感恩的作文7篇【精華】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的感恩的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感恩的作文 篇1
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶……”是的，每個(gè)媽媽都很愛(ài)自己的孩子。
我的媽媽也不例外，在我的學(xué)習(xí)和生活中她給了我無(wú)微不至的幫助、關(guān)心。當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，她能及時(shí)幫我糾正錯(cuò)誤。記得在一個(gè)炎熱的夏天，一次放學(xué)回家，我和同學(xué)在路邊的巷子里玩，一時(shí)玩得興起，忘了時(shí)間，直到天黑了才回家，媽媽見(jiàn)了我很是生氣，但沒(méi)有打我，而是耐心地跟我講道理，后來(lái)我才知道媽媽為了找我，在學(xué)校和家之間走了好幾個(gè)來(lái)回，全身的衣服都汗?jié)窳�，這讓我很受感動(dòng)。
我要感恩我的媽媽?zhuān)谖覍W(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候，總是耐心地幫我講題；當(dāng)我不想吃菜的時(shí)候，她又把菜重炒一遍并加了小小的變化；當(dāng)我傷心時(shí)，她就把我說(shuō)的捧腹大笑；當(dāng)我……媽媽給我做的事情太多太多了，我都數(shù)不過(guò)來(lái)了，要是寫(xiě)在紙上，幾百?gòu)埣埗紝?xiě)不完。
記得上三年級(jí)時(shí)，一天我在家里寫(xiě)作業(yè)時(shí)，覺(jué)得身體非常不舒服，于是就跟在我旁邊的媽媽說(shuō)，媽媽看我臉色發(fā)白，全身發(fā)抖的樣子，媽媽二話(huà)沒(méi)說(shuō)，背著我就往附近的醫(yī)院跑，到了醫(yī)院，媽媽又跑上跑下為我掛號(hào)繳費(fèi)，望著媽媽滿(mǎn)頭大汗、氣喘噓噓的樣子，我的'心里很不是滋味。吊水時(shí)媽媽為了讓我忘記痛苦，去旁邊的書(shū)店買(mǎi)了一本我一直想要的《湯姆叔叔的小屋》，她坐在我的旁邊，一字一句的讀給我聽(tīng)，中午，她又跑了很遠(yuǎn)，把好吃的買(mǎi)來(lái)了，并一口一口地喂著我吃，而她并沒(méi)有吃一口飯、喝一口水，到這里我已經(jīng)寫(xiě)不下去了，因?yàn)閶寢寣?duì)我的愛(ài)，無(wú)法用文字來(lái)表達(dá)。
我只能說(shuō)一聲：“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”
感恩的作文 篇2
我是一個(gè)不幸的女孩，我的父母都是聾人，我也是一個(gè)耳聾的女孩，我們?nèi)齻�(gè)人就這樣在無(wú)聲的世界里艱難地過(guò)著日子。我又是一個(gè)幸運(yùn)的女孩，我不僅有著疼愛(ài)我的父母，還有一個(gè)疼愛(ài)著我的姥姥。姥姥一定要我從無(wú)聲世界里走出來(lái)，要我會(huì)說(shuō)話(huà)，要我學(xué)文化，她付出了常人難以想象的艱辛。
到了我該上幼兒園的年齡時(shí)，姥姥帶著我去了許多幼兒園，可不管姥姥怎樣磨破嘴唇，向他們求情，結(jié)果只是得到了一句“考慮考慮”，便再也沒(méi)有下文了。姥姥傷心的拉著我的手，望著我，說(shuō)著什么�？粗牙岩粡堃缓系淖彀�，我睜著大眼睛，充滿(mǎn)了好奇心。姥姥把我的手背放在她的喉部，我感到了聲音在她喉間不停地顫動(dòng)著，我驚訝地眨著大眼睛，情不自禁地發(fā)出了含糊不清的聲音。姥姥滿(mǎn)眼淚光，仿佛看到了世界上最奇異的事情，一把摟住我，激動(dòng)得渾身顫抖。于是姥姥下了決心，退出了她鐘愛(ài)的教學(xué)崗位，做了我的專(zhuān)職老師。
可小孩子有著愛(ài)玩的天性，沒(méi)坐幾分鐘，便忍不住了，或者跑去廁所，或者看電視，或者玩小游戲。姥姥黯然地回到自己的房間里。
