英雄的作文[優(yōu)秀9篇]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的英雄的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

英雄的作文 篇1

　　不是我吹牛，我們家過年根本不用放鞭炮，只要我的奶奶一開喉，全村的鞭炮羞愧地都要啞掉了，人家是沉魚落雁，我們家，也是不同凡響之家呢。

　　每一個夢想都有一個起點，我的奶奶迷上了唱歌，我順理成章就是那個吹彩虹屁的。在很長的一段時間里，奶奶的歌聲深深磨煉了我的身心。她唱歌的'眼神到位極了，嘴巴張張合合也和視頻里一樣呀，可是唯獨那個效果，讓坐在小板凳上抱著腿的我百思不得其解，不要問我為什么要抱腿，我怕我的腿有它自己的想法。

　　每一個夢想都有一段彎路，我的奶奶她閉關(guān)了。其實就是回老家去了，她回去之前說：“老家地方空曠，混響效果好，唱起來有感覺……”過了很久，終于她回來了，還拖了好大的快遞箱，全身透著舒坦勁兒。我們一股腦湊上去看，她開心地從快遞箱里拿出了很多專業(yè)唱歌的設(shè)備，麻溜安裝好以后就開始唱歌，還一扭一扭的，可愛極了，令人驚奇的一幕出現(xiàn)了，她沒有跑調(diào)，她踩上點了，她像是抖音里的小姐姐一樣優(yōu)雅又迷人，我說是大房子改變了她，媽媽卻說這是一種力量，它讓奶奶變得不一樣了。

　　后來，當(dāng)我學(xué)到“不怕人老，只怕心老”的時候，我突然就理解了媽媽所說的那種力量，那是不屈服于任何困難的野蠻生長的力量。沒有人知道奶奶獨自努力了多久，所有的驚喜和成就都不是莫名其妙出現(xiàn)的。

　　我記得在《外婆的道歉信》里有這樣一句話：“每個人心中都應(yīng)該有一位超級英雄。要大笑，要做夢，要與眾不同。人生就是一場偉大的冒險。”我想我的奶奶就是我的超級英雄。

英雄的作文 篇2

　　我眼中的小英雄是《小兵張嘎》里的`小嘎子。因為他機智。聰明。又勇敢。

　　又一次，嘎子被敵人抓起來了。把他關(guān)在他們的碉堡里。正好八路軍要打這個碉堡。嘎子聽到 噼里啪啦有槍聲，就知道是八路軍來啦。

　　他想我一定要幫助他們拿下碉堡，他先把碉堡一樓看他的鬼子用石頭砸死。再從他身上拿出打火機，再從外面往里抱玉米桿和柴火，他先把柴火點著，煙把二樓的鬼子機熏得眼睛睜不開，鬼子沒辦法射擊，火越燒越大，只聽“轟”的一聲碉堡爆炸了。就這樣幫助八路軍拿下這座頑固的碉堡。

英雄的作文 篇3

　　在抗日戰(zhàn)爭時期，我國涌現(xiàn)出了許許多多的英雄人物。他們拋頭顱，灑熱血，前赴后繼用自己的生命，換來了我們今天的幸福生活，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。今天我給大家講一個我最敬佩的小英雄——雨來的故事。

　　雖然雨來年紀不大，但他非常愛國，在晉察翼邊區(qū)的北部，河的旁邊有一個小村莊，雨來和同伴們在玩耍，直到有一天，鬼子來掃蕩了，他們也不能夠在這里玩了。“鬼子來了、鬼子來了”。人們跑著喊著。雨來那時在家里面，聽見有動靜就從炕上下來了，想看看是怎么回事，李大叔跑了進來，告訴雨來鬼子來掃蕩了。正在這時雨來的`房屋前來了一群鬼子，雨來為了掩護交通員李大叔，就引開鬼子的注意力，讓鬼子來抓他自己。鬼子追上雨來，一把抓住雨來。雨來被他們拖回去。

　　鬼子看見雨來手中的識字課本，就問他：“那是什么、誰給你的、你剛剛看見誰了、有沒有八路？”鬼子問了一大群話，雨來都不肯回答。雨來面對敵人的威逼利誘，始終都不肯透露一點兒信息。鬼子要槍斃雨來。雨來還是不說

