- 我心中的英雄作文 推薦度：
- 我心中的英雄作文400字 推薦度：
- 我心中的英雄袁隆平作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
心中的英雄作文匯總（6篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的心中的英雄作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
心中的英雄作文 篇1
小時(shí)候，我的世界很小，爸爸就是我仰望的蓋世英雄。
七歲那年，爸爸為我做了第一個(gè)飛機(jī)模型。那時(shí)候，我的小世界小得一個(gè)飛機(jī)模型就可以填滿。我抱著那個(gè)模型四處向小伙伴炫耀，那時(shí)候，爸爸就是我心中無所不能的英雄。
上五年級(jí)那年，好動(dòng)的因子快速增長，上課永遠(yuǎn)坐不住，與同學(xué)打鬧，和老師頂嘴，老師無可奈何。直到有一次，有個(gè)淘氣的'同學(xué)招惹我，我追著人家圍著操場跑，最后，失手打得人家掛了彩。老師忍無可忍地喝令我請(qǐng)家長。我顫顫巍巍地回家，向爸爸報(bào)告此事，希望英雄的爸爸能為我的無意傷害罪辯護(hù)。爸爸聽了我的光榮事跡后，只說了一句：你寬心，明天我去跟老師聊聊變好。
我不安的心才稍微平靜下來。
到了學(xué)校，爸爸和老師坦誠交流，分析我們兩個(gè)小孩雙方的對(duì)與錯(cuò)，據(jù)理力爭，還時(shí)不時(shí)為我作一番辯護(hù)。我躲在一邊聽，心里樂開了花。最后，老師竟被爸爸說服了，收回成命，沒有懲罰我。
我心里說，爸爸真厲害，酷斃了！您就是我心中的英雄。
只是不知道為什么，從那以后，我不再淘氣搗蛋，不再到處惹事生非，開始懂得責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
如今，年歲漸長，開始明白了一些小時(shí)候不明白的事理。
有一天，我偶然翻開爸爸的筆記本，里面有一段對(duì)我說的話：女兒，我是你的英雄，愛你、保護(hù)你是我的責(zé)任。我會(huì)陪伴你的成長，當(dāng)你冒冒失失地在這個(gè)世界橫沖直撞時(shí)，我會(huì)告訴你如何跟這個(gè)世界打交道當(dāng)讀到爸爸寫的這些話時(shí)，我驀然想起了五年級(jí)時(shí)爸爸為我辯護(hù)的那件事情�，F(xiàn)在，我才明白，爸爸與老師的據(jù)理力爭就是為了安撫一個(gè)孩子敏感而又脆弱的心，也在以另一種方式告訴孩子如何成長，如何擔(dān)當(dāng)。
原來，爸爸是保護(hù)我的真英雄。
我在長大，我的世界也在變大，但是，無論世界變得多大，您永遠(yuǎn)都是我心中最偉岸的英雄！
心中的英雄作文 篇2
【教材分析】
學(xué)生在學(xué)習(xí)了八年級(jí)下冊(cè)第四單元的綜合性學(xué)習(xí)《話說千古風(fēng)流人物》后，不僅理解了“風(fēng)流人物”的含義，了解了曾經(jīng)在歷史上建功立業(yè)、對(duì)中華文明產(chǎn)生巨大影響的人物，也從中學(xué)到這些人物身上所具備的精神，感受到了他們的情懷，激發(fā)了學(xué)生對(duì)“風(fēng)流人物”的敬仰之情。但由于學(xué)生對(duì)“風(fēng)流人物”的功與過、情操和品格等評(píng)價(jià)還不夠客觀，擔(dān)心學(xué)生在立意方面狹隘陳舊，因此，我便把這次的作文題目定為以“我心中的英雄”為話題來寫作。
【學(xué)情分析】
八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能用自己的眼光來看待世界、分析問題，經(jīng)過綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)樹立了正確的偶像觀、英雄觀。在選材方面，他們已經(jīng)能用典型事例來表現(xiàn)人物特點(diǎn)，所以本次寫作訓(xùn)練的重點(diǎn)放在用各種描寫方法寫活人物，并指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身抒寫真實(shí)感情。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力：
1. 能夠選擇典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
2. 能用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ū憩F(xiàn)人物形象，能聯(lián)系自身抒寫真實(shí)感情。
過程與方法：