玩累了，肚子開(kāi)始“咕咕”的叫著。我跑到姥姥的房間門(mén)口，從門(mén)縫里尋找姥姥的身影。姥姥失落地坐在床頭，一雙無(wú)神的眼睛望著窗外的遠(yuǎn)方。我已經(jīng)走近了她的身邊，她卻一點(diǎn)也沒(méi)有察覺(jué)到，我撲在姥姥的懷里，她才回過(guò)神來(lái)。我抬著頭，比劃著，問(wèn)：“姥姥，您怎么了？”姥姥憐愛(ài)地?fù)崦业念^，刮著我的鼻子，一字一字地說(shuō)：“飛飛不聽(tīng)話(huà)，姥姥生氣了�！蔽衣�(tīng)不懂，姥姥又重復(fù)說(shuō)一遍，我還是聽(tīng)不懂。姥姥反反復(fù)復(fù)說(shuō)幾遍，我還是搖搖頭。姥姥終于失控般地流下了眼淚，我嚇呆了，跟著姥姥哇哇地大哭。過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間，姥姥擦拭著我的眼淚，比劃著：“飛飛，你好好跟姥姥學(xué)說(shuō)話(huà)，長(zhǎng)大了，你像姥姥一樣說(shuō)話(huà)，姥姥會(huì)給你買(mǎi)很多雪糕，好不好？”我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，舉起小拇指和姥姥拉拉鉤。
從那開(kāi)始，我乖乖地跟著姥姥學(xué)說(shuō)話(huà)。客廳、臥室、廚房都貼滿(mǎn)了ABC字母圖、五十六個(gè)民族圖、中國(guó)地球圖、兒童識(shí)字圖、唐詩(shī)圖……我坐在小凳子上，把手背放在姥姥的喉部，讓我感覺(jué)聲音在振動(dòng)，然后努力尋找著姥姥的聲音，跟著姥姥的口型學(xué)說(shuō)話(huà)，每學(xué)一個(gè)音，都要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的糾正。每一次開(kāi)飯的時(shí)候，姥姥都要讓我報(bào)一遍菜名；每天睡覺(jué)前，姥姥唱著童謠，直到我甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)；先教字，再教詞語(yǔ)，最后連成句子。由于我聽(tīng)力極差，只能憑著感覺(jué)反反復(fù)復(fù)地讀著，直到嗓子痛了才停止。
我慢慢地長(zhǎng)大了，我也上學(xué)了，姥姥很?chē)?yán)厲，我的功課絲毫馬虎不得。在姥姥的教導(dǎo)下，我能看懂別人說(shuō)話(huà)了，我也能說(shuō)話(huà)了，我愛(ài)上了讀書(shū)，我的知識(shí)面不斷地增加。我成為父母得力的拐杖。
有一次，父親在工廠里出現(xiàn)了不平等的現(xiàn)象，聾人工作量大而工資少，健全人工作量小而工資高。父親和聾人們一起商量，要討回屬于自己的血汗錢(qián)，但是領(lǐng)導(dǎo)卻冷淡地拒絕了。我氣憤不過(guò)，拿起紙箋，一氣寫(xiě)下三大張氣勢(shì)磅礴的聲討信。父親滿(mǎn)臉的喜悅掩不住一團(tuán)疑慮，把這封信鄭重其事地交給了領(lǐng)導(dǎo)。發(fā)工資的日子到了，父親拿到了工資，他驚訝地發(fā)現(xiàn)，工資和健全人一樣。領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)父親：“這封信是誰(shuí)寫(xiě)的？”“是我的女兒�！备赣H得意地回答�？粗赣H一臉的得意與驕傲，我就想到了我最親愛(ài)的姥姥。我想，如果沒(méi)有姥姥，恐怕我也不能讓父親有那樣的笑臉。
姥姥給了我太多的愛(ài)，我知足了。而我給姥姥微薄的'愛(ài)，她卻更滿(mǎn)足！
那天清晨，我起得格外早，為姥姥泡了一杯菊花茶。姥姥高興地笑了，她說(shuō)那杯菊花茶比世界上的任何一杯都要香甜，因?yàn)樗鐫M(mǎn)了外孫女無(wú)聲的香甜的愛(ài)。
那天下雨了，姥姥要去買(mǎi)菜，我便拿著傘，陪著姥姥一起去。我悄悄的把傘微微傾著，在姥姥的頭上撐起一方晴天。姥姥高興地笑了，因?yàn)閭阆掳鈱O女無(wú)聲的火熱的心。
那天晚上，我趁姥姥不注意，幫姥姥鋪好了床。姥姥高興地笑了，她說(shuō)她從來(lái)都沒(méi)有睡得像那天那樣舒適，因?yàn)樗煌鈱O女無(wú)聲的愛(ài)包裹著。