　　從這兩件事中，我看出了雨來有著熱愛祖國、寧死不屈的偉大精神。我們和雨來相比，雨來有著身負祖國的重任，一不留神，就會沒命了。我們什么都不用管，只用學(xué)習(xí)、享福。我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，用優(yōu)異的成績來回報我們的祖國！

英雄的作文 篇4

　　現(xiàn)在的社會人與人之間很冷漠，很難感覺到溫情。老奶奶摔倒了沒有人扶，盲人過馬路沒有人牽，小朋友一個人在路邊哭也沒有人過問……時代呼喚雷鋒，需要雷鋒精神。所以，我們要向雷鋒學(xué)習(xí)，從小樹立為人民服務(wù)的理想。

　　雷鋒出生于1940年，在很小的時候，他的父母就死了，是他的`六叔奶奶把他養(yǎng)大的。雷鋒參加工作和當(dāng)兵后，一直堅持為人民服務(wù)。1962年8月15日，雷鋒在一次因公出差中不幸犧牲了。他曾在一篇日記中寫道：雷鋒呀，雷鋒！我警告你牢記：千萬不可以驕傲，你永遠無法忘記，是黨把你從虎口中拯救出來，是黨給了你一切……他告訴自己要永遠跟黨走，為人民服務(wù)。

　　我作為一名新時代的小學(xué)生，應(yīng)該向雷鋒學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)雷鋒那種為人民服務(wù)的精神。休息天，我一定要為小區(qū)做一些力所能及的事情。在第一次，我偷偷地去打掃地下車庫，很害怕被人發(fā)現(xiàn)，因為我也要像雷鋒一樣做好事不留名。第二次，我去撕亂貼在墻壁上的廣告紙，剛撕了一張，就看見后面有人過來了，我什么也不敢想拼命往后跑，終于把他甩掉了�；丶液螅�我告訴爸爸我做的事情，爸爸對我說：“為人民服務(wù)不是丑事情，你不用害羞，也不要害怕。如果每個人都像雷鋒一樣幫助別人，我們的社會就會更加美好！”聽了爸爸的話，我點了點頭。

　　雷鋒雖然早在50多年前就離開了我們，但是他永遠活在我們心中。我們要向雷鋒學(xué)習(xí)，真心為人民服務(wù)，讓我們的社會更加和諧美麗！

英雄的作文 篇5

　　“官員討厭，什么時候破壞？我們將從一開始就清理古老的山脈和河流，并把它們變成天空�！痹鹿庀�，我吟誦著岳飛的《《滿江紅》》，但我的心靈卻隨著強烈的詩意飄走了。

　　輕輕敲響時光之門，隱約看見一個中年人在燭光下?lián)]舞著毛筆。當(dāng)他走著走著的時候，他看到“憤怒的頭發(fā)長到了頂”的大字突然跳到了紙上。

　　"將軍還在擔(dān)心失去中原的土地嗎？"我看著岳飛。他滿臉悲傷。他顯然是中年人，但他看上去很老。剎那間，岳飛停止了寫作，掛了毛筆，轉(zhuǎn)身想說些什么，但他什么也沒說。他只是驚訝和懷疑地看著我:“你是誰？”我很快回答道:“我千里迢迢來看你，只是想和你丈夫聊聊天。我想知道將軍對目前的形勢有什么看法�！�

　　他站了一會兒，像一扇釋放情感的門，感慨地說:“我年輕的時候決心保衛(wèi)大宋，忠于大宋，但是大宋這樣對待我！眼看大宋大勢已去，但反攻是不可能的，但皇上聽了奸臣的`讒言，棄敗而去！我待大宋不薄，他大宋為何如此！在當(dāng)今世界，做一名忠誠的大臣有這么難嗎？”說著，岳飛像是全身的力氣都被抽干了，癱在椅子上，眼睛里留下了兩行清淚將軍，你既是文武雙全，又是出類拔萃的，這將是文武官員的對比。而像你這樣的人，又亂了大宋‘文是文，武是武’的道理。在這個亂世，讓宋真宗的意圖動搖�？傆幸惶欤�你會成為奸臣的犧牲品�！拔液軗�(dān)心岳飛的現(xiàn)狀，正忙著說服他。