教師引導(dǎo)學(xué)生分析題目、列提綱，通過示范、交流確定寫作素材和寫作方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀：
從杰出人物身上汲取精華、傳承美德、自強(qiáng)不息。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ū憩F(xiàn)人物形象，能聯(lián)系自身抒寫真實(shí)感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能夠選擇典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
【教學(xué)方法】
范例教學(xué)、自主合作探究式教學(xué)
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 世界上有許多值得我們敬佩的人，他們就像燈光一樣有著無數(shù)的光輝，時(shí)刻照耀著我們，是我們的信仰，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，他們便是我們心中的英雄。他們或是叱咤風(fēng)云，以天下為己任；或是樸實(shí)無華，默默奉獻(xiàn)；或是意志剛強(qiáng)，自信堅(jiān)韌。你心中的英雄是誰呢？他給你怎樣的力量呢？今天，我們就來寫一篇以“我心中的英雄”為話題的作文。
二、分析題目，例數(shù)英雄
�。ㄒ唬┏鍪绢}目及寫作要求
請(qǐng)以“我心中的英雄”為話題，寫一篇600字左右的文章，要寫出真情實(shí)感。
�。ǘ┓治鲱}目，例數(shù)英雄
1.這是一篇話題作文，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，你從這個(gè)話題中得到那些信息？
2.學(xué)生交流。
3.明確：“我”要求寫出真實(shí)感受，“心中的英雄”要寫自己心中最敬佩、給自己精神力量的人。
4.你認(rèn)為什么樣的人是“英雄”呢？
5.學(xué)生各抒己見，教師引導(dǎo)歸納總結(jié)英雄類型。
6.明確：君王或政治家，如漢武帝、周恩來；文學(xué)泰斗，如李白，蘇軾，魯迅、莫言；名著中的英雄，如保爾、林沖；革命先驅(qū)，如聞一多、黃繼光；科學(xué)巨人，如比爾蓋茨、居里夫人、愛因斯坦；體育名人，如劉翔、科比等。
7.剛才大家所歸納的都是名人啊，我們把視角再延展些，還記得《真心英雄》里的一句歌詞嗎？“燦爛星空，誰是真的英雄，平凡的人們給我最多感動(dòng)。”那么，平凡人就不能做英雄了嗎？平凡的人做出不平凡的事，也是值得我們敬佩的英雄。那么我們還可以寫那些人呢？
8.學(xué)生交流明確：還可以寫草根英雄，寫自己身邊值得自己敬佩的人。
9.教師再次歸納引導(dǎo)：這些同學(xué)說的真好，我們可以寫那些不怕困難，不顧個(gè)人利益而為人民利益英勇斗爭、奮不顧身的人物，也可以寫在某個(gè)方面為社會(huì)發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)的人，還可以寫做出不平凡事跡的平凡人。這些都可以稱之為英雄。剛才有個(gè)同學(xué)說要寫自己身邊值得敬佩的人，這個(gè)想法老師覺得很好，大家知道為什么嗎？
10.學(xué)生交流。
11.教師總結(jié)：剛才同學(xué)們說的很好，留心我們身邊的人，我們的同學(xué)、老師、親人身上也有值得我們敬佩的精神，而且他們就在我們身邊，就在我們眼前，選擇寫他們，在選材和抒情方面會(huì)真實(shí)的多感人的多。
12.下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才分析的自己確定“心中的英雄”并互相交流。
三、精心擬題，展現(xiàn)英雄
1.既然是話題作文，就要讓題目成為亮點(diǎn)，我們以前學(xué)過擬題的原則是什么？（緊扣中心、精煉、生動(dòng)、新穎）
2.如何達(dá)到這個(gè)原則呢？我們一起來借鑒一下課文中寫人物的.文章的題目，說說你的想法。
3.出示題目，學(xué)生交流。
4.教師總結(jié)：《鄧稼先》《藤野先生》《我的母親》--我們可以直接用人名做題目，緊扣中心，簡潔凝練；《爸爸的花兒落了》《聞一多先生的說和做》--我們可以選取與這個(gè)人有密切關(guān)系的事或物來做題目，緊扣中心，生動(dòng)新穎。
5.你想怎樣擬題，你有什么更好的想法？請(qǐng)同學(xué)們互相交流，精心擬題，寫在提綱上。
四、合理選材，寫實(shí)英雄
1.你為什么敬佩你心中的英雄？他們身上有什么特點(diǎn)？
2.學(xué)生交流，暢所欲言。
