英雄作文(匯編7篇)
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的英雄作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英雄作文 篇1
在昨晚的班會上，我提出了一個問題；“哪個同學能講一講王成和雷鋒的故事？”結(jié)果是全班同學都知道他們的故事，但沒有一個同學能比較完整地把雷鋒的事跡講出來，有少數(shù)同學知道王成的故事，但講出來的內(nèi)容卻非�；\統(tǒng)。
在這節(jié)班會以后，我對同學們了解我國英雄人物的情況進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有以下兩個問題；一是同學們對英雄人物了解得比較少，比較空泛；二是同學們對英雄人物的.理解比較片面，大多數(shù)同學認為只有戰(zhàn)爭時期才會出英雄，現(xiàn)在生活在和平時期，是遠離英雄的時代，這種觀點與學校的長期以來忽視這方面的教育有很大關系。在應試教育的指揮棒下，少數(shù)學校的思想道德教育流于形式，因此便有了“雷鋒三月來，四月走”的說法。
我們的國家自古以來就是一個英雄輩出的國家，英雄的品質(zhì)便是中華民族高尚精神的代表。每個人都有崇敬英雄，渴望成為英雄的心理，英雄的事跡不是空泛的，而是具體的，感人的。因此，從這節(jié)班會后，我們班開展了“讓英雄走進課堂”的活動，同學們系統(tǒng)地學習了英雄事跡，受到了很大的啟發(fā)和教育。有的同學在作文中寫道：“英雄在哪里？就在我們的課堂里，就在我們生活的一點一滴中，當我們自覺地關上流水的水龍頭，自覺地撿起地上的果皮紙屑……我們便一步一步地向英雄走進。”一滴水珠雖小，但它卻反映了每個同學閃光的思想。
英雄的事跡，英雄的語言，英雄的形象，支撐著青少年心中一片純潔的藍天，我想，作為一個教育工作者，應該給青少年樹立更牢固的精神支柱，撥正他們?nèi)松飞系暮较�，為他們點亮閃光的航燈。
英雄作文 篇2
八百里水泊梁山，英雄聚義；眾豪杰一百單八，替天行道�！@就是元末明初的施耐庵用畢生精力寫就的曠世奇書《水滸傳》。
每當我捧起這本書時，就會很激動，心中有個大大的“？”：何為英雄? 英雄為何？兄弟義氣，英雄之性情也！《水滸傳》中的一百零八將正是抱著“四海之內(nèi)皆兄弟，天下皆為一家人”的信念，共聚梁山。武松醉打?qū)㈤T神，血濺鴛鴦樓，正是出于兄弟情意；魯智深野豬林救林沖，更是為兄弟不惜上刀山，下火海；晁蓋、吳用、阮氏兄弟等人義劫生辰綱，兄弟們團結(jié)一心，同甘共苦，終成大事：有“及時雨”雅稱的宋江更是想兄弟之所想，急兄弟之所急，救兄弟于水深火熱之中，而從不顧己。兄弟情深如此，怎不為英雄？一部《水滸傳》道出了英雄之性情：兄弟義氣。梁山英雄們舉起“替天行道”的大旗，殺富濟貧，乃真英雄也！梁山好漢個個集正義和公理于一身，他們疾惡如仇、除暴安良，所作所為，人們無不拍手稱快。魯提轄拳打鎮(zhèn)關西，為的是解救金氏父女；晁蓋、吳用、阮氏兄弟等人義劫生辰綱，為的.是接濟貧困。一部《水滸傳》道出了英雄之信念：替天行道。一百零八條好漢齊聚梁山，但英雄們前進的步伐未停止，他們鏟除了前進道路上一個又一個障礙：三打祝家莊，掃平曾頭市，二退高逑老賊……