　　“嗯，我不知道你說什么，但是現(xiàn)在奸臣掌權(quán)，我該怎么辦？只是，大宋已經(jīng)名存實亡，說這么多也沒用。那么迪慶的死沒有讓大宋意識到什么嗎？大宋法律中的大漏洞，幾百個公務(wù)員，幾代君王不知道嗎？根據(jù)這項法律，文職和軍事官員都有可能犧牲嗎？”

　　“不過，就算我死了，岳飛也會有光榮的死亡！”岳飛握緊拳頭，怒視著遠方，“我岳飛已經(jīng)無法扭轉(zhuǎn)乾坤，但我生在大宋，死的是大宋的鬼魂。頭可以破，血可以流，岳飛永遠不會向敵人低頭！“

　　”兩者都在掉價中扭轉(zhuǎn)乾坤，助建必倒“岳岳飛飛，再見。難怪詩人看不透你，當(dāng)你對國家有如此忠誠和忠誠的服務(wù)，不管你自己的得失。

　　"青山有幸埋葬了忠誠的骨頭，而白鐵是無辜鑄造的�；仡櫾里w的一生，從丈母娘的惡言惡語到靖康之戰(zhàn)，從參軍的雄心壯志到成為奸臣的犧牲品，岳飛確實上演了一出“立功滅假”的悲劇�，F(xiàn)在回想起來，大宋為什么不能容納精通軍民事務(wù)的人才岳飛呢？唉，宋太祖一時糊涂，毀了一生！

英雄的作文 篇6

　　世界是，有許許多多的英雄：古代的英雄、現(xiàn)代的英雄、生活中的英雄、神話中的英雄……，我身邊也有許多小英雄，他們經(jīng)常走進我的心里。

　　助人為樂的`小英雄

　　我們班上，有一個助人為樂的小英雄——曾心熒。她常常在我有困難時主動幫助我。她就好像大姐姐照顧小妹妹一樣。有一次放學(xué)，我和她一起做數(shù)學(xué)作業(yè)，有一道奧數(shù)題像攔路虎一樣攔住了我，心熒卻輕而易舉地把這道題解決了。我虛心地向心熒請教，她耐心地、一步一步地給我做講解，教我列式。她就如老師一樣教學(xué)生。經(jīng)她一點撥，我一下子就想通了這道題目應(yīng)該怎么解答了。那時，我心底很是感謝她，她成了我心中的英雄。

　　多才多藝的小英雄

　　陳端倪是個全面發(fā)展的英雄。她令我打心眼兒地佩服。在我看來，她幾乎是無所不能：語文數(shù)學(xué)常常九十九、一百分；用軟陶做出的小船兒似真的一樣，栩栩如生；朗誦時，她的聲音像小鈴鐺兒嘹亮；彈的琴聲像泉水……端倪最強最強的本領(lǐng)要論朗誦了。那一次端倪參加市小學(xué)生朗誦比賽，競爭對手一個比一個強。端倪連續(xù)通過了初賽和復(fù)賽。最關(guān)鍵的決賽開始了，我們?nèi)�班同學(xué)都去給端倪加油。端倪的嗓門兒像小鳥的聲音，動聽地聲音加上優(yōu)美的動作使全場的評委、觀眾都陶醉了，她以絕對優(yōu)勢戰(zhàn)勝了個個高手，獲得了第一名，興奮得我們高聲歡呼：陳端倪英雄啊。

　　愛好體育的小英雄

　　王釗沛是我認識的體育方面最強的小英雄了。那次60米跑又是他拿了第一名，這使班上的男生們很是妒嫉。有一次跳高，體育老師把跳高桿支到了最高點，但王釗沛還是輕而易舉地跳了過去。立定跳遠考試，王釗沛居然跳了2.15米，令我羨慕不已，比起我的“良”來，我羞得無地自容，差點兒拜他為師了。

　　我身邊有各種各樣的英雄，我用我的頭腦相機把他們印照下來，讓他們漸漸地走進了我的心里。

英雄的作文 篇7

　　【教材分析】

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)了八年級下冊第四單元的綜合性學(xué)習(xí)《話說千古風(fēng)流人物》后，不僅理解了“風(fēng)流人物”的含義，了解了曾經(jīng)在歷史上建功立業(yè)、對中華文明產(chǎn)生巨大影響的人物，也從中學(xué)到這些人物身上所具備的精神，感受到了他們的情懷，激發(fā)了學(xué)生對“風(fēng)流人物”的敬仰之情。但由于學(xué)生對“風(fēng)流人物”的功與過、情操和品格等評價還不夠客觀，擔(dān)心學(xué)生在立意方面狹隘陳舊，因此，我便把這次的作文題目定為以“我心中的英雄”為話題來寫作。