3.教師明確總結(jié)：所謂英雄者，敢為人之所不敢為，敢當(dāng)人之所不敢當(dāng)；所謂英雄者，挽狂瀾于既倒，扶大廈于將傾；所謂英雄者，堅(jiān)強(qiáng)剛毅，屢敗屢戰(zhàn)。 如此之人，方可稱為英雄！所以我們崇拜英雄，不僅僅是因?yàn)樗麄冊(cè)谀硞�(gè)方面為社會(huì)發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)，更多的原因是由于他們的事跡和精神鼓舞啟發(fā)了一代人甚至幾代人。他們身上或有勤于奉獻(xiàn)的科研精神、或有面對(duì)挫折的頑強(qiáng)精神、或是成就背后所付出的常人無法想象的艱辛。
4.你覺得要寫出人物的精神內(nèi)涵來要靠什么來表現(xiàn)？
5.學(xué)生明確：要用典型事例展現(xiàn)人物精神內(nèi)涵。
6.什么是典型事例呢？我們以《聞一多先生的說和做》和《藤野先生》兩篇文章為例，這兩篇文章一個(gè)是寫名人，一個(gè)是寫生活中的平凡人，這兩篇文章通過那些事例表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)？
7.學(xué)生交流明確：
《聞一多先生的說和做》――作為學(xué)者，通過“目不窺園、足不下樓”、“總是頭發(fā)零亂”、“飯忘記吃”、“夜間睡得很少”等事例表現(xiàn)他專心刻苦，潛心鉆研；作為革命家，通過起稿政治傳單，群眾大會(huì)演說，參加三個(gè)事例表現(xiàn)他英勇無畏、大義凜然。
《藤野先生》――通過修改講義表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)；通過糾正解剖圖表現(xiàn)他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)；通過關(guān)心解剖實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)他熱心誠懇；通過他了解中國婦女裹腳表現(xiàn)他的求實(shí)精神。但總起來說，作為一名日本老師他能夠如此關(guān)心一位中國學(xué)生，體現(xiàn)了他沒有狹隘的民族偏見的精神。
8.這些事例都有什么共同點(diǎn)？（非常典型，體現(xiàn)人物的精神品質(zhì)）
9.教師總結(jié)：所以，我們要寫實(shí)人物，就要選取人物的典型事例來表現(xiàn)，轟轟烈烈的大事是典型，看似平凡實(shí)則包含著人物不平常品質(zhì)的小事也是典型。
10.下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的分析來合理選材，確定你想選取的典型事例，互相交流，整理到提綱上。
五、巧用描寫，寫活英雄
１.根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該怎么樣讓你筆下的英雄活起來呢？（學(xué)生明確要用描寫） ２.請(qǐng)把你想用的描寫方法列到提綱上，標(biāo)注上這種描寫要達(dá)到怎樣的效果？（學(xué)生自主完成，小組交流，個(gè)別同學(xué)展示）
�。�.教師總結(jié)：很多同學(xué)剛才都展示了自己的想法，有神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫等等，都能直接表現(xiàn)出人物的個(gè)性，但是大家都忽視了另一種重要的描寫方法，它更能有“滴水見太陽”的效果，這種描寫方法是――細(xì)節(jié)描寫。
4.我們來看幾個(gè)例子，大家來說說這些細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)效果：
(1)“一個(gè)又一個(gè)的的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙�！薄堵勔欢嘞壬恼f和做》---細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。
(2)“原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。”《藤野先生》----細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)藤野先生的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘛?/p>
(3)“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。”《孔乙己》---外貌的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出孔乙己的窮愁潦倒又自命清高。
