年級寫人的作文必備(4篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的年級寫人的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

年級寫人的作文 篇1

　　音樂的鈴聲響起,同學(xué)們很安靜地坐好,等待語文老師給我們上一堂非常有趣地新型習(xí)作課.只見,老師很神秘地拿出早已準(zhǔn)備好的兩塊手帕并對我們說：“這里有兩塊一模一樣的手帕，現(xiàn)在我要用火分別去燒它們，會怎么樣呢？”同學(xué)們聽了老師的提問，都議論紛紛。有的說：“會燒著。”有的說：“老師肯定有把握�！贝蠹叶几魇慵阂�。

　　我們迫不及待地想知道結(jié)果。這時，老師正式開始做實驗了。她先用打火機(jī)點(diǎn)燃了酒精燈，然后用鉗子夾起手帕放在酒精燈上燒，手帕被燒著了，最后老師把手帕放到盤子上，蓋上水槽。我的心里滿是疑問。心想：老師那只是塊普通的手帕，沒有什么特別的，怎么會燒不破了。等老師打開水槽時，我們看到的那塊手帕已經(jīng)是面目全非了。這一次老師失敗了，雖然很可惜，但是失敗是成功之母。我相信老師一定能成功的。讓我們拭目以待吧！老師又開始第二次實驗。這次，與前一次不同，老師先把一個瓶子里的.液體倒入水槽，然后把整塊手帕放入水槽，用鉗子使勁地壓，只恐怕沒有全部滲透。再放到酒精燈上燒。這時，手帕燒起熊熊大火，老師也趕緊把手帕扔到盤子上蓋上了水槽。我們都捏緊了拳頭 、睜大眼睛 、目不轉(zhuǎn)睛 、全神貫注地盯著水槽。生怕手帕燒著了，更怕手帕跟上回一樣燒得面目全非，那全盤實驗計劃就全部泡湯。正當(dāng)我們緊張的時候。老師說：“誰來把水槽拿起來�！焙芏嗤瑢W(xué)舉手，老師點(diǎn)了一位同學(xué)上去。那同學(xué)先是摸了摸外面，，之后準(zhǔn)備用手去拿水槽，可又縮了回去，好像很害怕似的。就這樣拿拿放放了好幾次，生怕里面還有火。老師看到這情景便走上前問：“需要幫助嗎？”那位同學(xué)羞澀地說：“需要”。老師拿起了水槽。許多同學(xué)大吃一驚。原來手帕完好無損，我們終于松了一口氣。

　　通過這節(jié)習(xí)作課,我懂得了生活中處處皆學(xué)問。只要我們在生活中仔細(xì)觀察，在生活中認(rèn)真傾聽，在生活中靜靜思考，我們會發(fā)現(xiàn)奇妙的世界里處處皆學(xué)問。

年級寫人的作文 篇2

　　這個世界上有一種最美的職業(yè)，那就是老師！他們用辛勤的汗水將一個個剛探出頭來的幼苗陪育成一棵棵參天大樹；他們用甘甜的露水，滋潤了我們幼小的心田；他們用溫暖的陽光，照亮了我們前進(jìn)的道路；讓我們明白人生的哲理，做人的道理。而我心目中的最美老師，就是我們的語文老師——麻老師！

　　她有著一頭烏黑秀麗的頭發(fā)，兩只大大的眼睛，一個小巧靈瓏的鼻子，還有一個美麗的小嘴巴。最讓我們敬畏的.，是她“變臉”的本領(lǐng)！你瞧！她臉上剛剛還是“萬里無云”，一提到作業(yè)沒完成的同學(xué)，臉上瞬間就“烏云密布”了，仿佛馬上就會有一場暴風(fēng)雨似的。

　　她關(guān)心學(xué)生，用慈母般的關(guān)愛培育著我們，讓我們懂得同學(xué)間的諒解和友情。記得有一次，我因為一點(diǎn)點(diǎn)小事和同學(xué)互相吵了起來，這時麻老師出現(xiàn)了，沒有批評和責(zé)罰，而是充當(dāng)起了我們的“和事佬”，讓我們站在對方的角度去考慮，體諒對方的感受，果不其然，這場“世紀(jì)糾紛”很快被平息了�，F(xiàn)在回想起來，心中依然充滿著無限的敬意。

　　她對待同學(xué)的學(xué)習(xí)，嚴(yán)肅認(rèn)真、鐵面無私！上課時，只要發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)說話，她就會立刻停下來，將這位”挑”事的同學(xué)嚴(yán)厲的批評一通，還教室一片寧靜，讓同學(xué)們在每一節(jié)課中都能全神貫注的聽她講課。

　　她上課嚴(yán)肅認(rèn)真，課后和藹可親，在我犯錯的時候，總是及時幫我改正；在我需要支持的時候，總是給我鼓勵和信心，她就是我求學(xué)路上的指明燈，人生路上的指路人。在此我想對她說“麻老師，您辛苦了！您教給了我們知識，還教育了我們?nèi)绾巫鲆粋�有用的人！”

年級寫人的作文 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：外貌描寫的具體內(nèi)容

　　2、理解目標(biāo)：通過觀察不同人的外貌特征來描述不同的人。

　　3、技能目標(biāo)：提高學(xué)生在不同角度觀察人物的外貌的觀察能力，通過這次寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生會用語言描寫人物貌特征，生活習(xí)慣，可以通過一件小事來體現(xiàn)人物的性格特征。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：抓人物的特點(diǎn)及動作描寫。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題導(dǎo)入：