　　【學(xué)情分析】

　　八年級的學(xué)生已經(jīng)能用自己的眼光來看待世界、分析問題，經(jīng)過綜合性學(xué)習(xí)活動的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)樹立了正確的偶像觀、英雄觀。在選材方面，他們已經(jīng)能用典型事例來表現(xiàn)人物特點，所以本次寫作訓(xùn)練的重點放在用各種描寫方法寫活人物，并指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身抒寫真實感情。

　　【教學(xué)目標】

　　知識與能力：

　　1. 能夠選擇典型事例表現(xiàn)人物特點。

　　2. 能用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ū憩F(xiàn)人物形象，能聯(lián)系自身抒寫真實感情。

　　過程與方法：

　　教師引導(dǎo)學(xué)生分析題目、列提綱，通過示范、交流確定寫作素材和寫作方法。 情感態(tài)度價值觀：

　　從杰出人物身上汲取精華、傳承美德、自強不息。

　　【教學(xué)重點】

　　能用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ū憩F(xiàn)人物形象，能聯(lián)系自身抒寫真實感情。

　　【教學(xué)難點】

　　能夠選擇典型事例表現(xiàn)人物特點。

　　【教學(xué)方法】

　　范例教學(xué)、自主合作探究式教學(xué)

　　【課時安排】

　　1課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 世界上有許多值得我們敬佩的人，他們就像燈光一樣有著無數(shù)的光輝，時刻照耀著我們，是我們的信仰，是我們前進的動力，他們便是我們心中的英雄。他們或是叱咤風(fēng)云，以天下為己任；或是樸實無華，默默奉獻；或是意志剛強，自信堅韌。你心中的英雄是誰呢？他給你怎樣的力量呢？今天，我們就來寫一篇以“我心中的英雄”為話題的作文。

　　二、分析題目，例數(shù)英雄

　　（一）出示題目及寫作要求

　　請以“我心中的英雄”為話題，寫一篇600字左右的文章，要寫出真情實感。

　�。ǘ�）分析題目，例數(shù)英雄

　　1.這是一篇話題作文，請同學(xué)們思考一下，你從這個話題中得到那些信息？

　　2.學(xué)生交流。

　　3.明確：“我”要求寫出真實感受，“心中的英雄”要寫自己心中最敬佩、給自己精神力量的人。

　　4.你認為什么樣的人是“英雄”呢？

　　5.學(xué)生各抒己見，教師引導(dǎo)歸納總結(jié)英雄類型。

　　6.明確：君王或政治家，如漢武帝、周恩來；文學(xué)泰斗，如李白，蘇軾，魯迅、莫言；名著中的英雄，如保爾、林沖；革命先驅(qū)，如聞一多、黃繼光；科學(xué)巨人，如比爾蓋茨、居里夫人、愛因斯坦；體育名人，如劉翔、科比等。

　　7.剛才大家所歸納的都是名人啊，我們把視角再延展些，還記得《真心英雄》里的一句歌詞嗎？“燦爛星空，誰是真的英雄，平凡的人們給我最多感動。”那么，平凡人就不能做英雄了嗎？平凡的人做出不平凡的事，也是值得我們敬佩的英雄。那么我們還可以寫那些人呢？

　　8.學(xué)生交流明確：還可以寫草根英雄，寫自己身邊值得自己敬佩的人。

　　9.教師再次歸納引導(dǎo)：這些同學(xué)說的真好，我們可以寫那些不怕困難，不顧個人利益而為人民利益英勇斗爭、奮不顧身的人物，也可以寫在某個方面為社會發(fā)展做出了杰出貢獻的人，還可以寫做出不平凡事跡的平凡人。這些都可以稱之為英雄。剛才有個同學(xué)說要寫自己身邊值得敬佩的人，這個想法老師覺得很好，大家知道為什么嗎？

　　10.學(xué)生交流。

　　11.教師總結(jié)：剛才同學(xué)們說的很好，留心我們身邊的人，我們的同學(xué)、老師、親人身上也有值得我們敬佩的精神，而且他們就在我們身邊，就在我們眼前，選擇寫他們，在選材和抒情方面會真實的多感人的多。