(4)“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情，動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：‘老爺’”《故鄉(xiāng)》----神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出閏土見到我的欣喜卻又礙于身份的不同而猶豫。
(5)“可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再往上縮；他微胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子�！薄侗秤啊�----動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出父親爬月臺(tái)的不易，更體現(xiàn)出父愛。
5.那么在你們的描寫方法中是不是可以加入細(xì)節(jié)描寫呢？請(qǐng)大家試著在你的提綱中加入細(xì)節(jié)描寫，互相交流一下。
六、聯(lián)系自身，抒寫真情
1. 我們?cè)賮砘仡欘}目----“我心中的英雄”，寫完英雄就完了嗎？還要寫什么？
2．學(xué)生交流明確：還要寫英雄對(duì)自己的影響，抒寫自己對(duì)英雄的敬佩之情或者英雄給自己的啟發(fā)和改變。
3．我們來看一下這位同學(xué)的文末感受：
雷鋒的名字對(duì)有些人來說已經(jīng)陌生，雷鋒的精神對(duì)有些人來說已經(jīng)不可思議，可是在邁進(jìn)新時(shí)代的時(shí)刻，生活在同一個(gè)地球的人們需要一個(gè)更高的精神境界，需要富于開拓，勇于進(jìn)取和創(chuàng)造的勇氣，我們的社會(huì)更迫切地需要雷鋒精神不是嗎？我們大家都要學(xué)習(xí)雷鋒精神，好好學(xué)習(xí)，熱心幫助別人，為祖國的發(fā)展獻(xiàn)出自己的一份力量。
4．請(qǐng)同學(xué)們來評(píng)價(jià)一下這位同學(xué)的這個(gè)片段。
5．學(xué)生交流明確：感覺有些假，情感不真實(shí)，空喊口號(hào)，沒有聯(lián)系自身體驗(yàn)。
6．“世上最是情難抒”，難在不做作，不矯情，不浮夸，要給人一種震撼力和親和力。我們要怎么抒情才能不做作，不浮夸呢？
7．學(xué)生交流明確：要聯(lián)系自身，要真實(shí)。
8．教師總結(jié)：“情貴在真”， 只有健康、真摯的感情才能感動(dòng)人。如果感情虛假、無病呻吟，甚至是低級(jí)趣味，那么即使文章運(yùn)用再多的優(yōu)美詞匯，也只是表面華麗，沒有感人的力量。至于矯揉造作地堆砌一些所謂抒情性的語句，或有不健康的情調(diào)，不但不能引起讀者共鳴，反而會(huì)使人反感。寫作時(shí)，我們要結(jié)合自身，抒發(fā)真摯的、高尚的感情。
七、結(jié)合示例，完善提綱
心中的英雄作文 篇3
英雄大家并不陌生，人人心中都有一個(gè)英雄，我們將他們作為榜樣，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)和精神。他們也許默默無語，也許婦孺皆知，在最近疫情之間，我猜許多人心目中的英雄應(yīng)該是鐘南山吧？這是多么一個(gè)婦孺皆知的人物��！而我心中的英雄卻是默默無聞，無私奉獻(xiàn)，敢于犧牲卻極其偉大，他有一個(gè)響亮的名字，叫做白衣天使。
有些人認(rèn)為，醫(yī)生有什么偉大的？甚至有人還會(huì)記恨他們，在他們給自己打針時(shí)，說他們把自己弄疼了……
醫(yī)生在人們心里的地位很低，但是，在這疫情期間你們有沒有想過他們？如果不是他們，誰來救治我們祖國？
有人會(huì)說鐘南山，如果是一兩個(gè)人得了病，鐘爺爺?shù)箍梢跃鹊昧�，但是如果是上千上萬的人呢？那鐘爺爺也無法救啊�，F(xiàn)在多虧了醫(yī)生的幫忙，使我們祖國都救了，使我們的祖國從安靜而僻靜轉(zhuǎn)化到了熱鬧。
在這個(gè)疫情期間，我們每家每戶都關(guān)著門，在家里宅著，生怕被疫情感染而死亡，但是有沒有想過？醫(yī)生們居然主動(dòng)寫申請(qǐng)書，申請(qǐng)上疫情的戰(zhàn)場，與疫情作斗爭，有人在問，他們難道不怕死嗎？怕，當(dāng)然怕，只要是平常人都應(yīng)該有懼怕的心理，但是醫(yī)生們，他們把自己的安危放在最后，把病人把國家放在第一位，用生命與疫情搏斗，這就是他們不怕犧牲，敢于奉獻(xiàn)的精神。