一部《水滸傳》顯出了英雄之本色：勇往直前�！按蠛酉驏|流，天上的星星參北斗，路見不平一聲吼，該出手時就出手，風風火火闖九州……”讀完《水滸傳》，歌星劉歡那激昂的歌聲，總會在我耳邊久久回響……何為英雄?英雄為何？
英雄作文 篇3
你且看那少年哪吒翻江鬧海，一身英勇；且品上一品少年孔融巧舌如簧，知曉“敬”意；再望那少年周恩來心系家國，立下大志。故人言道：“自古英雄出少年！”
跨過歷史的長河，拋開被記載過的少年英雄，仔細傾聽——自那清透玻璃窗中透過來的，略顯青澀卻仍中氣十足的聲音，來自于誰？借那停駐樹枝的雀兒的'眼瞳瞧一瞧，正是一群初中生在講臺上繪聲繪色地…授課呢！不錯，這便是我們課堂上的少年英雄。
自打語文老師定下這讓學生講課的規(guī)矩以來，我班的語文課堂更是活躍不少，同學們積極發(fā)言，小老師也帶我們進入一個又一個奇妙的故事里。先是組長抓鬮確定本組需要負責講解的課文，接著是課下課后全力備課，力求留下最完美的課堂，讓學生真正學有所獲。其中不乏出彩的表現(xiàn)，課本劇，即興演出更在笑聲中引發(fā)我們思考，在辯論中明確學習思路，真可謂英雄之舉！
“才”是一方面，“機遇”對于少年英雄們又是一方面，在講課過程中，諸多平日表現(xiàn)并不引人注目的學生都大放異彩，展示各自長處，令人拍手叫絕。
而少年英雄們所要面對的挫折，則是狀況百出的課堂，熬夜到很晚才做好的PPT卻因設備故障使用不了，學生們提出一個個在自身預習時沒有重點關注過的問題，課堂上因緊張時有忘詞、卡殼、語無倫次的狀態(tài)，都在一遍遍考驗著我們。以我自身為例，在講解課文《三顧茅廬》時，因課前并未與同伴合作試講，故課堂節(jié)奏不緊湊，銜接不恰當，午時同學們的情緒也不高漲，互動環(huán)節(jié)的課堂氛圍尷尬異常……
但，少年英雄們確實是在一次次的鍛煉中成長，愿我語文課堂精彩紛呈，愿我箐箐學子砥礪前行！
英雄作文 篇4
握著手中那杯甘甜清冽的涼水，望著“英雄”他埋頭苦撿的背影，我慚愧不已………
盛夏已至，那紅彤彤的太陽終日掛于空，令人口干舌燥。山林中不知那個心急且走調(diào)的蟬兒扯了扯嗓子，竟萬樹蟬鳴，一聲高，一聲低，一聲長，一聲短，一聲急，一聲緩……。
于我，早已不耐煩，又熱又渴，卻在這山林中無處尋覓，只好踱步于此，蟬聲此起彼伏，耳畔傳來那似蟬般如金似玉的高歌，循著山歌，走至山間小亭子，偶遇一位霜花點點，精神矍鑠的老漢。他黝黑的皮膚，滿臉皺紋，一笑便露出一口黃且缺的牙齒，著實令我有些許害怕。
老漢的背上背著一個大籮筐，一靠近那汗腥味十足，便隨風飄來。我本能地捂了下鼻子，向后退了兩步。這時老漢手往后一伸，從籮筐里抓起一瓶外殼稍有些癟和臟的瓶子拋向我，我半響沒反應過來，打了個趔趄，老人一把拉住我，用那不太嫻熟的普通話說道：“小姑娘，當心！渴了吧，快喝喝俺們這里的水”