　　12.下面請同學(xué)們根據(jù)剛才分析的自己確定“心中的英雄”并互相交流。

　　三、精心擬題，展現(xiàn)英雄

　　1.既然是話題作文，就要讓題目成為亮點，我們以前學(xué)過擬題的原則是什么？（緊扣中心、精煉、生動、新穎）

　　2.如何達到這個原則呢？我們一起來借鑒一下課文中寫人物的文章的題目，說說你的想法。

　　3.出示題目，學(xué)生交流。

　　4.教師總結(jié)：《鄧稼先》《藤野先生》《我的母親》--我們可以直接用人名做題目，緊扣中心，簡潔凝練；《爸爸的花兒落了》《聞一多先生的說和做》--我們可以選取與這個人有密切關(guān)系的事或物來做題目，緊扣中心，生動新穎。

　　5.你想怎樣擬題，你有什么更好的想法？請同學(xué)們互相交流，精心擬題，寫在提綱上。

　　四、合理選材，寫實英雄

　　1.你為什么敬佩你心中的英雄？他們身上有什么特點？

　　2.學(xué)生交流，暢所欲言。

　　3.教師明確總結(jié)：所謂英雄者，敢為人之所不敢為，敢當(dāng)人之所不敢當(dāng)；所謂英雄者，挽狂瀾于既倒，扶大廈于將傾；所謂英雄者，堅強剛毅，屢敗屢戰(zhàn)。 如此之人，方可稱為英雄！所以我們崇拜英雄，不僅僅是因為他們在某個方面為社會發(fā)展做出了杰出貢獻，更多的原因是由于他們的事跡和精神鼓舞啟發(fā)了一代人甚至幾代人。他們身上或有勤于奉獻的科研精神、或有面對挫折的頑強精神、或是成就背后所付出的常人無法想象的艱辛。

　　4.你覺得要寫出人物的精神內(nèi)涵來要靠什么來表現(xiàn)？

　　5.學(xué)生明確：要用典型事例展現(xiàn)人物精神內(nèi)涵。

　　6.什么是典型事例呢？我們以《聞一多先生的說和做》和《藤野先生》兩篇文章為例，這兩篇文章一個是寫名人，一個是寫生活中的平凡人，這兩篇文章通過那些事例表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)？

　　7.學(xué)生交流明確：

　　《聞一多先生的說和做》――作為學(xué)者，通過“目不窺園、足不下樓”、“總是頭發(fā)零亂”、“飯忘記吃”、“夜間睡得很少”等事例表現(xiàn)他專心刻苦，潛心鉆研；作為革命家，通過起稿政治傳單，群眾大會演說，參加三個事例表現(xiàn)他英勇無畏、大義凜然。

　　《藤野先生》――通過修改講義表現(xiàn)他認真負責(zé)；通過糾正解剖圖表現(xiàn)他認真嚴謹；通過關(guān)心解剖實驗表現(xiàn)他熱心誠懇；通過他了解中國婦女裹腳表現(xiàn)他的求實精神。但總起來說，作為一名日本老師他能夠如此關(guān)心一位中國學(xué)生，體現(xiàn)了他沒有狹隘的民族偏見的精神。

　　8.這些事例都有什么共同點？（非常典型，體現(xiàn)人物的精神品質(zhì)）

　　9.教師總結(jié)：所以，我們要寫實人物，就要選取人物的典型事例來表現(xiàn)，轟轟烈烈的大事是典型，看似平凡實則包含著人物不平常品質(zhì)的小事也是典型。

　　10.下面請同學(xué)們根據(jù)剛才的分析來合理選材，確定你想選取的典型事例，互相交流，整理到提綱上。

　　五、巧用描寫，寫活英雄

　�。�.根據(jù)你的經(jīng)驗，應(yīng)該怎么樣讓你筆下的英雄活起來呢？（學(xué)生明確要用描寫） ２.請把你想用的描寫方法列到提綱上，標注上這種描寫要達到怎樣的效果？（學(xué)生自主完成，小組交流，個別同學(xué)展示）

