英雄的作文【匯總7篇】
在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的英雄的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英雄的作文 篇1
時光書寫的歷史中，有無數(shù)的朝代走向滅亡，也有無數(shù)的帝國走向繁榮，而在人才輩出的三國更是各類英雄坐鎮(zhèn)江山。
曹操，在歷史上的名聲不太好，說好聽一點兒叫“奸雄”，說的難聽一點叫“奸臣”。他因一句“寧我負天下人，不許天下人負我”，而被扣上一頂自私自利的大帽子。他似乎就是為劉備而活的人，甚至有人說，姓“曹”是奸詐的.像征。
但是，在我心中，他卻是一個英雄。曹操帶領(lǐng)魏國打敗了吳國，并在此后一統(tǒng)了天下。在那種勾心斗角的時代，也只有像曹操一樣有勇有謀的人才能活下去。但是曹操卻和多數(shù)人
不一樣，他認識到自己不是什么“真君子”，并且向天下公布：我是“真小人”，不是“偽君子”。
曹操有這種勇氣是很可貴的，在當時，“偽君子”遠遠多于小人，有些人甚至是完完全全的“兩面派”，像曹操這種敢作敢當?shù)模瑢嵲谧屓司磁濉?/p>
曹操不僅有勇氣，還有謀略，他以漢天子的名義征討四方，對內(nèi)消滅二袁，呂布，劉表，馬超等勢力，對外降服了南匈奴，烏恒，鮮卑等，統(tǒng)一了中國北方，并實行一系列政策恢復經(jīng)濟生產(chǎn)和社會秩序，奠定了曹魏立國的基礎(chǔ)。這就是歷史上赫赫有名的“挾天子以令諸侯”，并且在此之前，他逐鹿中原，可謂是一路上“雞犬亦盡，墟邑無復行人”。
作為一名軍事家的同時，他還是一名文學家。曹操善詩歌，反映窮苦人家的生活，氣魄雄偉，史稱“建安風骨”改造文章的祖師。
曹操，是一個亂世的梟雄，以自己的謀略與英雄創(chuàng)造出一片自己的天地，不論別人怎么說，他永遠是我心目中的英雄。
英雄的作文 篇2
“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東�！�
——題記
這一首李清照的《夏日絕句》無不贊揚出了項羽當年的英雄氣概。為何他不愿過江東？只因他對江東父老的承諾未曾兌現(xiàn)罷了。
如此偉大的一位傳世人物卻在烏江自刎，多么令人惋惜！可無論最終下場如何，他，依舊是我內(nèi)心中無與倫比的英雄。
在楚國時，還是少年的項羽舉起了當時重達四五百斤的銅鼎，引來無數(shù)人的贊揚和仰慕。當秦始皇乘車巡游江東時，項羽對他的`叔父項梁說：“吾，可取而代之。”他那時只有十六歲，就有如此的豪情壯志。項羽攻打秦軍時，皆船沉，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心，并說：“若此戰(zhàn)不勝，則必亡。”士兵聽后士氣大振，以一擋十，來救援的起義軍看了都目瞪口呆。這場戰(zhàn)役就是歷史上著名的以少勝多戰(zhàn)役——巨鹿之戰(zhàn)。這一場戰(zhàn)爭大大削弱了秦軍的主力。在這場戰(zhàn)役后，劉邦先入咸陽，項羽隨后也趕到，從此秦朝滅亡，雖陳勝、吳廣大澤鄉(xiāng)起義成功，可滅秦最終失敗，曾統(tǒng)治中國的暴秦終被項羽擊潰。項羽之后自立為“西楚霸王”，并封劉邦為“漢王”，英布為“淮南王”等等。難怪蒲松齡贊曰：“有志者，事竟成。破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚�！�
項羽為“西楚霸王”時，十分仁慈，連手下生病了，他都會非常難過，同時他還關(guān)愛百姓，深知百姓之疾苦�？蓜钪笈炎�，在“楚漢之爭”中，大家都知道是劉邦勝利，可不知你們有沒有想過，項羽有四十萬兵力，而劉邦只有十多萬人，為什么劉邦會贏？原因是那時兩軍交戰(zhàn)，百姓傷亡很多，項羽十分不忍，便與劉邦商議退軍，但那時劉邦卻耍起了心眼，趁項羽退軍時進攻他，把他的軍隊包圍，“四面楚歌”，以至于他的士兵思念江東，多半逃走。項羽的寵妃虞姬不愿拖累他，在舞劍時自刎而死。項羽待突圍的時間到后，帶著士兵奮勇廝殺到烏江邊時，只余下二三十人，可后面還有漢軍追趕。烏江亭長見了搖船來對項羽說：“大王，您應速速隨我回江東，卷土重來未可惜呀！”但項羽卻說：“如今將士只剩幾十余人，我有何顏面再見江東父老？”說罷便自刎于烏江。
如此偉大的英雄，卻因被小人暗算而失敗，但他永遠都是我心目中最強的戰(zhàn)神，任誰都無法替代。
“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？”氣拔蓋世的恢弘之勢，石破天驚的英雄氣概。史實雖如此，卻始終抹殺不去一位英雄的不朽功績。
英雄的作文 篇3
清晨四點半，我戀戀不舍地從暖被窩中爬出，按照先生所說的方式把被子疊得整整齊齊。清晨特有的寒風從廚房的窗戶中擠進來，狠狠地擁抱了我，也許這是對我大清早起床做飯的獎勵。
“中國之青年應當早起，早起方能早于他人看清世界的變化，看清變化才能更好地發(fā)展自己�！濒斞赶壬鷮ξ业闹更c，讓我醍醐灌頂，不僅改變了我賴床的壞習慣，還讓我明白了早起的深意，使我學會了先他人一步觀察大局。我望向窗外，天色尚黑，靜默中只有從遠處傳來幾聲鳥鳴。在“眾人皆睡”中“獨醒”的還有正坐在書房看報的魯迅先生。
先生坐在沙發(fā)上，把報紙鋪在桌子上，目光緩緩掃過每一行字，先生讀得入迷，手指慢慢撫過那些油墨似乎還未干透的字。他時而微笑，時而扼腕嘆息，到了興頭，他甚至像壽鏡吾老先生一般將頭仰起，搖著，向后面拗過去。
我也翻開一本先生的作品，學他用手指撫過文字，突然，指尖仿佛傳來一股穿透紙背的力量——對命運的吶喊！那些先生“哀其不幸，怒其不爭”的人物——阿Q、小栓、孔乙己、閏土、九斤老太……快要從書頁中跳了出來！那些“鐵屋”里的人們，就要覺醒了。
午飯后，整個屋子都變得暖洋洋的。先生又回到了書房，翻開一本磨得發(fā)白的筆記本，這是他第八遍重讀《中國古代史》了吧，我望著先生那瘦削卻挺得筆直的背，敬畏之心油然而生。先生孜孜不倦地在歷史的長河中汲取規(guī)劃未來的經(jīng)驗，用犀利的文字慰藉那些在寂寞里奔跑的猛士，使他們不憚于前驅(qū)……先生一手拿著煙斗，在氤氳的.煙霧中，我感覺自己離他很遠很遠。
傍晚時分，先生決定出門散步。他靠在公園的長椅上，輕松自在的表情讓人不禁覺得他只不過是一個在享受生活的中年人罷了。我心中的英雄此刻是那樣的平凡與親切。我抬頭，夕陽的光暖融融的，已經(jīng)不再刺眼。我常想，人們的思想境界固然不同，但他們至少應該會有一個共同點吧？這個共同點是什么呢？“看……”先生的聲音傳來，不知何時他已經(jīng)移步到了草叢之中，他右手捏著一只蟋蟀，正向我走來，衣服上還粘著草屑�！耙郧霸诎俨輬@我抓到過更大的……”魯迅先生拿手指輕點著那只蟋蟀的頭，神情像孩童般快樂。
看著先生的一舉一動，我想，這個共同點就是對生活的熱愛吧。
英雄的作文 篇4
前幾天，我終于讀完了《水滸傳》，里面的好漢好多精通武藝，尤其是武松的故事最讓人震撼。
武松家境貧寒，排行老二，酒后殺人，遭到官府的追捕，但是他很快就逃了，官府就將他哥哥拉去坐牢了，他逃到半路，得了重病，被史進救回了家，但是武松經(jīng)常打人，鬧事，給史進惹麻煩，史進對他的的關(guān)系越來越差，直到有一天，一個人不小心將武松撞了一下，武松大發(fā)雷霆，要打那人，可鬧了半天，那人卻是武松最敬佩的人——及時雨宋江，武松立刻跪拜在地，之后，決定回家，在途中，他不聽酒家的.勸告，一連喝了十八碗酒，上山打死了吃人的猛虎，到了縣里邊，他被分為教頭，他在他大哥家里住了一段日子，但是是，他知道了他嫂嫂要改家給他，變回了縣城，但是他嫂嫂毒死他大哥，與西門慶通奸，之后，他殺死西門慶和他嫂嫂，之后又遭到練練朱砂，被逼無奈，只好上梁山。