　　1、簡略介紹：“寫人的記敘文”。

　　要點(diǎn)：

　�。�1）寫人的記敘文，是記敘文的一種重要類型。

　�。�2）寫人要選擇熟悉或仔細(xì)觀察過的人，必須抓住人物的特點(diǎn)。

　　（3）寫人技能有：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等

　　2、揭題展標(biāo)：本次活動我們來討論怎樣教學(xué)生寫好人類作文

　　二、初步感知，寫寫人類作文，我們要先描寫其外貌特征

　　1、 請同學(xué)說說你同桌的外貌。

　　2、你是抓住哪些方面來描寫外貌的。

　　3、師生共同歸納外貌描寫的具體內(nèi)容。（長相、衣著、神態(tài)、姿態(tài)等）

　　三、抓住不同人物外貌的特征

　　1、了解觀察不同年齡、身份、性格、性別人物的外貌特征。

　　A、出示投影片（醫(yī)生、軍人、交警、教師、菜農(nóng)、運(yùn)動員等人）。觀察投影片上不同職業(yè)的人，說說他們在衣著、神態(tài)等外貌上有什么特征？

　　B、讀讀例文，比較比較，想想年齡不同的人，在外貌上有什么特征？

　�。ɡ�文1：玲玲不到兩歲，胖墩墩的'。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。

　　小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。）

　�。ɡ�文2：這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙。）

　　小結(jié)：人物的年齡不同，在長相神態(tài)上有不同的特征。

　　C、想一想，不同性別、不同性格的人（如溫和、暴躁、嚴(yán)肅、嬉皮笑臉等）在外貌上有什么不同的特征？（討論）

　　2、師生歸納，小結(jié)：由于描寫對象的不同，人物的年齡、性別、性格、身份、職業(yè)等也都不同。因此，在描寫人物外貌時一定要把握人物的顯著差異，以表現(xiàn)不同的人物。

　　四、注意因人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。

　　1、投影或者錄象。出示“高興”、“疼痛”、“發(fā)怒”、“傷心”四幅圖片。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，比較，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？

　　2、學(xué)生觀察，同桌討論，老師巡回指導(dǎo)，自由發(fā)言。

　　3、呈現(xiàn)例文。

　�。ɡ�文1：每逢高興的時候，他就容光煥發(fā)，他那矮小、結(jié)實的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。）

　�。ɡ�文2：鉆心的疼痛又一次向她襲來……她兩手緊緊摳住車廂，摒住了呼吸。她臉色白的像一張紙。冷汗把額頭、鬢發(fā)都濕透了，緊閉的雙眼已含滿淚水，以致瑟瑟抖動的長睫毛像在水里浸泡著一樣，緊緊咬著下唇滲出一縷血痕……）

　�。ɡ�文3：他真的發(fā)怒了，一張原本白凈的臉漲得通紅；額上靜脈突起，眼睛瞪得圓圓的；牙齒也咬的嘎吱嘎吱地響……）

　�。ɡ�文4：他拼命忍住，緊閉著雙唇，跟孩子似的把嗚咽哽咽下去，可是眼淚還是涌上來，亮晶晶地擠在眼圈邊上，一忽兒功夫兩顆大淚珠離開眼睛，慢慢地順著兩頰流了下來。）

　　4、小結(jié)：外貌描寫，不僅要寫出特點(diǎn)，還要寫出人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。因此，描寫人物，更主要的是寫好人物的神態(tài)表情，充分體現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。

　　五、外貌描寫的作用。

　　外貌描寫不僅可以用在寫人的記敘文里，還可以用在寫事、寫景等記敘文里，細(xì)致的人物描寫，體現(xiàn)人物的精神世界，可以使文章更加生動。

　　六、命題寫話，當(dāng)堂訓(xùn)練。

　　1、請寫一段話，介紹老師或者同學(xué)的外貌，比一比，看誰寫得最像。

年級寫人的作文 篇4

　　的名字叫“韓羽豐”，他今年六歲了，在幼兒園上大班。他喜歡在別人面前唱歌，有一次，三姨姥過生日吃完飯后，他站在沙發(fā)上給大家唱了好幾首歌，逗得大家哈哈大笑。

　　上個星期天，我和媽媽、弟弟、小姨、姨夫一起去野外刨花生。姨夫開車開了很長時間才到達(dá)。一剛開始是姥姥和媽媽在刨花生，我和小姨帶著弟弟去掰玉米，然后又幫姨夫摘毛豆。摘毛豆時有一個小木棍打著弟弟的眼睛了，當(dāng)時他的.眼睛就紅了，可弟弟沒有哭，只是睜不開眼睛。

　　我喜歡我的弟弟，他會唱歌又勇敢。

【年級寫人的作文】相關(guān)文章：

年級寫人的作文（精選）08-31

年級寫人的作文08-27

【優(yōu)選】年級寫人的作文09-07

（精品）年級寫人的作文09-07

（實用）年級寫人的作文09-05

年級寫人的作文（優(yōu)）09-07

年級寫人的作文(優(yōu)選)09-08

（優(yōu)秀）年級寫人的作文09-03

年級寫人的作文(精品)09-02

[優(yōu)]年級寫人的作文08-28