　　３.教師總結(jié)：很多同學(xué)剛才都展示了自己的想法，有神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫等等，都能直接表現(xiàn)出人物的個性，但是大家都忽視了另一種重要的描寫方法，它更能有“滴水見太陽”的效果，這種描寫方法是――細節(jié)描寫。

　　4.我們來看幾個例子，大家來說說這些細節(jié)描寫的表達效果：

　　(1)“一個又一個的的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。”《聞一多先生的說和做》---細節(jié)描寫表現(xiàn)聞一多先生嚴謹治學(xué)的精神。

　　(2)“原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的'錯誤，也都一一訂正�！薄短僖跋壬�》----細節(jié)描寫表現(xiàn)藤野先生的認真嚴謹?shù)木�神�?/p>

　　(3)“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗�！薄犊滓壹骸�---外貌的細節(jié)描寫表現(xiàn)出孔乙己的窮愁潦倒又自命清高。

　　(4)“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情，動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：‘老爺’”《故鄉(xiāng)》----神態(tài)的細節(jié)描寫表現(xiàn)出閏土見到我的欣喜卻又礙于身份的不同而猶豫。

　　(5)“可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再往上縮；他微胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子�！薄侗秤啊�----動作的細節(jié)描寫表現(xiàn)出父親爬月臺的不易，更體現(xiàn)出父愛。

　　5.那么在你們的描寫方法中是不是可以加入細節(jié)描寫呢？請大家試著在你的提綱中加入細節(jié)描寫，互相交流一下。

　　六、聯(lián)系自身，抒寫真情

　　1. 我們再來回顧題目----“我心中的英雄”，寫完英雄就完了嗎？還要寫什么？

　　2．學(xué)生交流明確：還要寫英雄對自己的影響，抒寫自己對英雄的敬佩之情或者英雄給自己的啟發(fā)和改變。

　　3．我們來看一下這位同學(xué)的文末感受：

　　雷鋒的名字對有些人來說已經(jīng)陌生，雷鋒的精神對有些人來說已經(jīng)不可思議，可是在邁進新時代的時刻，生活在同一個地球的人們需要一個更高的精神境界，需要富于開拓，勇于進取和創(chuàng)造的勇氣，我們的社會更迫切地需要雷鋒精神不是嗎？我們大家都要學(xué)習(xí)雷鋒精神，好好學(xué)習(xí)，熱心幫助別人，為祖國的發(fā)展獻出自己的一份力量。

　　4．請同學(xué)們來評價一下這位同學(xué)的這個片段。

　　5．學(xué)生交流明確：感覺有些假，情感不真實，空喊口號，沒有聯(lián)系自身體驗。

　　6．“世上最是情難抒”，難在不做作，不矯情，不浮夸，要給人一種震撼力和親和力。我們要怎么抒情才能不做作，不浮夸呢？

　　7．學(xué)生交流明確：要聯(lián)系自身，要真實。

　　8．教師總結(jié)：“情貴在真”， 只有健康、真摯的感情才能感動人。如果感情虛假、無病呻吟，甚至是低級趣味，那么即使文章運用再多的優(yōu)美詞匯，也只是表面華麗，沒有感人的力量。至于矯揉造作地堆砌一些所謂抒情性的語句，或有不健康的情調(diào)，不但不能引起讀者共鳴，反而會使人反感。寫作時，我們要結(jié)合自身，抒發(fā)真摯的、高尚的感情。

　　七、結(jié)合示例，完善提綱

英雄的作文 篇8

　　我不喜歡拿著麥克風(fēng)談著吉他的搖滾歌手，也不喜歡紅透半邊天的影視明星。我只想站在歷史的潮流中，搜尋我心中的英雄——李白。

　　唐朝是中國詩歌史上的黃金時期。在這個時期中，李白從中脫穎而出，成為人盡皆知的詩仙。影響我性格的是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏“的鄙視權(quán)貴，不畏官僚的風(fēng)骨。