英雄的作文 篇5
雨來住在晉察冀北部的蘆花村里。雨來游泳本領(lǐng)很高，什么招式都會！秋天，雨來的爸爸讓雨來去上夜校，雨來在那里受到了愛國主義的.教育思想基礎(chǔ)。
鬼子又來掃蕩了！雨來的爸爸去了參軍，媽媽也出門了。雨來自己在家讀書，突然，交通員李大叔被敵人追捕，雨來把他藏在地洞里。于是趕快往外跑，可是來不及了，鬼子進來了，他們沒有看見李大叔。就一改剛才那兇狠狠的面貌，滿臉笑容地用糖塊和金戒指來引誘他，雨來面對金錢和糖塊的誘惑，始終沒有屈服。鬼子見軟的不行，馬上露出猙獰的面孔，就對雨來又扭又楸又打又撞，雨來被撞到頭昏腦漲，鮮血直流受盡了折磨，可是雨來還是沒有屈服，于是他被拉去槍斃。
鬼子把雨來押到河邊，雨來趁著鬼子不注意時，跳下小河，潛水游向遠方了！
人們聽到槍聲，誤以為雨來死了，十分傷心，沒有想到雨來卻機智地從鬼子槍下逃生！
英雄的作文 篇6
512汶川地震英雄教師事跡
1、汶川縣映秀鎮(zhèn)小學老師張米亞：摘下我的翅膀，送給你飛翔!
當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。
這名男子是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔�！倍嗖哦嗨�、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。
大地震中，張老師的妻子、同是該校老師的鄧霞和他們不滿3歲的兒子也被垮塌的房屋深埋……
2、德陽市東汽中學遇難教師譚千秋：用雙臂守護4個學生
地震發(fā)生時，四川省德陽市東汽中學教學樓坍塌。在地震發(fā)生的一瞬間，該校教導主任譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下死死地護著4個學生，4個學生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。5月14日，張關(guān)蓉在擦拭丈夫譚千秋的遺體，她怎么也沒想到，人們傳說的救下四個學生的英雄竟然是她心愛的老公。
3、通江縣永安壩村小學新婚教師茍曉超——“我…恐怕…不行了，快…救孩子!”
茍曉超老師生于1984年9月，20xx年以優(yōu)異的成績畢業(yè)于重慶西南大學計算機專業(yè)，20xx年8月以全縣第一名的成績公考成教師，放棄了留在縣城工作的機會，而來到該村小任教。因優(yōu)異的.工作業(yè)績和高尚的思想品格，今年4月，被學校發(fā)展為入黨積極分子。 5月2日剛舉行了婚禮……
當災難來臨時，通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學教師茍曉超例行在教學樓巡察。當來到三樓他所帶的教學班時，58個孩子正甜甜地酣睡。他輕輕地轉(zhuǎn)過身，正準備巡察下一個班級時，突然，一陣地動山搖，整棟教學樓劇烈地顫抖搖晃，門窗玻璃噼哩啪啦……
“不好，地震!”茍老師腦海中出現(xiàn)了這個可怕的念頭。
“快跑，教學樓要垮了!”出自本能，他大聲吼叫學生趕快逃生。同時，他大聲通知在二樓和一樓巡察的各位老師。酣睡中的孩子被突然驚醒，還迷迷糊糊，不知所措�！翱炫�，危險，快，快……”他一邊大聲呼吼，一邊迅速抱起兩名孩子直往樓下沖去，清醒的十余名孩子緊隨而下。到了樓下，連一口氣都來不及喘，他返身沖向三樓，此時，150余名孩子正從樓道向下涌來，他奮力來到三樓，又抱起兩名學生向樓下沖……