我知道，播種一粒愛(ài)的種子，將會(huì)收獲一顆感恩的心；懷一顆感恩的心，將會(huì)得到一粒愛(ài)的種子�，F(xiàn)在我的耳邊仿佛又回響起那首旋律優(yōu)美的《感恩的心》：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜……
感恩的作文 篇3
甘肅臨澤縣沙河中學(xué)九（3）班汪慧美這些日子一直順應(yīng)著自己的感覺(jué)在過(guò)，做該做的事，閑的時(shí)候便呆在房間。不知為什么，近段已很難有讓自己感動(dòng)的東西出現(xiàn)。諸如人、諸如事，也許是因?yàn)橛刑嗵啵覠o(wú)法去顧及，還是我自己早已變得麻木。我懷疑真的麻木了，以至失去了去感知事物的能力。周六、周日可以破天荒的睡到早上十點(diǎn)，而我卻總把這些歸咎于天氣，冬天了人總可以找些事情來(lái)感概的。在這樣的季節(jié)里，才算真正品嘗到冷的滋味、寒的徹骨。想在那極寒的表層下，去找尋可以爆發(fā)的欲望，我卻尋求不來(lái)。因?yàn)樘炖淞�，人極其渴望溫暖，不管是外界和內(nèi)心都需要，而剛才說(shuō)了，內(nèi)心已近乎麻木，所以只有依賴(lài)外界，依賴(lài)于可以帶來(lái)溫暖的地方，溫暖的被窩，溫暖的房間�？桃獍焉嘲l(fā)上也放了被子，在夜里一個(gè)人拿著書(shū)一邊聽(tīng)著音樂(lè)，衣服都忘了脫，就這樣睡著，再醒已是黎明了，黎明過(guò)后的清晨又得接受周而復(fù)始的生活。當(dāng)你還來(lái)不及逃避的時(shí)候，白天已經(jīng)占住了你的全部。早幾天見(jiàn)到父親，我說(shuō)不清那是怎樣的一種感覺(jué)了。盡管我們才兩周沒(méi)見(jiàn)面，但父親微笑，讓我感覺(jué)好久違了。他見(jiàn)到精神爽朗的我，我不知否是從前的`我未感知到這微笑背后的魅力，還是因?yàn)橹坏浇裉煳也耪嬲酶赣H微笑背后所承載的東西，這么多年以后，才諦結(jié)而成的。同時(shí)見(jiàn)到父親的幾個(gè)朋友，看到他們善意的微笑，同時(shí)對(duì)爸講：“你女兒看起來(lái)真是不錯(cuò)”。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)，我聽(tīng)起來(lái)沒(méi)什么，我想父親聽(tīng)來(lái)心里定然會(huì)很開(kāi)心，當(dāng)然我也笑了。以前從沒(méi)注意過(guò)長(zhǎng)輩的這種情緒，今天才覺(jué)得親情在我生命里顯得如此的重要。跟父親走了一段路，便離開(kāi)了。父親有他要處理的事情，我也有。而且我更想讓這種和諧且真摯的感覺(jué)殘留在心底。女兒大了，翅膀硬了……終究得逃離父母的束縛。但不管我們到了什么樣的年齡在父母眼里，我終究是個(gè)孩子。兒時(shí)的記憶隱現(xiàn)，父親總跟我聊起他年輕時(shí)候的歲月。為了我們家也能過(guò)上小康的生活，父親起早貪黑的工作，而如今生活是好了，但父親也因他的付出，而日漸的蒼老。這是怎樣的一種情感，我下輩子都無(wú)法還清的。再看看如今的我，過(guò)著不愁吃不愁穿的生活。雖然這當(dāng)中會(huì)有太多太多的困惑，但比起曾經(jīng)父親那一代人所經(jīng)過(guò)的歲月，我如今所要去承受的又算得了什么呢……在聽(tīng)歐陽(yáng)菲菲的《感恩的心》“我來(lái)自偶然，像一粒塵土，有誰(shuí)看出我的脆弱。我來(lái)自何方，我情歸何處，誰(shuí)在下一刻呼喚我。天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦。我還有多少愛(ài)，我還有多少淚，讓蒼天知道，我不認(rèn)輸。感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝有你，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜�！安⒉欢卯�(dāng)時(shí)歐陽(yáng)菲菲想要詮釋的感情，但對(duì)于此刻的我來(lái)講……需要這顆感恩的心……珍惜，我的親人，我一樣會(huì)珍惜，我依然會(huì)珍惜……指導(dǎo)老師：豆玉華
