您視疫情如命令，視病房如戰(zhàn)場，視病人如親人的高尚情操；還將人民群眾的身體健康和生命安全始終放在第一位，以大局為重，舍小家顧大家的無私奉獻(xiàn)精神值得每一人的學(xué)習(xí)。當(dāng)您自己在工作中不幸染上了非典型肺炎時，您不是安靜的躺在病床上認(rèn)真地接受治療，而是記掛著非典病房里的幾個危重病人，并通過呼叫儀提醒您的同事們及時給病人們的檢查。
你的自我犧牲的精神在網(wǎng)上有許許多多的網(wǎng)友給您留了些贊揚(yáng)的話語，很多人稱贊您為“人杰、天使、英雄……”有一位網(wǎng)友還送給您一首詩：“葉欣離去了，我的心在顫動。讀者你的生命的美麗，讀者你經(jīng)過的沒有硝煙的.戰(zhàn)斗。我們因?yàn)橛辛四氵@樣‘關(guān)愛他人奉獻(xiàn)自己’的新時代的白求恩，人性才被深深地喚醒。一切人間的美麗在你的英靈中展現(xiàn)�！�
葉欣阿姨您是一位偉大的戰(zhàn)士，您是犧牲在沒有硝煙的戰(zhàn)場上；您是一位偉大的天使，是犧牲在神圣的工作當(dāng)中……您的犧牲是光榮的，因?yàn)槟呀?jīng)活在我們每一個人的心中，已被追認(rèn)為烈士。
向您學(xué)習(xí)！
向您致敬！
xxx 5月11日
英雄的作文 篇7
讓我感動的英雄——岳飛“怒發(fā)沖冠，憑闌處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈……”大家一聽便知剛才我誦讀的就是大英雄岳飛的《滿江紅》。那 么，我們今天就來談?wù)勗里w這個人物吧。岳飛，字鵬舉，是我國歷史上著名的戰(zhàn)略家，軍事家，民族英雄，更是宋朝的抗金名將。他與韓世忠，張俊，劉光世并稱為 “中興四將”。一生的成就多得舉不勝數(shù)：什么“收復(fù)襄陽六郡之戰(zhàn)”，“洞庭湖之戰(zhàn)”……但就是這么一位大英雄，他最終的`下場卻讓我那么的心痛——被大奸臣 秦檜陷害致死，終年才39歲！岳飛，你為人耿直，更是一諾千金的大丈夫。當(dāng)你母親在你背上刺上”精忠報國“這幾個字時，你就牢牢記住了這四個字的含義：為 國家效力，與金軍抗?fàn)幍降祝〖幢憷щy重重，戰(zhàn)爭慘烈，你仍然克服困難，義無反顧地加入了這場戰(zhàn)爭，為維護(hù)國家的安寧戰(zhàn)斗著，履行著你的諾言！如果，換了是 我，看見當(dāng)時那種背景，那種環(huán)境，我肯定早就把當(dāng)初的承諾給拋到九霄云外去了，奸臣當(dāng)?shù)溃覉髧惺裁匆饬x呀！但是，你沒有，你至始至終信守著你的承 諾！你那一諾千金的精神非常值得我們學(xué)習(xí)！岳飛，你精忠報國。在戰(zhàn)場上，你帶領(lǐng)的“岳家軍”屢建戰(zhàn)功，為國家收復(fù)失地?zé)o數(shù)，使金軍聞風(fēng)喪膽，故有“撼山 易，撼岳家軍難”之語！雖然你軍權(quán)在握，你的軍隊(duì)又驍勇善戰(zhàn)，但你至始至終對國家忠心耿耿，絕無二心！你那精忠報國的精神，讓無數(shù)百姓對你敬重有加，更讓 現(xiàn)在的我們對你敬佩不已！岳飛，你堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，愛民，愛國。你雖然英年早逝，但你的大名將流傳百世，千世，萬世！你永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們以你為 豪！
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