他再一次沖到三樓抱起兩名孩子向樓下跑，剛到達一樓地面的最后一級樓梯時，頂樓轟然坍塌，磚塊、混凝土、門窗玻璃劈頭蓋面向他們襲來。就在那一瞬，一塊重約一噸的磚塊和混凝土砸向他的小腿，他本能地將兩個孩子“藏”在懷中，用自己弱小的身軀擋住從天而降的磚塊……他的雙腿被無情地砸斷，胸部、頭部也受到了重創(chuàng)，頓時撲倒在血泊之中。
“我……恐怕……不行了，快……快……救孩子!”飛速趕來的老師和群眾在搬他身上的磚塊和混凝土時，他斷斷續(xù)續(xù)地說著，并艱難地用手指向頂樓，“上……上面……還……還有……”
下午4時20分 ，當他被轉(zhuǎn)往縣城醫(yī)院搶救的途中，因傷勢過重不幸獻出了年輕而寶貴的生命。
兩個孩子安然無恙，但茍曉超卻永遠地走了。
“我們?nèi)迦硕颊f茍老師年輕，書教得好，對學生負責任，人又和氣，像這樣的老師不多見，這么大的禍怎么出在他身上喲……”一位老大娘淚流滿面地說。13日一早，當記者趕赴現(xiàn)場時，坍塌的教學樓前已布置了長長警戒線，一些學生仍在失聲痛哭。
“我要茍老師，我要茍老師……”9歲的莘能軍聲嘶力竭地哭喊著。
英雄的作文 篇7
致奮斗在疫情前線的白衣天使們：
在這一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日之際，冠狀病毒悄無聲息地來到了我們身邊，想要打破這原本喜慶祥和的春節(jié)氛圍。今年的春節(jié)，必定是一個令人牽腸掛肚的春節(jié)。作為兒子女兒的你們，作為父親母親的你們，或是作為妻子丈夫的你們，在白發(fā)父母的呼喚叮囑聲中，在牙牙學語的兒子或女兒的哭泣聲中，在這不一般的日子里，選擇奔去警報聲跌宕起伏的一線戰(zhàn)場，上演一場與病毒正面的博弈與較量。
路上的行人越來越少，街道越來越冷清，口罩的使用量越來越多，疫情消息鋪天蓋地地在媒體上傳播，這世間仿佛被陰霾所圍繞一般沉重，唯一能夠讓我們心安的，唯有始終為我們守護健康家園，夜以繼日奮斗在前線的'你們——白衣天使。
一封封眾志成誠的請戰(zhàn)書，是你們以舍己為人的最好見證；一位位枕戈待旦的白衣天使，是祖國母親的驕傲；一個個逆行者的身影，感動千萬同胞。在白色防護服下忙碌的你們飛快穿梭在冰冷的醫(yī)院里，冒著生命危險默默為每一位患者開辟嶄新的生命之路，片刻不歇，卻又從未懈怠。病人的康復，疫情不再擴散，是你們唯一的目標，為了心中的信念，為了遠在他鄉(xiāng)親人的笑容，更為了國泰民安，再難再累也不會放棄。你們或許遇到過失去理智的病人家屬，可你們總能耐心地指導，給予他們生的希望，以樂觀之心迎接挑戰(zhàn)，迎難而上。在這艱苦而人心惶惶的時間里，你們的堅守構(gòu)成了一個難得的奇跡，這個奇跡展示著何為大愛，預示著風雨后的絢麗彩虹！
一方有難，八方支援，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，作為億萬同胞中的一份子，割舍一點家庭的小愛，就是換來一份對社會的大愛，作為老百姓，待在家就是對抗疫工作的全力支持。20xx年，我們戰(zhàn)勝了非典，20xx年，我們同樣能夠戰(zhàn)勝新型肺炎。中國人民千百年來經(jīng)歷了無數(shù)苦難，每一代的中國人不退縮，不認輸。而這次的新型肺炎也是對我們這一代人的考驗，只要我們?nèi)f眾一心，每個人做好自己能做的，力所能及地付出，這十四億涓涓細流，終會凝聚為滄海！
為眾人抱薪者，不可使其凍斃于風雪；為自由開路者，不可使其困頓與荊棘；為大眾謀福利者，不可使其孤軍奮戰(zhàn)；為世人謀生者，不可使其葬于人心；為人民行醫(yī)者，不可使其被辜負。在最后，我想說一句：你們辛苦了！
此致
敬禮
陜西師范大學錦園中學
呼延思雨
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