望向那瓶水，水底還漂浮著零星的小沙石，似水非水，我猶豫掙扎著，實在不敢下口。老漢見我無動于衷，似乎瞧出了我的心思。沒有更多的解釋，只見他又從籮筐里掏出另一瓶水，擰開蓋子，咕嚕咕嚕喝起，一臉滿足和享受。“快嘗嘗，可甜嘞！”我見狀，便小心翼翼擰開蓋子，很小口，抿了抿作罷，他便笑了笑扭過身，繼續(xù)為口渴的登山人免費遞送水。
我搖了搖手中的水，跟上向上攀爬的老漢，只見他忽然停下腳步，愣了愣，又蹲下，弓著背撿起沿途被隨意丟棄的塑料袋；撐著大腿站起來，又佝僂著身子，試圖準備拾起那張包裝紙，不料，這紙卻頑皮地飛了起來與這若有似無的'風兒一同翱翔，時起時伏，老人背著沉重的籮筐，笨重地挪著身子。也許這紙興許于心不忍再玩弄那老漢，便飄落到我的腳邊。
我不假思索，迅速撿起，遞給了他。他朝我咯咯地笑，那笑容是那么的自然，不造作，瞬間把我和他之間的距離拉近了。我心里已經(jīng)為這位“英雄”豎起了大大的贊。我嘴角上揚，揮了揮手中的水：“謝謝你，我的英雄，這水很甜！”他咧開嘴兒，伴著那如金似玉的蟬聲漸行漸遠。望著遠去的背影，我若有所思，感謝這群可愛的人兒默默地穿梭在這片山間，不怨不悔，不求回報地贈于行人，贈于自然。不正是有了像老漢這樣的無名英雄，才使得我們這群行者在路上倍感溫暖，不畏艱巨，勇往直前。
他那高歌的盛夏詠嘆曲反復回向于山林——晚風中那蘋果花正咧著嘴笑啊笑��；那滿地的草兒正扭著腰搖啊搖啊；那萬樹的小蟬正扯著嗓子唱啊唱啊；而你親愛的英雄……
正懷著那如金似玉的心饋贈于行人，饋贈于自然萬物；而我，懷著萬分的感激………。
“謝謝你！英雄”
英雄作文 篇5
峰巒如聚，波瀾如怒，華夏大地豪杰路，望古今，意澀苦，悲傷忠烈悲入土，幾多豪杰都作了古。
汨羅江上，陰風怒號，濁浪排空，日星隱耀，山岳潛行。江干，身著富麗的儒者，頂著風，灌著酒，他為奸臣的架空而不滿，他為楚王的昏庸而失望，他為楚國的消亡而悲憤，他為本人的無能而羞愧。于是，縱身跳入滾滾江水中，暴風扯著他的衣裳，想留住這忠義之士，可是他失敗了。他想以死來叫醒國君，國民，國度，可是他也失敗了。嗚呼，奸臣兮，勇士兮，你走了，你精力長存，端午我會向你致敬。
同樣時間，同樣為國，同樣在水邊，同樣勇往直前。懷藏芒刃，背向大風，吟著風蕭蕭兮易水寒，勇士一去兮不復還的`千古名句，向伴侶淚別。酒罷風起，送著這位一去不返的好漢烈士，風啜泣了，卷起沙塵以瀉心里的憤慨，勇士身影慢慢沒入風沙之中。嗚呼，烈士兮，烈士兮，你走了，你不平長在，易水旁會有一束我為你插的白菊。劈華雄，斗呂布，斬顏良，誅文丑，多么威武;千里走單騎，過五關，斬六將，多么忠義;單刀赴宴，水淹七軍，多么智勇;刮骨療傷，敗走麥城，多么苦楚。你是中華不平的兒女!悲壯兮，感傷兮，淚沾裳，桃園中，我將種下一株桃樹，領略指導你走向燦爛，走向滅亡的點點滴滴。
滾滾長江東逝水，浪花淘盡豪杰淚，成敗長短回頭空，青山照舊，幾度落日紅。舔，豪杰血，聽，豪杰吟，頌，豪杰賦，嘗，豪杰淚，感，豪杰情。豪杰們，汗青仍在成長，華夏正在強大，你們安心走吧！
英雄作文 篇6
“滄海笑，滔滔兩岸潮，沉浮隨浪記今朝：蒼天笑，紛紛世上潮，誰主沉浮天知曉：江山笑，煙雨搖，濤浪盡紅塵俗世知多少；清風笑，競?cè)羌帕龋狼槿f丈一襟對晚照；蒼生笑，不再寂寥，豪情仍在癡癡笑笑�！�
笑對世事，滿腔豪情，沉浮隨浪，誰知勝負，偌大的江湖縱使笑傲也難逃曲終人散的悲涼。英雄暮年憶當年，拍案長嘆拿酒來，可見這酒的確是英雄豪情的彰顯，清秋多佳日，效劉備青梅煮酒，三五知己把酒言歡，細數(shù)酒中英雄的風流人生……
“興亡千古繁華夢，詩眼倦天涯”想那竹林七賢之一的嵇康定曾試過“松花釀酒，春水煎茶”的愜意生活，奈何品性高潔遭人妒，文采風流為人恨。向往隱逸生活的嵇抗康沒有走進桃花源，而是走向了行刑場。桃花瓣瓣流水橫，不是花紅是血紅。紛繁入腦千秋色，化得萇弘如碧透。便看到：白衣翩翩立琴旁，公子斂容起彷徨。風起云涌天地動，萬古江河誦風流。十指弄弦斷腸音，芙蓉泣露同悲慟。一曲廣陵百代驚，可憐從此無人聽。高山流水無人和，焚琴煮鶴念知音。不由的嘆道公子流淚似酒濃，誰知個中愁滋味，悠悠歲月一斛酒，居于蓬萊仙人處，一曲一飲醉白頭……
“五花馬，千金裘，呼爾將出換美酒，與爾同銷萬古愁”且引且吟的李白帶者異族不羈的風走進了盛唐的花園。豪氣壓群雄，能使力士脫靴，貴妃捧硯；仙才媲眾美，不讓參軍俊逸，開府清新�！皬埧谝煌戮褪前雮�盛唐”的李白不為俗禮所拘，讓人愛恨不能。蜀江水碧蜀山青，莊子超然物外的思想通過源于四川的道教影響著這位青蓮居士，形成其天上地下獨往獨來的詩風，少游揚州，散金三十萬的他不求功名富貴，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”。如果可能，這位詩仙更愿意做一名酒仙，滿腹才氣便在常伴左右的美酒催化下噴薄而出，江東獨步�！把鎏齑笮Τ鲩T去，我輩豈是蓬蒿人”李白的狂言妄語在盛唐的氣象里成為了一種浪漫傳奇，于是便有了“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復還”的眾口相傳。這位中國詩壇上的奇葩使的滾滾黃河水成為奔騰的滿江烈酒，沖積出后世可望而不可及的山峰，刻載李白流傳千古的不朽詩篇，要后人高山仰止。
相傳最早的酒是儀狄送給大禹的高粱釀，大禹喝過贊不絕口，嘖嘖稱奇。自此，酒文化便流傳開來，融入中華民族的精魂，從市井小民到達官顯貴，酒成為了華夏文明不可分割的一部分，喝到興處便常有驚人之語，于是有人說酒是俗物，其不知正是因為酒的雅俗共飲才使得英雄與美酒成為突顯豪放個性的“代言物”，“儀態(tài)盡失”也成為人真性情的流露，如此人生豈不暢快！
然而據(jù)考證，古人的酒受制作工藝所限，常含有很多雜質(zhì)，酒精濃度也并不高，如此的劣酒尚能使古人有非凡的氣魄與胸襟，推理而來，如今種類繁多的洋酒名釀更應使國人文采出眾，氣勢豪邁。但顯示卻實不如人所愿。這才知道古人飲酒，喝的不僅是辛辣醇香，更喝的是一種心境與氣度，由是成就了“葡萄美酒夜光杯”的酒之道。思及此處，不禁懷念“白日放歌須縱酒”的大氣，感嘆現(xiàn)代工藝在除去酒的.雜質(zhì)，提升酒精濃度的同時，也把酒最初的意義拋棄了，動輒上千的品牌酒成為了某些先富起來的人身份和地位的象征，頗有弄巧成拙惺惺作態(tài)之感，反不及那辛辣的廉價散白酒來的親切可人。