感恩的作文 篇4
就是誰(shuí)一口水一口飯地把我們喂大;就是誰(shuí)教給我們做人的道理;就是誰(shuí)教給我們知識(shí);就是誰(shuí)擔(dān)任了我們的第一位老師――那就就是我們的媽媽。
記得那就是在一個(gè)下雨天，放了學(xué)，同學(xué)們的家長(zhǎng)都在教室門(mén)口等著，此時(shí)而我的家長(zhǎng)沒(méi)有在，那時(shí)我也沒(méi)有帶雨傘、雨衣。我焦急地在教室門(mén)口等著。這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影向我匆匆地走過(guò)來(lái)，我一看就是媽媽!
媽媽就是騎電動(dòng)車(chē)來(lái)的.，她把自己的外套脫下來(lái)，披到我的身上，我感到十分溫暖。
媽媽讓我披上她的外衣，我暖和了，那媽媽呢媽媽卻遭受了風(fēng)吹雨打，回到家媽媽感冒了，下午還得堅(jiān)持上班。
這一件事，給我留下的印象十分深刻。
我們要關(guān)心媽媽?zhuān)灰寢寢屔鷼�，要好好學(xué)習(xí)，這就是給媽媽最好的禮物。
感恩的作文 篇5
母親一次次愛(ài)的付出，作為子女自然會(huì)產(chǎn)生一種回報(bào)的心理，這種回報(bào)的心理就是“孝道”的精髓。盡管我們無(wú)法回報(bào)母親的愛(ài)，但我們可以用實(shí)際行動(dòng)去感恩，回報(bào)社會(huì)。用心去溫暖給我們奉獻(xiàn)愛(ài)心的人，及需要愛(ài)心的人。進(jìn)而擴(kuò)展到對(duì)于自己“傳道授業(yè)解惑”的老師。我們的一切“所得”，都在于別人的“所施”，這是博大的愛(ài)心。進(jìn)一步說(shuō)，這種感恩與回報(bào)，于國(guó)家、民族而言，就是忠誠(chéng)之心；于朋友而言就是友愛(ài)之心；于社會(huì)、自然而言，就是熱愛(ài)之心……一個(gè)人最高尚的精神狀態(tài)，莫過(guò)于時(shí)時(shí)刻刻懷著一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心。情隨事遷，我們對(duì)愛(ài)心的回報(bào)有了更深層的理解，父母最大的心愿是我們能成為社會(huì)需要的`人才。我們要用心回報(bào)父母的同時(shí)，也要用愛(ài)心去溫暖社會(huì)。
對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，要心存感恩，用心去感受，用行動(dòng)來(lái)回報(bào)。一句溫馨的話(huà)，一個(gè)甜美的微笑，一束清新的花。同時(shí)也點(diǎn)綴了自己的一生，不辜負(fù)父母和他人對(duì)自己的所付出的愛(ài)，這樣活著才能對(duì)社會(huì)有所作用。
感恩的作文 篇6
老師是蠟燭，
燃燒自己，照亮別人。
老師是園丁，
細(xì)心培育祖國(guó)的'花朵。
老師是長(zhǎng)橋，
帶我們通向知識(shí)的海岸。
老師是大樹(shù)，
為我們遮風(fēng)擋雨。
老師是工程師，
打開(kāi)人類(lèi)的靈魂之花。
老師是耕耘者，
播種著人類(lèi)美麗的心扉。
老師是陽(yáng)光，
用溫暖擁抱全世界。
感恩的作文 篇7
人的一生中，小而言之，從小時(shí)候起，就領(lǐng)受了父母的養(yǎng)育之恩，等到上學(xué)，有老師的教育之恩，工作以后，又有領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)懷、幫助之恩，年紀(jì)大了之后，又免不了要接受晚輩的贍養(yǎng)、照顧之恩；大而言之，作為單個(gè)的社會(huì)成員，我們都生活在一個(gè)多層次的社會(huì)大環(huán)境之中，都首先從這個(gè)大環(huán)境里獲得了一定的生存條件和發(fā)