　　李白有強烈的自我意識，常常以大鵬自比，”大鵬一日同風(fēng)起，博搖直上九萬里“。他胸懷大志，”天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人” 但他在長安三年，失意而歸，他激昂的政治熱情受到現(xiàn)實的摧毀，便轉(zhuǎn)化為懷才不遇的.悲憤狂歌，從胸中噴涌而出。他的才華，他的理想和抱負，無法在污濁的現(xiàn)實和丑惡的官場中得以展示和實現(xiàn)，在朝廷，他只是個御用文人，負責(zé)抬轎子吹喇叭，歌功頌德，還要小心高力士等官吏的算計，這對于李白這么一個才華橫溢，對酒當(dāng)歌，瀟瀟灑灑，逍遙自在的詩人來說，是多么的痛苦。官場的名利爭奪，阿諛奉承，假話套話和恐嚇，卑鄙的手段和冠冕堂皇的場面，這哪是李白待的地方！摧眉折腰，奉事權(quán)貴，那簡直就是對人的摧殘，是人的大不幸��！

　　但他意識到楊貴妃和高力士的諂媚，他離開了皇宮，獨自在大江南北中留下足跡，寫下大量贊美名山大川的壯麗詩篇。在他意氣風(fēng)發(fā)的背后，是太多的無奈與悲哀，他“舉杯邀明月，對影成三人�！卑烟炜盏拿髟庐�(dāng)做好朋友，來突出自己的寂寞，他以詩為媒介，讓我們意識到了他。

　　每當(dāng)我讀到了李白的詩句，都被他的精神所感動，也為李白的遭遇而悲憤，李白即使有才識，卻也避免不了懷才不遇的命運�？珊蘩畎咨�在唐朝，竟沒一個人識得千里馬，若當(dāng)時有伯樂，那么李白也不會寫出“舉杯消愁愁更愁”的詩句了。

　　再翻開那詩集，細細品味。冥冥之中，我仿佛看見李白在月下舉杯消愁，他站在黃河邊抒發(fā)自己的豪情壯志，君不見黃河之水天上來。奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)。朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡。莫使金樽空對月。天生我材必有用。千金散盡還復(fù)來。在李白的詩句中，我感受到了他的豪邁和奔放。李白，你是我心中的英雄！

英雄的作文 篇9

　　說到名人，那可多啦！今天，老劉就跟你話說三分天下。

　　要說三國，呂布非常有名，但敵不過曹操；曹操也敵不過諸葛亮。后來蜀漢皇帝是一個扶不起的阿斗，導(dǎo)致后期敵不過司馬懿。

　　說到天下無敵的司馬懿，那他的歷史跟曹操的前期有些相似。曹操把漢獻帝帶到了長安，司馬懿得到了曹丕的信任，曹操借漢獻帝之名討伐董卓。司馬懿一直都在攻打西蜀，實踐上諸葛亮一直在北伐。諸葛亮想聯(lián)合東吳孫權(quán)，后又因呂蒙殺了關(guān)羽而不再聯(lián)合。

　　司馬懿的.巔峰之?dāng)尘褪强酌�。諸葛亮用“空城計”蒙騙了司馬懿，當(dāng)時，仲達可是有十五萬大軍，結(jié)果怕諸葛亮另有埋伏，只好把到手的鴨子飛了。

　　司馬懿也有戰(zhàn)勝過諸葛亮的時候，例如：上方谷之戰(zhàn)。話說諸葛亮第六次出祁山，由于東吳此時以防為攻，這讓司馬懿和諸葛亮有了上方谷之戰(zhàn)。諸葛亮以火攻的方式，諸葛亮在意了風(fēng)向，沒在意天氣，燒到一半，正燒越大，雨就開始下了，打了個全面大反殺。

　　哈哈！司馬懿是個全能高手，戰(zhàn)術(shù)中等，策劃高明，鎮(zhèn)定高，弱點可以以“空城計”做為例子，讓司馬懿以為有了埋伏，至于長相……不知道。

　　野心勃勃，戰(zhàn)術(shù)好像就是策略，形象……就是長相吧！反正司馬懿是個全能多才的能人。雖然人們都喜歡諸葛亮，但我卻喜歡司馬懿。

　　上面只是說司馬懿的戰(zhàn)術(shù)，策略有很多，例如：司馬懿年少時，曹操就想把他招到麾下，但司馬懿不樂意，騙曹操說自己是得了風(fēng)痹癥{中風(fēng)}，曹操不信，派“刺客”偷偷潛入司馬府中。當(dāng)刺客來到司馬懿的床前，手拿短刀假裝要刺下去，刺客心想，假如司馬懿裝病一定會跳起來，但司馬懿沒有跳抗。

　　總結(jié)一下，司馬懿有勇有謀，我非常喜歡他。

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