從武松痛飲三碗不過岡展現(xiàn)英雄風姿，到湘云醉臥花蔭盡顯小兒女之態(tài)，予得見男子飲酒多為張揚個性，女子飲酒多為增添嫵媚，無論如何，飲酒都是一種人生態(tài)度的體現(xiàn)，一種但求壯志激昂，轟轟烈烈的人生觀。縱有千般磨難，依舊如飲酒一般，便是辛辣無比，也談笑自若著連飲三杯，飲畢不忘道“生正逢時，快哉，快哉！”此等心性豈是那嚴守程朱理學的迂腐先生能夠理解和參透的？
“酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨”，酒的存在讓遲暮英雄也可笑傲江湖，縱兩鬢斑白又有何妨，呵，一生快意恩仇，率性而為。心之所向，唯遙祝明月，那便是：
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空：
青山依舊在，幾度夕陽紅。
白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢：
古今多少事，都付笑談中。
英雄作文 篇7
古往今來，千秋萬代。無論是莘莘學子，還是垂暮老人，都對閱讀情有獨鐘。從兒女情長的紅樓一夢到到奇幻浪漫的西游傳說，都讓文人墨客愛不釋手。但最得我心的，還是亂世三國的英雄豪情。
在亂世中，白臉佞臣無數(shù)，正因如此，紅面關公之義才尤為可貴。桃園三結(jié)義，令千古多少才子將相神往，也許從那時起關羽的赤膽忠心便在胸膛燃燒。身處曹營心在漢，多少帝王羨慕劉備得此忠良之將，縱使曹操許他高官厚祿，許他榮華富貴，關羽的心仍一片赤誠。
有一種真英雄，即使面對王權(quán)富貴也仍赤膽忠心。從古至今，天下能有幾人能如此忠心耿耿？義絕關羽心中之情，值得天下黎民學習，值得世間百姓尊敬。
在亂世中，有一位“未出茅廬已知天下三分”的臥龍先生，他便是智絕諸葛亮。諸葛亮雖手無縛雞之力，卻能使風云變幻，空城計，不畏王權(quán)，鎮(zhèn)定自若；草船借箭，將計就計，料事如神。諸葛亮的美名不僅來自他的才智，更源于他的精神。揮淚斬馬謖，公私分明，忠貞不渝；先主托孤，鞠躬盡瘁，死而后已，不往赤誠。
有一種真英雄，縱使韶華不再也仍赤膽忠心。千百年來，這等聰慧才子本就寥寥，何況智絕諸葛亮不僅是軍事政治上的智者，更是為人處世的智絕，不與俗人同流合污，守住最初赤子之心。
在亂世中，政治家曹操被稱為“治世之能臣，亂世之奸雄”，他弱冠之年便從政當官，年少輕狂，有宏圖大志，即使“老驥伏櫪”，也仍“志在千里”。易中天老師曾評價道：“曹操是個可愛的奸雄”。曹操想將關羽收入麾下，許他高官厚祿榮華富貴，關羽不從，曹操沒有強迫，只是惋惜感嘆關羽的忠心耿耿，可見奸雄也心懷柔情。
有一種真英雄，雖然從政多謀卻也滿腹柔情。三國鼎立，群雄紛爭，曹操足智多謀，能言善辯。世人說他“奸”，但我認為奸詐狡猾歸于一位政治家而言是一種優(yōu)點。
翻開書的扉頁，閱讀是在金戈鐵馬的`三國中品讀英雄豪情；合上書的尾頁，閱讀是在如夢似幻的回憶中邂逅三國英杰。在書籍的海洋中，我相信三國英豪會被浪花淘洗得更清明……
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