展機(jī)會(huì)，也就是說(shuō)，社會(huì)這個(gè)大環(huán)境是有恩于我們每個(gè)人的。感恩，說(shuō)明一個(gè)人對(duì)自己與他人和社會(huì)的關(guān)系有著正確的認(rèn)識(shí)；報(bào)恩，則是在這種正確認(rèn)識(shí)之下產(chǎn)生的一種責(zé)任感。沒(méi)有社會(huì)成員的感恩和報(bào)恩，很難想象一個(gè)社會(huì)能夠正常發(fā)展下去。在感恩的空氣中，人們對(duì)許多事情都可以平心靜氣；在感恩的空氣中，人們可以認(rèn)真、務(wù)實(shí)地從最細(xì)小的一件事做起；在感恩的空氣中，人們自發(fā)地真正做到嚴(yán)于律已寬以待人；在感恩的空氣中，人們正視錯(cuò)誤，互相幫助；在感恩的空氣中，人們將不會(huì)感到自己的孤獨(dú)……
人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險(xiǎn)阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時(shí)刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人為你指點(diǎn)迷津，讓你明確前進(jìn)的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來(lái)，讓你攀上人生的高峰……你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激嗎？你能不思回報(bào)嗎？感恩的關(guān)鍵在于回報(bào)意識(shí)�；貓�(bào)，就是對(duì)哺育、培養(yǎng)、教導(dǎo)、指引、幫助、支持乃至救護(hù)自己的人心存感激，并通過(guò)自己十倍、百倍的付出，用實(shí)際行動(dòng)予以報(bào)答。
“感恩”是個(gè)舶來(lái)詞，“感恩”二字，牛津字典給的定義是：“樂(lè)于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來(lái)且回饋他人”。“感恩”是因?yàn)槲覀兩钤谶@個(gè)世界上，一切的一切包括一草一木都對(duì)我們有恩情！
“感恩”是一種認(rèn)同。這種認(rèn)同應(yīng)該是從我們的心靈里的一種認(rèn)同。我們生活在大自然里，大自然給與我們的'恩賜太多。沒(méi)有大自然誰(shuí)也活不下去，這是最簡(jiǎn)單的道理。對(duì)太陽(yáng)的“感恩”，那是對(duì)溫暖的領(lǐng)悟，對(duì)藍(lán)天的“感恩”，那是我們對(duì)藍(lán)得一無(wú)所有的純凈的一種認(rèn)可。對(duì)草原的“感恩”那是我們對(duì)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的嘆服。對(duì)大海的“感恩”，那是我們對(duì)兼收并蓄的一種傾聽(tīng)。
“感恩”是一種回報(bào)。我們從母親的子宮里走出，而后母親用乳汁將我們哺育。而更偉大的是母親從不希望她得到什么。就像太陽(yáng)每天都會(huì)把她的溫暖給予我們，從不要求回報(bào)，但是我們必須明白“感恩”。
“感恩”是一種欽佩。這種欽佩應(yīng)該是從我們血管里噴涌出的一種欽佩。
“感恩”之心，就是對(duì)世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激，銘記在心；
“感恩”之心，就是我們每個(gè)人生活中不可或缺的陽(yáng)光雨露，一刻也不能少。無(wú)論你是何等的尊貴，或是怎樣的看待卑微；無(wú)論你生活在何地何處，或是你有著怎樣特別的生活經(jīng)歷，只要你胸中常常懷著一顆感恩的心，隨之而來(lái)的，就必然會(huì)不斷地涌動(dòng)著諸如溫暖、自信、堅(jiān)定、善良等等這些美好的處世品格。自然而然地，你的生活中便有了一處處動(dòng)人的風(fēng)景。