在我們一家人坐在一桌，吃團(tuán)圓飯的時(shí)候，看春晚的`時(shí)候，歡聲笑語的時(shí)候，嬉戲打鬧的時(shí)候，我們可想過醫(yī)生們的家人？他們有可能就一個(gè)人坐在電視機(jī)前，嘴里吃著剩菜剩飯，眼睛緊盯著電視中的新聞，生怕自己兒女的黑白“照片”出現(xiàn)在電視機(jī)屏幕中……但是他們的兒女甚至已經(jīng)忘記了今天這特殊的節(jié)日。他們只是在極短的時(shí)間內(nèi)，用現(xiàn)在的智能手機(jī)，隔著屏幕與家人說話，他們當(dāng)時(shí)的神情是十分堅(jiān)定的，沒有一絲哭的跡象，但是當(dāng)他們掛了電話時(shí)候，雙方都在床頭放聲哭……
難道你們現(xiàn)在還嫌棄他們嗎？請(qǐng)你們擦亮眼睛重新看待他們，去認(rèn)真看到他們的優(yōu)點(diǎn)，并試著學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，長大后做對(duì)國家有利益的人才，幫助祖國。
這就是我心目中的英雄，一個(gè)無私奉獻(xiàn)默默無聞的英雄……
心中的英雄作文 篇4
李爺爺一臉皺斑，有一雙時(shí)而暗淡，時(shí)而明亮的眼睛，還有一個(gè)平平的鼻子；他雖然很平凡，卻是我心中的大英雄。
李爺爺是一位志愿者。冬天剛剛過去，李爺爺便穿上志愿服，在我們小區(qū)里打掃衛(wèi)生；那時(shí)我正在晨跑，李爺爺拿著掃把，在路邊掃落葉。深秋時(shí)節(jié)的天氣很冷，而李爺爺卻穿得單薄，他忍受著寒冷，每邁一步，好似翻過了一座小山，他艱難地掃著，動(dòng)作僵硬，時(shí)不時(shí)還停下往手里哈暖氣。我看著，覺得十分讓人心痛。
我跑了兩圈回來后，發(fā)現(xiàn)李爺爺這時(shí)正在幫助一戶人家搬東西，他一邊吃力地搬著，還一邊跟人聊天。那戶人家勸他別搬了，怕他傷了身子，但李爺爺卻說：“沒事，我是志愿者……”或許正因?yàn)檫@句話，我才認(rèn)為李爺爺和那些偉人一樣偉大呢！
李爺爺作為一名志愿者，卻擁有我們一般人沒有的精神，他雖然很普通，也沒做出過什么驚天動(dòng)地的大事，卻是我心中的.大英雄。
心中的英雄作文 篇5
我心中唯一的大英雄就是劉翔，今天我從早上7點(diǎn)起來就很期待劉翔的比賽，我很相信他，可是我看到了剛剛進(jìn)場的劉翔，他的'神情比往常少了自信，他的眉毛一直皺著，我心里也在為劉翔擔(dān)心，可是我們應(yīng)該相信他。比賽時(shí)間正式開始，劉翔之垮了1個(gè)欄，就減慢了速速度，我的心懸著，好緊張哦。劉翔做出了一個(gè)讓我們都意想不到的選擇：退出比賽�？吹贸鰜恚瑒⑾璧男睦镆膊缓檬�，我們中國人怎么還能去責(zé)備他呢？
我心中的大英雄還是劉翔，他永遠(yuǎn)是第一，永遠(yuǎn)！！
心中的英雄作文 篇6
從我出生開始，陪在我身邊時(shí)間最多的是媽媽，小時(shí)候大都是半個(gè)月才能見到您，有時(shí)候甚至更久。但是一點(diǎn)也不影響我跟您的感情。您是我心中的超級(jí)英雄！
親愛的爸爸，因?yàn)槟奶厥饴殬I(yè)，“火災(zāi)”仿佛是您的代名詞，每次您都臨危不懼，迎難而上，即使受傷也從不放棄。從青春年華到“奔四”，您始終沒忘記自己的初心，保護(hù)人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全。甚至休假在家的`時(shí)候，您聽到警報(bào)聲也得趕緊跑去陽臺(tái)，望向消防車駛?cè)サ姆较�，仿佛眼光能帶著你跟隨消防車去到現(xiàn)場參與救援。每次看到家里抽屜那一厚摞的勛章跟榮譽(yù)證書時(shí)，我都由衷地敬佩和自豪，您是我的榜樣，是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
親愛的爸爸，您是世界上最溫柔的爸爸，每次您跟我說話時(shí)，都是笑得眼角都是褶子。小時(shí)候最期待的就是您休假陪我玩，給我講故事陪我打鬧，所以每次您回來，我都會(huì)叫媽媽陪我去路口的樹下等您，看到您出現(xiàn)，揮著手向您跑去，撲向您的懷抱。您說那個(gè)穿著紅色馬甲的小姑娘站在寒風(fēng)凜冽的冬日里等您回家，是您永生難忘的場景！現(xiàn)在長成大姑娘的我依舊喜歡您陪著我，陪我聊朝鮮戰(zhàn)爭，陪我看f1，陪我打鬧，有您陪伴的時(shí)光再普通簡單的事我都覺得格外幸福！
親愛的爸爸，每次看到您那雙傷痕累累的雙手，我都跟媽媽一樣特別心疼。聽到您在酷暑出警脫水的時(shí)候，我們都心有余悸。我只想您平安健康，多愛自己和媽媽，我做您永遠(yuǎn)的小棉襖，讓我們一家幸福地生活在一起！
【心中的英雄作文】相關(guān)文章：
(經(jīng)典)心中的英雄作文10-29
(精選)心中的英雄作文10-29
[精選]心中的英雄作文10-20
心中的英雄作文08-26
[經(jīng)典]心中的英雄作文08-26
心中的英雄作文【經(jīng)典】09-08
心中的英雄作文[經(jīng)典]09-10
心中的英雄作文【精選】11-16
（精選）心中的英雄作文10-08
心中的英雄作文（經(jīng)典）09-17