“感恩”是一種對(duì)恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會(huì)感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學(xué)會(huì)感恩，是為了將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。譬如感恩于為我們的成長(zhǎng)付出畢生心血的父母雙親。
“感恩”是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。感恩可以消解內(nèi)心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃。人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種種失敗、無(wú)奈都需要我們勇敢地面對(duì)、豁達(dá)地處理。
“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)“感恩”，這對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)尤其重要。因?yàn)�，現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛(ài)別人。所以，要讓他們學(xué)會(huì)“感恩”，其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人。對(duì)他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心，感恩教育讓孩子知道每個(gè)人都在享受著別人通過(guò)付出給自己帶來(lái)的快樂(lè)的生活。當(dāng)孩子們感謝他人的善行時(shí)，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛(ài)別人、幫助別人。
“感恩”是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知，也是現(xiàn)代社會(huì)成功人士健康性格的表現(xiàn)，一個(gè)人連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。在人生的道路上，隨時(shí)都會(huì)產(chǎn)生令人動(dòng)容的感恩之事。且不說(shuō)家庭中的，就是日常生活中、工作中、學(xué)習(xí)中所遇之事所遇之人給予的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心與幫助，都值得我們用心去記恩，銘記那無(wú)私的人性之美和不圖回報(bào)的惠助之恩。感恩不僅僅是為了報(bào)恩，因?yàn)橛行┒鳚墒俏覀儫o(wú)法回報(bào)的，有些恩情更不是等量回報(bào)就能一筆還清的，惟有用純真的心靈去感動(dòng)去銘刻去永記，才能真正對(duì)得起給你恩惠的人。
“感恩”是尊重的基礎(chǔ)。在道德價(jià)值的坐標(biāo)體系中，坐標(biāo)的原點(diǎn)是“我”，我與他人，我與社會(huì)，我與自然，一切的關(guān)系都是由主體“我”而發(fā)射。尊重是以自尊為起點(diǎn)，尊重他人、社會(huì)、自然、知識(shí)，在自己與他人、社會(huì)相互尊重以及對(duì)自然和諧共處中追求生命的意義，展現(xiàn)、發(fā)展自己獨(dú)立人格。感恩是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是學(xué)會(huì)做人的支點(diǎn)；感恩讓世界這樣多彩，感恩讓我們?nèi)绱嗣利悾?/p>
“感恩”之心是一種美好的感情，沒(méi)有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人。讓孩子知道感謝愛(ài)自己、幫助自己的人，是德育教育中重要的一個(gè)內(nèi)容。
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